重庆市部分学校2024-2025学年高二上学期1月期末联考语文试题

2024年秋高二(上)期末联合检测试卷 语 文 语文测试卷共8页，满分150分。考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读|(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 人的正确思想是从哪里来的?是从天上掉下来的吗?不是。是自己头脑里固有的吗?不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经验，有成功的，有失败的。无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。这是一个认识过程。这是整个认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。这时候的精神、思想(包括理论、政策、计划、办法)是否正确地反映了客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，然后又有认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功。一般的说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此。在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为只有这一次飞跃，才能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法。而无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的。一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。这就是马克思主义的认识论，就是辩证唯物论的认识论。现在我们的同志中，有很多人还不懂得这个认识论的道理。问他的思想、意见、政策、方法、计划、结论、滔滔不绝的演说、大块的文章是从哪里得来的，他觉得是个怪问题，回答不出来。对于物质可以变成精神，精神可以变成物质这样日常生活中常见的飞跃现象，也觉得不可理解。因此，对我们的同志，应当进行辩证唯物论的认识论的教育，以便端正思想，善于调查研究，总结经验，克服困难，少犯错误，做好工作，努力奋斗，建设一个社会主义的伟大强国，并且帮助世界被压迫被剥削的广大人民，完成我们应当担负的国际主义的伟大义务。 (毛泽东《人的正确思想是从哪里来的?》) 材料二： 有的同志担心，坚持实践是检验真理的标准，会削弱理论的意义。这种担心是多余的。凡是科学的理论，都不会害怕实践的检验。相反，只有坚持实践是检验真理的标准，才能够使伪科学、伪理论现出原形，从而捍卫真正的科学与理论。这一点，对于澄清被“四人帮”搞得非常混乱的理论问题，具有特别重要的意义。 “四人帮”出于篡党夺权的反革命需要，鼓吹种种唯心论的先验论，反对实践是检验真理的标准。例如，他们炮制“天才论”，捏造文艺、教育等各条战线的“黑线专政论”，伪造老干部是民主派、民主派必然变成走资派的“规律”，胡诌社会主义生产关系“是产生新的资产阶级分子的经济基础”的谬论，虚构儒法斗争继续到现在的无稽之谈，等等。所有这些，都曾经被奉为神圣不可侵犯的所谓“理论”，谁反对，就会被扣上反对马列主义。反对毛泽东思想的大帽子。但是，这些五花八门的谬论，根本经不起革命实践的检验，它们连同“四人帮”另立的“真理标准”，一个个都像肥皂泡那样很快破灭了。这个事实雄辩地说明，他们自吹自擂证明不了真理，大规模的宣传证明不了真理，强权证明不了真理。他们以马列主义、毛泽东思想的“权威”自居，实践证明他们是反马列主义，反毛泽东思想的政治骗子。 马列主义、毛泽东思想之所以有力量，正是由于它是经过实践检验了的客观真理，正是由于它高度概括了实践经验，使之上升为理论，并用来指导实践。