福建省福州市连江县2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试题

2024一2025学年第一学期七年级期末适应性测试 语文试卷 (全卷共8页，20小题：完卷时间120分钟：满分150分) 一、积累与运用(23分) 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) (1)马致远《天净沙·秋思》中的“①，②”，先以萧瑟、昏暗的景 物衬托游子的思乡之情，又以温馨美丽的乐景写哀情。 (2)学习和思考的关系是非常密切的，正如《<论语>十二章》里所说的“③ ④”。 (3)在刘禹锡《秋词》中，诗人借鹤冲天之姿，抒发了豪迈乐观之情，尽显其 豁达的胸襟与高远的志向的诗句是：“⑤_，国” ()谭嗣同《潼关》中表现诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少 年意气的两句是：“@·⑧”。 2.阅读下面文字，按要求作答。(9分) 2024年12月4日，联合国教科文组织将“春节一中国人庆祝传统新年 的社会实践”列入人类非物质文化遗产代表作名录。消息传来，中华大地一片 欢腾，城市的街头巷尾()。今天，全球约五分之一人口庆祝春节并且传承 不①(Cuò)。去年，春节还被确定为联合国假日。世界各地的华人华侨怀 着满腔热②(ché)筹备各类庆祝活动，外国朋友也乐在其中，欢乐的氛围 ()全球。在春节的舞台上，各国人民共同谱写友谊的华章，奏响一曲曲和 谐的③(kǎ1)歌，共同展现出多元文化交融的()。 春节因饱含着对和平友爱、幸福和谐的憧憬而跨越地理与文化的边界，走 向世界。它是构建人类命运共同体的生动舞台，更是促进中国与世界各国人民 相知相亲的纽带。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) (2)依次填入文中括号内的词语，全部恰当的一项是()(3分) A.人声鼎沸迷漫瞬息万变 B.川流不息弥漫瞬息万变 C.人声鼎沸弥漫气象万千 D.川流不息迷漫气象万千 (3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。(3分) 3.名著阅读交流。(6分) 老师：设计整本书阅读探究专题的一种方法，是关注书反复出现的内容。 小语：我发现《西游记》中有很多关于“三”的故事，它们情节曲折、扣 人心弦。如，“三探无底洞”、“斗法降三怪”、“①”（填情节，1分）， 我想以“‘三复情节’的艺术赏析”作为探究专题。 老师：确定了专题，可以通过②（填读书方法，1分）挑选出专题探 究所需要的内容，再对挑选出的这些内容进行精读。 七年级语文试卷第1页共8页 扫描全能王创建 小文：《朝花夕拾》和《西游记》都有写到“教有引领”，针对此我设计 了“再塑生命的人”专题探究。专题笔记范例如下： “再塑生命的人” 《朝花夕拾》中的藤野先生，是鲁迅在日本留学期间的恩师，可以被 称作“再塑生命的人”。膏迅到日本学医，他不仅不歧视来自异国他乡的 膏迅，反而对鲁退这个中国学生特别热情、友好，总能给予鲁迅以激励和 鼓舞，让鲁迅终圭怀念。 老师：这个探究很有意义，请大家从以卜人物中任选1个，仿照小文同学 笔记范例，完成一则专题笔记： 人物： 菩提祖师(《西游记》)、唐僧(《西游记》) 专题笔记：“再塑生命的人” ③ 。(1分) 老师：希望大家今后经常这样交流研讨，积累阅读整本书的经验。 二、阅读(67分) (一)阅读下面诗歌，回答4~5题。(7分)】 十月四H风雨大作（其二）D 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国成轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 梅岭三章（·)⊙陈毅 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌祺十万斩阎罗。 [注]①本诗创作于诗人罢官后，当时南宋十朝偏安江南一隅，北方大片领 土被金人占领。 ②1936年冬天，梅山被敌人包围了。陈毅身负重伤且生病，落伏在茂密的 草从中二十多天，心里想着恐怕没办法逃脱了。于是写了三首诗留在衣袋里。 4.陆诗以“①_”写出风雨夜自己年老体衰的凄凉处境，陈诗以“②” 直接点明自身面临生死绝境的处境（用原文的词语或诗句来回答）(3分) 5.两诗的术两句郡借助想象米抒情，请分析其各白抒发了怎样的情感。(4分) (二)阅读下面的文言文，完成69题。(16分) 材料一 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险 躁则不能治性。年与时驰，意与日去，逆成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复 何及！ (诸葛亮《城子书》) 七年级语文试卷第2项共8页 扫描全能王创建 材料二： 人之居世，忽去“便过。日月T发也！故香不发K壁西爱用时过不可 还，若年大不可少也。欲汝早之。未必读书，并学做人。汝今逾都县越山河离 兄弟去妻子者，欲令见举动之宜效高人远节，间一得三，志在善人。 、王修《诚子书)) [注]①忽去：表示时间快速消失：②禹：古人名.指大禹：③汝：你 ④宜效：应该仿效：⑤海人：这里指做-一个道德高尚的人。 6.下列对材料二中画波浪线部分的断句.最恰当的一项是〔）(3分) .汝今逾郡县越山河离兄弟去/妻子者 B.汝今逾郡县越山河/离兄弟/去妻子者/ C.汝今逾郴县/越山河离兄弟去/妻子者 D.汝今逾郡县/越山河/离兄弟/去妻子者/ 7,根据提示.解释下列加点词语的意思。(3分) 加点词语 方法提示 词义（可填序号） 年与时驰 联系成语解释词义。 (1): 风驰电掣 欲汝早之 查阅词典选样义项。 (2): 欲：①欲望：②希望：③需要。 志在善人 参考本义，推断字义。 (3)志： 怎：志气。 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)非淡泊无以明志(3分) (2)日月可爱也！故禹不爱尺壁而爱寸阴(3分) 9.古代家训浓缩了作者毕生的牛活经历、人生体验和处世做人智慧等方面内容， 两篇选文都是其中的优秀作品，说说这两篇文章劝勉内容的异同之处，(4分) (三)阅读下面的文字，完成10一13题。(20分) 在山上.“种星星”王纯亮 那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星生？我随口告诉他说， 吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星？我说，那是吴伯 伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎 么种。 那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子在微风中挂着。 效眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油萃树也在这个 季节开花。嫩白花解与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞湿地浅笑。 七年拔语文试卷第3项共8页 扫描全能王创建 今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。 首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不 亦乐乎。贵阳离龙里不远，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的了解都 通过微信朋友圈，这次终于得以亲见。 出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直 在城市从事绿色产业。后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业 情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎 坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就 咬定这片山了。 时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，晚歇 在他于油茶林间修建的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚， 两个孩子躺在床上比谁数得星星多，带着星呈怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐 蛐声中安然睡去。 次日起早，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去 钓野生鱼、找跑山鸡蛋、摘山楂果、觅野生菌，其间不断地接打电话安排各项 事情。看他没啥“特异功能”，孩子们似乎有点质疑他“种星星”的真假。 站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾 坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老 吴说，带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、 为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着 鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。 