第六章第1节 质量 ----2024-2025学年人教版物理八年级上学期

第1节 质量 第六章 质量和密度 （第一课时） 1. 理解掌握质量的初步概念。 2. 知道质量的单位及其换算关系，了解常见物体的质量。 3. 了解生活中测量质量常用的工具，认识天平及其结构。 4. 通过动手操作，掌握天平的使用方法。 目标导航 学习目标 生活中我们经常听到电视上有报道某某商品有“质量”问题，某某产品“质量”合格，这里所指的“质量”，与我们物理学中所讲的“质量”是不是同一个概念呢？ 问题导入 净含量：5kg 关于这袋东北大米，甲、乙两人所说 “质量”的含义是否相同？ 甲：这袋米的质量是多少？ 乙：这种米的质量怎么样？ 甲问的是袋中装的米的量有多少？ 乙问的是这种米的品质怎么样？ 问题导入 你能给下列物体分类吗？ 知识准备 想一想： 由同种物质组成的一把大铁锤和一个小铁钉，有什么不同之处？ 它们所含物质的多少不同。 大铁锤所含的铁多； 小铁钉所含的铁少。 物理学中，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。 质量用符号m 表示。 新知学习 下面的每幅图片中都藏着一个表示质量的数据，你能找到吗？ 新知学习 （1）国际单位：千克（kg） 质量的单位 （3）换算关系： 1 t = 1 000 kg 1 kg = 1 000 g 1 g = 1 000 mg （2）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） 吨 千克 克 毫克 国际千克原器 ⅹ103 ⅹ10-3 新知学习 练习：完成下面的单位换算。 （1）0.7t= kg （2）3.5kg= g （3）20g= kg （4）6×107mg= kg 质量单位的换算 学以致用 人眼上1根睫毛的质量约1mg 30粒大米的质量约1g 常见一些质量值的感知 2瓶水的质量约1kg 1个鸡蛋质量约50g 1头大象的质量可达6t 成年人质量约50—80kg 新知学习 一个小鸡蛋的质量约为50g 识记生活中一些物体的质量 一个大西瓜的质量约为5kg 一名中学生的质量约为50kg 一瓶绿茶的质量约为500g 一头大象的质量约为5t 一张邮票的质量约为50mg 新知学习 杆秤 战国楚木衡与铜权环 衡 权 古代测量质量的工具 古埃及“天平” 知识拓展 生活中测量质量的工具 案秤 弹簧秤 弹簧秤 杆秤 电子案秤 地磅 台秤 电子台秤 新知学习 实验室中测量质量的工具 电子天平 超微量天平 分析天平 托盘天平 学生天平 知识拓展 学生天平 游码 标尺 平衡螺母 横梁 底板 分度盘 重垂线 砝码 指针 托盘天平 分度盘 横梁 指针 平衡螺母 游码 标尺 托盘 砝码 实验室中常见的测量质量的工具 新知学习 托盘天平的构造 分度盘 横梁 游码 平衡螺母 指针 标尺 底座 砝码 托盘 镊子 新知学习 感量: 最大称量= 最大称量就是能测的最大质量。 感量就是最小分度值。 称量和感量 砝码盒内砝码的总质量 + 游码最大的读数。 标尺上每一小格表示的质量数。 图中天平的最大称量是200克。 图中天平的感量是0.2克。 新知学习 (2) 放：将天平放在水平台上，游码拨到标尺左端零刻度线处。 (1) 看：天平标尺的零刻线、最大称量（量程）、感量（分度值）。 (3) 调：调节平衡螺母使指针指到分度盘的中央，使天平平衡[实验前]。 (5) 记：物体质量 = 砝码质量 + 游码示数（m物=m砝+m游）； (6) 收：砝码放回砝码盒，游码移回零刻线处（整理器材）。 天平的正确使用步骤： (4) 称：物体放在左盘，砝码放在右盘（左物右码）； 用镊子向右盘加减砝码并调节游码，使天平再次平衡[实验中]。 平衡螺母的调节方法是走高端。 两次调平 知识归纳 注意： 1. 天平在标尺上读数时不估读。 2. 读数以游码左侧所对的刻线为准。 天平的读数 10g 5g 2g 1g 50g 20g 10g 5g 读数方法：m物=m砝+m游 新知学习 天平使用时的注意事项： 1. 称量物体的质量不得超过天平的最大称量（不能超量程测量）。 2. 天平平衡标志：指针指在分度盘的中央或在中央刻度线左右等幅摆动。 3. 砝码要用镊子夹取，不可用手拿。 4. 加砝码应从大到小，减砝码应从小到大。 5. 两次调平不同：测量前的调平用平衡螺母，测量时的调平通过加减砝码。 6. 读游码指示的质量值时，应以左边对应的刻度值为准。 7. 测量完毕砝码要装入盒内，并将游码归零。 8. 保持天平干燥、清洁。