第六单元 难忘小学生活-2024-2025学年语文六年级下册统编版

第六单元 难忘小学生活 回忆往事话成长，依依惜别诉离情 第六单元考点巩固 易读 错字 戛然(jiá) 矜持(jīn) 颤抖(chàn) 琴弦(xián) 气馁(něi) 信手拈来(niān) 多音 字   第六单元考点巩固  常考 词语 朝夕相处 依依不舍 娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 迫不及待 信手拈来 妙手成章 誉满天下 争先恐后 无心插柳柳成荫 十年树木，百年树人 第六单元考点巩固 重点 句子 1.我听得入迷，恍如身临其境，田老师的话戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄捅了我一下，我才惊醒。(“仍在发呆”“才惊醒”等词语表现出“ 我”听得入了迷。这句话从侧面烘托出田老师讲的故事引人入胜，深深地吸引着“我”) 第六单元考点巩固 重点 句子 2.挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红双圈的作文。(“像做贼一样”“傻乎乎地笑着”生动地写出了“我”为自己的作文获奖暗自高兴，既激动又有点儿害羞) 第六单元考点巩固 重点 知识 (一)制作成长纪念册 1.收集、筛选成长资料。 2.分类整理资料。 资料分类方法：编年体、栏目式。①“编年体”强调资料的时间特质,在编目上要表明资料的时间段；②“栏目式”强调资料的内容特质，在编目上要体现出资料的大致内容。 第六单元考点巩固 重点 知识 3.制作成长纪念册。成长纪念册一般有封面、扉页、正文等几个部分。 提示：①资料可以是文字资料，也可以是照片或图片资料；②整理资料时可以把“编年体”和“栏目式”结合起来，比如，可以把贯穿小学六年的成长资料按栏目式分类，如“我的朋友”“美丽的校园”，把具有明显的时间特质的内容按编年体分类，如“我五年级时的围棋比赛”。 第六单元考点巩固 重点 知识 (二)举办毕业联欢会 1.学写活动策划书。 策划书一般包括活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工、活动流程等方面的内容。 2.撰写节目串词，或者开场白、结束语。 第六单元考点巩固 重点 知识 3.毕业赠言的类型。 (1) 激励性赠言：崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一步路。 (2)祝愿性赠言：愿你成为一粒奔跑的光子，在晨曦中拥抱金色的黎明；愿你变成一卡跳跃的热能，在燃烧中找到生命的价值。 第六单元考点巩固 重点 知识 (3)怀念性赠言：蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁；然而我的胸怀和长空一样晴朗，因为我想到了不久的重逢。 (4)鞭策性赠言：以“勤奋”作航船，以“善良”作风向标，以“创造”作风帆，愿你驶向充满希望的未来。 第六单元考点巩固 $$第六单元 难忘小学生活 回忆往事话成长，依依惜别诉离情 回忆往事 阅读要素：写作要素：运用学过的 方法整理资料。 策划简单的校园活动，学写策划书 梳理整合资料，分享难忘回忆，制作成长纪念册；撰写策划书，筹办联欢会，表达对母校的感激之情。 第六单元 难忘小学生活 第六单元 难忘小学生活 第六单元 难忘小学生活 主题情境：小学生活就像一场旅行，旅行中的风景和故事让人终生难忘。我校六(1)班同学准备举办以“回忆往事·制作成长纪念册”为主题的综合性学习活动，请积极参与吧！ 第六单元考点巩固 步骤一：收集资料，绘制成长时间轴 一、 收集、筛选成长资料，追溯时光长廊。 1. [收集资料]可以通过下列哪些方式收集小学六年中的成长资料？(　　 　)(多选) A.整理六年来的照片、视频。 B.与家人、老师、同学交流，共同回忆。 C.通过奖状、奖杯等回忆各种比赛的情况。 D.翻看自己写的日记。 ABCD 第六单元考点巩固 2. [联想记忆]回顾“阅读材料”《老师领进门》《作文上的红双圈》，联想自己的成长经历。 (1)下列说法错误的一项是(　　) A.《老师领进门》是现代作家巴金的作品，是一篇回忆性散文，表达了对老师的感激之情。 B.“插柳之恩，终生难忘”中的“插柳之恩”指的是老师对“我”的教育、栽培的恩情。 C.《作文上的红双圈》以小见大，说明了一个道理：成功来自一点小小的鼓励。 D.老师打的九十八个红双圈，开启了“我”文学创作的大门，引领“我”走向成功。 