专题06 植物的新陈代谢 根茎叶（五大题型）-【压轴题】2024-2025 学年八年级科学下册同步培优训练（浙教版）

专题06 植物的新陈代谢 根茎叶 一．水对植物分布的影响（共1小题） 二．根尖结构与功能特点（共1小题） 三．植物体内水分和无机盐的运输过程（共1小题） 四．绿色植物的蒸腾作用（共6小题） 五．气孔的功能结构及开闭原理（共3小题） 六．光合作用的概念和实质（共2小题） 七．光合作用的影响因素（共3小题） 八．呼吸作用的概念和意义（共1小题） 九．呼吸作用与光合作用的区别和联系（共6小题） 十．探究植物的呼吸作用（共1小题） 一．水对植物分布的影响（共1小题） （多选）1．植物在冬季来临之前，随着气温的逐渐降低，其体内会发生一系列适应低温的生理生化变化，抗寒力逐渐增强。如图为冬小麦在不同时期含水量和呼吸速率变化关系图．请根据右图推断以下有关说法错误的是（　　） A．冬季来临之前，自由水明显减少是呼吸速率下降的主要原因 B．结合水与自由水含量的比值，与植物的抗寒性呈现明显的正相关 C．随着气温和土壤温度的下降，根系的吸水量减少，组织的含水量下降 D．随温度的缓慢降低，植物的呼吸作用逐渐减弱，有利于减少有机物的消耗 二．根尖结构与功能特点（共1小题） 2．如图为大棚管道水培某草莓的一角。该塑料薄膜大棚中利用许多塑料管道搭起纵横交错的立体支架，管道内为营养液，草莓的根部浸润在营养液中。 资料一：该草莓大棚内24小时二氧化碳浓度变化趋势，如图。 温度（℃） 10 15 20 25 30 35 光照下吸收二氧化碳（毫克小时） 1.75 2.50 3.15 3.85 3.50 3.00 黑暗下释放二氧化碳（毫克/小时） 0.75 1.00 1.60 2.25 3.00 3.50 资料二：该草莓放在特定的实验装置中，连续12小时光照，再连续12小时黑暗．实验结果如上表（其中：光照下吸收的二氧化碳量＝光合作用吸收的二氧化碳量﹣呼吸作用释放的二氧化碳量）。 （1）水培草莓的营养液含水和无机盐，这些物质被吸收的主要部位在根尖的 。 （2）请结合资料回答：如何科学合理地控制大棚中的环境因素，使草莓的有机物积累最多、产量更高？ 。 三．植物体内水分和无机盐的运输过程（共1小题） 3．某学校以“植物中的水”为主题开展相关的大单元学习。某小组同学利用头脑风暴绘制了如图甲所示的“植物中的水”思维导图，然后分成若干子主题开展学习活动。 （1）小洲同学针对图甲的内容画出叶片上的物质流动图（图乙），其中代表水分路径的是 （填序号）。 （2）植物的根尖能从土壤中吸收水分，要求根毛区细胞液浓度 （选填“大于”“小于”或“等于”）土壤溶液浓度。 （3）图丙是某项目小组利用橡皮泥制作的气孔生理活动模型。请结合表的评价指标给出作品的等级，并提出改进办法。 等级 优秀 良好 待改进 指标 形态相似，且能模拟气孔连续地进行关闭与张开 形态相似，只能分别模拟气孔的关闭与张开 形态相似，仅表示了气孔的关闭或张开 四．绿色植物的蒸腾作用（共6小题） 4．如图表示向日葵在24小时内的水分吸收和蒸腾作用速率，下列哪一项是正确的（　　） A．在光下，吸收速率总是大于蒸腾作用速率 B．在光下，蒸腾作用速率总是大于吸收速率 C．在暗处，蒸腾作用速率总是大于吸收速率 D．在暗处，吸收速率总是大于蒸腾作用速率 5．小轩在甲、乙两个相同的量筒内各插入一支大致相同的芹菜，再加水至液面达到10毫升的刻度处，接着摘除乙量筒芹菜的所有叶片，并把两个量筒放于通风处，每10分钟记录一次液面的读数，结果如下表。 时间（分钟） 0 10 20 30 甲量筒液面读数（有叶片）（毫升） 10.0 8.3 7.1 6.5 乙量筒液面读数（无叶片）（毫升） 10.0 9.8 9.7 9.5 小轩的实验结果，可支持下列哪一叙述（　　） A．植物生长需要光合作用制造养分 B．植物体内水分的散失与叶片有关 C．植物进行光合作用需要二氧化碳 D．植物进行光合作用时需要太阳光 6．小明同学在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔数时，采用了以下三种方案进行实验。 方案一：在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶，用滤纸把它上、下表皮的水分吸干，将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸（遇水会变红）相对应地贴在叶片上、下表皮的表面，并用回形针将其固定，观察滤纸，哪一张先变色，哪一张的颜色深一些。 方案二：把一片新鲜的蚕豆叶片浸没在冷水中，观察叶片两面的气泡数目。 方案三：取3株具有等量等大叶片的该植物嫩枝，按图丙所示方法处理。 （1）方案一实验中，滤纸贴上后经过一段时间，发现贴在叶片下表皮上的试纸先变色且颜色深一些。这种实验现象说明下表皮散发出来的水分 （选填“多于”、“等于”或“少于”）上表皮散发出来的水分。 （2）小明按方案二进行实验，发现无论上表皮还是下表皮都没有观察到气泡。根据学过的知识，你认为小明没有观察到气泡可能的原因是 。 （3）在方案三中，实验开始时，先将各装置的质量调至80克，其后每隔4小时测一次各装置的质量，直至实验结束得到如图丁的实验结果，请判断实验时间为12小时的时候，由下表皮蒸腾作用散失的水量为 克。 7．番茄维生素含量丰富，深受大众喜爱。某生物兴趣小组研究了其生理活动：图甲中的A、B、C分别表示番茄的某些生理过程，图乙是大棚内番茄种植密度与有机物制造和消耗的关系图。为了进一步探究番茄幼苗的生理活动，生物兴趣小组设计了如图丙所示的实验装置。据图分析作答： （1）图甲中根吸收的水分主要用于 （填序号，下同）表示的生理作用。白天，番茄植株能进行 的生理过程。 （2）当播种密度过大或过小时，番茄产量都不理想。分析图乙曲线可知，种植密度为 （填“m1”“m2”“m3”或“m4”）时，有机物积累得最多。 （3）生物兴趣小组实验过程如下： ①首先关闭阀门，将图丙装置在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向 （填“左”或“右”）移动。 ②将图丙装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，切断叶片甲中A与B之间的主叶脉。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是A不变蓝，B变蓝，据此可得出的结论是 。 8．数字技术助力现代农业升级。自动滴灌系统（如图甲）实现了作物种植的高度自动化。图乙是在停止供水和恢复供水时，植物叶片气孔开度（即气孔开放程度）与光合速率的变化情况。图丙新疆某自动化大棚发现的植物叶片边缘排列水珠。 （1）停止供水一段时间后，气孔开度减小，植物 作用减弱，根系吸水动力减小。 （2）B点较A点光合速率下降的原因是气孔开度减小后，会导致 。 （3）在气温高、无风、空气湿度大的夜晚（这样的天气有利于植物吸水，但会导致植物气孔关闭），有时能看到植物的“吐水”现象（如图丙，水分从植物的叶尖或叶的边缘排出）。请简述形成该现象的原因： 。 9．图1中A、B、C表示绿色植物体内的某些生理活动，图2是安装在温室大棚中增加二氧化碳浓度的仪器，图3表示一段时间内植物叶片氧气释放的相对量与光照强度的关系。据图回答问题： （1）温室大棚中安装图2所示仪器，可使绿色植物的 （填写图1中的字母和生理活动名称）增强，该生理活动的文字表达是 ；B生理活动对植物自身的意义是 。 （2）如图3所示，当光照强度处于D点时，绿色植物光合作用强度 （选填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。 五．气孔的功能结构及开闭原理（共3小题） 10．如图是蚕豆叶下表皮气孔张开和闭合的电镜扫描照片，下列有关叙述错误的是（　　） A．气孔是气体交换的“门户”，氧气、二氧化碳都可以通过气孔进出 B．气孔的开闭受保卫细胞的控制 C．当太阳升起时，叶片大多气孔可由状态①转为状态② D．气孔由状态①转为状态②，可能影响无机盐的运输 11．如图为小金观察比较气孔与水分散失的实验，采用3片相同的女贞（一种常绿乔木）树叶，用凡士林（可以堵塞气孔）分别处理树叶，几天后，预期叶片水分散失最多的是（　　 A．① B．② C．③ D．①②③相同 12．小康在研究某植物叶片上、下表皮气孔密度（单位面积气孔数目）时，采取如下方法： 方法1：取3株大小、来源相同、具有等量叶片的该植物嫩枝，依图甲所示方法处理。实验开始时，先将各装置的质量调至80克，其后每隔4小时记录各个装置的质量变化，实验结果曲线图如图乙，直至实验结束。 方法2：用显微镜观察该植物同一叶片的上、下表皮装片并统计气孔的数目。 （1）该实验中水面上放油的作用是 。 （2）图乙中，曲线Ⅲ表示的装置是 （填“A”“B”或“C”）。 （3）小康分析数据后在图乙中画出了实线段b，b的长度表示的意义是 。 六．光合作用的概念和实质（共2小题） 13．如图，将枝条保留一张叶片并置于营养液中。叶片置玻璃盒中密封（内分别放置有水或NaOH溶液），在甲叶片的盒中注入14CO2（14C具有放射性），光照一段时间后，仅在甲叶片的有机物中检测到放射性，此实验可以验证（　　） A．CO2是光合作用的原料 B．H2O是光合作用的原料 C．H2O、CO2都是光合作用的原料 D．光合作用的产物是淀粉 14．如图所示为绿色植物的叶片进行某些生理活动的示意图。下列叙述正确的是（　　） A．图中所示的生理活动是植物的呼吸作用 B．蒸腾作用时水汽化吸热，能带走叶片上的部分热量 C．根吸收的水分沿着茎向上运输到叶片的通道是筛管 D．保卫细胞的含水量的多少不会影响植物的光合作用 七．光合作用的影响因素（共3小题） 15．兴趣小组通过如图甲的实验装置来探究影响光合作用强度的某一因素，其中碳酸氢钠溶液可以使培养液中的二氧化碳含量不变。实验时每隔1分钟测定、记录溶液中的溶解氧（实验过程中溶解氧未达到饱和状态），实验结果如图乙。下列说法不正确的是（　　） A．本次实验是为了探究光照强度对光合作用强度的影响 B．实验过程中金鱼藻光合作用强度大于呼吸作用强度 C．实验中不同光照强度下的初始溶解氧不同，这将会影响光合作用强度的判断 D．0～2分钟内金鱼藻在5000lx光照强度下的光合作用强度比10000lx光照强度下弱 16．如图1中的甲、乙两条曲线分别表示绿色植物在夏季晴朗的一昼夜间某些生理活动强度随时间变化的情况，图2表示气孔的两种状态。下列说法正确的是（　　） A．图1中a点代表植物开始进行光合作用 B．一天中，d点植物有机物积累量最多 C．从图1甲曲线可知，呼吸作用强度随光照强度的增大而增强 D．图2中②的细胞处于失水状态 17．小金学习光合作用知识后，决定探究外界因素对植物光合作用速率的影响。 【实验器材】 吸管、菠菜、注射器、烧杯、LED灯（冷光源）、秒表、刻度尺 【实验步骤】 ①取同一株菠菜上生理状况相同的叶片，用打孔器在叶片上取叶圆片若干，放入有水的针筒中，如图甲所示； ②用针筒抽取叶圆片内的空气，使其能在水中下沉、如图乙所示： ③将叶圆片取出放入含有CO2释放剂的烧杯中，叶圆片沉于底部，如图丙所示； ④以LED灯作为光源，放置在离烧杯10厘米处，记录每个叶圆片上浮时间并计算出平均值； ⑤改变LED灯与烧杯的距离、使距离为20厘米、30厘米，重复上述实验。 （1）该实验中，小金探究的是 对光合作用速率的影响。 （2）当LED灯距烧杯越近，叶圆片上浮所需时间越短，请你解释其中的原因 。 （3）小金对“不同颜色的光照对植物光合作用速率的影响”很感兴趣，准备再做进一步探究，请你帮他设计一个实验方案。光照颜色可以选用不同颜色的LED灯（白光、红、绿、蓝光） 。 八．呼吸作用的概念和意义（共1小题） 18．一运动员在进行长跑锻炼时，从他的大腿肌细胞中检测到三种化学物质，其浓度变化如图，图中P、Q、R三曲线依次代表（　　） A．乳酸、CO2、O2 B．O2、CO2、乳酸 C．CO2、O2、乳酸 D．CO2、乳酸、O2 九．呼吸作用与光合作用的区别和联系（共6小题） 19．将某种绿色植物的叶片，放在特定的实验装置中，研究其在10℃和20℃的温度条件下，分别置于5000lx、20000lx光照和黑暗条件下的光合作用和呼吸作用，结果如图所示。 （1）20℃时，该叶片2小时呼吸作用消耗氧气的质量为 毫克。 （2）该叶片在5000lx光照下，10℃时，每小时光合作用所产生的氧气量是 毫克。 （3）20℃时，20000lx光照下每小时光合作用固定的CO2量约是 毫克。 20．如图甲是我市农科院利用现代化技术种植草莓和葡萄等植物的智能温室大棚。图乙是智能温室大棚内能自动控制大棚内的温度、CO2浓度、光照强度等条件的装置，它可以满足大棚内作物生长发育的需求，丙图表示大棚内 A、B 两种植物的光合速率（用CO2吸收量表示）与光照强度的关系曲线。请分析回答。 （1）植物A的光合作用开始于 （填“d点前”“d点”或“d点后”）。 （2）若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物植物A （填“多于”“等于”或“少于”） 植物B。 （3）大棚内的种植槽可升可降，让植物在立体空间中均可生长，这样做的好处是： 。 21．如图所示为密闭培养室中，放置秋海棠和无秋海棠情况下，一天中氧气浓度变化曲线图。为证明秋海棠能够提高室内氧气浓度，需要比较的两个时间点是（　　） A．①② B．①③ C．③④ D．①④ 22．如图曲线表示光照强度与绿色植物放出氧气量之间的关系，下列对该曲线的分析，正确的是（　　） A．曲线AB段表示绿色植物的呼吸作用减弱 B．曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用 C．整段曲线表明，随光照强度递增，光合作用增强，呼吸作用减弱 D．B点表示绿色植物光合作用放出氧气和呼吸作用吸收氧气的量相等 23．图甲为光合作用最适温度条件下，植物光合速率测定装置图，图乙为某天测定过程中氧气释放量随时间变化的图像。下列说法正确的是（　　） A．图甲装置中的液滴，在光照下一定会向右移动 B．若设置对照组，对照组中的液滴可能向右移动 C．在7点左右，植物不进行光合作用 D．14点O2释放量突变是因为装置内CO2浓度减小 24．如图为某植物在适宜的条件下，CO2吸收速率与光照强度的关系图像．下列分析不正确的是（　　） A．若温度降低，A点上移 B．B点时呼吸作用消耗的O2等于光合作用产生的O2 C．若CO2浓度升高，C点左移 D．在C点该植物每小时光合作用合成的葡萄糖总量为30mg 十．探究植物的呼吸作用（共1小题） 25．乡村振兴工作开展以来，杭州市周边多处乡村因地制宜成功建成了多个桑椹生产基地，吸引了众多市民观光采摘，带动了观光农业的发展。桑椹是桑树的果实，为探究桑树的生命活动，某校生物兴趣小组的同学设计并实施了如图一所示的实验。请据图回答： （1）把图一中的两个装置放在黑暗中一昼夜，然后移到光下照射几个小时后，装置 （填“A”或“B”）内的氧气含量比较高，表明该桑树幼苗进行了光合作用。 （2）图二的B过程表示的是 作用，水蒸气是通过叶片的 散失的。 （3）图三表示随着光照强度的增加，桑树叶片对二氧化碳相对吸收量的变化曲线。根据这条曲线，若要使叶片能积累有机物，则光照强度至少应大于 点。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 植物的新陈代谢 根茎叶 一．水对植物分布的影响（共1小题） 二．根尖结构与功能特点（共1小题） 三．植物体内水分和无机盐的运输过程（共1小题） 四．绿色植物的蒸腾作用（共6小题） 五．气孔的功能结构及开闭原理（共3小题） 六．光合作用的概念和实质（共2小题） 七．光合作用的影响因素（共3小题） 八．呼吸作用的概念和意义（共1小题） 九．呼吸作用与光合作用的区别和联系（共6小题） 十．探究植物的呼吸作用（共1小题） 一．水对植物分布的影响（共1小题） （多选）1．植物在冬季来临之前，随着气温的逐渐降低，其体内会发生一系列适应低温的生理生化变化，抗寒力逐渐增强。如图为冬小麦在不同时期含水量和呼吸速率变化关系图．请根据右图推断以下有关说法错误的是（　　） A．冬季来临之前，自由水明显减少是呼吸速率下降的主要原因 B．结合水与自由水含量的比值，与植物的抗寒性呈现明显的正相关 C．随着气温和土壤温度的下降，根系的吸水量减少，组织的含水量下降 D．随温度的缓慢降低，植物的呼吸作用逐渐减弱，有利于减少有机物的消耗 【解答】解：A.呼吸速率下降的主要原因是由于温度过低导致酶活性降低，故A错误； B.结合水比值升高时，植物抗寒性增强、随冬季来临，植物体内自由水含量下降，结合水含量上升，故B正确； C.温度降低，植物的代谢速率随之降低，产生的各种化合物减少，导致细胞液浓度降低而使细胞吸收的水分减少，故C正确； D.温度降低，细胞呼吸减弱，消耗的有机物减少，故D正确。 故选：A。 二．根尖结构与功能特点（共1小题） 2．如图为大棚管道水培某草莓的一角。该塑料薄膜大棚中利用许多塑料管道搭起纵横交错的立体支架，管道内为营养液，草莓的根部浸润在营养液中。 资料一：该草莓大棚内24小时二氧化碳浓度变化趋势，如图。 温度（℃） 10 15 20 25 30 35 光照下吸收二氧化碳（毫克小时） 1.75 2.50 3.15 3.85 3.50 3.00 黑暗下释放二氧化碳（毫克/小时） 0.75 1.00 1.60 2.25 3.00 3.50 资料二：该草莓放在特定的实验装置中，连续12小时光照，再连续12小时黑暗．实验结果如上表（其中：光照下吸收的二氧化碳量＝光合作用吸收的二氧化碳量﹣呼吸作用释放的二氧化碳量）。 （1）水培草莓的营养液含水和无机盐，这些物质被吸收的主要部位在根尖的 。 （2）请结合资料回答：如何科学合理地控制大棚中的环境因素，使草莓的有机物积累最多、产量更高？ 。 【解答】解：（1）水培草莓的营养液含水和无机盐，这些物质被吸收的主要部位在根尖的成熟区。 （2）提高草莓的光合作用速率，夜间适当抑制呼吸作用均可以提高草莓的产量。故草莓的有机物积累最多、产量更高的措施有：9点给大棚进行通风换气，因为9点二氧化碳浓度太低，不利于植物吸收二氧化碳进行光合作用，白天适当补充二氧化碳，补充光合作用原料，白天控制大棚的内温度25℃，25摄氏度吸收二氧化碳最快，光合作用最强，夜晚适当降低大棚内的温度能抑制呼吸作用，适当延长棚内光照时间；白天控制温度都有利于光合作用的正常进行。 