3.1 世界的海陆分布 教学设计 -2024-2025学年七年级地理上学期湘教版（2024）

课题 3.1 世界的海陆分布 课标分析 课标摘要： 1.阅读世界地图，描述世界海陆分布状况。 2.说出七大洲、四大洋的分布。 课标分析： 1. 通过地图，能够描述世界海陆分布状况。 2. 在地图上，能够指出世界七大洲和四大洋的位置。 教材分析 1.海洋与陆地，知道地球上无论哪个半球都是海洋面积大于陆地。 2.七大洲，记住七大洲的名称和在地图上的位置。 3.在地图上能找出相邻各大洲的分界线。 4.四大洋，记住四大洋的名称和在地图上的位置并了解四大洋的特点。 学情分析 学生在小学科学中已经对海陆分布有初步认识，在认识地球中通过地球卫星照片、半球划分示意图等对地球面貌也有所了解。 核心素养目标 1. 知道地球上海洋面积与陆地面积的是“七分海洋，三分陆地”。（综合思维） 2. 记住四大洋和七大洲在地图上的位置。（区域认知） 3. 学熟悉相邻两个大洲的分界线。（人地协调观） 教学重难点 重点： 1.七大洲、四大洋的地理位置及特点。 2.各大洲的分界线。 3.举例说出海洋对人们生产生活的影响。 难点： 1.七大洲和四大洋的特点。 2.亚洲与欧洲的分界线。 教学过程 情境： 流浪在太空中的外星人奇奇，看到一颗蓝色星球，却又不敢降落，对地球上的我们发来信息询问： （1）地球的真实“面貌”是怎样的？ （2）地球的“面貌”主要呈现出怎样的地表形态？ （3）地球的“面貌”是一成不变的吗？ （4）揭开“水球”的奥秘？ 单元大任务：我们争做“地球代言人”，向外星人奇奇描述地球面貌，完成回信。让奇奇不再流浪，平安降落地球吧！ （要求提示：1.解释奇奇的疑惑 2.对奇奇的降落之地提出合理的建议） 教师活动 学生活动 设计意图 探险活动一：海陆分布 奇奇从太空看地球像一个蓝色的大水球，认为地球名字起错了，应该叫“水球”，你能找出相关证据吗? 【自主学习】 1.请结合课本和资料图，说出地球表面海陆占比。 2.从南、北半球看，哪个半球的海洋面积较大? 从东、西半球看，哪个半球的陆地面积较大? 1.说出海陆分布大致的比例 2.读出南北半球和东西半球的海陆分布状况 （满分 10 分） 设计意图：吸引学生兴趣 1.能够说出海陆分布大 致比例是七分海洋，三 分陆地，得3分。 2.能说出陆地北半球比南半球多，得2分。 3.说出陆地东半球比西半 球多，得 2 分。 4.无论哪个半球都是海洋多过陆地，得 3 分。 （备注：6分为合格，7——8 为良 好，9——10 为优秀。 探险活动二：认识陆地和海洋 1.结合图示，解释海洋陆地基本概念： 大陆：面积广大的陆地。 岛屿：面积较小，四面环水的陆地。 半岛：一面与陆地相连，三面被水包围的陆地。 海：海是大洋的边缘部分，靠近陆地。 洋：远离大陆的广阔水域，海洋的主体部分。 海峡：沟通两个海洋的狭窄水道。 2.小检测连线： 拓展：格陵兰岛世界上最大的岛屿 3.结合地图，记住七大洲的名称、位置、轮廓，并根据提示按照面积大小给七大洲排序。 合作探究： 【小组合作】先自主学习，然后小组讨论 以下问题 1. 读课本 P40 图 3-1,3-2,说一说，北美 洲和南美洲主要位于哪个半球? 亚洲、欧洲和非洲主要位于哪个半球? 赤道横穿哪几个大洲的大陆? 2. 结合地图册，找出亚洲欧洲分界线、南北美洲分界线。你还能找出其他大洲分界线吗？ 3. 阅读课本，结合地图说出四大洋的位置及特点，并指出其相邻大洲。 1.在地图上指出七大洲的位置并记住名称、轮廓。 2.比较七大洲面积大小，按从小到大的顺序排序： 亚非北南美,南极欧大洋 合作探究： 1.西半球、东半球 非洲大陆和南美大陆（亚洲仅仅是穿过半岛、岛屿不是大陆）学生寻找相邻各大洲的分界线。 1.亚洲与欧洲：乌拉尔山脉——乌拉尔河——里海——大高加索山脉——黑海——土耳其海峡。（“乌乌里大黑土”） 2.北美洲与南美洲：巴拿马运河 3.亚洲与非洲：苏伊士运河 4.欧洲与非洲：直布罗陀海峡、地中海 5.北美洲与亚洲：白令海峡 6. 南美洲与南极洲：德雷克海峡 1.四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋（太大印北） 2.太平洋：最大、最深。 大西洋：呈“S”型 印度洋：全部东半球，呈“M”型 北冰洋：面积最小 （满分 60 分） 设计意图：明晰概念 及时评价： 1.准确连线得 3 分。 2、在地图上指出七大 洲的位置、名称，每个 大洲得 1 分。 3.能够辨认七大洲的轮廓图形每一个得 1 分。 4.能够按大小顺序排序，得 7 分 合作探究设计意图：培 养合作能力、综合思维 能力和自主学习能力培 养。 1. 合作探究及时评，每 对一问得 2 分。 2. 能 够 说 出 亚 洲 与 欧洲；亚洲与北美洲；亚洲与非洲；亚洲与大洋洲；北美洲与南美洲；南美洲与南极洲的分界线各得 2 分。 3.能正确指出各大洋的 位置得 2 分。能够概括 出大洋特点，每一个得 2分。能够完整说出大洋 相邻的大洲，每一个大洋的 5 分。（备注：38 分合格，40-50 分良好，50-60 优秀。） 探险活动三：位置特点 【角色扮演】 （打开希沃白板）学生上台拨动三维地图，说出某大洲或某大洋的位置分布特点（南北半球或东西半球、纬度位置、海陆分布 特点） 学生上台拨动三维地图，选一个自己喜欢的大洲或大洋，进行角色扮演，介绍自己的位置特点。 立体空间思维能力。 及时评价（20 分）1.够 说出人们海洋对开发利 用方式，一点的 2 分。 2.能够说出保护海洋环 境措施，一点得 2 分。 （备注：12 分合格，14 ——16 分良好，17—— 20 分优秀。） 【总结提升——回信 1】：绘制海陆轮廓剪拼画 以小组为单位，绘制剪拼画，解答疑惑一，完成回信第一步！ 根据课前准备的海陆轮廓简图，进行剪纸拼图，并说出七大洲和四大洋的名称和位置。 巩固所学知识，践行地 理实践力。及时评价（满分 10 分）： 1.能够完成简图绘制得 3 分。 2.完成拼图得 3分。 3.能够准确说出七 大洲和四大洋的名称位 置得 4 分。（备注：3 合格，4-6 分良好，7-10分优秀。） 板书设计 教学反思与改进 本节课主要是在希沃白板地球和地图上找出七大洲和四大洋名称和位置，学生比较轻松也容易记住。学生上讲台说出七大洲和四大洋的位置、分界线比较有成就感 。绘制海陆轮廓剪拼画，学生很感兴趣，学生很喜欢动手操作。时间紧张没有很好的记忆大洲的分界线，对大洲大洋位置的描述不是很熟练 学科网（北京）股份有限公司 $$