A 【点拨】《老师领进门》是作家刘绍棠的作品。 第六单元考点巩固 (2)由此我也想到了一位对我很重要的老师，他(她)是 　　 。他(她)曾经______________________________　　　　　　　　　　　　 ______________________________________________________________________________________________________ 陈老师 在课堂上给我满满的关怀：当我积极回答问题时，他会表扬我；在我的回答有所欠缺时，他会耐心地引导我深入思考。 第六单元考点巩固 3. [填写时间轴]下面是典典绘制的时间轴，请你读一读，结合自己的成长经历，帮他完成。 为患病的同学捐款， 奉献一片爱心 我们学校新来了一位语 文老师，她的课妙趣横 生，我十分喜欢 我最好的朋友转学了，不知道什么时候才能再和他一起玩，我很伤心 习作第一次发表，得到老师表扬 和同学在家长的陪同下野外露营 第六单元考点巩固 【点拨】本题考查资料整理的能力。六年美好的小学时光里，有很多值得回忆的人和事。我们可以按照时间顺序，选取时光轴上有代表性的、印象深刻的人和事进行填写，语言要简练。 第六单元考点巩固 二、 根据个人需要，给成长资料分类。 1. [明确方法]判断下面关于资料分类方式表述的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)采用“编年体”的方式制作成长纪念册，可以十分清楚地展示小学六年里每一年学习生活中重要的人或事。(　　) (2)“栏目式”强调资料的内容特质，在编目上要体现出资料的大致内容。(　　) 步骤二：整理资料，分享难忘回忆 √ √ 第六单元考点巩固 (3)编排成长纪念册的时候，可以不按照一定的顺序，只要把和小学生活有关的内容整理进纪念册就可以了。(　　) (4)除“编年体”和“栏目式”外，还可以以“人物”(例如老师、同学等)为线索给资料分类。(　　) × √ 第六单元考点巩固 【点拨】第(1)题,“编年体”的特点是强调资料的时间特质，在编目上要标明资料的时间段，这样就可以清楚地展示每一年学习生活中重要的人或事，表述正确。第(2)题的表述符合“栏目式”的特点，表述正确。第(3)题，编排成长纪念册时要按照一定的顺序，不然会显得凌乱，表述错误。第(4)题，因为学生收集的资料可能大多是回忆老师、同学的，所以可以以“人物”为线索给资料分类，表述正确。 第六单元考点巩固 2. [分类整理]典典收集了自己在学校生活中的一些资料，想制作一本成长纪念册，请你帮帮他吧！ 下面的资料记录了典典在学校生活中的一些精彩瞬间，请你帮他将资料中的内容分类，填到“故事或经历”一栏中(填序号)，并根据“故事或经历”补全“成长关键词”一栏。 第六单元考点巩固 成长故事 我的奖励 集体活动 师生寄语 ⑧ ②⑦⑨ ①③⑫ ⑤⑥⑩ 第六单元考点巩固 【点拨】本题考查给资料分类的能力。从所给示例可知，与“师生情谊”相关的资料有“送老师贺卡”和“我和老师做朋友”，所以对应的“故事或经历”填的是④和⑪。后面的空可以先根据资料内容把主题相近的归类在一起，再提取成长关键词作为栏目的名称。 第六单元考点巩固 三、 资料准备完毕，怎样编排成长纪念册呢？我们群策群力，一起动手吧！ 1. [编排顺序]制作成长纪念册，应该怎样编排才最省时省力呢？请帮典典按正确的顺序排一排： 　　　　　→　　　　　→　　　　　→　　　　　。(填序号) A.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计封面 B.收集、筛选成长资料，给资料分类 C.按照一定顺序编排正文：配图、配小标题、配文 D.完成扉页的“卷首语”或“成长感言” 步骤三：群策群力，编排成长纪念册 C B A D 第六单元考点巩固 【点拨】本题考查成长纪念册的制作步骤。制作成长纪念册，一般要经历三个步骤：收集、筛选成长资料→根据需要给资料分类→编排成长纪念册。编排成长纪念册，要先给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面；接着撰写扉页“卷首语”或“成长感言”；然后，按照一定的顺序编排正文，给每部分加合适的图片、小标题等。 第六单元考点巩固 2. [个性设计]纪念册中包含深深的师生情和浓浓的同学情。请和典典一起设计成长纪念册。 (1)请你给纪念册起个优雅、难忘的名字。可以从下面选择摘抄，也可以自己创编一个，并说明这样命名的理由。 我决定给纪念册取的名字是“　　　　　　　　 ”，因为　　　　　　　　 。 