安徽省黄山市歙县2024-2025学年七年级上学期期末历史试题

2024—2025学年度第一学期期末质量检测 七年级历史参考答案及评分标准 一、单项选择（本大题共25小题，每小题2分，共50分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B D C D C C C B A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A A C B B B D C D A 题号 21 22 23 24 25 答案 B B A B A 二、辨析改错题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 26.请辨别对错并改正。（在题前的括号内正确的打√，错误的打×，并加以改正。每题2分，共10分） （1） √ （2） × “周朝”改为“商朝” （3） × “陇西”改为“临洮” （4） × “扁鹊”改为“张仲景” （5） × “东晋”改为“西晋” 三、材料解析题（本大题共两小题，27题16分，28题16分，共计32分） 27．(1)郡县制。（2分）举措：颁行“推恩令”。（2分） (2)共同措施：统一货币。（2分）积极影响：有利于加强国家对经济的管理和控制；促进各地经济交流；有利于巩固统一多民族国家发展。（答出一点即可得2分） (3)态度：秦始皇实行“焚书坑儒”；（2分）汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱（2分）。影响：秦始皇：在当时有利于巩固封建统治，但禁锢了人们的思想和言论，焚毁了许多文化典籍，是一场思想文化方面的浩劫，对后世产生了恶劣影响。（2分）汉武帝：尊崇儒术，统一思想，有利于统一多民族封建国家的巩固，有利于儒学的传播和发展，有利于形成统一的国家认同和中华民族认同。此后，历代王朝基本上是以儒家思想作为统治思想。（2分） 28. (1)特点：炎、黄部落联合，并与众多民族相互交流、交融而形成。(2分)方式：争霸、兼并战争。(2分) (2)南方：修建灵渠；统一岭南及东南沿海地区。(2分)北方：派大将蒙恬北击匈奴；修筑长城。(2分) (3)表现：北魏孝文帝改革，采取汉化措施，加强了民族交融；北方各族和汉族在生产方式上相互学习，如北方各族开始过定居生活，汉族学习北方各族的畜牧经验；在生活习俗上互相接受彼此的食物、服装、用具等；在心理上，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少等。（4分）影响：为汉族社会注入新鲜而有活力的因素；推动北魏政权汉化(封建化)；促进经济发展和文化繁荣；为中华民族的发展注入新鲜的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础。（2分） (4)我国自古以来就是一个统一的多民族国家；各民族共同创造了灿烂的中华文明；我们要铸牢民族共同体意识等。(2分) 四、活动探究题（8分） 29．【示例一】观点：中华文明具有连续性。 论述：在人类文明发展史上，中华文明是唯一自古延绵至今、未曾中断的文明。夏商周时期确立的王位世袭制影响深远，沿用了近4000年。战国时期，商鞅变法确立县制，秦统一后实行郡县制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，影响至今。(近义的例子：秦汉奠定了古代大一统中央集权国家治理的基本模式，对后世产生了深远影响)战国时期的百家争鸣形成了丰富的思想文化成果，成为后世中华思想文化的源头活水。(举2个例子即可) 综上，中华文明源远流长，具有连续性。 【示例二】观点：中华文明具有创新性。(角度：思想文化、科学技术、制度等创新) 论述：自古以来，中华文明在继承创新中不断发展。在思想上，产生了老子、孔子、庄子、孟子、墨子等思想巨匠，儒家提出“天下为公”的社会理想愿景，墨家提出“兼爱”“非攻”、选拔贤能的社会治理方案，深刻影响了中国社会的发展。中国古代人民修建了大量气势宏伟的重大工程，都江堰在世界水利史上绝无仅有，充分反映了我国劳动人民的智慧和创造力。(举2个例子即可) 综上，中华民族守正不守旧、尊古不复古的进取精神，决定了中华文明具有创新性。 【示例三】观点：中华文明具有包容性。(包括对民族之间文明的包容和对外来文明的包容) 论述：中华民族发展史是一部各民族多元文化汇聚的历史，在同其他文明的交往中不断焕发新的生命力。两汉之际，佛教通过丝绸之路传入中国，在社会、思想、文化以及建筑、雕塑、绘画等方面产生了深远影响。魏晋南北朝时期，民族交融，西北民族乐器、歌舞等受到汉族人民喜爱，为中华民族的发展注入新的活力，丰富了中华民族的精神文化。(举2个例子即可) 综上，中华文明兼收并蓄，具有包容性。 