故答案为：（ 1 ）成熟区； （2）9点给大棚进行通风换气、白天适当补充二氧化碳、白天控制大棚的内温度25℃、夜晚降低大棚的温度、适当延长棚内光照时间等。 三．植物体内水分和无机盐的运输过程（共1小题） 3．某学校以“植物中的水”为主题开展相关的大单元学习。某小组同学利用头脑风暴绘制了如图甲所示的“植物中的水”思维导图，然后分成若干子主题开展学习活动。 （1）小洲同学针对图甲的内容画出叶片上的物质流动图（图乙），其中代表水分路径的是 （填序号）。 （2）植物的根尖能从土壤中吸收水分，要求根毛区细胞液浓度 （选填“大于”“小于”或“等于”）土壤溶液浓度。 （3）图丙是某项目小组利用橡皮泥制作的气孔生理活动模型。请结合表的评价指标给出作品的等级，并提出改进办法。 等级 优秀 良好 待改进 指标 形态相似，且能模拟气孔连续地进行关闭与张开 形态相似，只能分别模拟气孔的关闭与张开 形态相似，仅表示了气孔的关闭或张开 【解答】解：（1）水分由根吸收，通过导管向上运输到叶，由叶的气孔以水蒸气的形式排放到大所中，因此，其中代表水分路径的是③①。 （2）植物细胞的吸水和失水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和植物细胞细胞液的浓度的大小，当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞就吸水；当周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度时，细胞就失水。植物的根尖能从土壤中吸收水分，要求根毛区细胞液浓度大于土壤溶液浓度。 （3）气孔生理活动模型，形态相似，仅表示了气孔的关闭或张开，无法模拟气孔连续地进行关闭与张开，因此评定为待改进，可以用透明的塑料薄膜装水代替保卫细胞。 故答案为：（1）③①； （2）大于； （3）待改进，可以用透明的塑料薄膜装水代替保卫细胞。 四．绿色植物的蒸腾作用（共6小题） 4．如图表示向日葵在24小时内的水分吸收和蒸腾作用速率，下列哪一项是正确的（　　） A．在光下，吸收速率总是大于蒸腾作用速率 B．在光下，蒸腾作用速率总是大于吸收速率 C．在暗处，蒸腾作用速率总是大于吸收速率 D．在暗处，吸收速率总是大于蒸腾作用速率 【解答】解：蒸腾作用是指植物体把由根吸收来的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。如图，向日葵在24小时内的水分吸收和蒸腾作用速率分了三个部分：黑暗、光照、黑暗，分析图形可知，在黑暗处，吸收水分的速率总是大于蒸腾作用的速率，在光下，大体是中间部分是蒸腾作用的速率大于吸收水分的速率，而两边部分是吸收水分的速率大于蒸腾作用的速率。可见D符合题意。 故选：D。 5．小轩在甲、乙两个相同的量筒内各插入一支大致相同的芹菜，再加水至液面达到10毫升的刻度处，接着摘除乙量筒芹菜的所有叶片，并把两个量筒放于通风处，每10分钟记录一次液面的读数，结果如下表。 时间（分钟） 0 10 20 30 甲量筒液面读数（有叶片）（毫升） 10.0 8.3 7.1 6.5 乙量筒液面读数（无叶片）（毫升） 10.0 9.8 9.7 9.5 小轩的实验结果，可支持下列哪一叙述（　　） A．植物生长需要光合作用制造养分 B．植物体内水分的散失与叶片有关 C．植物进行光合作用需要二氧化碳 D．植物进行光合作用时需要太阳光 【解答】解：甲乙两组形成了以叶为变量的对照实验，叶是植物蒸腾失水的主要器官，有叶的量筒液面下降快，无叶的量筒液面下降缓慢，因此，小轩的实验结果说明了植物体内水分的散失与叶片有关。 故选：B。 6．小明同学在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔数时，采用了以下三种方案进行实验。 方案一：在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶，用滤纸把它上、下表皮的水分吸干，将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸（遇水会变红）相对应地贴在叶片上、下表皮的表面，并用回形针将其固定，观察滤纸，哪一张先变色，哪一张的颜色深一些。 方案二：把一片新鲜的蚕豆叶片浸没在冷水中，观察叶片两面的气泡数目。 方案三：取3株具有等量等大叶片的该植物嫩枝，按图丙所示方法处理。 （1）方案一实验中，滤纸贴上后经过一段时间，发现贴在叶片下表皮上的试纸先变色且颜色深一些。这种实验现象说明下表皮散发出来的水分 （选填“多于”、“等于”或“少于”）上表皮散发出来的水分。 （2）小明按方案二进行实验，发现无论上表皮还是下表皮都没有观察到气泡。根据学过的知识，你认为小明没有观察到气泡可能的原因是 。 （3）在方案三中，实验开始时，先将各装置的质量调至80克，其后每隔4小时测一次各装置的质量，直至实验结束得到如图丁的实验结果，请判断实验时间为12小时的时候，由下表皮蒸腾作用散失的水量为 克。 【解答】解：（1）发现贴在叶片下表皮上的试纸先变色且颜色深一些，说明下表皮散失了更多水分，即明下表皮散发出来的水分多于上表皮散发出来的水分。 （2）影响蒸腾作用的因素有环境气温、光照强度、空气湿度、空气的流动状况等。小明按方案二进行实验，发现无论上表皮还是下表皮都没有观察到气泡。根据学过的知识，小明没有观察到气泡可能的原因是：自来水的温度太低，植物的蒸腾作用强度极低，几乎停滞。 （3）由图可得总散失水分质量为5g，上表皮散失水分2g，故由下表皮蒸腾作用散失的水量为：5g﹣2g═3g。 故答案为：（ 1 ）多于 （2）自来水的温度太低 （3）3 7．番茄维生素含量丰富，深受大众喜爱。某生物兴趣小组研究了其生理活动：图甲中的A、B、C分别表示番茄的某些生理过程，图乙是大棚内番茄种植密度与有机物制造和消耗的关系图。为了进一步探究番茄幼苗的生理活动，生物兴趣小组设计了如图丙所示的实验装置。