重庆市江北区2024-2025学年八年级上学期期末考试语文试题

2025年初中学业质量抽样监测（第一次) 八年级语文试题 一、语文知识及运用(30分) 在奇妙的自然微观世界里，昆虫宛如神秘的精灵，有着无尽的奥秘与魅力。此刻，让我 们开启一段独特的探索之旅。 【任务一】读昆虫笔记 请阅读小语的《昆虫记》读后感选段，完成1~4题。(14分) ①法布尔一一位果敢无畏的探险家，在世俗的xu面()嚣与纷扰中独自bá()涉， 踏上那满是未知的漫漫征途，一头扎进昆虫世界的幽微秘境。在那个隐匿于自然角落的微观 天地里，他日夜不锻()，在荒芜中开垦()出一片知识的沃土。 摒弃传统学术著作无动于裹的表述，法布尔巧妙地依循着昆虫们独特的生存环境与习性， 写出了一部自出心裁的煌煌巨著。②历经无数个日夜的悉心观察，他饱燕一深情，挥动灵 动的笔端，将昆虫世界的斑斓万象徐徐铺展在世人眼前。 照，枝头树梢，蝉恰似一位激情澎湃的诗人，唱响一曲振举发聩的生命之歌：幽僻角落， 蜘蛛宛如一位精于谋略的猎手，编织着那张夺命的入木三分的捕猎罗网：③旷野一之中， 圣甲虫变身成一位坚搬的拓荒者，踏上那趟艰辛的滚粪球征程；再看身姿曼妙的螳螂，捕猎 时尽显“冷面杀手”本色，凭借本能与智慧，一招制敌。 ④法布尔一用《昆虫记》一为我们开启了一扇通往自然奇迹殿堂的巍峨大门。在这 里，我们领略了生命形态的繁复多样与深连奥秘，沉醉于这场自然馈赠的奇幻盛宴，久久难 以自拔。 1.根据拼音写出汉字，给下列的加点字注音。(4分) xuan()器 bá()涉 不辍() 开垦() 2.文段中加点成语使用正确的一项是( ).(3分) A.无动于衷 B.自出心裁 C.振聋发聩 D.入木三分 3.文段四个画线句中破折号用法正确的一项是( )(3分) A.① B.② c.⑧ D.④ 4.法布尔总能发现昆虫们不为人知的一面。请参考示例，在《昆虫记》中任选一种昆虫，用 “…居然…”的句式展现它让人惊奇的行为表现。(4分) 示例：蝉居然要在地下潜伏四年才钻出地面，却只在阳光下活五六个星期，尽情歌唱。 【任务二】品昆虫精神 5.根据《昆虫记》相关内容，完成下面的题目。(8分) (1)阅读《昆虫记》，既能了解法布尔的研究过程，更能感受到他的科学精神。请梳理法布 尔对小阔条纹蝶的研究案例，体悟其科学精神。(4分) 八年级语文试题第1页共8页 田a 研究对象 研究过程 研究结果 精神品质 法布尔发现雌蝶待 过的沙土层能吸引雄蝶， 但凡雌蝶接 随后他进行了一系列实 触过的东西，雄蝶 体现了 验，分别用细树枝、法兰 都会被吸引。由此 法布尔 绒、棉絮、纸张、木头、 可见，雄蝶是靠 的科学 大理石、金属等不同材质 判断雌蝶的 精神。 作为雌蝶的“小床”，观 位置。 小闻条纹堞 察雄蝶的反应。 (2)读者在《昆虫记》中可以感受到昆虫世界与人类世界的相通之处。请从“家庭亲情”“牺 牲奉献”“分工协作”“生存竞争”中任选两个词语，结合昆虫的具体事例，谈谈你的 阅读理解。(4分) 【任务三】展昆虫竹编 6.综合性学习一身边的文化遗产。(8分) 【竹编昆虫示意图】 如图所示，竹编这项传统技艺常常巧妙融入昆虫元素，编织出各式各样的昆虫造型，展 现其独特魅力。学校拟举办昆虫竹编技艺演示活动，请你完善活动的准备事宜。 【问卷调查】 【艺人邀请】 (1)为了让演示内容更贴合同学们的兴 (2)为确定演示内容和时间安排，请完善邀请竹 趣，请你再设计一个问题，并说明 编艺人的流程。(2分) 设计意图。(4分) 筛选艺人：通过网络搜索、咨询非遗中心、 问题一：你之前听说过昆虫竹编吗？ 走访手工艺品店，寻找本地擅长昆虫竹编的艺人， 设计意图：快速摸清同学们对昆虫竹编 列出候选名单。 的知晓情况，以便确定演示活动在基础 4 电话联系艺人，介绍学校与 知识普及方面的深度和广度。 