拈一朵夏花，品一段韶华 这个题目不但有诗意，耐人回味，而且能唤起人们的回忆 第六单元考点巩固 (2)扉页作为纪念册的开篇，如同一本书的门面，可以让人一眼就感受到纪念册的独特魅力和主人的个性风采。下列不能用作成长纪念册扉页上留言的名人名言是(　　) A.好好学习，天天向上。——毛泽东 B.莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞 C.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——杜甫 D.发愤识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼 C 第六单元考点巩固 【点拨】理解每项的意思,逐项分析。A是毛泽东的名言,常用来要求学生好好学习。B项的意思是不要虚度年华，白了少年头，到头来独自悔恨悲悲切切。可用来警示学生充分利用时间，努力学习。C是杜甫赞美诸葛亮的诗句,写出了历代英雄对诸葛亮的怀念之情。和青少年的成长没有联系。D要求我们努力读书，可以用来作为扉页上的留言。故选C。 第六单元考点巩固 (3)仿照示例，为成长纪念册正文拟写几个栏目名称。 例：闪光时刻 我拟写的栏目名称：_______________ _______________ 校园印象 心灵驿站 第六单元考点巩固 四、 阅读短文，完成练习。 ①最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 ②回想起来，她那时有十八九岁，嘴角右边有一块榆钱大小的黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。 ③她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙儿笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 步骤四：类文阅读，回忆小学最难忘的人 第六单元考点巩固 ④在假日里，她把我们带到她的家里和朋友的家里。在她的朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 ⑤她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：“圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……” 第六单元考点巩固 ⑥今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由地就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。 第六单元考点巩固 ⑦有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。在孩子群中，有一部分与我不对付的，他们常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。 第六单元考点巩固 这时候，蔡老师援助了我，批评了他们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ 第六单元考点巩固 ⑧我是多么的怀念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？ (有删改) 第六单元考点巩固 1. 下列更适合作为这篇文章的标题的一项是(　　) A.我的老师 B.我的小学生活 C.学读诗 D.老师的信 【点拨】本题考查概括能力。本文回忆了“我”儿时温柔慈爱的蔡芸芝老师，题目拟为“我的老师”是合适的；“学读诗”“老师的信”都是其中的部分情节，不能概括整篇文章；“我的小学生活”这个题目过于宽泛，不适用于本文。 A 第六单元考点巩固 2. 下列关于文章的开头和结尾，理解有误的一项是(　　) A.文章开门见山，直接写明“我”难忘的老师是蔡老师，给人简洁明了的感觉。 B.文章开头设置悬念，吸引读者阅读兴趣，引人深思。 C.文章的开头和结尾相呼应，这样写让文章结构更加完整。 D.文章以问句结尾，强调了主题，加深读者的印象。 B 第六单元考点巩固 【点拨】本题考查对段落内容的理解。从开头“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。”可知，这是开门见山的写法，并不是设置悬念。故选B。 