福建省三明市大田县2024-2025学年七年级上学期期末考试历史试题

2024—2025学年上学期期末综合练习七年级历史 第Ⅰ卷(选择题 56分) 1-5DADAC 6-10 ADACA 11-15 BCCAD 16-20 BBDDB 21-25CCDBD 26-28ADA 第Ⅱ卷(非选择题 44分) 29.例：林语堂的张得过满则折弓，废物有用，深受老子的“一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转换”思想的影响。中国共产党二十大报告的“江山就是人民，人民就是江山”，体现了儒家要求统治者爱惜民力、体察民意的民本思想（佐证材料说明1个4分，2个8分）。 30.(1)措施：汉朝通过减免租税来减轻农民负担；（2分）曹魏时期通过开凿沟渠，改善灌溉条件，发展农业。（2分） (2)具体表现：①农业生产技术改进；②农作物品种增加；③土地单位面积产量增加；④耕地面积增加等等。（4分，一点2分，答出任意两点即可） (3)主要原因：北民南迁，带来劳动力和先进的生产技术；南方相对安定；统治者的重视；民族交融，共同开发；自然地理条件的优越等。（4分，一点2分，答出任意两点即可） 31.（1）变化：春秋时代华夏诸大国认为秦、楚属于“夷狄”，到战国时期肯定他们是华夏族的组成部分。（2分） 影响：中原诸夏与周边“四夷”长期交往，为民族交融创造契机，产生华夏认同观念。（2分） （2）措施：1.巩固边疆南平百越，北击匈奴，并南越、西南夷、西戎；（2分） 2.加强思想统治，尊崇儒术；（2分） 意义：大一统思想观念逐渐形成。（2分） （3）趋势：统一多民族国家的形成与发展。（2分） 32.（1）李冰主持修建都江堰（2分） （2）【示例一】 历史事件1：张骞出使西域。（1分） 历史事件2：北魏孝文帝改革。（1分） 主题：重要历史人物的贡献（2分） 论述：汉武帝时期，张骞两次出使西域，开辟了通往西域的道路。张骞通西域，促进了汉朝与西域各国的相互了解与往来，使东西方的经济文化交流日趋频繁。（3分） 北魏孝文帝即位后，立志移风易俗。他力排众议，494年迁都到洛阳，把包括鲜卑在内的北方各族百余万万人迁到中原，并推行一系列汉化的改革措施。促进了民族的交融，也增强了北魏的实力。（3分） 【示例二】 历史事件1:蔡伦改进造纸术（1分） 历史事件2:祖冲之计算圆周率（1分） 主题：传统文化的继承和创新（2分） 论述：西汉时期，蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，使纸的价格便宜，质量大大提高。造纸术的发明，大大促进了文化的传播，是中国对世界文明的伟大贡献之一。（3分） 三国时期的数学家刘徽最早提出圆周率的计算方法，祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年。（3分） 【示例三】 历史事件1:商鞅变法（1分） 历史事件2:北魏孝文帝改革（1分） 主题：改革促进社会发展。（2分） 论述：略 【示例四】 历史事件1:张骞出使西域（1分） 历史事件2:北魏孝文帝改革（1分） 主题：民族交融。（2分） 论述：略 学科网（北京）股份有限公司 $$七年级历史试题 第 页（共 8页） 七年级历史 第Ⅰ卷 （选择题 56分） 本卷共 28小题，每小题 2分，共 56分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是最符合题目要求。 1. 周口店遗址出土了大量距今约 70万-20万年的朴树籽，树籽的外皮已不见，硬 壳和果肉被烧成白色。据此可知，北京人 A. 过着群居生活 B. 使用磨制石器 C. 掌握农耕技术 D. 已懂得使用火 2. 下列图片中的考古发现证实我国 A. 万年农耕文明 B. 早期聚落皆依黄河 C. 文明起源河南 D. 南稻北粟格局形成 3. 从右图中我们可以了解到古代人类 A. 