活动，表达邀请，咨询对方是否有意向参与。 问题二： :组织面谈或线上视频会，依 据问卷调查结果，共同敲定演示内容。 设计意图： 确定时间：和竹编艺人沟通，梳理活动时间 安排，商定最佳演示时间，保障按时出席。 【宜传推广】(3)请为此次活动写一则宣传语，突出“昆虫”“竹编”元素。(2分) 八年级语文试题第2页共8页 甲年 二、古诗文积累与阅读（25分) (一)古诗积累。(10分，每空1分) 7.下面是学习小组整理古诗的结果，请你协助完成。 诗歌书写自然风光之美。王维的《使至塞上》用“大漠孤烟直，① ”展 现出西北边塞雄浑壮阔之美。白居易在《线塘湖春行》中通过“② 谁家 新燕啄春泥”刻画出江南春日的游旎风光。陶渊明的《饮酒》用“③ ”勾勒出一幅悠然闲适的田园生活画卷。 诗歌蕴含古迹怀思之意。伫立在黄鹤楼前，崔颜用“黄鹤一去不复返，④ 道尽时光沧桑之感。杜牧回望赤壁之战，思绪穿越时空，“⑤ ”体现对历史偶然与必然的深刻洞察。 诗歌诉说家国情怀之深。《春望》中“⑥ ”移情于物， 表达杜甫忧心国家命运、感伤家人离散的深沉情感。李贺在《雁门太守行》用⑦ ,霜重鼓寒声不起”描绘将士们不畏严寒，夜行作战，体现保家卫国 的壮志豪情。 (二)阅读下面三则文言文，完成8~11题。(15分) 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之， 必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚 利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以 山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之：多助之 至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 (《得道多助，失道寡助》) 【乙】 舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔放举于 海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其 身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。入则无法家 拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (《生于忧患，死于安乐》) 【丙】 孟子曰：“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆；师旷之聪，不以六律，不 能正五音；尧舜之道，不以仁政，不能平治天下。今有仁心仁闻而民不被其泽，不可法于后 世者，不行先王之道也。故曰，徒善不足以为政，徒法不能以自行。” (节选自《孟子·离娄上》) 8.下面对文言文选段中加点词语理解不正确的一项是()(3分) A.“城非不高也，池非不深也”中“池”解释为“护城河”，与今义“池塘”不同。 B.“曾益其所不能”和“曾不能损魁父之丘”中的“曾”都读“zg”,解释为“增加”。 C.“不以规矩，不能成方圆”中的“规矩”本指“圆规和曲尺”，在现代汉语中引申为“一 定的标准、法则或习惯”。 D.“徒普不足以为政”的“徒”解释为“仅仅、只”，和成语“徒有其表”的含义相同。 八年级语文试题第3页共8页 多 9.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)征于色，发于声，而后喻。 (2)尧舜之道，不以仁政，不能平治天下。 10.下列对三个文段的理解正确的一项是( )(3分) A.