第六单元考点巩固 3. 根据文章内容，下列说法正确的是(　　) A.第③段一开始说“她从来不打骂我们”，但后面却写蔡老师拿教鞭打“我”，前后矛盾。 B.第③段中的加点词语“狡猾”告诉我们，“我”是一个狡诈刁钻、不讨人喜欢的小孩子。 C.第⑦段中的最后一句说明老师的慈爱、公平、伟大，只是“我”小时候的想法罢了。 D.第⑧段中的画线句子用了直接抒情的表达方法，抒发了“我”对蔡老师的依恋之情。 D 第六单元考点巩固 【点拨】本题考查对短文内容的理解。A.第③段从“仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙儿笑了，她也笑了”可知，蔡老师拿教鞭打“我”，只是吓吓“我们”，没有自相矛盾，说法有误；B.“狡猾”在此处是褒义，指的是儿童的调皮，说法有误；C.从第⑧段中的“至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一”可知，“我”长大了也认为老师很慈爱、公平、伟大，说法有误；D.说法正确。故选D。 第六单元考点巩固 4. 阅读第②段，用“　　”画出描写人物外貌的语句。文中提到“她是一个温柔、美丽的人”，联系全文想一想，她美丽在哪儿？ ______________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________ 蔡芸芝老师温柔、慈爱，她从不打骂“我们”，会带“我们”看蜜蜂，会教“我们”读诗，还能排除学生之间的纠纷，老师不仅美在外貌，更美在有一颗关爱学生的心。 第六单元考点巩固 $$第六单元 难忘小学生活 回忆往事话成长，依依惜别诉离情 阅读素养专训 一、语文要素强化练 语文要素:运用学过的方法整理资料。 注：下面题后标“语文要素 ”的为“语文要素分解”对点训练。 第六单元考点巩固 语文要素分解 ①按时间顺序整理。 ②按内容分类整理。 ③多角度归类整理。 第六单元考点巩固 华老师，你在哪里 王 蒙 ①小学二年级时，我们班换了一位女老师叫华霞菱，刚从北平师范学校(简称“北师”)毕业，二十岁左右，个子比较高，脸挺大，还长了些麻子，校长介绍说，她是“北师”的高才生，将担任我们的级任(犹今之班主任)老师。 第六单元考点巩固 ②华老师对学生非常严格，尤其对一些“坏学生”特别严厉，我们都认为这个老师很厉害，怕她。但她教课、改作业实在是认真极了，所以，我们所有人一致认为这是一个非常好的老师。谁说小孩子不会判断呢？ 第六单元考点巩固 ③小学二年级，平生第一次造句，第一题是“因为”。我造了一个大长句，其中有些字不会写，是用注音符号拼写的。那句子是：“放学以后，看到妹妹正在浇花呢，我很高兴，因为她从小就不懒惰。”华老师在全班念了我这个句子，从此，我受到了华老师的“激赏”。 第六单元考点巩固 ④但是，有一次我出了个“难题”，实在有负华老师的期望。华老师规定，写字课必须携带毛笔、墨盒和红模子纸，但经常有同学忘带，致使写字课无法进行。华老师火了，宣布说再有人不带上述文具来上写字课，便到教室外面站壁角去。 第六单元考点巩固 ⑤偏偏刚宣布完我就犯了规，等想起这一节是写字课时，课前预备铃已经响了，回家再取已经不可能。我的心开始乱跳，面如土色。华老师来到讲台上，先问：“都带了笔墨纸了吗？”我和一个瘦小的女生低着头站了起来。华老师皱着眉看着我们，她问：“你们说，怎么办？”我流出了眼泪。 第六单元考点巩固 最可怕的是我姐姐也在这个学校，如果我在教室外面站了壁角，这种奇耻大辱就会被她报告给父母……天啊，我完了。全班都沉默着，大家感到了问题的严重性。那个瘦小的女同学说话了：“我出去站着吧，王蒙就甭去了，他是好学生，从来没犯过规。”听了这话，我真是绝处逢生，马上喊道：“同意！”华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句：“坐下！” 第六单元考点巩固 ⑥事后她把我喊到她的宿舍，问道：“当×××(那个女生的名字)说她出去站而你不用去的时候，你说了什么来着？”我的脸一下子就红了，我无地自容。 ⑦这是我平生受到的第一次最深刻的品德教育，我现在写到这儿的时候，心仍然怦怦然。不受教育，一个人会成为什么样呢？ 第六单元考点巩固 ⑧华老师有一次带我去先农坛参加全市中小学生运动会，会前，还带我去一个糕点铺吃了一碗油茶，一块点心。这是我平生第一次“下馆子”，这种在糕点铺吃油茶的经验，我借用到《青春万岁》里苏君和杨蔷云身上了。 第六单元考点巩固 ⑨运动会开完了，天黑了，挤有轨电车时，我与华老师失散了，真挤呀，挤得我脚不沾地。