据图分析作答： （1）图甲中根吸收的水分主要用于 （填序号，下同）表示的生理作用。白天，番茄植株能进行 的生理过程。 （2）当播种密度过大或过小时，番茄产量都不理想。分析图乙曲线可知，种植密度为 （填“m1”“m2”“m3”或“m4”）时，有机物积累得最多。 （3）生物兴趣小组实验过程如下： ①首先关闭阀门，将图丙装置在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向 （填“左”或“右”）移动。 ②将图丙装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，切断叶片甲中A与B之间的主叶脉。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是A不变蓝，B变蓝，据此可得出的结论是 。 【解答】解：（1）图甲中根吸收的水分主要用于植物体的B蒸腾作用，只有很少部分水分参与植物的光合作用等生命活动。A呼吸作用、B蒸腾作用有光无光都能进行，C光合作用只有在光下才能进行，因此在白天能够进行的是A呼吸作用、B蒸腾作用和C光合作用。 （2）合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法。光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。植物积累有机物的量＝植物进行光合作用制造有机物的量﹣植物进行呼吸作用消耗有机物的量。分析图乙曲线可知，种植密度为m2时，有机物积累的最多。 （3）①如果关闭阀门，并放置在黑暗处，植物进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，瓶内气压减小，红墨水在外界气压作用下，向左移动。 ②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，切断叶片甲中A与B之间的主叶脉，AB的变量是水，所以一段时间后，甲叶片用酒精除去叶绿素后滴加碘液，A不变蓝，B变蓝，说明水是光合作用的原料，淀粉是光合作用的产物。 故答案为： （1）B；ABC （2）m2 （3）①左；②水是光合作用的原料，淀粉是光合作用的产物 8．数字技术助力现代农业升级。自动滴灌系统（如图甲）实现了作物种植的高度自动化。图乙是在停止供水和恢复供水时，植物叶片气孔开度（即气孔开放程度）与光合速率的变化情况。图丙新疆某自动化大棚发现的植物叶片边缘排列水珠。 （1）停止供水一段时间后，气孔开度减小，植物 作用减弱，根系吸水动力减小。 （2）B点较A点光合速率下降的原因是气孔开度减小后，会导致 。 （3）在气温高、无风、空气湿度大的夜晚（这样的天气有利于植物吸水，但会导致植物气孔关闭），有时能看到植物的“吐水”现象（如图丙，水分从植物的叶尖或叶的边缘排出）。请简述形成该现象的原因： 。 【解答】解：（1）气孔是植物蒸腾失水的门户，停止供水后气孔开度减少，蒸腾作用减弱。 （2）停止供水后，B点较A点光合速率下降，其原因是：保卫细胞因为缺水而部分关闭，影响了光合作用的原料二氧化碳的进入，二氧化碳供应不足，所以B点较A点光合速率下降。 （3）夜晚无风、气温高、空气湿度大，水蒸气处于饱和状态，植物的蒸腾作用減弱，且植物的气孔关闭，植物体从根部吸收的水分沿导管运输至叶片，无法从气孔排出；同时土壤温度高、湿度大，根部仍在强烈地吸水，从而使根部吸收的水量大于植物蒸腾作用散失的水量，于是水分从植物体叶尖或叶缘的水孔排出，形成“吐水”现象。 故答案为：（1）蒸腾； （2）二氧化碳供应不足； （3）夜晚无风、气温高、空气湿度大，水蒸气处于饱和状态，植物的蒸腾作用減弱，且植物的气孔关闭，植物体从根部吸收的水分沿导管运输至叶片，无法从气孔排出；同时土壤温度高、湿度大，根部仍在强烈地吸水，从而使根部吸收的水量大于植物蒸腾作用散失的水量，于是水分从植物体叶尖或叶缘的水孔排出，形成“水”现象。 9．图1中A、B、C表示绿色植物体内的某些生理活动，图2是安装在温室大棚中增加二氧化碳浓度的仪器，图3表示一段时间内植物叶片氧气释放的相对量与光照强度的关系。据图回答问题： （1）温室大棚中安装图2所示仪器，可使绿色植物的 （填写图1中的字母和生理活动名称）增强，该生理活动的文字表达是 ；B生理活动对植物自身的意义是 。 （2）如图3所示，当光照强度处于D点时，绿色植物光合作用强度 （选填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。 【解答】解：（1）温室大棚中安装图2所示仪器，能提高大棚内的二氧化碳浓度，故可使绿色植物的C光合作用增强，该生理活动的文字表达是二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。故B蒸腾作用对植物自身的意义是促进了水和无机盐向上的运输，带走植物体表面的热量，防止叶片被灼伤。 （2）由图3曲线可知，当光照强度处于D点时，氧气释放相对量等于0，则说明此时光合作用释放的氧气等于呼吸作用消耗的氧气，故说明绿色植物光合作用强度等于呼吸作用强度。 故答案为：（1）C光合作用；二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；促进了水和无机盐向上的运输，带走植物体表面的热量，防止叶片被灼伤； （2）等于。 五．气孔的功能结构及开闭原理（共3小题） 10．如图是蚕豆叶下表皮气孔张开和闭合的电镜扫描照片，下列有关叙述错误的是（　　） A．气孔是气体交换的“门户”，氧气、二氧化碳都可以通过气孔进出 B．气孔的开闭受保卫细胞的控制 C．当太阳升起时，叶片大多气孔可由状态①转为状态② D．气孔由状态①转为状态②，可能影响无机盐的运输 【解答】解：A、气孔是叶片气体交换的“门户”，氧气、二氧化碳都可以通过气孔进出，也是植物体蒸腾失水的通道，气孔的开闭会影响植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，A正确。 