2.建立良好的公共秩序 （教学设计）-五年级道德与法治下册同步精品课堂（统编版五四制）

统编版小学道德与法治五年级下册 《建立良好的公共秩序》教学设计 课题 第1课时 课时安排 1 教材分析 本课是统编版小学道德与法治五年级下册第二课《建立良好的公共秩序》的内容，主要由两个主要板块组成，“公共生活需要秩序”、“共同建设有序生活”，每个板块都有其特定的教学目的和逻辑关系。通过这样的教学设计，旨在让学生深刻理解公共秩序的重要性，学会自觉遵守和维护公共秩序，培养学生的规则意识、社会责任感和公民意识。同时，也要让学生明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活，培养自觉遵守并维护公共秩序的意识和行为。 本课时主要设计教材中的“公共生活需要秩序”、“共同建设有序生活”这两个部分。 学情分析 五年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们的生活经验逐渐丰富，对公共生活的关注度也在不断提高。通过之前的学习，五年级的学生已经掌握了一定的道德与法治知识，对公共空间、公共利益等概念有了初步的了解。他们知道在公共场所需要注意自己的行为，展示良好的形象。然而，对于公共秩序的具体内容和如何维护公共秩序，他们可能还缺乏深入的认识和思考。因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解公共秩序对个人和社会的重要意义，培养他们的规则意识和法治观念。 教学目标 知识目标 1.学生能够理解公共秩序的概念及其在公共生活中的重要性。 2.学生能够认识不同公共场合的秩序规则。 情感目标 1.增强学生的规则意识和社会责任感。 2.培养学生的公民意识和法治意识。 能力目标 1.学生能够分析公共秩序问题，并提出解决办法。 2.培养学生自觉遵守公共秩序的能力和习惯。 教学重难点 1. 理解公共秩序的概念和重要性，学会遵守和建立公共秩序。  2.培养学生自觉遵守公共秩序的习惯和意识。 教学准备 教师准备：多媒体课件、学生分组讨论用的纸张和笔、准备小组讨论的道具和材料、小组讨论用的卡片、记录表或纸笔。 学生准备：预习教材、提前分组，方便课堂按小组进行合作学习。 教学过程 评价 课前引入 一、导入新课 1.视频导入：播放一段公共场所秩序混乱的视频，引导学生思考公共秩序的重要性。 2.提问：为什么公共生活需要良好的秩序？如果没有公共秩序会怎样？ 3.今天我们就来学习新的一课《建立良好的公共秩序》，第一课时（板书课题：建立良好的公共秩序） 新课讲解 2、 探究活动 活动一:公共生活需要秩序 1. 公共秩序的定义：公共秩序，也称为社会秩序，是指为了维护社会公共生活的正常进行而要求人们必须遵守的行为规范。 2.师：公共生活需要有良好的秩序来维护。良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。 3.活动园：让我们设计一份“公共生活秩序单”吧！说一说下列场合需要制定哪些规则来让人们遵守。 4.小组汇报：小组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补充要点。 5.提问：分析一下同学们的秩序单有什么共同之处？ 6.假如：设想如果公共生活没有了秩序，会产生怎样的后果？ 7.教师小结：有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好与幸福。 8.秩序小实验： 规则：找五个一端系有长线的小球一同放入一个瓶颈较小的瓶子中。瓶口宽度只能允许每次取出一个球。 分组进行验证，看看哪个小组能既顺利又快速地取出瓶中所有小球，并说出你的理由。 9.阅读角：阅读下列内容，了解什么是“生命通道”。 10.师：为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序，人们设置了公共标志。 11.学习单：大家可收集公共标志，根据下表提示完成学习单。 12.明确：考场等；医院、厕所、商场等；考场、学校、医院等；楼房、医院、学校、商场等。 13.思考：想一想，有了公共标志的提醒，人们是不是就会自觉维护或遵守公共秩序了？ 14.师：在公共生活中，每个人都要注意自己的言谈举止，每个人都应该养成文明习惯。 15.活动园：生活中有些现象，不仅让人感觉不舒服，还会破坏文明和谐的公共生活。 阅读图片，说说每幅图中的不文明行为。 16.提问：如果遇到类似情况，你会采取什么态度？不同的态度会带来哪些结果？ 17.拓展：想想怎样才能让公共生活中的不和谐少一些？ 18.教师小结：人们在公共生活中表现出的文明行为和秩序意识，不仅是一个社会文明程度的反映，也是一个国家精神面貌的体现。 活动二：共同建设有序生活 1.师：在公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人、心中有集体、心中有国家。遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。 2.阅读思考：阅读下列内容，思考“我们在不同公共场合下应该怎么做”？ 3.小组汇报：小组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补充要点。 4.教师小结：维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从规范自己的行为做起。同时，我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。 5.师：维护公共秩序，共建有序生活，需要汇聚社会各方面的力量。不论是公民个人，还是社会单位或组织，都需要遵守公共秩序，共同营造良好的社会环境。 6.小调查：针对生活中出现的下列问题，调查了解国家、社会和个人为解决问题所作的努力。 7.相关链接：朗读相关链接的内容，了解国家关于公共秩序的法律并学会遵守。 8.教师小结：维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家的支持、法制的保障。对积极维护秩序的行为要大力宣传或表扬，对破坏公共秩序的个人或组织要依法惩戒，形成遵守公共秩序光荣、破坏公共秩序可耻的社会风尚。 9.布置作业： （1）设计一份“公共生活秩序单”，并在日常生活中实践。 （2）收集身边的公共秩序问题，并提出解决办法。 课程小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 1.教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调公共秩序的重要性和遵守公共秩序的方法。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好与幸福。为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序，人们也会设置公共标志。人们在公共生活中表现出的文明行为和秩序意识，不仅是一个社会文明程度的反映，也是一个国家精神面貌的体现。 维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从规范自己的行为做起。同时，我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家的支持、法制的保障。对积极维护秩序的行为要大力宣传或表扬，对破坏公共秩序的个人或组织要依法惩戒，形成遵守公共秩序光荣、破坏公共秩序可耻的社会风尚。 2.学生分享：知道了公共生活需要有良好的秩序来维护。良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础；了解了在公共生活中，每个人都要注意自己的言谈举止，每个人都应该养成文明习惯；在公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人、心中有集体、心中有国家。遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。 板书设计 2.建立良好的公共秩序  公共秩序的定义：指为了维护社会公共生活的正常进行而要求人们必须遵守的行为规范。 良好的秩序：安居乐业、社会稳定、生活美好。 遵守社会公德、法律法规→保持良好的社会秩序 学科网（北京）股份有限公司 $$