结果，我上错了车，我家本来在西四牌楼附近，却坐了去东四牌楼的车，到东四，仍然下不来车，一直坐到了北新桥终点……后来我还是找回了家，从此，我反而与华老师更亲了。 第六单元考点巩固 ⑩我们上三年级，级任老师就要换了，因此，华老师就不再教我们了，此后也有许多好老师，但没有一个像华老师那样细致地教育过我。 (有改动) 第六单元考点巩固 1. 梳理作者在文中回忆了与华老师有关的哪些事例，把下面的思维导图补充完整。 “我”忘带写字课文具 华老师在宿舍教育“我” “我”与华老师失散， 回家坐错了车 第六单元考点巩固 【点拨】本题考查整体感知的能力。阅读短文，用简练的语言概括每段的大意。第④⑤段写“我”忘带写字课文具，第⑥段写华老师在宿舍教育“我”，第⑨段写“我”与华老师失散，回家坐错 了车。 第六单元考点巩固 2. 文中的画线语句表现了华老师怎样的心情变化？下列说法不正确的一项是(　　) A.对“我”忘带文具的不满 B.为“我”回避惩罚感到惋惜 C.对“我”的做法表示失望 D.对“我”的做法表示生气 A 第六单元考点巩固 【点拨】本题考查对重点语句的理解能力。联系上下文，从华老师的“摇摇头”“叹了口气”“厉声说了句”可以看出,“我”不仅犯了错，而且没有勇气接受处罚，使得华老师不满意“我”的行为，感到生气与惋惜。因此，A项对“我”忘带文具的不满的说法不正确。 第六单元考点巩固 3. 如果把“我”造句受到华老师“激赏”这件事放入成长纪念册中，下列最适合放入的栏目是(　　)，华老师带“我”第一次下馆子适合放入的栏目是(　　)。 A.师恩难忘 B.小小荣光 C.多彩生活 D.人生初次 B D 第六单元考点巩固 【点拨】本题考查给资料分类的能力。“我”第一次造句就受到华老师的“激赏”，这对二年级的“我”来说是一件光荣的事，因此放入“小小荣光”栏目。“我”第一次下馆子是“我”的新鲜经历，因此放入“人生初次”栏目。 第六单元考点巩固 4. 文中的华老师是一位怎样的老师？请结合文中相关内容试着说一说。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：①工作认真。她教课、改作业特别认真，所有学生都觉得她是很好的老师。②管理严格。写字课如果忘带文具,便到教室外站壁角。③善于教育学生。“我”犯错时,对“我”耐心教育。 第六单元考点巩固 【点拨】本题考查评价人物的能力。评价华老师，要结合文中与华老师有关的事例进行分析。我们可以先用简练的语言概括华老师的品质，如有才学、工作认真、管理严格、善于教育学生、热爱学生等。然后再结合相应的具体事例进行分析即可。 第六单元考点巩固 5. 在你的成长过程中，有没有遇到过让你印象深刻的老师？请以“老师，有幸遇见您”为主题，简要介绍他们带给你的帮助。(不少于两位老师) 三年级时，王老师在我生病时，及时带我到医院看病，还垫付医药费 五年级时，刘老师耐心地指导我写作，参加征文比赛 六年级时，黄老师自己花钱买来颜料、卡纸，和我们一起制作成长纪念册 第六单元考点巩固 【点拨】本题考查发散思维能力。我们可以根据题意，回忆六年小学生活中对自己帮助大、影响深远的老师，想一想他(她)带给你哪些帮助。然后用简练的语言概括填空即可。至少选择两位老师来写，一位老师一件事即可。 第六单元考点巩固 二、 拓展阅读专项练(非连续性文本阅读) 材料一： ①张桂梅老师一手创办了丽江华坪女子高级中学，作为校长的她十几年如一日呕心沥血，一心扑在教育上。她曾先后获得“感动中国2020年度人物”“全国脱贫攻坚楷模”“七一勋章”等多项荣誉。 第六单元考点巩固 ②下面让我们了解一些她的事迹：张桂梅老师在华坪县中心中学任教时，承担了四个毕业班的政治教学工作。她所任教班级的教室有的在前院，有的在后院，相隔很远，为了节省时间，每天她都是前后跑着去给学生辅导功课。她还抓住一切时机给学生补课，和学生谈心。同时，她还积极组织学生参加各种文娱活动，丰富学生的生活。 第六单元考点巩固 ③教学期间，为了给长期不能回家的学生补充营养，她请12名同学去餐馆吃饭，改善生活。猪蹄汤、回锅肉……学生吃得很开心，可结账时，却个个傻了眼，原来这顿饭这么贵。她却说，只要你们身体健康，安心学习，比什么都强。 第六单元考点巩固 材料二： 学生喜欢的教师的品质 第六单元考点巩固 1. 阅读材料一，下列没有提到的一项是(　　) A.张桂梅老师自己掏钱给长期不能回家的学生补充营养。 B.张桂梅老师带病坚持教学工作。 C.张桂梅老师工作出色，获得了许多荣誉。 D.张桂梅老师任劳任怨地为学生上课、辅导功课。 B 第六单元考点巩固 2. 