BC、气孔的开闭受保卫细胞的控制，当太阳升起时，蒸腾作用增强，叶片大多气孔可由②关闭状态转为①张开状态，B正确，C错误。 D、植物的蒸腾作用能够促进水和无机盐在植物体内的运输。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，气孔由①张开状态转为②关闭状态，会降低植物的蒸腾作用，可能影响无机盐的运输，D正确。 故选：C。 11．如图为小金观察比较气孔与水分散失的实验，采用3片相同的女贞（一种常绿乔木）树叶，用凡士林（可以堵塞气孔）分别处理树叶，几天后，预期叶片水分散失最多的是（　　 A．① B．② C．③ D．①②③相同 【解答】解：气孔一般分布在植物的下表皮，气孔是植物蒸腾失水的门户，上、下表面都涂抹凡士将气孔全部堵住，无法散失水分；只在下表面林涂抹凡士林，上表皮不涂，有一少部分水分会从上表皮中气孔散失；气孔一般多分布下表皮，只在上表面涂抹凡士林，水分从下表皮的气孔散失掉。因此，散失水分最多的是③只在上表面涂抹凡士林。 故选：C。 12．小康在研究某植物叶片上、下表皮气孔密度（单位面积气孔数目）时，采取如下方法： 方法1：取3株大小、来源相同、具有等量叶片的该植物嫩枝，依图甲所示方法处理。实验开始时，先将各装置的质量调至80克，其后每隔4小时记录各个装置的质量变化，实验结果曲线图如图乙，直至实验结束。 方法2：用显微镜观察该植物同一叶片的上、下表皮装片并统计气孔的数目。 （1）该实验中水面上放油的作用是 。 （2）图乙中，曲线Ⅲ表示的装置是 （填“A”“B”或“C”）。 （3）小康分析数据后在图乙中画出了实线段b，b的长度表示的意义是 。 【解答】解：（1）该实验中水面上放油的作用是封住液面，防止水分从液面蒸发散失。 （2）A瓶内的枝条上的叶片不处理，上、下表皮都能够蒸腾失水，是失水最多的，所以图乙中，曲线Ⅲ表示的装置是A。 （3）气孔是叶片蒸腾失水的门户，下表皮的气孔多于上表皮，蒸腾失水的量多于上表皮。曲线Ⅱ是上表皮蒸腾失水的量，曲线Ⅲ是上、下表皮同时蒸腾失水的量，小康分析数据后在图乙中画出了实线段b，b的长度表示的意义是：代表下表皮蒸腾失水的量。 故答案为：（1）封住液面，防止水分从液面蒸发散失 （2）A （3）代表下表皮蒸腾失水的量 六．光合作用的概念和实质（共2小题） 13．如图，将枝条保留一张叶片并置于营养液中。叶片置玻璃盒中密封（内分别放置有水或NaOH溶液），在甲叶片的盒中注入14CO2（14C具有放射性），光照一段时间后，仅在甲叶片的有机物中检测到放射性，此实验可以验证（　　） A．CO2是光合作用的原料 B．H2O是光合作用的原料 C．H2O、CO2都是光合作用的原料 D．光合作用的产物是淀粉 【解答】解：由题干可知，甲、乙除二氧化碳外，其他实验条件都相同。仅在甲叶片的有机物中检测到放射性，故实验可以验证CO2是光合作用的原料，A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 14．如图所示为绿色植物的叶片进行某些生理活动的示意图。下列叙述正确的是（　　） A．图中所示的生理活动是植物的呼吸作用 B．蒸腾作用时水汽化吸热，能带走叶片上的部分热量 C．根吸收的水分沿着茎向上运输到叶片的通道是筛管 D．保卫细胞的含水量的多少不会影响植物的光合作用 【解答】解：A、由图可知，二氧化碳进入叶绿体中并释放出氧气，因此图中所示的生理活动是植物的光合作用，A错误。 B、蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，因此蒸腾作用时水汽化吸热，能带走叶片上的部分热量，B正确。 C、水分在植物体内通过导管运输，因此根吸收的水分沿着茎向上运输到叶片的通道是导管，C错误。 D、气孔是气体交换的“窗口”，保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。因此保卫细胞的含水量的多少会影响二氧化碳通过气孔进入叶片，从而影响植物的光合作用，D错误。 故选：B。 七．光合作用的影响因素（共3小题） 15．兴趣小组通过如图甲的实验装置来探究影响光合作用强度的某一因素，其中碳酸氢钠溶液可以使培养液中的二氧化碳含量不变。实验时每隔1分钟测定、记录溶液中的溶解氧（实验过程中溶解氧未达到饱和状态），实验结果如图乙。下列说法不正确的是（　　） A．本次实验是为了探究光照强度对光合作用强度的影响 B．实验过程中金鱼藻光合作用强度大于呼吸作用强度 C．实验中不同光照强度下的初始溶解氧不同，这将会影响光合作用强度的判断 D．0～2分钟内金鱼藻在5000lx光照强度下的光合作用强度比10000lx光照强度下弱 【解答】解：A、由甲图可知，智能光照培养箱能改变温度、光照等条件，因此本次实验是为了探究光照强度对光合作用强度的影响，A正确。 B、由图乙可知，实验过程中溶解氧的溶解度持续增加，则说明实验过程中金鱼藻光合作用强度大于呼吸作用强度，B正确。 C、由图乙可知，实验中不同光照强度下的初始溶解氧不同，可通过溶氧的差值进行计算，不会影响光合作用强度的判断，C错误。 D、0～2分钟内金鱼藻在5000lx光照强度下的溶氧差值比100001x光照强度溶氧差值小，所以5000lx光照强度下的光合作用强度比100001x光照强度下弱，D正确。 故选：C。 16．如图1中的甲、乙两条曲线分别表示绿色植物在夏季晴朗的一昼夜间某些生理活动强度随时间变化的情况，图2表示气孔的两种状态。下列说法正确的是（　　） A．图1中a点代表植物开始进行光合作用 B．一天中，d点植物有机物积累量最多 C．从图1甲曲线可知，呼吸作用强度随光照强度的增大而增强 D．图2中②的细胞处于失水状态 【解答】解：A、a点光合作用消耗二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳相等，表示此时的光合作用强度和呼吸作用强度相等，A错误。 B、一天中，d点植物有机物积累的最多，a点到d点，光合作用的强度大于呼吸作用的强度，植物积累大量的有机物，过了d点以后，植物呼吸作用增强开始分解有机物，因此，d点植物有机物积累的最多，B正确。 