走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后 兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草， 用空心的杆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的 “星星”实在是太甜了。 油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发 展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入。 阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一 样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺陈开， 那是她地们的幸福在山里绵延。 七年级语文试卷第4页共8页 扫描全能王创建 路虽远，行则将至：事虽难，做则必成。 日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这 里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子 步入大山里，不时跳望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。 此时，他也成了山的一部分。 选自《人民日报》(2021年12月4日第20版) 10.下列对文章的理解和分析，不止确的一项是（）(3分) A.吴光荣带领群众在荒山上种“星星”，彰显理想的光辉和人格的力量。 B.老吴在“默默地思索着什么”，暗示吴光荣有时会为产品的销路发愁。 C.文中写布依族和苗族阿姨的劳动场景，点明吴光荣于事创业的意义。 D.作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论，增强了文章的感染力。 11.“今秋，我有幸上.了两次吴光荣的油茶山”这句活有怎样的情感意味？(3分) 12.联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。(8分) (1)后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真 情回归。（体会加点词语的含义及感情色彩。）(1分) (2)女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 (句中喻体“星星”，形象有趣。请写出其本体，并分析两者的相似性。)(4分) 13.文章最后一段有什么含意？请结合全文简要分析。(6分) (四)阅读下面的文字，完成1416题。(12分) 神农尝百草 ①上古时候，五谷和杂草长在一起，药物和百花开在一起，哪些粮食可以 吃，哪些草药可以治病，谁也分不清。怎样给百姓充饥？怎样为百姓治病？神农 苦思冥想了三天三夜，终于想出了一个办法。 ②第四天，他带着一批臣民，从家乡随州历山出发，向西北大山走去。突 然从峡谷窜出来一群狼虫虎豹，把他们团团围住。神农马上让臣民们挥舞神鞭， 向野兽们打去。打走一批，又来一批，一直打了七天七夜，才把野兽都赶跑。 这时，臣民们说这里太险恶，功神农回去。神农摇摇头说：“不能回！黎民百姓 饿了没吃的，病了没医的，我们怎么能回去呢！”他说着领头进了峡谷，来到一 座茫茫大山脚下。 ③这山半戴插在云彩里，四面是刀切崖，崖上挂着瀑布，长着方苔，淄光 七年级语文试爸弟5页共8页 扫描全能王创建 水滑，看来没有登天的梯子是上不走的。臣民们又劝他算了吧，还是趁早回去。 神农摇摇头：“不能回！黎民百姓饿了没吃的，病了没医的，我们怎么能回去呢！” ④然后，他看见几只金丝猴，顺着高悬的古藤和横倒在崖腰的朽木，爬过 来。他当下把臣民们喊来，叫他们欧木杆，割藤条，靠着山崖搭成架子，一天 搭上一层，整整搭了一年，搭了三百六十层，才搭到山顶。 ⑤神农带着臣民，攀登木架，上了山顶，嘿呀！山上真是花草的世界，红的、 绿的、白的、黄的，各色各样，密密丛丛。神农喜欢极了，他叫臣民们防着狼 虫虎豹，他亲自采摘花草，放到嘴里尝。白天，他领着臣民到山上尝百草，晚 上，他叫臣民生起算火，他就着火光把它详细记载下来… ⑥有一次，他把一棵草放到嘴里一尝，霎时天旋地转，一头栽倒。臣民们 慌忙扶他坐起，他明白自己中了毒，只好用最后一点力气，指着面前一棵红亮 亮的灵芝草，又指指自己的嘴巴。臣民们慌忙把那红灵芝放到嘴里嚼嚼，喂到 他嘴里。神农吃了灵芝草，解了毒气。