另：中华文明具有和平性可举张骞通西域促进了汉朝与西域的相互了解与往来，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用等。中华文明的统一性可举秦朝建立统一的多民族封建国家，汉武帝巩固大一统的措施，思想的统一有利于形成统一的国家认同等；中华文明的多元一体的特征等，仅供参考。 (观点1分，举2例史实说明6分，语表等整体1分，共8分) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期末质量检测 七年级历史试题 (时间：60分钟 满分：100分) 一、单项选择（本大题共25小题，每小题2分，共50分） 1.9月1日晚，央视2023年《开学第一课》在中央广播电视总台央视综合频道播出，在十 堰市郧阳区学堂梁子遗址发现的“郧县人”3号头骨化石（下图）亮相该节目，“郧县人”头骨化石，是中国的直立人化石。请问迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一是 A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.山顶洞人遗址 D.蓝田人遗址 2.考古工作者在山顶洞人遗址发现了大量穿孔的兽牙、海蚶壳、钻孔的小石珠等，其中小石珠制作最精细，它们一面磨平，一面打制，钻孔处还被染成红色。这表明山顶洞人 A.是已知中国最早的原始人类 B.已经有了审美观念 C.手工制造业已达到发达水平 D.进入了新石器时代 3.右图所示有助于我们了解 A.北京人的生活与生产情况 B.半坡人的生活与生产情况 C.山顶洞人的生活与生产情况 D.河姆渡人的生活与生产情况 干栏式建筑想象图 4.仰韶文化是我国新石器时代晚期的一种文化类型，其分布省份有陕西、河南、山西、甘肃、 河北等地区。仰韶文化制陶业发达，不少出土的彩陶器被视为艺术珍品。据此判断，下列遗址中最有可能成为考古学家研究仰韶文化类型的对象是 A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.半坡遗址 D.河姆渡遗址 5.他们被尊为中华民族的人文初祖，每年清明时节，都有大量来自海内外的华夏儿女来到他 们的陵前进行祭拜。材料中的“他们”是 A.黄帝和尧帝 B.炎帝和舜帝 C.黄帝和大禹 D.炎帝和黄帝 6.良渚古城由宫殿区、内城和外城组成。内城面积约300万平方米，外城面积约630万平方 米。此外，制作大量珍贵的玉器、漆器、象牙器、陶器等所需的专业人员数量也很庞大。这主要反映出当时具备 A．完善的公共服务设施 B.先进的手工业技术 C．强大的社会组织能力 D.发达的社会生产力 7.“三皇五帝”时期，存在着一种“政治美德”，有人称其为政治行为的“童话”，即传位贤 者。到禹和启时期，变为传位于子，即王位世袭。造成这种现象的根源在于 A.阶级压迫出现 B.直接民主产生 C.生产力的发展 D.道德水准下降 8.河北有《燕赵都市报》，山东有《齐鲁晚报》，湖北有《楚天都市报》，这些报纸的命名 都与当地古代建立的诸侯国有关，“燕”、“齐”、“鲁”、“晋”、“楚”这些地名源 于西周实行的 A.世袭制 B.禅让制 C.分封制 D.中央集权制 9.纵观春秋时期近300年历史，天子倒霉了，诸侯起来；诸侯倒霉了，卿大夫起来；卿大夫 倒霉了，陪臣竟然起来杀戮君主，操纵国政。国家兴衰，政权更迭，一个个霸主的登场与 下台，如同走马灯一样，令人头晕目眩。对这一现象理解最准确的是 A.中央对地方控制逐步加强 B.社会处于动荡不安的状态 C.农业生产力水平极大提高 D.学术思想极为繁荣且活跃 10.公元前256年，蜀郡郡守李冰主持修建了大型水利工程，使成都平原成为沃野。该工程是指 A.都江堰 B.灵渠 C.大运河 D.赵州桥 11.习近平总书记在讲话中多次引用《道德经》中的一句名言：“图难于其易，为大于其细。 天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”这句话体现的思想是 A.对立双方相互转化 B.为政以德 C.“兼爱”“非攻” D.以法治国 12.5月18日是国际博物馆日。下列文物中，可以入选博物馆“宅兹中国—夏商周三代文明展”的是 A.司母戊鼎 B.五铢钱 C.击鼓说唱俑 D.纸地图 13.下图是三星堆3号坑出土的青铜大面具，它是三星堆考古发掘出土的众多文物之一，这 些文物显示出蜀地文化与中原及长江中下游地区文化的紧密联系。由此可以推断出 A.中外之间的经济文化交流频繁 B.巴蜀地区手工业水平领先全国 C.中华文明具有民族交融的特点 D.青铜冶炼技术开始于商周时期 14.甲骨文承载着丰富的历史信息。下表中的商周时期甲骨文可以印证当时的 甲骨文 现代文字 马 犬 牛 A.土地制度 B.农耕生活 C.绘画艺术 D.天文历法 15.