2.1 做讲社会公德的好公民 教案-2024-2025学年中职高教版（2023）职业道德与法治

授课教师 课程名称 职业道德与 法治 授课类型 新授课 课题名称 2.1做讲社会公德的好公民 授课时数 1课时 授课班级 授课地点 各班级 授课时间 教材分析 本课是《职业道德与法治》课程的第二课第一框内容，主要内容为了解社会公德的主要内容，努力在社会上做一个好公民。 学情分析 通过导言和第1课的学习，学生厘清了道德与法治、德治与法治的关系，明确了要自觉传承中华传统美德并积极践行社会主义道德，为本课学习奠定了知识基础。中职二年级学生思维活跃，但是现阶段对道德和法治的认识还比较浅显，系统学习社会公德的主要内容有助于学生深化对道德问题的理解。 教学目标 政治认同 运用马克思主义立场、观点和方法，观察分析社会生活中的道德现象，并进行正确的价值判断和行为选择。通过学习掌握习近平关于社会公德的重要论述，坚定中国特色社会主义文化自信。培育和践行社会主义核心价值观，自觉弘扬中华传统美德，实践爱国主义精神，增强为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献力量的责任感和使命感。 职业精神 通过掌握社会公德的主要内容，明确良好的社会公德对树立正确的劳动观和职业理想的作用，增强培养职业道德行为的自觉性。 法治意识 通过学习社会公德的相关法律规范，增强明礼遵规、遵纪守法的意识，养成在社会中自觉尊法守法的行为习惯 健全人格 通过掌握社会公德的具体要求，正确认识自我，正确处理个人与他人、个人与社会的关系，培养自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高适应社会发展变化的能力。 公共参与 通过参与社会公德建设的实践，遵守社会规则和公共道德，有序参与公共事务；乐于参与公益活动和志愿服务，勇于担当社会责任。 教学重点 遵守社会公德人人有责 教学难点 遵守社会公德人人有责 教学资源 准备 超星学习通 《职业道德与法治》精品课程 教学方法 教法选择 案例分析法、议题式教学法 学法指导 案例分析与合作探究 板书设计 （或PPT设计） 第2课 让美德照亮幸福人生 第一框 做讲社会公德的好公民 1.社会公德是衡量社会文明程度的重要标志 （1）社会公德的内涵 （2）社会公德的作用 2.遵守社会公德人人有责 （1）社会公德的主要内容 （2）社会公德的具体要求 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 利用教材第13页的“阅读与思考”的材料，展示我校的学生助人为乐、爱护公物、保护环境的照片，请学生再谈谈身边存在哪些不文明的行为，并说说这些行为有什么危害。引导学生思考社会公德与社会文明的关系。 组织学生讨论，引导学生思考社会公德与社会文明的关系。 学生阅读教材、参与讨论，分别交流发言 通过贴近学生生活的事例，激发学生学习兴趣，启发学生思考 二、讲授新课 总议题：如何让美德照亮幸福人生 子议题一：社会公德的内涵和作用是什么？如何做讲社会公德的好公民 1.社会公德是衡量社会文明程度的重要标志 （1）社会公德的内涵 什么是社会公德？ 社会公德是人们在社会交往和公共生活中应当遵循的行为准则，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。社会公德要求全体社会成员共同遵守，是衡量社会文明程度的重要标志。 （2）社会公德的作用 播放原创自制系列情景剧《小李赴华昌企业学院见习记——社会公德篇》 “爱奇艺”APP扫码，解密密码：QJJ666 提问：1.小于为什么会被临时取消面试资格？ 2. 有人认为在企业只要遵守职业道德就可以，社会公德不遵守没关系。这个观点你怎么看？ 引导学生阅读教材第14页两个“相关链接”，分析材料，探讨问题：社会公德有哪些重要作用？ 社会公德促进公共生活和谐有序，助力经济社会健康发展，提升国家文明形象。 提出子议题1，提问并总结。 教师播放情景剧，引导学生讨论并回答问题。 教师引导学生阅读书本材料并思考回答问题。 教师提问并总结。 学生阅读教材总结归纳什么是社会公德。 学生观看情景剧，讨论并回答问题。 学生阅读材料并分析回答问题。 围绕议题开展学习。引导学生了解社会公德的内涵。 通过情景剧创设情境，激发学生学习的积极性。 引导学生通过案例分析理解社会公德的作用。明确良好的社会公德对树立正确的劳动观和职业理想的作用。 