下面对材料二中的图表信息理解有误的一项是(　　) A.由图表信息可知，学生最喜欢尊重学生、平等待人的教师。 B.那些做事严谨、要求严格的教师不受学生欢迎，他们应该放松管理，改变教学方式。 C.由图表信息可知，教师的授课方式、讲课思路和性格等都会影响学生对其喜欢的程度。 D.抽样调查显示近半数的同学都喜欢教师微笑。 B 第六单元考点巩固 【点拨】图表信息显示出学生喜欢做事严谨、要求严格的老师的占比较小。这种情况不是老师对学生“放松管理”就能改变的，且“放松管理”是一种不负责的行为，B项说法有误。 第六单元考点巩固 3. 张桂梅老师备受学生喜爱，请你结合材料一和材料二来分析学生喜爱她的原因。 ______________________________________________________________________________________________________　　　　　　　　　　　 示例:张桂梅老师不仅爱岗敬业，还关心学生，有很强的责任心，所以她备受学生喜爱。 第六单元考点巩固 【点拨】本题考查理解能力。张老师承担四个毕业班的政治教学工作，还抓住一切时机给学生补课，和学生谈心，可见她是一个爱岗敬业、责任心强的老师。她请长期不能回家的学生去餐馆吃饭，改善生活，可见她非常关心学生。 第六单元考点巩固 4. 你最喜爱的一位老师是谁？他(她)身上最突出的品质是什么？请结合真实事例简单写一写。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________ 示例:我最喜爱的老师是教我们语文课的李老师。他不仅课讲得好，还懂得许多课外知识。记得有一次上《太阳》这一课时，他讲着讲着就讲到了黑子，太阳风……他全程没有看书，滔滔不绝地讲了半个多小时，同学们都喜欢叫他“百科全书”。 第六单元考点巩固 【点拨】本题考查表达能力。联系自己最喜爱的一位老师，发现他(她)身上最突出的品质，比如工作认真负责、是非分明、善解人意、诙谐幽默等，再举一两个事例来表现他(她)最突出的品质即可。 第六单元考点巩固 $$第六单元 难忘小学生活 回忆往事话成长，依依惜别诉离情 依依惜别 主题情境：我们即将告别稚嫩的童年，走向飞扬的青春。在繁花相送的季节，闻着栀子花开的芳香，六年级全体同学决定举办一场毕业联欢会，致敬永远的小学时代。 第六单元考点巩固 活动一：发布活动通知 一、 〔晋江市期末〕 根据拼音，将下面的通知补充完整。 寄托 转瞬即逝 蜕变 蓬勃 弘扬 第六单元考点巩固 二、 了解活动策划书的格式和内容。请将下面的毕业联欢会活动策划书补充完整。 活动二：毕业联欢会活动策划书 感恩老师，告别小学生活，憧憬美好未来 活动时间 活动地点 道具准备 主持与串词撰写 场地清洁 活动报道 毕业演讲 节目表演 交换毕业赠言 表彰优秀毕业生 第六单元考点巩固 【点拨】本题考查写活动策划书的能力。作答时，紧扣活动主题和实际情况，认真、合理地补全活动策划书。想象自己真的在策划一场毕业联欢会，需要做哪些准备，把想到的写上去。 第六单元考点巩固 三、 为了邀请安老师参加，筹备组拟了一份邀请函，但出现了三处语病，请用修改符号修改。 第六单元考点巩固 【点拨】本题考查用修改符号修改病句的能力。由题目可知,邀请函一共有三处错误。第一处错误在第一句:“死而后已”形容贡献一切力量,至死方休,用来形容教育自己六年的老师显然不对,属于用词不当,可以删去或换成“呕心沥血”等。第二处错误在第二句:“即将”和“马上”都表示时间短，同时使用属于语意重复，去掉一个即可。 第六单元考点巩固 第三处错误也在第二句:“诚挚”是诚恳真挚的意思，可以用在“邀请”“欢迎”等词语的前边，而用在“到报告厅参加毕业联欢会”的前边不合适，属于语序颠倒，可以把“诚挚地”和“邀请您于6月29日上午8点”调换位置。 第六单元考点巩固 四、 毕业演讲。 1. 典典准备以“少年有梦，志存高远”为主题进行演讲，下列材料不符合该主题的是(　　) A.华罗庚从小立志攀登数学高峰，最终成为我国杰出的数学家。 B.周恩来从小立志“为中华之崛起而读书”。 C.居里夫人年少时就对科研充满热情，立志要在科学领域有所建树，最终两获诺贝尔奖。 D.雷锋全心全意为人民服务，出差一千里，好事做了一火车。 活动三：毕业联欢会活动流程 D 第六单元考点巩固 2. 请根据下表所给信息，使用恰当方法，帮助典典撰写演讲稿的开头和结尾。 第六单元考点巩固 大家好！少年有梦，志存高远。我们朝气蓬勃，我们怀抱梦想。我们要做那翱翔蓝天的雄鹰，我们要做那冰天盛开的雪莲，我们要做那迎接风暴的海燕。