项目7 模块3广告（教案）-《市场营销基础》（电工版第5版）同步精品课堂

《市场营销基础》（电工版第5版）教案 课 题 广告 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 在营销课程体系中，广告是核心板块。它帮助学生理解市场推广策略，为后续学习营销实战、品牌塑造、消费者行为分析等奠定基础，是学生全面掌握营销知识的关键，能让学生明白如何通过有效传播促进产品销售。教材从定义引入，逐步深入剖析媒体特点、选择因素及创意要求。以实例讲解媒体选择，如半煤气锅炉的邮寄广告案例，引导学生理解。通过对比不同媒体优缺点，强化学生对知识的掌握，且结合实际案例，让学生对概念有直观认知。内容较完善，但新媒体部分可增加热门案例。实践中，学生需掌握媒体选择技巧与创意方法。高考若涉及，广告创意基本要求、媒体选择因素大概率是重点，像根据产品特性选媒体等内容要重点掌握。 学情分析 学生在日常生活中频繁接触各类广告，对广告的概念有一定感性认知，也了解部分常见广告媒体。同时，经过前期市场营销课程学习，他们已掌握促销等基础知识，为理解广告相关内容奠定基础，但对广告专业知识，如广告创意要求、媒体选择因素等，尚未系统学习。他们具备一定的自主学习与分析能力，能够对广告案例进行初步思考。在实践方面，部分学生可能参与过简单的宣传推广活动，有一定的实践体验，但在综合运用广告知识解决实际问题。广告与生活紧密相连，学生通常对广告课题兴趣浓厚，对探究广告背后的原理和策略充满期待，愿意积极参与课堂讨论和实践活动，学习态度较为积极主动。部分学生缺乏创意灵感，而部分学生在将理论知识应用于实际案例分析时会出现理解偏差。 学习目标 1.理解广告的含义、常用广告媒体的特点。 2.掌握选择广告媒体的考量因素以及广告创意的基本要求。 学习重难点 1.常用广告媒体的特点及选择广告媒体的考虑因素。 2.广告创意的基本要求及实际应用。 教学方法 讲授法、练习法、讨论法、案例分析法 课前准备 预习 模块3广告 教学媒体 PPT课件 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 某新兴美妆品牌针对年轻女性，主打天然成分护肤品。在宣传新品时，考虑到目标受众常刷社交媒体，便选择在小红书、微博等新媒体平台投放广告。通过美妆博主种草、发起话题讨论等形式，吸引了大量关注。新品一经推出，销量可观。 问题：该美妆品牌选择新媒体平台做广告，主要考虑了选择广告媒体应考虑因素中的哪几点？ 学生根据老师提供情景，思考如何进行商品分类？ 学生齐读学习目标 通过生活中情景，引起学生的学习兴趣，进而引导学生对本节课的学习。 活动二： 调动思维 探究新知 （老师展示PPT,并以此讲解本堂课知识点，引导学生标画重点知识） 展示一些知名品牌的经典广告图片吸引学生的注意力，提问：“同学们，看完这个广告，你们有什么感受？能说一说广告在我们生活中的作用吗？”引导学生思考广告的形式和传播方式。 认真观看视频和图片，积极思考问题，举手回答教师提问，分享自己对广告的感受和理解，如广告可以吸引消费者购买产品、传递品牌形象等。 活动一：广告的含义 教师讲解广告的广义和狭义定义，通过对比商业广告和公益广告等实例，加深学生对广告含义的理解。 提问学生：“你们能举例说明生活中遇到的付费广告和不付费广告吗？” 引导学生结合生活实际进行思考。认真听讲，理解广告的含义，积极回答教师提问，举例说明如电视上的产品广告属于付费广告，而社交媒体上用户自发分享的好物推荐可能属于不付费广告等。 活动二：常用广告媒体的特点 教师逐一展示报纸、杂志、广播、电视、户外、销售现场、新媒体等常用广告媒体的图片，并详细讲解每种媒体的特点，包括优点和局限性。 案例分析与小组讨论 华为手机的广告宣传活动广泛且多元。线上，利用社交媒体平台发布新品预告短视频，凭借其传播迅速、覆盖面广的特点，引发大众关注与讨论；在各大视频网站投放贴片广告，精准触达不同类型用户。