C、图1中，甲曲线一天24小时都能进行，代表的生理活动是呼吸作用，呼吸作用在有光无光的情况下都能进行，光合作用需要光，随着光照强度的变化而变化，C错误。 D、图2中②表示气孔开放，细胞处于吸水状态，D错误。 故选：B。 17．小金学习光合作用知识后，决定探究外界因素对植物光合作用速率的影响。 【实验器材】 吸管、菠菜、注射器、烧杯、LED灯（冷光源）、秒表、刻度尺 【实验步骤】 ①取同一株菠菜上生理状况相同的叶片，用打孔器在叶片上取叶圆片若干，放入有水的针筒中，如图甲所示； ②用针筒抽取叶圆片内的空气，使其能在水中下沉、如图乙所示： ③将叶圆片取出放入含有CO2释放剂的烧杯中，叶圆片沉于底部，如图丙所示； ④以LED灯作为光源，放置在离烧杯10厘米处，记录每个叶圆片上浮时间并计算出平均值； ⑤改变LED灯与烧杯的距离、使距离为20厘米、30厘米，重复上述实验。 （1）该实验中，小金探究的是 对光合作用速率的影响。 （2）当LED灯距烧杯越近，叶圆片上浮所需时间越短，请你解释其中的原因 。 （3）小金对“不同颜色的光照对植物光合作用速率的影响”很感兴趣，准备再做进一步探究，请你帮他设计一个实验方案。光照颜色可以选用不同颜色的LED灯（白光、红、绿、蓝光） 。 【解答】解：（1）由题干可知，实验除光照强度外，其他实验条件都相同，故该实验中，小金探究的是光照强度对光合作用速率的影响。 （2）叶圆片光合作用产生的氧气是导致叶圆片上浮的原因，故当LED灯距烧杯越近，叶圆片上浮所需时间越短的原因是：在一定范围内，光照强度越强光合作用越强，产生的氧气越多。 （3）要探究“不同颜色的光照对植物光合作用速率的影响”，则应设置以光照颜色为变量的对照实验，故实验方案是： ①取同一株菠菜上生理状况相同的叶片，用打孔器在叶片上取叶圆片若干，放入有水的针筒中，如图甲所示； ②用针筒抽取叶圆片内的空气，使其能在水中下沉、如图乙所示： ③将叶圆片取出放入含有CO2释放剂的烧杯中，叶圆片沉于底部，如图丙所示； ④以白光LED灯作为光源，放置在离烧杯10厘米处，记录每个叶圆片上浮时间并计算出平均值； ⑤分别换用红、绿、蓝光LED灯作为光源，重复上述实验。 故答案为：（1）光照强度； （2）在一定范围内，光照强度越强光合作用越强，产生的氧气越多； （3）①取同一株菠菜上生理状况相同的叶片，用打孔器在叶片上取叶圆片若干，放入有水的针筒中，如图甲所示； ②用针筒抽取叶圆片内的空气，使其能在水中下沉、如图乙所示： ③将叶圆片取出放入含有CO2释放剂的烧杯中，叶圆片沉于底部，如图丙所示； ④以白光LED灯作为光源，放置在离烧杯10厘米处，记录每个叶圆片上浮时间并计算出平均值； ⑤分别换用红、绿、蓝光LED灯作为光源，重复上述实验。 八．呼吸作用的概念和意义（共1小题） 18．一运动员在进行长跑锻炼时，从他的大腿肌细胞中检测到三种化学物质，其浓度变化如图，图中P、Q、R三曲线依次代表（　　） A．乳酸、CO2、O2 B．O2、CO2、乳酸 C．CO2、O2、乳酸 D．CO2、乳酸、O2 【解答】解：P曲线是呈逐渐上升的趋势，可能是乳酸，因无氧呼吸是随着有氧呼吸氧供应不足，才逐渐开始的，乳酸是无氧呼吸的产物，随着通过无氧呼吸而积累；Q曲线是上升后逐渐稳定，可能是二氧化碳，二氧化碳将随着有氧呼吸的加强而增多，随着氧气成为有氧呼吸的限制因子而趋于稳定；R曲线是呈递减的趋势，可能是氧气，因为氧气将随着有氧呼吸耗氧的增多而逐渐供不应求，故选项A正确。 故选：A。 九．呼吸作用与光合作用的区别和联系（共6小题） 19．将某种绿色植物的叶片，放在特定的实验装置中，研究其在10℃和20℃的温度条件下，分别置于5000lx、20000lx光照和黑暗条件下的光合作用和呼吸作用，结果如图所示。 （1）20℃时，该叶片2小时呼吸作用消耗氧气的质量为 毫克。 （2）该叶片在5000lx光照下，10℃时，每小时光合作用所产生的氧气量是 毫克。 （3）20℃时，20000lx光照下每小时光合作用固定的CO2量约是 毫克。 【解答】1）从左图可以看出，在黑暗中，植物体只进行吸收O2进行呼吸作用，不会产生O2，根据在一定温度范围内的结果，随着温度升高，呼吸效率增高。判断出实线直线为20℃下的O2吸收量，故查到2小时下对应的O2吸收量为3.0毫克。 故答案为：3.0 （2）从右图可以看出，在光照下，植物体既进行光合作用，又进行呼吸作用，所以O2释放量（净含量）＝光合作用中生成的O2量﹣呼吸作用中消耗的O2量。图中实线直线为20℃下的O2释放量。该叶片在5000lx光照下，10℃时条件下，1小时释放的O2量为3.0mg。但这并不是该叶片1小时光合作用产生的全部O2量，因为叶片同时在进行呼吸作用消耗O2，从左图可以查出，在10℃下该叶片1小时的呼吸作用消耗O2量是0.5mg，所以，光合作用产生的O2量等于实测的叶片释放O2量加上呼吸作用消耗O2量，即3.0mg+0.5mg＝3.5mg。 故答案为：3.5 （3）从右图图可知，在20℃、20000勒克斯的光照条件下，每小时O2的释放量为6mg；从左图可知，在20℃下，呼吸作用每小时消耗耗O2量为1.5mg，所以每小时光合作用产生的O2量应该是7.5mg。根据光合作用产生的O2量，就可以计算需要固定的CO2量。依据光合作用反应式可知。产生6分子O2时，需要固定6分子的CO2，则产生7.5mgO2时，需要固定的CO2量为10.3125mg。 故答案为：10.3125 20．如图甲是我市农科院利用现代化技术种植草莓和葡萄等植物的智能温室大棚。图乙是智能温室大棚内能自动控制大棚内的温度、CO2浓度、光照强度等条件的装置，它可以满足大棚内作物生长发育的需求，丙图表示大棚内 A、B 两种植物的光合速率（用CO2吸收量表示）与光照强度的关系曲线。请分析回答。 （1）植物A的光合作用开始于 （填“d点前”“d点”或“d点后”）。 （2）若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物植物A （填“多于”“等于”或“少于”） 植物B。 （3）大棚内的种植槽可升可降，让植物在立体空间中均可生长，这样做的好处是： 。 