Unit 1 Go around（教案）-二年级英语下学期同步精品课堂（新交际英语）

Unit 1 Go around Vocabulary &Text&Grammar &Practice 单元 Unit 1 课时 第1课时 学习 目标 1. 能够听、说、认读： by, bus, car, train, plane, farm, Chinese, new, see 2. 要求学生能够在情景中理解、会说 I go by bus. I go by car. I go by train. I go by plane. It's spring. I go to the zoo. I go by bus. 教学 重难点 1. 能够听、说、认读： by, bus, car, train, plane, farm, Chinese, new, see 2. 要求学生能够在情景中理解、会说 I go by bus. I go by car. I go by train. I go by plane. It's spring. I go to the zoo. I go by bus. 教学 工具 课文录音、视频、PPT、单词卡片 教学 方法 情境教学法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 Part 1： Warm up 热身 Step I: Warm up 1.Greeting. T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, teacher. T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. 2.Let's Watch the video . T: After enjoying, I can see... What are they? T:Great, now this time. Let’s learn more. 1.在本课时中，学生们会学习到更多的动物名称。因此，边学过的与动物名称相关的韵句热身，为学生做好心理上和知识上的学习准备。 2.以这首歌来热身，能够极大地活泼学习气氛，同时也为复习本单元的重点动物类词汇服务。 Part 2 ： Vocabulary学习本节课重点单词。 Step II: Vocabulary. 1.by /baɪ/ prep.（介词） 乘（汽车、火车等） 【同音词】bye 再见 buy 买 【短语】by car 乘小汽车 【例句】They go to school by bus every day.他们每天乘公共汽车上学。 2. bus /bʌs/ n. 公共汽车 【复数】buses 【短语】by bus 乘公共汽车 school bus 校车 【复数】She goes to work by bus.她乘公共汽车去上班。 3.car /ka:/ n. 汽车 【复数】cars 【例句】I go to school by car. = I take a car to school.我坐车上学。 3. train /treɪn/ n. 火车 【短语】by train/take a train 乘火车 train station火车站 【例句】Tom wants to buy a toy train.汤姆想买一辆玩具火车。 【拓展】train （动词）培训；训练 4. plane /pleɪn/ n. 飞机 【短语】by plane = by air 乘飞机= take a plane 【同义词】airplane 【例句】I want to take a plane to Hainan. 我想乘飞机去海南。 5. /fa:m/ n. 农场 【短语】on the farm 在农场 【例句】My uncle has a big farm.我叔叔有一个很大的农场。 【拓展】farmer 农民 【巧记】f + arm (手臂) = farm （农场) 6.Chinese /ˌtʃaɪˈniːz/ 中国人，中国的 【拓展】China 中国 【例句】I am studying Chinese. 我正在学中文。 7.new /njuː/ adj. 新的 【反义词】old 旧的 【例句】I'm saving for a new car. 我正攒钱想买辆新车。 8.see /si:/ v. 看见，看望 【拓展】Nice to see you. 很高兴见到你。 【短语】see you 再见 【例句】I'll see you tomorrow evening. 我明天晚上见你。 活动： 1.Play a game. T: What’s this? Guess! S1: A ...? S2: A ...? 师生玩“猜单词”的游戏。将小汽车、脚、自行车、公共汽车的图片遮住一部分，学生猜出单词。 2.听录音跟读词组。 升降调读词组。 两人练读词组。 记忆词组。 观察词组，找规律。by +交通工具，表示乘…… 3.学生自由说，教师总结。 学习了交通方式的词组。 1.通过不同的游戏形式练习词汇，使学生达到熟练的程度。 2.做到活学活用。 3.鼓励学生积极发言，帮助学生整理和归纳，加强学生的记忆。 Part 3： Text.学习课文。 Step III:Text. 1.Listen, point and say. 2.Listen and sing. I go by bus. I go by car. I go by train. I go by plane. Three, two, one. Let's go! 我乘公共汽车去。 我坐汽车去。 我坐火车去。 我乘飞机去。 三，二，一。我们走吧! 3.Listen and read. It's spring. I go to the zoo. I go by bus. It's summer holiday. I go to Sanya. I go by plane. It's autumn. I go to the farm. I go by car. It's Chinese New Year. I go and see Grandma. I go by train. 这是春天。我去动物园。我乘公共汽车去。现在是暑假。我去三亚。我乘飞机去。 这是秋天。我去农场。我坐汽车去。 今天是中国新年。我去看奶奶。我坐火车去。 4.Look and match. 5.Retell the story. It's... I go to... I go by... 6.Trace and say. I go to school by car. 7.Fun with ABCs. 8.Make a transport quiz machine. Play and say. 9.Watch the video. Look and match. 活动： 带着问题整体感知对话。 指名说，适时在相应的位置粘贴图片。 Play a game “Who is fast?” 活动“我是小小调查员。” 调查班里的同学来上学的交通方式，完成调查任务，并进行全班汇总。 1.采取先整体感知对话，抓重点提取关键信息，然后再整体把握，逐步的培养学生的阅读方法和阅读能力。 2.创设情境，锻炼了学生的口语表达能力，巩固和运用了所学的句子。 3.教师帮助学生归纳和整理本节课的重点句型，加深学生对知识的记忆。 Part 4： Grammar.巩固重点句型。 Step Ⅳ:Grammar. 1.I go by bus. I go by car. I go by train. I go by plane. 这里的by是介词，意思是“乘（坐）”，后面直接加交通工具。 骑自行车去某地：go to+地点+by bike=ride a/the bike to+地点 乘公共汽车去某地：go to+地点+by bus=take a/the bus to+地点 乘出租车去某地：go to+地点+by taxi=take a/the taxi to+地点 开车去某地：go to+地点+by car=drive a/the car to+地点 乘火车去某地：go to+地点+by train=take a/the train to+地点 乘地铁去某地：go to+地点+by metro=take a/the metro to+地点 乘飞机去某地：go to+地点+by plane=fly to+地点=take a/the plane to+地点 步行去某地：go to+地点+on foot=walk to+地点 It's spring. I go to the zoo. I go by bus. It's summer holiday. I go to Sanya. I go by plane. It's autumn. I go to the farm. I go by car. It's Chinese New Year. I go and see Grandma. I go by train. 这是春天。我去动物园。我乘公共汽车去。 现在是暑假。我去三亚。我乘飞机去。 这是秋天。我去农场。我坐汽车去。 今天是中国新年。我去看奶奶。我坐火车去。 通过这样的与实际生活紧密联系的任务活动，让学生在任务中，在虚拟的情境中正确表达、使用重点句式，做到在“用”中学。 板书设计： Unit 1 Go around by, bus, car, train, plane, farm, Chinese, new, see I go by bus. I go by car. I go by train. I go by plane. It's spring. I go to the zoo. I go by bus. 教学反思： 情境是与学生的实际生活相关的，话题很能引起学生的兴趣。是一个综合性的语言运用活动。学生可以通过这个活动结合自己的实际巩固所学的词汇和句型。 在设计本课教学过程时，采用引导学习和自主学习相结合的方式，运用情景教学法、愉快教学法、合作学习法等教学方法，调动全体学生学习的积极参与，培养学生学习的兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$