线下，于一线城市核心地段设置巨幅户外广告牌，展示产品特色与品牌形象，吸引路人目光；在各大商场门店设置体验区，配合海报、灯箱广告，增强消费者对产品的直观感受，全方位提升品牌影响力 。 将学生分成小组，每组 5 - 6 人，布置讨论任务：分析案例中华为 公司选择了哪些广告媒体，为什么选择这些媒体，这些媒体的组合运用对广告效果产生了怎样的影响。 为每个小组发放案例资料和讨论记录表，要求小组记录讨论要点。 小组展开热烈讨论，成员们结合所学的广告媒体特点和选择因素的知识，分析苹果公司的广告策略。 教师巡视各小组讨论情况，适时给予引导和启发，鼓励小组之间相互交流观点。 邀请各小组代表发言，分享小组讨论成果，对各小组的发言进行点评，总结案例中广告媒体选择的关键要点，强化学生对知识的理解。 活动三：广告媒体选择模拟 教师提供几种不同类型的产品，如儿童玩具、高端商务笔记本电脑、地方特色小吃等。 要求每个小组选择一种产品，假设自己是该产品的营销团队，根据产品特性、目标受众、销售范围和预算等因素，选择合适的广告媒体，并制定简要的广告投放计划。 学生小组内讨论产品的特点和目标受众，结合广告媒体的特点和选择因素，进行广告媒体的选择和投放计划的制定。例如，选择儿童玩具的小组，考虑到目标受众是儿童和家长，选择电视、儿童杂志、社交媒体平台（针对家长群体）等媒体，并制定在特定时间段、特定频道或板块投放广告的计划。 各小组依次展示自己的广告媒体选择方案和投放计划，其他小组的学生认真倾听。展示结束后，组织学生进行交流评价，让其他小组提出意见和建议，如媒体选择是否合理、投放计划是否具有可行性等。 教师对各小组的展示进行总结评价，详细解释选择广告媒体应考虑的因素。 活动四：广告创意设计 教师讲解广告创意的基本要求，结合经典广告案例，分析每个要求在实际广告创意中的体现。 布置广告创意设计任务：每个小组选择一种产品（可以是之前选择的产品，也可以重新选择），围绕产品特点和目标受众，设计一个广告创意，包括广告主题、表现形式、核心信息等内容。 学生小组内进行头脑风暴，成员们发挥创意，提出各种广告创意的想法，并进行筛选和整合。例如，为一款环保型清洁剂设计广告创意，确定以 “守护地球家园，从清洁开始” 为主题，采用动画形式，展示清洁剂在清洁过程中对环境友好的特点，传达环保理念。 各小组依次展示自己的广告创意，通过文字描述、简单绘图或角色扮演等方式，向其他小组介绍广告创意的核心内容。其他小组的学生认真观看，并提出问题和建议，如广告创意是否独特新颖、是否能有效传达广告主题等。 对各小组的广告创意进行点评，从广告创意的基本要求出发，分析创意的优点和不足之处，给予针对性的改进建议，鼓励学生不断创新和完善自己的创意。 活动五：实践出真知 选择一个自己感兴趣的品牌，分析该品牌近期的广告活动，从广告媒体选择和广告创意两个方面进行评价，并提出自己的改进建议，形成一份书面报告。 学生跟随老师的讲解，及时在课本上标记圈画重点。并齐声朗读重点的知识点。 进行小组讨论，引导学生活学活用。 老师引导学生学习本堂课的重点知识，也为下一环节的师生互动打下基础。 活动三： 巩固练习 素质提升 （老师出示随堂练习，在学生答完后及时讲解） 一、填空题 在广告创意的基本要求中，广告创意必须以（ ）为核心，紧扣广告主题。 答案：广告主题 二、判断题 杂志广告的优点之一是出版周期短、时效性强。（ ） 答案：× 解析：从教材可知，杂志广告的局限性表现为出版周期长、时效性差，而不是出版周期短、时效性强，所以该说法错误。 三、单选题 1.以下广告媒体中，具有声形并茂、画面优美、表现手法丰富特点的是（ ）。 A. 报纸 B. 电视 C. 广播 D. 杂志 答案：B 解析：教材描述电视是 “可以传播声、形、乐，具有视、听、读综合效果的最佳广告媒体，其优点有声形并茂、画面优美、表现手法丰富”，所以选 B。A 选项报纸表现形式单调；C 选项广播只依据声音传送信息；D 选项杂志主要靠文字和图片，在声形表现上不如电视。 2.企业产品若只在某一地区销售，为节省费用且达到较好效果，应选择的广告媒体是（ ）。 A. 中央电视台 B. 《人民日报》 C. 