【甲】文中“寡助之至，亲戚畔之”描绘出失道者到了极度无助之时，连内外亲属都 会背离他，凸显“失道”的严重后果，从正面论证“得道多助”的观点。 B.【乙】文中“行拂乱其所为”写出上天有意扰乱一个人的作为，促使其在困境中磨砺 心志、锻炼能力，契合“死于安乐”的主旨。 C.【丙】文中孟子强调了规矩对于成方圆、六律对于正五音的重要，类比出仁政对于平 治天下的不可或缺。 D.【丙】文强调仁政只是平治天下的表面形式，实际上关键在于百姓自身的素质和努力。 11.有人评价，孟子文章“以理为主，以气遣之，以才辅之”。请从这句话中任选一个角度，结 合选段，解读对孟子文章的这句评价。(5分) 三、现代文阅读(40分) (一)阅读下面的文学类文本，完成12~16题。(22分) 少年船缘永难忘 戴国太 ①我的老家苏北建湖县沿河镇，地名中三个字偏旁带水，彰显渔米之乡的地域特色。 ②水乡人亲水、识水、弄水，其乐无穷。亲水，生命之需，须臾难离：识水，“桃花汛”⊙、 “秋呆子”⑦，如期而至；弄水，捞草拉纤，各呈其能。 ③五六十年代，苏北交通严重滞后，船是重要的出行和运载工具，也是生产队必备的公 用农具。我见过最为壮观的船只集中场面，是在夏、秋两季以队为单位的搬公粮之时，男女 老少齐出动，粮管所的河面上，大、中船只头尾相接，塞满河道，延绵不断。码头边，数十 条船上跳板一字排开，抬的抬、扛的扛，快步如飞，挥汗如雨；仓地上，验粮的、过磅的、 喊号的、计账的，争先恐后，人声鼎沸。此番热火朝天的场景，至今记忆犹新，令人回味！ ④夏秋农闲之际农船要维修，众人把损坏、渗漏的木船，合力抬进队场的茅草散蓬里， 搁空晾晒。不久，船工木匠出场了，木匠胥姓，父子搭班。捣熟的桐油苎麻丝香气弥散，开 始嵌船缝、上桐油；双斧敲打船体，发出不同节奏，时而沉闷惆怅，时而欢快流畅，时而铿 榭激吊：船体经震共鸣，更显古朴粗犷，韵律悠扬，交织出对美好生活的向往。 ⑤那时的乡村，物质贫乏、缺吃少穿，可我像田野上的草一样野蛮生长，十五岁那年，身 高窜至一米七。闲暇时，见河旁经常停着一只小船，经久失修，无人问津。顽皮的野性驱使 我划船戏水，乐此不疲。久而久之，我悟理于心：靠船下高船直行，斜蒿别船拨船偏：推拉 均衡橹船正，偏差用力橹代舵；逆水行船篙蒿紧，顺风劈浪船稳行。 ⑥一日，我不经意问行船至塘河，初识大河，心顿开朗！只见绿色锦带飘逸西来，悠然 八年级语文试题第4页共8页 蟹®思 东逝，宽敞的河面上，艳阳普照，波光粼粼；帆影点点，汽笛声声，往来船只络绎不绝，渔 歌互答；蓝天白云下，大河浩荡入胸襟，少年情志神飞扬。 ⑦出于对河水的迷恋，兼有逞能好胜的秉性，署假期间，我独自划船到塘河捞水草，大 半天载满一船，运回交公沤绿肥，换取五工分，值币一元钱。后背晒得起水泡，想到收入心 里甜。父母喜不自禁，“小三子（我排行老三）得用了”。 ⑧第一次正式出船是往东夏卖芦帘。编织芦帘是我家的副业。半夜起床，搬运芦帘上船， 垛码掴绑固定，黎明前要赶到收购站。时值隆冬，天寒地冻，父亲船首看船头，我在船尾掌 高撑，近二十华里的水路，载重船难行，蒿蒿冻粘手，十指钻心疼。卖完芦帘，父子相对视， 乃是眉髮斑白人。累散骨架的我，全无“轻舟已过万重山”的快意！我方明白父母夸我“得 用”的话义，得用是男儿的份量，是帮父母分忧，为家庭担当。 ⑨此后，我便履行起男子汉的责任，弄船到东到西，不论路途远近，无畏风雨冰霜。 ⑩少时维艰不知苦，穷人孩子早当家。最难忘的一次，是我和家兄到县城船运豆饼，去 时顺风顺水，正午时分到达。不料，午后狂风大作，暴雨倾盆，乘雨间隙，我们抬豆饼装船。 最后一趟，大哥一个踉跄，腰着跳板，摔倒在地，刷烈疼痛使他在泥水地上直打滚，我吓得 愣在原地。骤雨停歌，我们便忍饥挨饿，摸黑赶路。大哥在船上掌舵，我沿着杂草丛生、泥 泞不堪的河岸拉纤，深一脚浅一脚，跌倒爬起来，遇河游过不停纤：闪电炸裂划破夜空，惊 雷隆隆碾压大地，荒野河提冢丘连连：天地一片漆黑，闪电时隐时现，风声雨声交作，更添 恐怖万分！