2.遵守社会公德人人有责 【观点辨析】 阅读教材第15页“阅读与思考”，辨析观点： 观点一：社会公德维护公共利益，每个人都要遵守。 观点二：社会公德很重要，要做文明有礼的好少年。 观点三：对熟悉的人应该讲社会公德，对不熟悉的人没必要。 小组探讨： ●以上观点是否正确？简要说明理由。 ●如何遵守社会公德？ 展示问卷调研结果：社会公德知多少  播放由中央广播电视总台创作的《新时代公民道德建设实施纲要》主题公益广告“社会公德篇”视频。 【设置问题】 观看视频，回答社会公德包含了哪些主要内容。 【师生分析】 遵守社会公德，人人有责。每个人都要践行以文明礼貌、助人为乐、 爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德，自觉在社会上做一个好公民。 请各小组上台展示搜集的有关“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的”榜样故事。并结合实际体会，谈谈具体如何践行社会公德？ 社会公德的具体要求： 文明礼貌，是人际交往的基本要求，体现了对他人的尊重，能促进有效沟通，减少矛盾冲突。 具体要求：要自觉遵守交通出行、旅游就餐、观影观赛等社会交往和公共活动中的文明规范，衣冠整洁、言谈得体、举止文明、待人有礼。 例如：在日常生活中，要做到：衣着整洁；语言文明；举止文雅；守时守约。 在公共场所中，要做到：不随地吐痰，不随地乱扔垃圾，不大喊大叫；在图书馆、教室学习时要保持安静，不影响他人；食堂就餐时，文明礼让，有序排队。…… 助人为乐，是一种高尚的道德情操，体现了对他人的关爱，有助于形成团结互助的良好社会风尚。 具体要求：要主动承担社会责任，热心社会公益，热诚关爱他人，养成助人为乐的习惯。 例如： 当别人有困难时，要热情地伸出援助之手，急他人之所急，帮他人之所需。要关心照顾老弱病残，体恤孤寡。 爱护公物，是每个公民应承担的法律义务和道德责任，体现了对社会共同劳动成果的珍惜和对劳动人民的尊重，是人们进行公共活动的基本保证。 具体要求： 要以主人翁的态度珍惜、爱护公物，敢于同一切破坏或侵占公物的现象作斗争。 例如：要像爱护自己的私人财物那样爱护公物，从思想上真正树立起爱护公物的观念。要注意保护名胜古迹和历史文物，出门旅游时不能在名胜古迹上乱写乱画。 要关心、爱护和保护国家财产。 保护环境，是对人类生存发展的共同利益和长远利益的维护，是功在当代、利在千秋的事业，体现了人类尊重自然、顺应自然、保护自然的道德责任。 具体要求：要遵守生态环境保护相关法律法规，增强节约意识、环保意识和生态意识；遵守公民生态环境行为规范，身体力行简约适度、绿色低碳的生活方式，自觉实行垃圾分类，共建天蓝、地绿、水清的美好家园，促进人与自然和谐共生。 例如： 在日常生活中要自觉进行垃圾分类，不乱扔垃圾，做到低碳出行、节约用水、节能环保，生活中勤俭节约，爱惜粮食，不浪费饭菜等。 遵纪守法，既是公民的法定义务，也是社会公德最基本的要求，有助于保障社会有序运转和人民正常生活。 具体要求：要深刻认识遵纪守法的重要性，自觉增强遵纪守法观念，在保证自身安全的情况下，敢于同违法乱纪、危害社会的现象作斗争。 例如：要自觉学习法律、法规，强化法律意识和纪律观念。要用法律法规规范自己的行为，严格按照法律法规办事。 教师组织学生观点辨析。 教师展示问卷调研结果，分析数据。 教师展示视频，并组织讨论。 教师组织学生上台展示榜样故事。 教师引导学生阅读书本材料并思考回答问题。 学生讨论并辨析。 学生观看视频并讨论分析问题。 学生课前准备并分组上台展示。 学生阅读材料并讨论回答问题。 通过观点辨析、小组讨论和教师讲解，引导学生认识到遵守社会公德，人人有责。 通过视频播放激发学生学习兴趣，引导学生思考社会公德包含的内容。 通过分组展示，阅读材料，合作探究，让学生能够从模范人物身上真切体会到道德的力量，养成在社会中自觉践行社会公德的行为习惯。 三、总结归纳 习语金句 　习近平指出：“积小善为大善，善莫大焉。当有人需要帮助时，大家搭把手、出份力，社会将变得更加美好。” 课堂小结 回顾总结 通过习语金句，再次强调遵守社会公德，人人有责。 四、布置作业 完成《职业道德与法治》精品课程资源的知识巩固和预习。 五、实践活动 完成书本第17页的启思导行。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$