正因为这样，我们要非常重视革命理论。列宁指出：“没有革命的理论，就不会有革命的运动。”(《列宁选集》第1卷第241页)理论所以重要，就是在于它来源于实践，又能正确指导实践，而理论到底是不是正确地指导了实践以及怎样才能正确地指导实践，一点也离不开实践的检验。不掌握这个精神实质，那是不可能真正发挥理论的作用的。 (节选自《光明日报》特约评论员《实践是检验真理的唯一标准》) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 人们的社会存在指生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践，它们决定着人们的思想。 B. 从感性到理性是认识第一次飞跃，经过实践的考验是第二次飞跃，前一次飞跃必须靠后者证明。 C. 我们担负着国际主义义务，因此还必须对世界被压迫被剥削的人民进行辩证唯物论的认识论的教育。 D. 马列主义、毛泽东思想来自实践并经过了实践的检验，因此具有改造社会和世界的物质力量。 2. 根据材料一和材料二的内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 在认识过程的第一个阶段，感性认识材料的积累和加工，比起人的官能对客观外界现象的感知更为重要。 B. 在认识过程的第二个阶段，理论、政策、计划、办法等思想只要能在实践中得到预期的成功，就证明是正确的。 C. 坚持实践是检验真理的标准之所以不会削弱理论的意义，是因为坚持这一标准能够揭露伪科学、伪理论的真面目。 D. “四人帮”将理论问题搞得非常混乱，导致有些同志觉得物质可以变成精神，精神可以变成物质的现象不可理解。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ） A. 越王勾践兵败会稽，沦为吴王夫差的奴仆，返国后卧薪尝胆，发奋图强，经过十年艰苦奋斗，逐渐恢复了国力，最终战胜吴国，完成了复国大业。 B. 达尔文在历时五年环球航行中，对动植物和地质结构进行了大量的观察和采集，提出了生物进化学说，并费二十年搜集资料，充实了他的学说。 C. 托勒密根据动力学原理论证说，如果地球在转动，鸟和大气中其他东西都将向西离去，地球将失掉它上面的所有东西，据此他否定了地动思想。 D. 贝多芬喜欢在大自然中寻找灵感，他经常走进森林、登上山峰，感受大自然的美妙与宁静，《田园交响曲》就是受小鸟婉转歌声触动而创作出来的。 4. 根据两则材料内容，下列选项对下面图示的解读不恰当的一项是（ ） A. “来源”和“目的”分别对应着人们认识过程的第一、第二次飞跃。 B. 两处“认识”含义不尽相同，前者包括感性和理性，后者不包括感性。 C. 实践是认识的唯一来源，用正确认识指导实践是认识世界的唯一目的。 D. 实践不仅是检验认识是否正确的标准，也是形成正确认识的动力。 5. 材料一和材料二都围绕“实践”展开，在论证方面有哪些不同? （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 好狮子 （美）海明威 从前有一头狮子，跟别的许多狮子一起在非洲过日子。别的狮子都是坏狮子，每天吃斑马，吃角马，吃各种各样的羚羊。有时这些坏狮子还吃人。吃斯瓦希里人，吃恩布卢人，吃万多罗博人，特别还喜欢吃印度商人。印度商人个个身体肥壮，很对狮子的口味。 可是，这头因为生性善良所以招得我们喜爱的狮子，背上还长着翅膀。就因为它背上长着翅膀，所以别的狮子都要拿它开心。 “看它背上还长着翅膀哩，”它们老爱这样说，说完大家就都哈哈大笑。 “看它吃的是什么呀，”它们还往往这样说，因为好狮子生性善良，只吃意大利面条和蒜味明虾。 那些坏狮子说得哈哈大笑，又特意吃上一个印度商人。那些母狮子则喝印度商人的血，舌头舐得哗哗直响，好像大猫一般。只偶尔停下来对好狮子狞笑一阵，或者狂笑一阵，对它的翅膀也要捎带咆哮上一通。它们都是很坏的狮子，心眼儿可歹毒了。 