今天，强国复兴的接力棒终于交到了我们手中，让我们振奋精神，立志成才，敢于有梦，勇于逐梦，勤于圆梦。 常言道：勤奋是成功之母。作为当代少年，我们正处于人生的黄金时期，要珍惜大好时光，勤学书本知识，多学课外知识，锻炼健康体魄，养成良好品德，要永怀一颗感恩之心，努力学习，勤于圆梦，努力成长为未来建设的栋梁之材！ 第六单元考点巩固 【点拨】本题考查创意表达的能力。撰写“少年有梦，志存高远”演讲稿的开头和结尾时，我们可以结合“方法提示”中的小技巧，结合自己对演讲题目的理解进行构思、撰写。做到语言简练，充满激情。 第六单元考点巩固 五、 节目表演。 1. 下面是华华整理的“花开忆童年，梦想再起航”毕业联欢会节目单，请你阅读并完成练习。 多彩童年 深情难忘 第六单元考点巩固 (1)阅读节目单，请你仿照开场和结尾，结合节目内容，将第一幕和第二幕的名称写在横线上。 (2)联欢会最终只需要6个节目，围绕主题，你将怎样删减替换节目？简单说明理由。 最终节目单：　　　　　　　　(填序号) 我的理由：_________________________________________ ___________________________________________________ ①④⑤⑥⑦⑧ 这些节目形式多样，内容丰富，并且切合“花开忆童年，梦想再起航”的主题。 第六单元考点巩固 【点拨】本题考查活动策划的能力。筛选节目，要紧紧围绕毕业联欢会主题“花开忆童年，梦想再起航”。阅读节目单可以发现，舞蹈“孔雀舞”与主题关系不大；“放飞梦想”与“相信未来”都是集体朗诵，节目形式相同，且“放飞梦想”与第一幕的名称不相符，可删去。 第六单元考点巩固 (3)根据节目单，小提琴独奏《童年》之后是小品《谁说童年不精彩》，请你为这两个节目写几句串词。 ______________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________ 示例：一曲精彩的小提琴独奏成为我们童年里的美好记忆。童年是最美的，童年的时光有哪些精彩的瞬间呢？下面就让我们一起欣赏小品《谁说童年不精彩》。 第六单元考点巩固 【点拨】本题考查创意表达的能力。串词是上下两个节目的衔接语，起着承上启下的作用。因此，写串词时先要总结上一个节目的内容或演出情况，再引入下一个节目的内容，也可对下一个节目作简要介绍。 第六单元考点巩固 2.文艺委员梦梦负责主持本次毕业联欢会，请你帮助她设计一段热情洋溢的精彩的开场白。 敬爱的老师，亲爱的同学，大家上午好！___________　　　　　　　　　　　　　　　　 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：伴随着欢乐的歌声，呼吸着芬芳的空气，我们将告别哺育我们成长的母校和朝夕相处的老师。六年的光阴，给我们留下了太多难忘的回忆；六年的相处，让我们难舍难分。 第六单元考点巩固 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________ 在此离别之际，让我们心怀感恩，把心中最美的诗篇献给恩师；让我们依依惜别，把心中最真最纯的祝福送给同学。我宣布——“‘花开忆童年，梦想再起航’毕业联欢会”现在开始！ 第六单元考点巩固 【点拨】本题考查创意表达的能力。开场白，要把握好吸引观众、创设情境、导入主题三个环节。首先，通过对所有来宾的问候，将观众的注意力全部吸引过来。接着对现场和当时情景加以描述，让观众感到熟悉、感到亲切自然，乐于接受。观众被吸引之后，应迅速导入主题，进入节目欣赏。开场白的语言要生动，富有情感，能充分调动观众的情绪。 第六单元考点巩固 六、 临别赠言。 1. 六年的时间过得真快。下列句子中，不是形容时间飞逝的一项是(　　) A.逝者如斯夫，不舍昼夜。 B.欲买桂花同载酒，终不似，少年游。 C.花有重开日，人无再少年。 D.常将有日思无日，莫把无时当有时。 D 第六单元考点巩固 【点拨】结合题干分析，选项A“逝者如斯夫，不舍昼夜”的意思是时光像河水一样流逝，日夜不停，形容时间飞逝。选项B“欲买桂花同载酒，终不似，少年游”的意思是想要买上桂花带上美酒一同泛舟逍遥一番，但却没有了少年时期那种豪迈的意气，形容时光不再，青春已逝。选项C“花有重开日，人无再少年”的意思是花谢了还有再开放的一天，人老了之后却不能再年轻了，强调时光一去不复返。 第六单元考点巩固 选项D“常将有日思无日，莫把无时当有时”的意思是在过富有的生活的时候要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。