不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘里，不要把砝码弄脏，以免锈蚀。 知识归纳 作业： 1. 完成课后分层作业题。 2. 做好课堂板书知识的熟练识记。 质量(m) 概念： 单位 国际单位： 常用单位： 换算关系： 常见值（约）： 测量 生活中： 实验室： 台秤、案秤、杆秤、弹簧秤、地磅 托盘天平 水平台面游归零 平衡螺母走高端 左物右码拔游码 砝码质量加游码 邮票500mg，鸡蛋50g，绿茶500g，中学生50kg 物体所含物质的多少叫质量。 千克（kg) 吨（t）、克（kg)、毫克（mg) 1t=1000kg、1kg=1000g、1g=1000mg 知识小结 质量(m) 水平台面游归零 平衡螺母走高端 左物右码拨游码 砝码质量加游码 常见值（约）： 测量 生活中： 实验室： 台秤、案秤、杆秤、弹簧秤、地磅 托盘天平 邮票500mg，鸡蛋50g，绿茶500g，中学生50kg 概念： 单位 国际单位： 常用单位： 换算关系： 物体所含物质的多少叫质量。 千克（kg) 吨（t）、克（kg)、毫克（mg) 1t=1000kg、1kg=1000g、1g=1000mg 重点回顾 （第2课时） （第2课时） 质量(m) 水平台面游归零 平衡螺母走高端 左物右码拨游码 砝码质量加游码 常见值（约）： 测量 生活中： 实验室： 台秤、案秤、杆秤、弹簧秤、地磅 托盘天平 邮票500mg，鸡蛋50g，绿茶500g，中学生50kg 概念： 单位 国际单位： 常用单位： 换算关系： 物体所含物质的多少叫质量。 千克（kg) 吨（t）、克（kg)、毫克（mg) 1t=1000kg、1kg=1000g、1g=1000mg (2) 放：将天平放在水平台上，游码拨到标尺左端零刻度线处。 (1) 看：天平标尺的零刻线、最大称量（量程）、感量（分度值）。 (3) 调：调节平衡螺母使指针指到分度盘的中央，使天平平衡[实验前]。 (5) 记：物体质量 = 砝码质量 + 游码示数（m物=m砝+m游）； (6) 收：砝码放回砝码盒，游码移回零刻线处（整理器材）。 天平的正确使用步骤： (4) 称：物体放在左盘，砝码放在右盘（左物右码）； 用镊子向右盘加减砝码并调节游码，使天平再次平衡[实验中]。 平衡螺母的调节方法是走高端。 两次调平 重点回顾 天平使用时的注意事项： 1. 称量物体的质量不得超过天平的称量（不能超量程测量）。 2. 天平平衡标志：指针指在分度盘的中央或在中央刻度线左右等幅摆动。 3. 砝码要用镊子夹取，不可用手拿。 4. 加砝码应从大到小，减砝码应从小到大。 5. 两次调平不同：测量前的调平用平衡螺母，测量时的调平通过加减砝码或是者拨动游码来实现。 6. 读游码指示的质量值时，应以左边对应的刻度值为准。 7. 测量完毕砝码要装入盒内，并将游码归零。 8. 保持天平干燥、清洁。不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘里，不要把砝码弄脏，以免锈蚀。 重点回顾 第1节 质量 第六章 质量和密度 （第2课时） 1. 进一步熟悉质量单位的换算及常见质量值的感知。 2. 通过操作演示，让学生系统把握托盘天平的正确使用方法，了解天平使用中的典型问题。 3. 通过实例分析，让学生理解质量是物体的属性。 4. 通过操作演示，让学生正确认识固体和液体质量测量的步骤及实验中应注意的问题。 目标导航 学习目标 认识天平 9 10 温故知新 (2) 放：将天平放在 上， 拔到标尺左端 处。 (1) 看：天平标尺的零刻线、最大称量（ ）、感量（ ）。 (3) 调：调节 使指针指到 的中央，使天平平衡[实验前]。 (5) 记：物体质量 = 质量 + 示数（m物=m砝+m游）； (6) 收：砝码放回砝码盒，游码移回 处（整理器材）。 天平的正确使用步骤： (4) 称：物体放在 盘，砝码放在 盘（左物右码）； 用镊子向右盘加减 并调节 ，使天平再次平衡[实验中]。 平衡螺母的调节方法是走 端。 两次调平 重点强化 量程 分度值 水平台面 游码 零刻度线 平衡螺母 分度盘 高 左 右 砝码 游码 砝码 游码 零刻度线 天平使用时的注意事项： 1. 称量物体的质量不得超过天平的 （不能超量程测量）。 2. 天平平衡标志：指针指在分度盘 或在中央刻度线左右等幅摆动。 3. 砝码要用 夹取，不可用手拿。 4. 加砝码应从 到 ，减砝码应从小到大。 5. 天平使用中的两次调平不同：测量前的调平通过 完成；测量过程中的调平是通过 和 来实现。 