可是那好狮子却收拢了翅膀，蹲在那儿，客客气气地问，它可不可以来一客内格罗尼或亚美利加诺酒，它是一向不喝印度商人的血，只喝这些东西的。一天，它们捕到了马萨伊人的八头牲畜，它却坚决不吃，只吃了些意大利干制面条，喝了杯波莫多罗。 这一来就惹得那些坏心眼儿的狮子大冒其火了，其中有头母狮心眼儿最坏，它胡须上沾着印度商人的血，把脸就着草地怎么擦也擦不掉，当下它就说：“你算是老几，自以为比我们都要强上十倍?你是哪儿来的，你这头吃面条的狮子?你到这儿到底干什么来了?”它对好狮子一阵咆哮，那些坏狮子也都一齐怒吼，一点笑声都没了。 “我爸爸住在一个城里，站在钟楼底下，脚下有成千只鸽子，都是它的臣民。这些鸽子一飞起来，哗啦啦响成一片，就像一条奔腾的河流。我爸爸所在的那个城里，皇宫宝殿比整个非洲还多。我爸爸的对面就有四尊大铜马，尊尊都是一足腾空的姿势，因为它们都见我爸爸害怕。 “我爸爸的那个城里，人们都不是步行就是坐船，真马是决不敢进城的，因为都怕我爸爸。” “你爸爸是只鹰头飞狮①。”那头坏母狮舔了舔胡须说。 “你吹牛，”一头坏狮子说，“这样的城市是没有的。” “拿一块印度商人肉给我，”另外有头很坏的狮子说，“这马萨伊人的牲口刚宰，还不好吃。” “你吹牛，不要脸，你这鹰头飞狮的崽子，”那头心眼儿最坏的母狮说，“我倒不如咬死了你，把你连翅膀一块儿都给吃了。” 这可把好狮子吓坏了，因为它看见那头母狮瞪出了黄眼睛，尾巴上下甩动，胡须上的血都凝成了块，它还闻到母狮嘴里喷出一股好难闻的气味，因为母狮是从来不刷牙的。那母狮的脚爪下还按着几块不新鲜的印度商人肉。 “别咬死我，”好狮子说，“我的爸爸是一头尊贵的狮子，一向受大家敬重，我说的全都是事实。” 就在这时那头坏母狮向它扑了过来。可是它一扑翅膀，飞上了天，在那群坏狮子的头顶上打了个盘旋，那群坏狮子都眼睁睁望着它狂吼。它朝下一看，心里想：“这帮狮子多野蛮哪。” 它又在它们头上打了个盘旋，这一来那群坏狮子就吼得更凶了。它然后又突然来了个低飞，好看清那头坏母狮眼睛里的表情。那头坏母狮用后腿一蹲站了起来，想要把它抓住，可是爪子够不到它。它就说了声：“Adios②。”因为它是一头有文化修养的狮子，说得一口漂亮的西班牙话。“Aurevoi③。”它又用典范的法语向大家大声呼喊。 那群坏狮子都用非洲的狮子语大吼大叫。好狮子于是就打着盘旋，愈飞愈高，向威尼斯飞去。它降落在威尼斯的广场上，大家见了它都挺高兴的。它飞起来亲了亲爸爸的两颊，见那些铜马依然扬起了蹄子，见大教堂真比肥皂泡还美。钟楼还在老地方，鸽子都回巢去准备夜宿了。 “非洲怎么样?”它的爸爸问。 “野蛮得很呢，爸爸。”好狮子回答说。 “我们这儿现在有夜明灯了。”它的爸爸说。 “我看见了。”好狮子的答话完全是一副孝顺儿子的口吻。 “我的眼睛可有点受不了。”它的爸爸悄悄对它说，“你现在上哪儿去，孩子?” “上哈利的酒吧去。”好狮子说。 “代我向西普里阿尼问候，对他说我的账我稍过几天就去付清。”它的爸爸说。 “是，爸爸。”好狮子说完，就轻轻飞到地上，改用四足走到哈利的酒吧。 西普里阿尼酒吧里一切都还如旧。它的老朋友都在。可是它去了非洲回来，自己倒有点不一样了。 “来杯内格罗尼吗，爵爷?”西普里阿尼先生问。 可是好狮子是老远从非洲飞来的，在非洲待过它就不一样了。 “你们有印度商人三明治吗?”它问西普里阿尼。 “没有，不过我可以代办。” “你派人去办吧，可先给我来一杯马蒂尼，要绝干的。”它又补上一句：“要用戈登金酒做。”“行，”西普里阿尼说，“一定照办。” 狮子这才回过头来，看了看这满店高尚的人们，意识到自己又到了家乡，可也到底出外开过眼界了。它心里高兴极了。 [注]①即格里芬，出自希腊神话。格里芬头、翼、前足似鹰，身、尾、后足似狮。②西班牙语：再见。③法语：再见。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 坏狮子对好狮子充满恶意，不仅因为习性上的不同，更因为在身份、等级等方面存在巨大差异。 B. 