过着群居生活 B. 使用磨制石器 C. 以狩猎和采摘为生 D. 适应环境的生活智慧 4. 相传，大禹在外治水10多年，“三过家门而不入”，最终取得成功。这体现他 A. 无私奉献 B. 威武不屈 C. 不失气节 D. 公正廉明 5. 四川三星堆遗址发现了如玉璋、玉琮、玉璧等与陶寺遗址样貌相似的文物，而 浙江良渚遗址也曾出土了与之造型相似的玉琮。以上现象说明 A. 三星堆的文明最先进 B. 中华文明的成果主要表现为玉琮 C. 中华文明多元一体的特征 D. 中华文明的发展受地理环境影响 友情提示：1.本试卷共 8页。 分第 I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 2.考生将姓名、准考证号及所有答案均填写在答题卡相应的位置。 3.答题要求见答题卡上的“注意事项”。 （满分：100 分 考试时间：60 分钟 考试形式：闭卷） 大田县2024-2025学年第一学期期末考试卷 义乌桥头遗址出 土的碳化稻粒 河姆渡猪纹陶钵 河南灵宝西坡遗址 的大房子基址 山东大汶口出土随 葬品（成套玉器） 1 七年级历史试题 第 页（共 8页） 6. 在陶寺古城遗址中发现，城内有多处墓地，大型墓葬中往往随葬陶鼓、石磬、玉 钺、陶盘，很多小型墓葬没有任何随葬品。这说明 A. 阶级分化严重 B. 制陶技术先进 C. 玉器广泛使用 D. 墓葬方式多样 7.《史记》记载：“禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒（si）氏。”材料 中的史实标志着 A. 华夏族的形成 B. 世袭制的确立 C. 郡县制的确立 D. 中国王朝的产生 8. 右表列举了我国古代不同时期部分治国理政的措施。这些措施的出发点都是 A. 巩固统治 B. 加强皇权 C. 分封诸侯 D. 休养生息 9. 下图反映了当时 A. 诸侯不断崛起 B. 经济逐渐发展 C. 统一趋势加强 D. 诸侯国的消亡 10. 春秋时期，晋国常与周边戎狄等发生冲突。为了消除边患，大臣魏绛向国君 提出“和戎”主张。后晋国与周边戎狄订立盟约，和睦相处。这种交往 A. 为民族交融创造契机 B. 表明社会矛盾日趋尖锐 C. 直接推动制度的变革 D. 使得兼并战争更加激烈 11. 仰韶文化濮阳西水坡遗存、龙山文化的陶寺遗址以及西周何尊铭文中都发现 了“天下之中”的理念，只是“中”由原来的南北居中，发展为东西南北的四方 之“中”，从而使“居中而治”不再限于同族内部。这反映了 A. 政治制度的创新 B. 中华文明的扩展 C. 早期国家的出现 D.“家天下”的形成 时期 西周 秦朝 西汉 措施 封建亲戚，以藩屏周 废分封，置郡县 颁布“推恩令” 春秋战国时期诸侯国数量变化示意图 2 七年级历史试题 第 页（共 8页） 12. 据下图可知，甲骨文可以用来研究当时的 A. 青铜成就 B. 政治制度 C. 社会生活 D. 审美观念 13.“郡守，秦官，掌治其郡，秩二千石。……县令、长，皆秦官，掌治其县。”班固 《汉书》中的这段记载，说明秦朝实行 A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 郡国并行制 14. 数学考古学家根据掌握的资料整理如下算式，这些算式的出现源自秦朝 A. 统一度量衡 B. 统一车轨 C. 建立郡县制 D. 统一货币 15. 历史课堂上，出现“戍守渔阳”、“遇雨误期”、“张楚政权”等关键词，同学们能 立刻联想到的是 A.“国人暴动” B. 烽火戏诸侯 C. 三家分晋 D. 大泽乡起义 16. 下表中的举措反映了西汉王朝 A. 确立儒学主导地位 B. 推行休养生息政策 C. 强化边疆地区管理 D. 实行盐铁官营政策 甲骨文 现代简体汉字 时 间 汉高祖时期 文景时期 内 容 “兵皆罢归家”；注重农业生产，鼓励耕织；轻徭薄赋等。 