6. 读游码指示的质量值时，应以游码 边对应的刻度值为准。 7. 测量完毕砝码要装入盒内，并将游码 。 8. 保持天平干燥、清洁。不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘里，不要把砝码弄脏，以免锈蚀。 称量 中央 镊子 大 小 平衡螺母 加减砝码 拨动游码 左 归零 重点强化 （1）把天平放在水平台面上，调节天平平衡； （2）将被测物体放在左盘， 向右盘中加减砝码，移动游码，使天平再次平衡； （3）读取、记录数据； （4）整理器材。 实验一：测量固体的质量 如图所示：m=53.4g。 技能提升 实验步骤： （1）调节天平平衡； （2）测出空烧杯的质量m空； （3）将被测液体倒入烧杯中，测出杯、液的总质量m总； （4）被测液体质量m=m总− m空； （5）整理器材 。 实验二：测量液体的质量 m空 m总 技能提升 实验步骤： 天平使用中的相关问题： 2. 放平、归零、调平（第一次） 3. 左物右码 4. 游码的作用及读数 1. 天平的砝码结构 平衡螺母走高端 与人民币面值相似 m物＝m砝+m游（规范操作） 相当于更小质量的砝码，标尺上不估读 5. 测量中调平（第二次） 加减砝码或拨动游码（只能） 6. 物体和砝码放反的情况 7. 实验前游码忘记归零的情况 测得质量减去实验前游码示数 按平衡本质计算（m左＝m右+m游） 重点提升 把一团泥土捏成泥人 下列情况下，物体的质量改变了吗？ 形状改变了 新知学习 冰块融化成水 下列情况下，物体的质量改变了吗？ 物态改变了 新知学习 嫦娥5号从月球带回2kg月壤 下列情况下，物体的质量改变了吗？ 位置改变了 新知学习 一杯30℃的水降温到10℃ 下列情况下，物体的质量改变了吗？ 温度改变了 新知学习 把一团泥土捏成泥人 嫦娥5号从月球带回2kg月壤 冰块融化成水 一杯30℃的水降温到10℃ 质量是物体的属性。质量不随物体形状、物态、位置和温度的改变而改变。 形状 物态 位置 温度 新知学习 练习：下列物体的质量发生了变化的是 ( ) A. 一块橡皮被用掉一半 B. 实心球从空中落到地面 C. 一根直铁丝被弯成弧形 D. 试管中固态的萘熔化成为液态 当堂达标 1. 下列质量中，最小的是 ( ) A. 1.19×10-7t B. 125 mg C. 0.000 12 kg D. 0.13 g 重点强化 2. 一个成熟饱满的椰子质量最接近 ( ) A. 2 g B. 20 g C. 200 g D. 2 000 g 重点强化 1. 小明用天平测物体质量，把天平放在水平桌面上，发现如图1所示情况。 (1)他应采取的措施是 ； (2)天平调节平衡后，小明按图2所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误。”小华所说的两个错误是： ① ；② 。 (3)改正错误后，所用砝码和游码位置如图3所示，物体的质量是 g。 把天平横梁上的平衡螺母向右调节 物体和砝码在左右盘中放反了 砝码要用镊子取放 46.2 重点强化 2. 调节天平平衡时，指针偏转情况如图所示，应将 （填“游码”或“平衡螺母”）向 移（填“左”或“右”）。 变式：用调节好的托盘天平称量物体的质量时，指针偏转情况如图所示，接下来应该在右盘中 或将 (填“游码”或“平衡螺母”）向 移（填“左”或“右”）。 平衡螺母 右 增加砝码 游码 右 重点强化 3. 物理实验小组想用天平测量一个大头钉的质量，下面的操作步骤，正确的顺序是 （填序号）。 A. 把天平放在水平台上； B. 把50个相同的大头钉放在天平的左盘中，用镊子向右盘中加、减砝码； C. 调节横梁右端的平衡螺母，直到天平横梁平衡； D. 调节游码直到横梁再次平衡； E. 读出大头针的总质量； F. 把游码放在标尺的零刻度线上； G. 计算求出每个大头钉的质量。 A F C B D E G 重点强化 4. 若你手中有一包A4纸，要测出其中一张的质量。你会怎么办呢？ 方法一：先称出一块铁的质量，再称出一块铁和一张纸的总质量，用总质量减去铁块的质量。 方法二：取出10张纸，称出总质量，除以张数10，就可以得到一张纸的质量。 方法三：取出100张纸，称出总质量，除以张数100，就能得到一张纸的质量。 课后通过动手，体验三种方法的可行性？ 重点强化 谈一谈，通过今天的学习，你掌握了哪些知识？ 课堂小结 1. 完成课后分层作业题。 2. 做好课堂板书知识的熟练识记。 作业： $$