大铜马和真马都感到害怕，表面上是因为好狮子父亲无比尊贵与威严，实际上暗示着统治的残暴。 C. 受到狮群攻击，居然还使用漂亮的西班牙语和典范的法语同它们告别，显示出好狮子的善良与宽容。 D. 从酒吧老板西普里阿尼可以代办印度商人三明治这个信息可以判断，“满店高尚的人们”是一句反语。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说描写好狮子背上长着翅膀，符合它显赫尊贵的家世，并且为后文写它飞到天上逃离坏狮群埋伏笔。 B. 这篇小说和《老人与海》都采用全知视角叙事，对人物的外显行为和内心世界做了全方位的刻画和展示。 C. 这篇小说在人物塑造上别具一格，“好狮子”和“那头母狮子”都富有个性，又都具有鲜明的群体特征。 D. 这是一篇寓言体小说，带有强烈的象征性和讽刺性，能引发读者对人类社会的道德、文明等进行深刻反思。 8. 小说第一段详细交代坏狮子的饮食习惯，有什么表达意图？请简要分析。 9. 作家将小说中的那头狮子称作“好狮子”，意味深长，请根据文本谈谈你的理解。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 昔秦皇帝任战胜之威，欲攻匈奴，李斯谏曰：“不可。夫匈奴无城郭之居，委积之守，迁徙鸟举，难得而制也。轻兵深入，粮食必绝；踵粮以行，重不及事。得其地不足以为利，遇其民不可役而守也。胜必杀之，非民父母也，靡弊中国，快心匈奴，非长策也。”秦皇帝不听，遂使蒙恬将兵攻胡，辟地千里，以河为境，地固泽咸卤，不生五谷。然后发天下丁男以守北河，暴兵露师十有余年，死者不可胜数，终不能河而北。是岂人众之不足，兵革之不备哉？其势不可也。又使天下飞刍挽粟，起于东陲，转输北河，率三十钟而致一石。男子疾耕不足于粮饷，女子纺绩不足于帷幕。百姓靡敝，孤寡老弱不能相养，道死者相望，盖天下始叛泰也。 （节选自司马迁《史记》） 材料二： 贞观初年，太宗从容谓侍臣曰：“周武平纣之乱，以有天下；秦皇因周之衰，遂吞六国。其得天下不殊，祚运长短若此之相悬也？”尚书右仆射萧瑀进曰：“纣为无道，天下苦之，故八百诸侯不期而会。周室微，六国无罪，秦氏专任智力，蚕食诸侯。平定虽同，人情则异。”太宗曰：“不然，周既克殷，务弘仁义；秦既得志，专行诈力。非但取之有异，抑亦守之不同。祚之修短，意在兹乎！” （节选自吴兢《贞观政要》） 材料三： 秦初并天下，丞相绾等言：“燕、齐、荆地远，不置王无以镇之，请立诸子。”始皇下其议，群臣皆以为便。廷尉斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，天子不能禁止。今海内赖陛下神灵一统皆为郡县诸子功臣以公赋税重赏赐之甚易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙天下初定，又复立国，是树兵也，求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”分天下为三十六郡。 （节选自苏轼《秦废封建》） 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今海内赖陛下A神灵B一统C皆为郡县D诸子E功臣以公F赋税重G赏赐之H甚易制。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 弊，使……疲惫，使动用法，《过秦论》中“秦有余力而制其弊”中的“弊”意思和用法不同。 B. 长策，指长远的谋略，与《过秦论》“振长策而御宇内”中的“长策”意思不同。 C. 期，指约定，成语有“不期而遇”，其中“期”的意思与此相同。 D. 便，指便利，与《过秦论》“因利乘便，宰割天下”中的“便”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李斯认为匈奴没有定居的城郭，是一个四处迁移的民族，难以攻克也难以控制，形势于秦不利，因此并不赞同秦始皇攻打匈奴的想法。 B. 