这是一趟充满危险的行程，风浪和雨水会使载重的船随时沉没，夜暗游河如遭水 草缠身会致人溺亡！为减轻恐惧、消解疲惫，我不时喊叫大哥来壮胆，但雨夜茫茫，不闻应 声。我唯有拼命拉纤，凭纤绳有力、船行不停感受平安！ ①许夜到家后，我埋怨大哥怎么不应声，没想到，比我大十余岁的大哥，仍然惊魂未定， 竞哆哆嗦嗦自语道“我害怕！”望着他瘦弱的身材，我黯然无语。幸运的是有惊无险，正是 这些经历，练就了我的胆识和魄力，给了我“拉紧生命纤绳”的信念。 ②以世有代谢，往来成古今。家乡的河道已改变了模样，农船亦已退出历史舞台。但温情 脉脉的河水仍泪汨流淌在我心田，撑船摇撸的少年岁月也格印在我的生命历程中。 (有删改) 【注】①桃花汛：亦称“春汛”“桃汛”，指河流在桃花盛开时突然上涨。 ②秋呆子：指立秋时下雨，也称“秋淋” 。 12.少年与船相伴，因船感悟，请梳理少年与船相关的主要事件及心理变化。(4分) ①划船戏水， 乐此不疲。 ③捞水草换工 分，欣慰满足。 ④出船卖芦帘， 成熟坚定。 八年级语文试题第5页共8页 餐® 13.第④自然段中的画线句以声传情，请从修辞与音韵两个角度赏析其表达效果。(4分) 14.本文主要写少年与船的经历，第②自然段却写水乡人与水的关联，请分析作者这样写有何意图。 (4分) 15.第⑩自然段划线部分使用了三个感叹号，请分别谈谈其作用。(5分) 16.行船于水上，带给少年哪些感悟？请结合全文谈谈你的理解。(5分) (二)阅读下面的说明文类文本，完成17~20题。(18分) 走进神奇的麋鹿世界 ①无论是悠久的历史，还是顽强的传承力，麋鹿这个神奇的物种，与中华文明有着太多 太多的相似之处一一路坎坷，自强不息。 ②麋鹿，又名“四不像”，是世界珍稀动物，属于鹿科。因为它头脸像马、角像鹿、睫 像牛、尾像驴，因此得名四不像。 ③有关“四不像”这个名字，最早的传说是在商朝时，有一马、一驴、一牛和一鹿化 为人形来到世间，反抗纣王。但是不敌强大的纣政权，齐力思考后，分别代表速度、智慧、 力量和敏捷的它们决定合体，并在元始天尊的指引下，成为了姜子牙的坐骑，伐纣成功， 最后归隐于江河。而从水深火热中解脱出来的人民，便根据其外表称之为“四不像”，并 流传至今。 ④麋鹿这个名字首次出现，是在中国古代经典文献《礼记》中，其中《月令》记载：“是 月也，日短至…芸始生，荔挺出，蚯蚓结，麋角解，水泉动。”文中提到麇鹿在冬天解角。 关于这个问题，乾隆皇帝不太理解，因为其它鹿种都在夏天解角，后来专门派人到皇家猎苑 考察之后，才了解麋鹿确实在冬天解角，证明《月令》的记载是正确的，于是乾隆写了《麋 角解说》一文，镌刻在从南苑拣回来的糜角上，这支珍贵的麋角如今陈列在南海子麋鹿苑博 物馆内，从中我们可以了解到这个有关乾隆皇帝研究麋鹿的有趣故事。 ⑤约2000年前东汉人袁康、吴平编著的《越绝书》，该书卷二中有：“巫门外麋湖西城， 越宋王城也”。文中提到的“麋湖西城”是春秋时期第一次出现直接以麋鹿来命名的地名， 地点在苏州城巫门外，即现在的平门以北，今苏州市相城区一带，是越国宋王建造的城池。 ⑥再有：“麋湖城者，固闾所置麋也，去县五十里”。这一条更为明确，说“麋湖城” 就是春秋霸主吴王固闾的一座城邑，主要用于甽养麋鹿，麋湖城位于麋湖西城东面，离苏州 八年级语文试题第6页共8页 器金 25公里左右，地，点在现苏州阳澄湖以东一带。谁能想到，环绕阳澄湖一带曾经居然是春秋吴 越诸王建造城邑甽养麇鹿的地方，在这里，麋鹿的故事可比大闸蟹久远得多。 ⑦梁代陶隐居《名医别录》说：麋“生（终)南山山谷及淮海泽边中，十月取（茸）。” 这说明当时的麋鹿分布范围很广，淮海附近的湿地乃至山谷皆有分布，人们会狩猎麋鹿，将 鹿角作为中药材使用。 ⑧晋代张华《博物志》指出：“海陵县扶江接海，多麋兽，千百为群，掘食草根，其处 成泥，名曰麋唆，民人随此唆种稻，不耕而获其利。”这是在公元第三世纪后期传下来的名 著，清楚地说明麋鹿曾在相当于今苏北滨海平原的地方成群地生息过，而且每年在求偶期的 打斗会在沼泽地践成烂泥，这样的土地有利于人们的耕种，古人与麋鹿和谐相处，是我们现 代人需要学习和借鉴的宝贵经验。 ⑨陶渊明的裔孙唐代陶岘定居在淀山湖附近陶家桥，自称“麋鹿闲人”，不愿意出仕为官， 情愿像麋鹿一样闲居江湖。清代昆山诗人陈灿皋在《谒陆鲁望先生祠》诗中写道：高才不肯 仕，笑做寄沧洲。白发烟霞老，青山麋鹿俦。 ⑩在唐代以后，由于当时野生麋鹿已极为少见，且性情孤做，人们常以之形容那些隐 居乡间、品性高洁、不与世俗同流的文人雅士。如明代正仪人（现属巴城镇）龚乾，倜傥 好学，有人推荐他去当附马宾客，龚乾谢绝道：“麋鹿野性，宜在长林丰草间。”从此隐 居吴淞江上，终身不入城市。麋鹿以其优雅高洁的形象为古人所喜爱，成为古代诗词中又 一美好的象征。 ①放眼整个中国，所有的大型鹿类，不论它们曾多么频紫繁地出现于古代的记载中，都在随 着人类的发展而式微。然而自古以来，麋鹿就是一种神奇而又吉祥的动物，它曾几次走到灭 绝的边鲸，但都奇迹般地保存下来，再次发展壮大，这不正和传承了五千年的中华民族有着 异曲同工之妙吗？ ②时至今日，中国的麋鹿已经达7000多头，江苏大丰麋鹿国家级自然保护区现有麋鹿种 群数量达4556头，其中野外种群增至905头。 ®麋鹿，一个命运多舛、清高弧做、坚贞不屈的物种，在这里绝处達生，从濒临灭绝到家 族兴旺，还将在这片神奇的土地续写新的传奇。 (有删政) 17.下列对文章内容理解正确的一项是( )(4分) A.文章第②自然段运用了下定义的说明方法，科学准确地解释了麋鹿被称为“四不像”的 原因，使读者对麋鹿的特征有清晰的认识。 B.《博物志》中的记载表明麋鹿的活动对当地生态环境产生了积极影响，且古人懂得利用 这种影响。 C.麋鹿曾在中国历史上分布广泛，但也几次走到灭绝的边缘，这体现了麋鹿对生存环境要 求极高且适应能力较弱。 D.“环绕阳澄湖一带曾经居然是春秋吴越诸王建造城邑驯养麋鹿的地方”句中“居然” 一词表达了作者的惊讶之情，带有主观色彩，不符合说明文语言准确性的要求。 八年级语文试题第7页共8页 骚®旺 18.文章介绍麋鹿采用了什么顺序？请结合文本完善表格。（4分) 内容概括 说明顺序 ① (1分) 麋鹿的历史变迁，包括② 以麋鹿为名的城市、人与麋鹿关系等。(1分) ④ (1分) ⑧ (1分) 麋鹿的保护现状。 19.文章标题叫“走进神奇的麋鹿世界”，你觉得麋鹿的“神奇”体现在哪些地方？请结合内 容简要概括。(4分) 20.小语认为这是一篇“文化味”很足的说明文，请你结合内容具体分析本文的“文化味”体 现在哪些方面。(6分) 四、作文(55分) 21.以下两题，选做一题。 要求：①内容具体，有真情实感；②不得抄袭、套作，不少于500字；③行文中不出现真 实的校名、人名，如有需要可用A、B、C等大写字母代替。 ()舞台，人生的高光之地。它可以是梦想的璀璨秀场，或是挑战的荆棘战场，亦或是 成长的历练平台。 请以“站上的舞台”为题，写一篇文章。 (2)学校组织了一场“互联网助力学习”的主题活动。活动当天，你正准备展示相关资 料，网络突然出现故障，无法连接。你尝试了多种方法，但问题依然没有解决。此时台下的 同学们开始交头接耳，活动现场的气氛变得有些尴尬和沉闷。 请你自拟题目，围绕此情境展开合理想象，写一篇文章。可描写网络故障发生后你的心 理状态、应对行动以及周围人的反应：也可深入思考网络故障引发的关于互联网使用的感悟： 还可分析日常生活中人们对互联网的依赖、互联网带来的便利与潜在风险等。 八年级语文试题第8页共8页 蹈®