明代政治家郭正域曾对某事件评价道：“秦之强盛，兼并六国，卒之扰乱天下者，非六国 也，乃陈胜、吴广一二小民也。”他所评价的事件是 A.巨鹿之战 B.大泽乡起义 C.长平之战 D.黄巾起义 16.构建思维导图是学习历史的重要能力。下面是某同学绘制的“汉初统治局面”思维导图， 其中“？”处应填入 A.休养生息 B.文景之治 C.汉武盛世 D.光武中兴 17.汉代中央特派专员代表朝廷监察州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们横征暴敛、 滥用刑罚、结党营私等。这里的“专员”指的是 A.御史大夫 B.转运使 C.钦差大臣 D.刺史 18.图示法能够帮助我们有效理解和记忆历史，如下图示反映出东汉衰落的原因是 A.农民起义频繁发生 B.统治非常残暴 C.外戚宦官交替专权 D.土地兼并严重 19.小明同学在复习《丝绸之路的开通与经营西域》一课时，绘制了下面的时间轴。对此， 解说合理的是 A.西域指甘肃阳关、玉门关以东的地区 B.张骞出使西域的时间是公元前1世纪 C.西域都护府的设置最早出现在东汉时期 D.班超与张骞出使西域时间相距200多年 20.麦克• 哈特的《影响人类历史进程的100名人排行榜》中，蔡伦排在第七位。美国《时 代》周刊公布的“有史以来的最佳发明家”中蔡伦也有上榜。蔡伦上榜的理由是 A.改进了造纸术 B.发展了中医理论 C.编写了《史记》 D.创编了“五禽戏” 21.归纳总结是学习历史的重要方法之一。下面是某同学的学习笔记，据此可知他归纳的学习主题是 ·三国鼎立 ·西晋的短暂统一 ·江南地区的开发 ·北魏孝文帝改革 A.奴隶制王朝的更替 B.孕育统一与民族交融 C.中华文明的起源 D.向封建社会的过渡 22.诗史互证是研究中国古代历史的一种方法。如要研究为三国鼎立局面奠基的历史事件， 最合适的诗句是 A.本初屈指定中华，官渡相持勒虎牙 B.二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空 C.长坂桥头杀气生，横枪立马眼圆睁 D.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 23.丰富多样的历史素材有利于提升学生的学习兴趣，如图是某老师备课中使用的部分素材。 由此推断，这位老师备课的主题是 农业 麦稻兼作，兴修水利 南朝青瓷莲花尊 手工业 江南地区冶铁业发展 城市 建康城人口众多 A.江南地区开发 B.西南地区开发 C.黄河流域发展 D.西域地区发展 24.司马迁为了完成父亲的遗业，大量阅读朝廷史官记载，还到处实地探访考察，搜集资料，辨别真伪，最终写成了不朽名著《史记》。由此可见，司马迁 A.秉承朝廷旨意著史 B.注重史料考证 C.注重史学的文学价值 D.侧重史书记载 25.我国古代科技文化成果辉煌，下列成就叙述正确的一项是 A.《诗经》和“楚辞”是我国古典诗歌两大源头，对后世诗歌创作影响深远。 B.春秋时期的《黄帝内经》是一部重要的中医理论著作 C.贾思勰《农政全书》是我国现存最早的一部完整的农书 D.西晋王羲之的《兰亭集序》被称为“天下第一行书” 二、辨析改错题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 26.请辨别对错并改正。（在题前的括号内正确的打√，错误的打×，并加以改正。） （1）私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。 〔 〕改正：___________________________________________________________ （2）目前所知，我国有文字可考的历史从周朝开始。 〔 〕改正：___________________________________________________________ （3）秦朝在原有北方诸国长城的基础上，修筑了西起陇西、东到辽东的长城，这就是举世闻名的“万里长城”。 〔 〕改正：___________________________________________________________ （4）扁鹊医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。 〔 〕改正：___________________________________________________________　 （5）东晋设置书博士，教学生学习锺、胡书体。 〔 〕改正：___________________________________________________________ 三、材料解析题（本大题共两小题，27题16分，28题16分，共计32分。） 27．（16分）历史上把“秦皇汉武”相提并论。