电能和电功率分析（二）（教学设计）《汽车电工电子基础》同步精品课堂（高教版）

《电工电子基础》教案 课程名称 电工电子基础 课时 2 任务名称 电能、电功率的分析（二） 课型 新授课 教学地点 多媒体教室 教学方法 任务驱动法 教学资源 演示文稿（PPT） 教学分析 教学内容分析 学生特征分析 本节内容学习什么是焦耳定律，了解额定值的相关概念。 学生已经具有一定的物理知识，学生的观察思维、归纳分析能力得到一定的发展。但大多数学生还是以形象思维为主，喜欢动手动脑，对直观的内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考。学生的知识面较窄，信息不丰富，多给提供一些高科技前沿的东西，激发求知欲。 教学目标 专业能力 1、了解额定值的基本概念； 2、能叙述什么是焦耳定律以及相关计算； 方法能力 1、 通过查阅资料、手册，培养学生个人自学能力和获取信息能力； 2、运用知识分析和解决实际问题的能力； 3、通过使用思维导图制定工作计划，提升逻辑思维能力。 社会能力 1、 通过小组活动，培养学生团队协作能力。 2、 养成定期更新知识的能力，培养自学能力。 教学重点 1、了解额定值的基本概念； 2、能叙述什么是焦耳定律以及相关计算； 教学难点 什么是焦耳定律以及相关计算； 教学过程 教学环节 课前引入 教学内容： 本课任务了解焦耳定律和额定值的含义，学好它可以为本课程打好基础，引导学生入门。 教师活动 学生活动 讲授 讨论、聆听 任务准备 学习任务：电流热效应，焦耳定律 学习情境：了解负载的额定值 学习资料：焦耳定律和额定值知识资料 一、电流的热效应 1、电流的热效应：电流通过导体时使导体发热的现象称为电流的热效应。电流热效应就是电能转换成热能的效应。 2、焦耳定律 Rt 二、负载的额定值 电气设备安全工作时所允许的最大电流、最大电压和最大功率分别称为额定电流、额定电压和额定功率。 电气设备在额定功率下的工作状态为额定工作状态，也称满载；低于额定功率的工作状态称为轻载；高于额定功率的工作状态称为过载或超载。 任务分配 1.为学生提供完成任务所需的理论知识，使学生通过系统知识的学习实现质量保证的要求，培养学生的自学能力。 2.学生通过对资料的学习、分析，明确理论知识，为制定任务计划方案提供理论依据和支撑。 3.组织、督促、指导学生制定学习计划，解答学生的疑问 4.任务一：了解焦耳定律内容（1.2组） 任务二：了解焦耳定律公式（3.4组） 任务三：了解额定电压、额定电流、额定功率（5.6组） 任务实施 1. 学习理论知识、搜集家用电器的额定电压和额定电流。 2. 识读用电器的额定电压和额定功率。 3. 应用焦耳定律计算用电设备产生的热量。 小组活动 根据所学知识探讨任务 小组制定实施计划，共同完成任务 6个小组根据本组的任务，共同商讨、分配本组成员的任务，做出决策。 常见家用电器的耗电情况对比 教师活动 学生活动 观察、指导、解疑 依据计划，查找资料，书写本组思维导图，识读电器设备铭牌，计算产生热量，完成任务。 设计意图：1.通过按照学习计划，完成学习任务，实现质量保证要求。 2.严格执行操作步骤，培养执行能力，养成良好职业规范。 检查评价 各组分工 第1.2组：识读家庭常用电器设备的额定值 第3.4组：对比列举电器的耗电情况 第5.6组：计算设备产生的热量 教师活动 学生活动 1.组织学生按照分工进行讲解 2.指导、聆听、观察、打分、点评 1.按照老师分工进行讲解 2.聆听、观察、打分、点评 3.根据小组的表现，为小组、学生打分，并说出理由 设计意图：1.结合生活实际提高解决问题的能力，提高职业能力。 2.通过成果展示，培养学生沟通能力。 评价：1.组织学生自评、互评 2.依据学生课堂表现完成对任务评价 小结拓展 小结： 对焦耳定律的认识； 了解设备的额定值。 教学反思 对于电工的概念比较抽象，学生不易理解，可以利用能量的转换方法，从能量转化的角度来认识电功。引导学生利用焦耳定律测电器消耗的能量的方法，培养学生的节约用电意识。 评价表 班级 姓名 学号 日期 年 月 日 评价指标 评价要素 配分 得分 自评 （30%） 组评 （30%） 师评 （40%） 态度评价 上课认真听讲，认真完成工作页，认真、积极参与讨论 5 具有较好的学习状态，能积极主动参与学习，有进取心,学习兴趣浓厚，求知欲强 5 具有较好的合作状态，努力完成任务，认真思考，积极参与讨论，遇到困难能主动向同学或老师请教 5 知识理解 1、 能认识额定值 2、 焦耳定律的计算 30 电路图 电路图规范正确 20 团队合作 参与小组学习，分享学习成果 10 安全文明操作 电路元件书写规范 10 能力评价 具有一定的探究能力，能够积极主动的去探究、发现问题，并主动解决问题 5 思维具有条理性，能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划 5 具有较好的观察能力，能够准确的找出实物与电路图之间的对应关系 5 综合 得分 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$