萧瑀在与唐太宗对答时侧重分析了周武王和秦始皇夺取天下的时代背景，认为武王夺天下是在纣王无道的背景下顺应天下的正义之举。 C. 周朝建立之后大量分封同姓子弟，导致其他下臣疏远，诸侯与下臣之间像仇人一样相互攻击，以致于达到了周天子都无法禁止的地步。 D. 秦始皇在是否分封诸侯这个问题上与李斯观点一致，认为天下战乱不停的根源正在于分封诸侯，于是将秦王朝的天下划分为三十六郡。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）辟地千里，以河为境，地固泽咸卤，不生五谷。 （2）秦皇因周之衰，遂吞六国。其得天下不殊，祚运长短若此之相悬也？ 14. 贾谊认为秦亡在于“仁义不施而攻守之势异也”，请根据材料分析秦亡的具体原因。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首明代诗歌，完成下面小题。 破屋 蓝智 破屋三间不自聊，西风篱落草萧萧。 图书满座嗟撩乱，车马何人问寂寥？ 四壁秋声连蟋蟀，一枝寒雨共鹪鹩。 欲知环堵家家乐，愿见干戈处处销。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌首联紧扣诗题，破屋三间于秋风萧瑟、衰草掩映中，显得愈发凄凉。 B. 虽是破屋，却图书满座，体现了诗人虽身处艰难之中仍不乏高雅的志趣。 C. 诗人住在破屋之中，虽有车马路过，却不知路过者为何人，心中倍感孤寂。 D. 在四壁凄切的秋声之中诗人特别突出蟋蟀的哀鸣，以声显声，更动人心。 16. 有论者认为本诗有杜甫《茅屋为秋风所破歌》之风，请结合全诗简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语·学而》中孔子提出：君子不要求饮食的饱足、居所的安逸，而要“__________，__________”，如此可以称得上是“好学”。 （2）《屈原列传》中对《离骚》的风格进行评价时，用《诗经》作了比较，这两个句子是“__________，__________”。 （3）死生契阔，是人生的遗憾，但思念可抵岁月漫长。《春江花月夜》中用“__________” 一句抒发了托心明月、万里追随的愿望，表现对远行游子的依恋；而《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，苏轼用“__________”一句写出了岁月悠悠、天人永隔的遗憾，表现了对亡妻的怀念。 （4）玉在古人心中是美好、高尚的象征，在古诗词中常常用玉来表现美好的事物或者人物。例如“__________”“__________”等诗句中的玉就寄寓着美好的情愫。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用|（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲?若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来。 一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无?”自然是江南日暮的雪景。“ 甲 ”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“ 乙 ”，是江南雪夜，更深人静后的景况。“ 丙 ”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但作了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文美丽得多? 18. 下列句子中的“想想”与文中加点的“想想”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 别急别急，你再好好想想，是不是放别地方了? B. 执着了很久的东西，后来想想也就那样，其实不过是一场执念罢了。 