臣民们担心他这样尝草，太危险了，都 劝他回去。他又摇摇头说：“不能回I黎民百姓饿了没吃的，病了没医的，我们 怎么能回去呢！”说罢，他又接着尝百草。 ⑦他尝完一山花草，又到另一山去尝，一直尝了七七四十九天，踏遍了这 里的山山岭岭。他尝出了麦、稻、谷子、高粱能充饥，就叫臣民把种子带回去， 让黎民百姓种植，这就是后来的五谷。他尝出了三百六十五种草药，写成《神 农本草》，叫臣民带回去，为天下百姓治病。 (节选自《上古神话故事》，有删改) 14.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.第①段中“药物和百花开在一起，分不清”是神农尝百草的原因。 B.第③段划线句运用环境描写，写出山的高峻陡峭和上山顶的艰难。 C.第⑤段划线句从色彩角度写出山顶上的花草五彩斑斓、密密麻麻。 D.神农尝百草的故事是中华民族先祖对中医药学探索的想象。 15.神农尝百草的过程展现出非凡的想象力，请你概括此中艰难的事件。(3分) 16.文章多次写到“不能回！黎民百姓饿了没吃的，病了没医的，我们怎么能回 去呢！”，有什么用意？请从结构、内容和情感三个方面简要分析。(6分) (五)阅读下面的材料，完成17~19题。(12分) 七年级语文试卷第6页共8页 扫描全能王创建 材料： 为了解当今少年儿童的榜样学习（偶像崇拜）状况，改进家庭、学校和社 会的榜样教育工作，中国青少年研究中心在全国启动了少年儿童的榜样学习（偶 像崇拜)调查。 关于少年儿章榜样（偶像）的调查 关注桥样的信息 有榜样的情况 都与自求 选标情牌君重的因素 成铁 204% 经历 没有 作品或产品 63% 以前有、 现在投有 173.3% 有 有 形 有样 梦 品 华 好 好 大 材料二： 榜样为少年儿童的成长与发展提供了参照坐标，榜样教育始终是少年儿童 品德教育的有力抓手。对不同学段的被调查者进行比较发现，小学生对榜样的 关注更多体现在比较生活化的内容上，如生活、家庭、趣闻、轶事等。而初中 生正处于青春期，对成功有较强烈的需求，道德与思想意识也在快速发展，因 此对榜样的公益活动、梦想与追求等方面关注度更高。高中生对精神世界的探 素兴趣更高，他们关注榜样的作品或产品以及成长经历、成就，其本质上是关 注榜样的文化内涵和精神品质。这也是高中生内心世界更，丰高富、价值追求进 一步提升的体现。 榜样教育的基础是榜样宣传，在宣传手段多元、宣传途径丰富的时代背景 下，对榜样的宣传更要贴近少年儿童的兴趣，要把趣味性与教育性结合起来， 这样才能使榜样宣传直达少年儿童内心，使榜样精神更好地被少年儿童理解与 学习。同时，还要特别重视挖掘榜样人物的新时代精神内涵，使传统榜样人物 焕发新魅力。对新选树的榜样，也要重视精神内涵的宣传与展示，从而得到少 年儿童的认可与接纳。 材料三： 在少年儿童的偶像崇拜上，需要哪些引导？ 引导首先要在尊重的基础上进行。孩子喜欢偶像有他们的理由与需求，要 先了解他们为什么喜欢明星偶像，了解少年儿童流行文化的流变特点与方向， 十上年级语女试券第7页共8页 扫描全能王创建 与少年儿童“同频共振”，才能更好地引导他们，把明星偶像的正能量精神内 涵转变为少年儿童成长的精神营养。 在尊重的基础上要特别重视价值观的引导。在“饭圈”营销手段的裹挟下， 对明星偶像高度认同的少年儿童很有可能被不良价值观诱导，发生粉丝间的互 撕，或者为了偶像漫骂与自己持不同看法的人等。要培养少年儿童理性表达情 感的行为习惯，同时也要借势借力，挖掘“饭陶文化”中的正能量，用少年儿 童喜欢的表达方式，将主流价值观与“饭图文化”等亚文化对接。 (根据网络资料改编) 17.下列与“榜样”相关的解读与分析不正确的一项是()(3分) A.榜样教育始终是少年儿童品德教育的有力抓手。 B.初中生更关注榜样的成长经历、梦想与追求等。 C.我们要挖掘传统榜样人物的新时代精神内函。 D.榜样宜传要寓教丁趣，才能直达核子的内心。 18.阅读材料一，根据“少年儿童榜样（偶像）调查”图表，简要说明调查结果。(3分) 19.阅读材料三，谈谈如何在尊重的基础卜对少年儿童进行价值观的引导。(6分) 三、作文(60分) 20.阅读下面的材料，按要求写作。(60分) 本册语文课本第五单元一“活动·探究”单元带领同学们深入思考探讨 了“人与动物”的话题。动物作为自然界的精灵，出现在我们生活的各个角落， 带给我们喜爱、呵护、好奇、欣赏、尊重等种种情感，也给我们带米许多故事 和启发，不少成语因之而生，：马不停蹄、马首是瞻、塞翁失马、钻牛角尖、 亡羊补牢、林深见鹿…等等。请以《它教会了我》为题写一篇记叙文，叙写 你和动物之间发生的故事、分享带给你的启发与成长感悟。 要求：文意自定，不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于600字。 七年级讲文试卷第8页共8页 扫描全能王创建