提倡以农为本，进一步减轻赋税和徭役，“以德化民”，废除酷 刑，勤俭治国等。 3 七年级历史试题 第 页（共 8页） 17. 右图是西汉末至东汉全国户籍人口统计情况。导致东汉初至 105年变化情 况出现的背景是 A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 宦官专权 D. 外戚专权 18. 史书记载，东汉末年洛阳已是一片瓦砾，到曹魏后期已恢复了往日繁华都市 的面貌；曹魏末年政府已有编民663423户，人口已有大幅度增长。这说明 A. 混战没有影响经济发展 B. 三国鼎立局面已经形成 C. 全国统一推动社会进步 D. 局部统一促进经济发展 19. 经丝绸之路，中国的丝绸传到了英国，同时也使英语中增加了 silk一词 ，在此 基础上，又产生了 silky、silked、silken等词 。这表明 A. 中外经济交流频繁 B. 英语传播促进教育发展 C. 丝绸在欧洲备受推崇 D. 贸易往来促进文化发展 20. 西汉末年，随着佛教传入中国，一些佛教用语也逐渐融汇到汉语中，如“五体 投地”“现身说法”“大千世界”等。这说明佛教 A. 从西域传入中国 B. 对中国文化产生影响 C. 为统治阶级服务 D. 佛教主张众生平等 21. 张仲景主张：“顺应四时，外避邪风，养护健身，方能防患于未然。”华佗创编出 了“五禽戏”的保健体操。由此可知，他们的共同理念是 A. 针灸疗法，辨证施治 B. 诊断疾病，望闻问切 C. 强身健体，预防疾病 D. 药食同源，用药简易 22. 右图所示的战役是 A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 4 七年级历史试题 第 页（共 8页） 23. 下表对应的单元主题是 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝向封建社会过渡 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 24. 下图朝代更替示意图中①②③应填写的朝代是 A. 东晋、北魏、西晋 B. 西晋、东晋、北魏 C. 西晋、东晋、前秦 D. 东晋、西晋、北魏 25.“淝水之战以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。”材料 叙述的是淝水之战的 A. 背景 B. 内容 C. 过程 D. 影响 26. 北方民族一直保持着“炙肉未熟，人人长跪前割之”的烤炙传统。魏晋南北朝 时期，烤炙法在刀工、手法、火候、餐具等汉族社会饮食特性方面上有了诸多 要求。这可用于研究当时 A. 民族文化交融 B. 中外交流发展 C. 北方人口南迁 D. 江南地区开发 27. 锺繇的楷书刚柔兼备，点画之间，多有异趣；王羲之的《兰亭集序》全篇 324 字，一气呵成，凡重复的字，每个写法都不相同；北魏碑刻书体苍劲厚重，粗犷 雄浑。这体现了 A. 统一文字的出现 B. 石碑艺术的发展 C. 不同字体的演变 D. 书法艺术的多彩 28.《齐民要术》强调：“天为之时，而我不农，谷亦不可得而取之。”这体现的思想是 A. 不违农时 B. 因地制宜 C. 以农为本 D. 重农抑商 单元主题： 1.三国鼎立 2.西晋的短暂统一和北方各族的内迁 3.东晋南朝政治和江南地区开发 4.北朝政治和北方民族大交融 5 七年级历史试题 第 页（共 8页） 第Ⅱ卷 (非选择题 44分) 本卷共4题,第29题8分,第30题12分,第31题12分,第32题12分,共44分。 29. 阅读材料，完成下列要求。（8分） 材料 梁启超：“两千年来，我国之民族思想、社会文化、学者著述几无不受诸子 之影响”。根据上述材料，提取两个信息来佐证梁启超所说的观点。（8分） 30. 阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 公元前 178年，汉文帝特别下诏，农业是天下之根本，为减轻农 民负担，规定当年田租减半。