此句不是形容时间飞逝的。故选D。 第六单元考点巩固 2. 毕业典礼上，老师们给同学们带来了惊喜——赠送书签。同同拿到的书签上写着的内容是老师在提醒她要积极进取，不断创新。你觉得同同书签上写的可能是哪句话？(　　) A.路遥知马力，日久见人心。 B.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 C.苟日新，日日新，又日新。 D.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 C 第六单元考点巩固 【点拨】选项A“路遥知马力，日久见人心”用来比喻经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。选项B“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”告诉我们勤劳和刻苦是通往成功的关键。选项C“苟日新，日日新，又日新”表达一种持续进步，不断更新的态度。选项D“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”告诉我们要珍惜时间。故选C。 第六单元考点巩固 3. 下面几条赠言将送给不同性格的同学，请将序号填在相应的括号里。 (1)(　　)的同学——富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈，你乃大丈夫也。 (2)(　　)的同学——不要学花儿只把春天等待， 要学燕子衔着春天飞来。 (3)(　　)的同学——有花自有香，不必大风扬， 你的潜能等待着你去开发。 A.惰性较强 B.缺乏自信 C.意志坚强 B C A 第六单元考点巩固 【点拨】(1)题“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”出自《孟子》，强调了人应该具有坚强、坚持正义的品质。所以，这句话应该送给意志坚强的人。(2)题“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来”强调人应该勤奋，做事之前做好充分的准备。所以，这句话应该送给惰性较强的人。(3)题“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等待着你去开发”强调人应该正确认识到自己的优点，要有自信心。所以，这句话应该送给缺乏自信的人。 第六单元考点巩固 4. 同学们想录制一首《送别》音乐视频送给母校，请你参与。 (1) 《送别》中的“古道” “长亭”，是古时候亲友依依 话别的地方。歌词中的“晚风 拂柳”也别具深意。根据“柳” 的谐音，它的寓意是_________________________。 表达离别时的不舍 第六单元考点巩固 【点拨】本题考查意象的寓意。“长亭”“古道”是古时候亲友依依话别的地方，“柳”与“留”谐音，古人常有折柳送别的习俗，由此可知“柳”的寓意是“表达离别时的不舍”。 第六单元考点巩固 (2) 音乐视频的尾声，将播放毕业生赠言。请你也撰写一份临别赠言送给老师或同学，做到语言简练、有真情实感。不要出现真实姓名。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　　 示例一：我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。 第六单元考点巩固 ______________________________________________________________________________________________________ 　　 示例二：假如我们是一棵棵小树，您就是甘甜的雨露，您是我们走向成功路上的一盏灯，班主任王老师，谢谢您！ 第六单元考点巩固 【点拨】本题考查创意表达的能力。赠言的内容主要是回顾小学时光，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同窗情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿等。我们写赠言要尽量写得短小精悍、饱含深情，可以写几句内心最想对他们说的话，还可以引用古诗词、名言警句等来表达自己的情感。另外，还要注意写赠言要避免千篇一律，要根据老师和同学的个性特点、他们与你的独特情谊等写赠言。 第六单元考点巩固 $$