C. 其实我并不是真正要参加，就只是想想而已，你别太当真。 D. 想想看，如果我们真的发现那个星球上存在生命，那将是多么惊人的发现！ 19. 文中画横线处的“你说还够不够悠闲?”是个问句，却不表示疑问，它起到了什么作用? 20. 将下列三个诗句依次填入文中甲、乙、丙三处横线上，正确的一项是（ ） ①寒沙梅影路，微雪酒香村 ②前村深雪里，昨夜一枝开 ③柴门闻大吠，风雪夜归人 A. ①③② B. ①②③ C. ②③① D. ②①③ （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 为何西伯利亚容易形成冷空气？中国科学院大气物理研究所研究员魏科解释，秋冬季节，太阳直射点移到南半球，北半球气温逐渐降低。而西伯利亚位于北半球中高纬度地区，日照时间短，地面温度低，加之冬季内陆向外热量流失严重， ① 。另外，西伯利亚地形平坦，有利于冷空气堆积，从而形成最寒冷的西伯利亚高压区。西伯利亚高压跨度达数千千米，当大气环流调整和变化，冷空气就会奔涌而出，产生东亚地区的寒冷天气。 冬季，北极进入了漫长的极夜，地表热量大量流失，从而形成极冷气团。北半球中高纬度强大的西风气流绕北极一圈形成极涡。“但西风气流并非一直稳定，也会带来中纬度较暖空气与极区极寒空气之间的交换。当中纬度扰动极强时，还可能会带来极涡的减弱甚至崩溃，此时极区的极强冷空气就会倾巢而出，汇聚西伯利亚冷空气一起南下，形成寒潮。”魏科说。 西伯利亚中部是我国冬季冷空气活动的“寒潮关键区”， ② ，从中路、东路或西路进入我国。冷空气南下会带来降温和大风，当冷空气与南方的暖湿空气交汇时，还会出现大范围的雨雪天气。 21. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《堂吉诃德》中有许多经典语句，其中较广为人知的一句是：“鲁莽和懦怯都是过失，勇敢的美德是这两个极端的折中。不过宁可勇敢过头而鲁莽，不要勇敢不足而懦怯。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2024年秋高二(上)期末联合检测试卷 语 文 语文测试卷共8页，满分150分。考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读|(本题共5小题，18分) 【1~5题答案】 【答案】1 D 2. A 3. B 4. A 5. ①议论的针对性不同：材料一针对不懂认识论的同志，进行辩证唯物论的认识论的教育；材料二针对心存顾虑的同志，阐明坚持实践是检验真理的标准对于澄清被“四人帮”搞得非常混乱的理论问题的意义。 ②论证的重心不同：材料一侧重论述真理产生的整个过程，材料二侧重论述该过程中真理的检验问题。 ③论证方法不同：材料一以立论为主，采用道理论证；材料二重在反驳，多用举例论证。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 【6~9题答案】 【答案】6. C 7. B 8. ①表现坏狮子的野蛮、凶残，反衬好狮子的善良、儒雅； ②揭示狮子的本性，为后文好狮子在酒吧点印度商人三明治埋伏笔； ③巧妙展现非洲地域特点，使小说具有真实感。 9. ①“好狮子”是反语，“印度商人三明治”的问答暴露了“好狮子”和“坏狮子”相同的凶残本性； ②狮子之“好”其实是伪装，吃意大利面条和蒜味明虾、喝内格罗尼等酒精饮料、说西班牙语和法语等等，都是虚假的善良和儒雅； ③狮子自认为“好”，体现了对自身“文明”的优越感，以及对“野蛮”族群居高临下的偏见和歧视。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 【10~14题答案】 【答案】10. CDH 11. D 12. C 13. （1）开辟的土地方圆千里，以黄河作为边境，这些土地本是地势低洼的盐碱之地，不生长粮食。 （2）秦始皇乘周王室的衰微，就吞并了六国。