第五单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代-【一战成名新中考】2025广西中考历史·一轮复习·结构化知识梳理（讲册）

96-1 第五单元　 隋唐时期:繁荣与开放的时代 ———大概念·繁荣与开放的时代 一、2024 秋季新教材变化 新教材 变化点 第五单元 　 隋唐时期:繁荣与开放 的时代 第 1 课 隋朝统一与灭亡 第 2 课 唐朝建立与“贞观之治” 第 3 课 开元盛世 第 4 课 安史之乱与唐朝衰亡 第 5 课 隋唐时期的民族交往与交融 第 6 课 隋唐时期的中外文化交流 第 7 课 隋唐时期的科技与文化 　 1. 教材变化整理版 2. 新增内容拓展资源 (1)新增《知识拓展》“唐朝的教育” (2)新增《人物扫描》姚崇、《相关史事》茶经,新增地图《唐朝 前期经济分布图》,新增《知识拓展》“唐朝的乐舞” (3)新增《人物扫描》郭子仪,《知识拓展》内容改为“钱镠治 西湖” (4)新增盛唐疆域描述、《知识拓展》大昭寺、《唐朝后期形势 和边疆各族分布图(820 年)》 (5)拆分“遣隋使和遣唐使”和“鉴真东渡”为两个子目;将原 《知识拓展》“与东罗马帝国、大食的交往”移入正文,组 建新子目;新增《知识拓展》“阿倍仲麻吕” (6)新增雕版印刷术、天文学与医药学、唐朝的思想家(韩 愈、柳宗元) 【教材变化解读】 1. 新增了唐代历史更多的内容,全面展示了唐朝这个中国古代重要历史时期的社会风貌,引导学生 对盛世唐朝有了更全面的认识,树立文化自信;新增的科技、文化、教育、思想等方面的内容,使得 中华传统文化的发展讲述上更加连贯,体现中华文明的延续性和创新性等突出特征。 2. 补充了五代十国时期的史事,活化了这段相对被“忽视”的历史,强调了社会治理的基本原则“保 障民众生活、保障农业生产和保护自然景观”,从中感受古人的情怀和智慧。 二、2022 版课标和 2011 版课标对比及变化解读 隋唐五代十国时期 隋唐时期 2022 版课标(内容要求) 2011 版课标(课程内容) 通过了解隋朝的兴亡、“贞观之治”与“开 元盛世”, 知道隋朝速亡和唐朝兴盛的 原因; 了解科举制度创建、大运河开通、文成公主 入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史事,从制度、 经济、文学艺术、民族交往、中外文化交流 等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要 地位; ·知道隋朝的统一,了解科举取士制度的创建和大运 河的开通;知道隋朝灭亡的原因。 ·知道唐太宗和“贞观之治”,知道唐玄宗和“开元盛 世”,初步认识唐朝兴盛的原因。 ·以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例, 说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展。 ·通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行,了 解盛唐的社会气象。 通过了解“安史之乱” 后藩镇割据和五代 十国的局面,认识唐末五代的社会危机。 ·知道“安史之乱”导致唐朝由盛转衰;知道唐朝灭 亡后五代十国的局面。 【课标变化解读】 2022 年版课标将隋唐放在当时世界历史背景下理解,全方位、多角度凸显隋唐王朝对世界的贡献, 涵育了学生的时空观念和家国情怀素养;对藩镇割据和五代十国的要求提高,注重与北宋历史的前 后连贯,强化了时序意识。 96-2 三、教学素材补充 1. 核心概念拓展延伸 (1)中国古代选官制度:①夏商周时期———世卿世禄制度:这段时期的官员称为“卿”,所以称“世 卿制”。 官员由君主直接任命,官职世代相传,父死子继,兄死弟及,有些官员与统治者有血缘 关系,具有明显的家天下特征。 ②战国时期———军功爵制:是指按军功(也包括事功)赐予爵位、田宅、食邑和封国的爵禄制 度,它的出现是源于战国时期生产力发展,新兴地主阶级的崛起而建立的一种封建等级制度。 ③汉朝———察举制:察举是自下而上选拔人才的制度,也叫选举制。 由地方长官在辖区内考 察、选拔人才并推荐给上级或者朝廷,经过试用考核后才任命官职。 起源于汉高祖,形成于汉 武帝。 ④魏晋南北朝———九品中正制:汉朝察举制到了东汉末年滋生了种种腐败的现象,魏文帝曹 丕在采纳陈群的建议,制定了九品中正制,任命中央官吏兼任原籍地的州、郡、县的中正官,负 责察访人才,综合人才的德才、门第评定九个等级。 这是察举制的改进,一定程度上起到了选 拔人才的作用,同时剥夺了州郡长官培养心腹亲信的权力,将官吏的任免权收归中央,有利于 加强中央的权力。 ⑤隋唐至清朝(1905 年)———科举制。 (2)三省六部制:是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制。 皇帝下设三省,中书省、门下省 和尚书省,中书省负责起草政令,门下省负责审核政令,尚书省负责执行政令,这个叫作“三 省”。 尚书省之下设立六部———吏、户、礼、兵、刑、工。 该制度于隋朝创立,唐朝完善,此后一 直到清末六部制基本沿袭未改。 各个部门分工合作,集思广益,提高了行政效率,互相牵制, 加强了以皇权为核心的中央集权。 2. 命题情境素材补充 【“史料实证”视角下的隋唐历史】 材料一 图 1　 隋朝大运河示意图 　 　 隋朝开凿的南北大运河,形成“ Y” 形的庞大水运河网。 它实现 了在广大国土范围内南北资源和物产的大跨度调配,沟通了国家的 政治中心和经济中心,促进了不同地域间的经济、文化交流,在国家 统一、政权稳定、经济繁荣、文化交流和科技发展等方面发挥了不可 替代的作用。 ———摘编自《现代文化建设视野下的中国大运河文化》 (1)根据材料一,指出隋朝“Y”形水运河网的中心城市。 并归纳大运河发挥的重要历史作用。 中心城市:洛阳。 作用:加强了南北地区政治、经济和文化交流;有利于国家统一和发展。 材料二 图 2　 陕西扶风法门 寺地宫出土的秘色瓷 图 3　 唐朝阎立本《步辇图》 局部 图 4　 唐戴帷帽女子 骑马雕塑 图 5　 玄奘西行求法 (邮票) (2)根据材料二,指出你心目中的“大唐”具有的风采,并选择其中两幅图片予以说明。 风采:繁荣富强的盛世景象。 说明:图 2 反映了唐高超的陶瓷器生产水平。 图 3 反映了民族交往 交融加强。 图 4 反映了开放的社会风气。 图 5 反映了中外文化交流。