有史学家说，中国的政治统一完成于秦始皇， 而中国的文化统一完成于汉武帝。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 材料三 公元前213年，秦始皇下令烧毁民间收藏的诸子百家书籍，仅留下秦国的史书及医药、种植和占卜之类的书籍。第二年，他又将提出非议的460多个儒生和方士全部活埋，史称“焚书坑儒”。 ——摘编自《中国大通史·秦汉（上）》 为稳固统治，汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。汉武帝还在长安兴办太学，以儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养治国安邦的人才，儒士也进入各级政府机构。 ——摘编自《义务教育教科书中国历史七年级上2024年8月第1版》 （1）图1的政治建制在地方实行什么制度？为解决图2西汉初期中央面临的问题，汉武帝采取了什么举措？（4分） （2）依据材料二，归纳秦汉时期为实现经济大一统采取的共同措施。结合所学，指出该措施在经济方面的积极影响。（4分） （3）依据材料三，指出秦始皇和汉武帝对儒家学说的态度有何不同？结合所学，分别概括其对中国古代社会的影响。（8分） 28．一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成“多元一体”中华民族的历史。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。（16分） 材料一　距今5000年左右，传说中的炎帝和黄帝部落生活在今陕西渭河流域和黄土高 原一带，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主 体的华夏族。春秋战国时期，华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系，他们相互 学习、互相促进，华夏族得到进一步的发展。 ——摘编自人民教育出版社普通高中教科书《中外历史纲要(上)》教师教学用书 材料二　在秦汉统一多民族国家内，各民族有了很大的发展，民族间的交流呈现出明显 的区域特征。南方汉越在矛盾与冲突中交流和融合，西部贸易交流频繁，北方边境战争 不断。民族的分化、重组与融合为中华民族的形成与发展产生了动力，并注入了新鲜血液。 ——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》 材料三 魏晋南北朝时期的民族融合过程中，应该说汉化是总体的趋势，但是文化的融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是由于文化融合的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世——摘编自阴法鲁等编《中国古代文化史》 我国是统一的多民族国家，各民族多元一体，是老祖宗留给我们的一笔重要财富，也是我们国家的重要优势……我国56个民族都是中华民族大家庭的平等一员，共同构成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的中华民族命运共同体。——摘自习近平会见基层民族团结优秀代表时的讲话 （1）根据材料一归纳华夏族形成的特点，(2分)并结合所学知识，写出春秋战国时期华夏族与周边各民族交融的主要方式。(2分) （2）结合所学指出材料二中秦朝为解决“南方汉越矛盾”“北方边境战争不断”而采取的措施。(4分) （3）根据材料三及所学知识，列举魏晋南北朝时期民族融合的具体表现及给中国历史带来的影响。(6分) （4）综上所述，谈谈你对中华民族命运共同体的认识。(2分) 四、活动探究题（8分） 29．习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出：“中华优秀传统文化有很多重要元素……共同塑造出中华文明的突出特性。” 根据上述材料，围绕中华文明的突出特性中的某一个特性，提炼一个观点，结合所学知 识，运用两个及以上史实予以阐释或说明。(8分。要求：观点正确，史论结合，表述清晰) 【示例】 观点：中华文明具有包容性。 论述：中华民族发展史是一部各民族多元文化汇聚的历史，在同其他文明的交往中不断焕发新的生命力。两汉之际，佛教通过丝绸之路传入中国，在社会、思想、文化以及建筑、雕塑、绘画等方面产生了深远影响。魏晋南北朝时期，民族交融，西北民族乐器、歌舞等受到汉族人民喜爱，为中华民族的发展注入新的活力，丰富了中华民族的精神文化。 综上，中华文明兼收并蓄，具有包容性。 七年级历史试题·第1页（共6 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$