他们取得天下的方法没有什么不同，为什么国运长短像这样悬殊呢? 14. ①穷兵黩武，征战不休。②不恤民力，加重负担。③取得天下，不合道义。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 【15~16题答案】 【答案】15. C 16. ①篇章结构上，本诗由自家“破屋”推及“家家”“处处”，与杜诗由自身艰难处境推及“天下寒士”相似。 ②内容主旨上，诗人虽身处穷困但不以己悲，期盼万民安乐、天下太平，与杜诗“大庇天下”、胸怀天下之意相近。 ③语言风格上，本诗所蕴情感深沉充沛，有杜诗沉郁顿挫之风。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 【17题答案】 【答案】 ①. 敏于事而慎于言 ②. 就有道而正焉 ③. 《国风》好色而不淫 ④. 《小雅》怨诽而不乱 ⑤. 愿逐月华流照君 ⑥. 十年生死两茫茫 ⑦. 昆山玉碎凤凰叫 ⑧. 蓝田日暖玉生烟（玉盘珍羞直万钱/钟鼓馔玉不足贵/金风玉露一相逢） 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用|（本题共3小题，10分） 【18~20题答案】 【答案】18. D 19. ①采用反问形式表达肯定之意，激发读者共鸣； ②用征询的口吻同读者对话，语气亲切活泼，韵味悠长。 20. A （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 【21~22题答案】 【答案】21. 当大气环流调整和变化时，冷空气就会奔涌而出，形成东亚地区的寒冷天气。 22. ①更容易形成降温和冷空气 ②冷空气通常从这里兵分三路 四、写作（60分） 【23题答案】 【答案】例文： 做心怀大义的真勇者 血荐轩辕，攻坚克难，这是青年人舍生忘死的勇敢；指点江山，挥斥方遒，这是青年人蓬勃自信的勇敢；斯文在我，当仁不让，这是青年人慷慨生猛的勇敢；贫贱不移，威武不屈，这是青年人坚韧刚强的勇敢。真正的勇敢，是发自公心、合乎正义的。这种勇敢是令青年挺拔的利器，民族巍峨的瑰宝。 然而，生活中不乏匹夫之勇，或者经不起推敲、扛不住挫折的一时之勇，甚或是披着勇敢的外衣而行欺凌之实的败德违法之举。青年人尤其是涉世未深的高中生，血气方刚，性情不稳，尤其需要辨明真伪，做真勇者。 真正的勇敢是以公理为前提，守得住德性，常怀敬畏，敢于自省。 塞万提斯说，真正的勇敢在极端的胆怯和勇猛之间。因此，勇敢不是鲁莽、懦弱，更不是强权和暴力的遮羞布，而是有敬畏、明是非、能自省后的大格局。曾国藩青年时恃才傲物，咄咄逼人，反躬自省后谦敬待人，以理服人，这是敬畏道德、敢于自省的真勇；徐悲鸿办画展时，一乡民指出其画作中麻鸭失真的问题，大画家没有以势压人，而是虚心认错，这是敬畏真理、尊重弱势的真勇。因敬畏公理、生命而后退或示弱，也是一种大勇。相反，“唐山打人事件”、校园霸凌事件中仗势欺人的恶行，是对公理和人权的践踏，是披着勇猛外衣的懦弱，终被唾弃和制裁。 真正的勇敢是以正义为尺度，扛得住挫折，威武不屈，勇往直前。 亚里士多德说，愚勇的人当危难未来之时，激昂急躁，而在危难之事临头时又销声匿迹，热血冰销。因此，真正的勇敢能合乎正义，扛住挫折，正如孟子和司马迁那样，“虽千万人吾往矣”，大道在我，哪怕是独自面对强权的威慑，世俗的非议，也要挺身而出，百折不挠。缉毒警察陈新民隐姓埋名，与穷凶极恶的毒贩生死较量，这是坚守正义、威武不屈的真勇；留学生秦玥飞放弃高额年薪回国当村官，面对非议和质疑，他用勇敢和智慧，在荆棘和贫穷中拓荒，这是心怀大义、迎难而上的真勇。敢于摒弃世俗定义，守护内心正义的人，是“真的猛士”，令人敬仰。 以公理为前提、以正义为尺度的勇敢才是真正的勇敢。既不臣服强权，也不凌驾弱小，心怀大义，不卑不亢，这才是我们青年人勇敢的姿态，这才是我们国家挺立的底气。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$