公元前 168年，文帝再次下诏：免除农民当年租 税之半。曹魏时期，为了军事和经济的需要，在今河北地区开凿了为数众多 的沟梁。 ——摘编自严文明《中华文明史》 材料二 随着中原人口的南迁，北方旱地农耕的先进技术也逐渐导入南 方，旧有的耕作方式发生变化，连种制和复种制开始推行。东晋时，益州已有 一年两熟的水稻，而闽广地区更出现了一年三熟的情况，土地的单位面积产 量因此而明显增加。 ——摘编自李国章《二十五史简明读本》 林语堂：我教人以谦卑的功课， 张得过满则折弓，废物有用，居 下位的有益。 社会主义核心价值观：富强、民 主、文明、和谐、自由、平等、公 正、法治、爱国、敬业、诚信、友 善。 2022年北京冬奥会吉祥物“冰 墩墩”，体现科技与冰雪运动融 为一体的和谐共生理念。 中国共产党二十大报告：江山 就是人民，人民就是江山。 “仁政”“民为贵， 社稷次之，君为轻” “仁”“为政以德” 有教无类实行礼治，提倡 礼法并用 “兼爱” “非攻” 以法治国， 树立君主 的权威 “道”，事物都 有其对立面 “无为而治” 顺应自然和民心， 追求精神自由 “知彼知己， 百战不殆” 内得民心， 外知敌情 兵 儒 墨 法 道 代表 人物 “兼爱” “非攻” 思想主张 庄子 老子 韩非 墨子 孟子 荀子 孔子 孙武 孙膑 孙膑 6 七年级历史试题 第 页（共 8页） （1）根据材料一，分别概括西汉和曹魏时期发展农业采取的措施。（4分） （2）根据材料二，概述东晋后期江南农业发展的具体表现。（4分） （3）综合上述材料，归纳农业获得发展的主要原因。（4分） 31. 阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 春秋时代，华夏诸大国在“尊王攘夷”的旗帜下与四夷斗争，护 卫和扩大了华夏文明，但属于“四夷”的秦、楚被各中原诸侯国视为夷狄。而 在战国时期，秦、楚认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部 分，形成了七个地区性统一的多民族国家。在这个基础上，“大一统”理论指 导下的七国争雄以秦统一中国告终，中国形成为全国性的统一的多民族国 家。 ——摘编自张岂之《中国历史·先秦卷》 材料二 秦之一统，不仅实现了对诸夏领域的一统，而且南平百越，北击 匈奴，并南越、西南夷、西戎，建立起空前广大的统一多民族国家。（武帝）事实 上是以儒家的“德治”做统一思想的工具，以儒补法，巩固“大一统”。秦汉以 来“大一统”观念形成以后，历朝历代，无论是统一时期还是分裂时期，皆以天 下一统为正流。 ——摘编自贾益《从国家治理的角度思考中国历史上的“华夷”与“大一统”》 （1）根据材料一，指出春秋战国时期中原诸国对“秦、楚”态度的变化。并结 合所学知识概述春秋战国时期对民族关系发展的影响。（4分） （2）根据材料二，概括秦汉对诸夏领域的一统所采取的措施及意义。（6分） （3）综合上述材料，概述我国秦汉以来的历史发展趋势。（2分） 7 七年级历史试题 第 页（共 8页） 32. 阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 中国古代史大事年表（部分） ——摘编自吕思勉《中国通史》 （1）根据材料，指出发生在公元前3世纪50年代的事件。（2分） （2）阅读以上材料，选择两个历史事件，结合其反映的史实，拟定一个主题并 加以论述。(要求：价值观正确，选取正确，主题明确，史论结合。) 时 间 公元前356年 公元前256年 公元前138-119年 公元105年 公元5世纪80年代 公元494年 事 件 秦孝公任用商鞅进行变法 蜀郡郡守李冰主持修建都江堰 张骞出使西域 蔡伦改进造纸术 祖冲之把圆周率精确到小数点以后的第七位数字 北魏孝文帝迁都洛阳，还进一步推行汉化措施 8