【解答】解：（1）由丙图可知，a点后植物A的二氧化碳吸收量逐渐增加，则说明a点后植物A开始进行光合作用，即植物A的光合作用开始于d点前。 （2）由丙图可知，当光照强度等于d时，植物B光合作用强度大于呼吸作用强度，植物A光合作用强度等于呼吸作用强度，则说明同光照条件下，植物A的呼吸作用强度大于植物B的呼吸作用强度。当光照强度为f时，曲线A和曲线B相交于e点，则说明此时植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，即植物A和植物B的净光合速率相等。故不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物植物A多于植物B。 （3）植物光合作用的必备条件是光，故大棚内的种植槽可升可降，让植物在立体空间中均可生长，这样做的好处是：增加植物接受光照的面积，提高光合作用速率。 故答案为：（1）d点前； （2）多于； （3）增加植物接受光照的面积，提高光合作用速率。 21．如图所示为密闭培养室中，放置秋海棠和无秋海棠情况下，一天中氧气浓度变化曲线图。为证明秋海棠能够提高室内氧气浓度，需要比较的两个时间点是（　　） A．①② B．①③ C．③④ D．①④ 【解答】解：由曲线图可知，①对应的6点培养室内的氧气浓度开始增加，则说明此时秋海棠开始进行光合作用；次日6点对应的点为④，此时间点培养室内的氧气浓度比①点高，说明经过一天的光合作用氧气得以积累。故证明秋海棠能够提高室内氧气浓度，需要比较的两个时间点是①④，ABC不符合题意，D符合题意。 故选：D。 22．如图曲线表示光照强度与绿色植物放出氧气量之间的关系，下列对该曲线的分析，正确的是（　　） A．曲线AB段表示绿色植物的呼吸作用减弱 B．曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用 C．整段曲线表明，随光照强度递增，光合作用增强，呼吸作用减弱 D．B点表示绿色植物光合作用放出氧气和呼吸作用吸收氧气的量相等 【解答】解：A、曲线AB段氧气消耗量逐渐减少，光合作用产生氧气，呼吸作用消耗氧气，故AB段表示绿色植物的光合作用增强，A错误。 B、曲线BC段表示随着光照强度的提高，产生氧气的量逐渐增加。光合作用产生氧气，呼吸作用在有光无光的条件下都能进行，故曲线BC段表示绿色植物既进行光合作用也进行呼吸作用，B错误。 C、整段曲线表明，在一定光照范围内，随光照强度递增，净光合速率逐渐增强，C错误。 D、B点产生氧气的量为0，则说明绿色植物光合作用放出氧气和呼吸作用吸收氧气的量相等，D正确。 故选：D。 23．图甲为光合作用最适温度条件下，植物光合速率测定装置图，图乙为某天测定过程中氧气释放量随时间变化的图像。下列说法正确的是（　　） A．图甲装置中的液滴，在光照下一定会向右移动 B．若设置对照组，对照组中的液滴可能向右移动 C．在7点左右，植物不进行光合作用 D．14点O2释放量突变是因为装置内CO2浓度减小 【解答】解：A、在光照下，装置内的植物幼苗进行光合作用产生氧气，氧气不断产生导致气压增大。因此图甲装置中的液滴，在光照下一定会向右移动，A正确。 B、若设置对照组，则对照组放到黑暗环境中，二氧化碳缓冲液可以吸收呼吸作用产生的二氧化碳，氧气不断被消耗，气压减小，有色液滴向左移动，B错误。 C、由图乙可知，在7点左右，氧气释放量等于0，则说明植物光合作用产生的氧气等于呼吸作用消耗的氧气，C错误。 D、14点O2释放量突变是因为中午气温过高，植物为减少体内水分的蒸发将部分气孔关闭，进入植物叶片的CO2减少，D错误。 故选：A。 24．如图为某植物在适宜的条件下，CO2吸收速率与光照强度的关系图像．下列分析不正确的是（　　） A．若温度降低，A点上移 B．B点时呼吸作用消耗的O2等于光合作用产生的O2 C．若CO2浓度升高，C点左移 D．在C点该植物每小时光合作用合成的葡萄糖总量为30mg 【解答】解：A、由于该植物在适宜的自然条件下，因此温度是适宜的，而温度降低呼吸作用强度将降低，因此A点上移，A正确。 B、B点时净光合作用速率为0，表示呼吸作用消耗的O2等于光合作用产生的O2，B正确。 C、超过C点以后，CO2吸收速率不再增加，表示已经达到光饱和点，此时光照强度不再是限制因素，限制因素为CO2浓度，所以若CO2浓度升高，C点应向右移动，C错误。 D、总光合量＝净光合量+呼吸量，在C点该植物每小时吸收的CO2量为36+8＝44，所以该植物每小时光合作用合成的葡萄糖总量为44×180÷264＝30mg，D正确。 故选：C。 十．探究植物的呼吸作用（共1小题） 25．乡村振兴工作开展以来，杭州市周边多处乡村因地制宜成功建成了多个桑椹生产基地，吸引了众多市民观光采摘，带动了观光农业的发展。桑椹是桑树的果实，为探究桑树的生命活动，某校生物兴趣小组的同学设计并实施了如图一所示的实验。请据图回答： （1）把图一中的两个装置放在黑暗中一昼夜，然后移到光下照射几个小时后，装置 （填“A”或“B”）内的氧气含量比较高，表明该桑树幼苗进行了光合作用。 （2）图二的B过程表示的是 作用，水蒸气是通过叶片的 散失的。 （3）图三表示随着光照强度的增加，桑树叶片对二氧化碳相对吸收量的变化曲线。根据这条曲线，若要使叶片能积累有机物，则光照强度至少应大于 点。 【解答】解：（1）移到光下照射几个小时后，植物都进行光合作用，由于装置A的二氧化碳被氢氧化钠吸收，降低了二氧化碳的浓度，就降低了光合作用，产生的氧气就少。B装置充分进行了光合作用，产生了较多的氧气。 （2）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。如图二从叶片的气孔放出水蒸气，就是蒸腾作用。 （3）光合作用制造有机物、呼吸作用分解有机物，故该大棚内的草莓要积累有机物，光合作用强度要大于呼吸作用强度，由图可知，光照强度至少应大于B点。 故答案为：（1）B （2）蒸腾；气孔 （3）B。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$