地方台和地方报纸 D. 全国性杂志 答案：C 解析：根据教材 “如果只在某一地区销售，则在地方台和地方报纸上做广告即可，因为在费用上有很大的差别，而效果却是一样的”，所以选 C。A、B 选项适合产品销往全国的情况；D 选项全国性杂志不针对某一地区，且费用可能较高，不符合地区销售且节省费用的要求。 3.被称为广告的生命和灵魂的是（ ）。 A. 广告媒体 B. 广告费用 C. 广告创意 D. 广告主题 答案：C 解析：教材指出 “在现代广告中，‘创意’被称为广告的生命和灵魂”，所以选 C。A 选项广告媒体是传播广告的载体；B 选项广告费用是广告投放的成本；D 选项广告主题是广告要传达的核心内容，但不是生命和灵魂。 4.对于专业技术性强的机械设备，宜选用的广告媒体形式是（ ）。 A. 电视 B. 广播 C. 专业性报刊杂志 D. 户外广告 答案：C 解析：教材提到 “对于专业技术性强的机械设备等，则宜选用专业性报刊杂志或邮寄广告等形式，以便更直接地接触广告对象”，所以选 C。A、B 选项适合生活用品等受众面广的产品；D 选项户外广告更注重形象展示，对专业技术内容呈现有限，不太适合专业机械设备。 5.广告创意的首要任务是（ ）。 A. 表现广告主题 B. 引人注目 C. 独特新颖 D. 简明易懂 答案：B 解析：教材明确 “引人注目是实现广告目标的第一步。一个好的广告作品首先应当能在众多同类广告互相竞争的市场环境中引起受众的兴趣和注意，这是广告创意的首要任务”，所以选 B。A 选项表现广告主题是核心要求；C 选项独特新颖是引人注目的重要条件；D 选项简明易懂是传达信息的重要原则，但不是首要任务。 四、多选题 1.报纸作为广告媒体的优点有（ ）。 A. 覆盖面广，读者广泛而稳定 B. 传播信息迅速及时 C. 制作简单，方便灵活，费用低廉 D. 能长期保存、阅读率高 答案：ABC 解析：教材阐述报纸的主要优点有 “覆盖面广，读者广泛而稳定；传播信息迅速及时，且可供人们反复阅读；信息易于长期保存，可反复刊登，加深人们的印象；制作简单，方便灵活，费用低廉”，所以 ABC 正确。D 选项能长期保存、阅读率高是杂志的优点，而非报纸。 2.选择广告媒体应考虑的因素有（ ）。 A. 广告传播的对象 B. 产品的销售范围 C. 广告媒体的影响力 D. 广告的费用 答案：ABCD 解析：教材提到选择广告媒体取决于促销目标，同时要考虑媒体的特点，综合起来应考虑 “注意广告传播的对象”“注意产品的销售范围”“注意广告媒体的影响力”“注意广告的费用”“注意商品的特性” 等因素，所以 ABCD 全选。 3.广告创意的基本要求包括（ ）。 A. 表现广告主题 B. 引人注目 C. 独特新颖 D. 传达情感 答案：ABCD 解析：教材明确广告创意除遵循广告的一些基本原则外，还应符合 “表现广告主题”“引人注目”“独特新颖”“简明易懂”“传达情感” 这 5 个基本要求，所以 ABCD 全选。 学生完成随堂练习，将自己不懂的题目与知识点及时与老师沟通 随堂练习设置填空、判断、单选与多选，可以更好的帮助学生巩固本堂课的知识点。 课堂小结 作业布置 课堂小结：本堂课主要讲述广告，需理解广告的含义、常用广告媒体的特点；掌握选择广告媒体的考量因素以及广告创意的基本要求。 作业布置：完成今天的练习试卷；熟记今天的重点知识；预习下一任务。 板书设计 广告 一、广告的含义 二、常用广告媒体的特点 三、选择广告媒体应考虑的因素 四、广告创意的基本要求 教学反思 在本次教学中，多种教学方法的综合运用激发了学生的学习兴趣和参与度。小组讨论和实践活动让学生在实践中深化了对知识的理解和运用。然而，在时间把控上还需进一步优化，部分小组在讨论和创意设计环节花费时间较长，导致展示和交流不够充分。在今后的教学中，要更加精准地预估每个环节所需时间，确保教学进度的顺利推进。同时，可进一步丰富教学案例和实践任务的多样性，更好地满足不同学生的学习需求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$