负载的连接-并联（教学设计）《汽车电工电子基础》同步精品课堂（高教版）

《汽车电工电子基础》教学设计 课程名称 汽车电工电子基础 任务名称 负载的连接-并联 课时 2 教学时间 教学地点 实训室 课型 新授课 教学方法 任务驱动法 教学资源 负载的连接-并联教案、负载的连接-并联演示文稿（PPT） 教学分析 教学内容分析 学生特征分析 电阻的串、并联是电阻最基本的两种连接方式，必须掌握他们的特点和应用。 学生在初中阶段已学习过电阻的串并联，本节是在复习的基础上向应用延伸。有关串并联电路的特点，由学生验证给出。 教学目标 专业能力 1、 能叙述并联电路的特点； 2、 能理解负载并联分流的作用； 3、 掌握并联电路的分析计算方法。 方法能力 1、通过查阅资料、手册，培养学生个人自学能力和获取信息能力； 2、运用知识分析和解决实际问题的能力； 3、通过使用思维导图整理学习思路，提升逻辑思维能力。 社会能力 1、通过小组活动，培养学生团队协作能力； 2、养成定期更新知识的能力，培养自学能力；  3、遵守职业规范，养成良好职业素养。 教学重点 并联电路的特点。 理解负载并联分流的作用。 教学难点 并联电路的计算方法。 教学设备 电源、开关、电阻、导线 教学过程 教学环节 活动一 任务准备 学习任务：负载的连接-并联 学习情境：并联电路 知识准备 一、负载的并联 在电路中将几个负载的一端共同连接在电路的一个点上，把它们的另一端共同连接在另一点上，这种连接方式叫负载的并联。 2、 并联电路的主要性质 并联后的等效电阻的倒数等于并联电路各电阻倒数之和。 =++ ··· + 并联电路各负载的端电压相同，等于电源电压。 U = U1 = U2 = ··· = Un 并联电路中，各负载电流之和等于从电源流出的电流，而且通过各电阻的电流跟它的电阻值成反比。 三、分流作用 在并联电路中各个并联负载分担一部分电流，通过各电阻的电流跟它的电阻值成反比，阻值大的电阻分得的电流小，阻值小的电阻分得的电流大。并联电路的这种作用叫做分流作用，并联电路又叫做分流电路。 教师活动 学生活动 提供学习设备、学习资料 自主学习知识，交流提问 活动二 任务分配 任务分配 任务一：能分析并联电阻电路等效电阻 任务二：能分析并联电阻电路分压特点 任务三：能分析并联电阻电路分流作用 小组活动 每组完成任务一、任务二和任务三 教师活动 学生活动 布置任务 小组制定学习计划，共同完成任务 活动三 任务实施 1、学习理论知识 2、选择教学设备 3、连接并联电路 4、测量等效电阻、测量数据、记录数据 5、分析结果，得出结论 并联电路的电阻测量 并联电路电流的测量 教师活动 学生活动 观察、指导、解疑 依据计划，查找资料，完成任务 活动四 检查评价 各组展示讲解 检测题 评价表 教师活动 学生活动 1.组织学生按照分工进行实验、展示、讲解 2.指导、聆听、补充、观察、打分、点评 按计划小组展示讲解 小结拓展 小结 一、并联电路的主要性质 1、并联后的等效电阻的倒数等于并联电路各电阻倒数之和。 2、并联电路各负载的端电压相同，等于电源电压。 U = U1 = U2 = ··· = Un 3、并联电路中，各电阻电流之和等于从电源流出的电流，而且通过各电阻的电流跟它的电阻值成反比。并联电路具有分流作用。 I0 = I1 + I2 + ··· + In 拓展 电阻并联的应用： 1、凡是额定工作电压相同的负载都采用并联的工作方式； 2、获得较小的电阻； 3、扩大电流表的量程。 教学反思 需加强学生对于等效的理解，所谓等效指两个电路的对外伏安特性相同。混联电路一般要画出等效电路图，从而应用串并联知识加以化简。 板书设计 评价表 班级 姓名 学号 日期 年 月 日 评价指标 评价要素 配分 得分 自评 （30%） 组评 （30%） 师评 （40%） 专业能力 1、能叙述并联电路的特点； 2、能叙述并联电路的性质； 3、能理解并联分流的作用。 40 方法能力 1、能运用电阻并联解决电流表扩大量程等问题； 2、能使用万用表测量电路的电压、电流和电阻； 3、学生能运用等效替代探究思路和方法； 4、使用思维导图整理学习思路。 30 社会能力 1、参与小组学习，分享学习成果； 2、按安全操作规程进行操作； 3、尊重客观规律的意识，实事求是的态度。 30 综合得分 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$