第2章 群落及其演替复习课件（复习课件）【大单元教学】高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修2）

人教版高中生物选择性必修2 第2章 群落及其演替 复习课件 课标要求 核心素养 1.概述群落中的种间关系及群落的空间结构。 2.概述生态位的概念、内容、形成原因及其意义。 3.阐明一个群落代替另一个群落的过程，包括初生演替和次生演替两种类型。 4.分析不同群落中的生物具有与该群落环境相适应的形态结构、生理特征和分布特点。 1、生命观念：通过分析群落的类型、空间结构与演替，建立生物与环境相统一及发展与稳态的观点 2、科学思维：通过分析种间关系图，群落演替的过程及特征，培养归纳与总结的思维习惯 3、科学探究：通过研究土壤中小动物类群的丰富度，掌握科学研究计划的制订与实施 4、社会责任：通过总结人类活动对群落演替的影响，关注人类活动对环境的影响和保护 2 (2)洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布,构成群落的水平结构。(　) (3)不同群落在物种组成、群落外貌和结构上都有着不同的特点。(　　) (4)从形成沙丘开始发生的演替是次生演替。(　　) (5)演替达到相对稳定的阶段后,群落内物种组成不再变化。(　　) (6)地衣会比苔藓更早地出现在火山岩上。(　　) (7)次生演替的速度比初生演替的速度快。(　　) (1)一棵树上不同高度的喜鹊巢,不能反映动物群落的垂直结构。(　 ) × √ × × √ √ √ 温故知新.易错辨析 1、概念：在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，叫生物群落，简称群落。 随着时间的迁移，群落内种群的种类和数量会发生改变。 群落有一定的分布范围 一、群落的概念 相互影响、相互制约而形成的有机整体 包括这个区域内的所有生物成分（各种植物、动物、微生物） 根据定义判断下列实例是否属于群落： 1.被污染的培养基上长出的各种菌落 2.一个池塘中的鱼类。 3.动物园中的所有生物种群 4.某菜市场上出售的鸡、鸭、鱼、蘑 菇和蔬菜等所有生物是一个群落吗？ 属于 既不是群落，也不是种群 不属于 不属于 集合（有机整体，生物间有一定关系） 思考：群落的研究与种群的研究的问题由什么决定？二者有什么不同？ 2、视角决定问题——种群为问题中心 其他特征 最基本特征 数量特征 年龄结构 性别比例 出生率 死亡率 迁入率 迁出率 影响 直接 影响 研究种群的核心问题 种群的数量特征及其变化规律 种群密度 “J”形增长 “S”形增长 波动 下降 数量 变化 生物因素 非生物因素 影响因素 一、群落的概念 探究：在群落水平上研究核心哪些问题？与在种群水平上研究的问题有什么不同呢？ 5 研究群落的核心问题 群落的范围和边界如何？ 群落中有多少种群？哪些种群占优势？ 群落中各个种群分别占据什么位置？ 群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？ 群落具有怎样的时空结构？ 群落的演替情况是怎样的？ 边缘效应 丰富度 优势种 生态位 种间关系 空间结构 群落演替 可见，研究种群是研究群落的基础；从群落的视角出发，将群落作为一个整体来研究，又会发现新的问题，获得新的认识。 种群的相互关系及其发展 2、视角决定问题——以群落研究为例 一、群落的概念 阅读课本，请找出这些问题对应的知识点是？ √ √ √ √ 边缘效应在其性质上可分为正效应和负效应，正效应表现出效应区(交错区、交接区、边缘区)比相邻生态系统具有更为优良的特性，如生产力提高、物种多样性增加等、反之。称为负效应。群落的交错区是一个交叉地带或种群竞争的紧张地带，在这里，群落中物种的数目及一些种群密度比相邻群落大，群落交错区的物种的数目及一些物种的密度增大的趋势称为边缘效应 6 热带雨林 常绿阔叶林 极地苔原 这些群落的不同是靠什么来区别的？ 物种的组成 群落的物种数目多少如何来衡量呢？ 丰富度:群落中物种数目多少 二、群落的物种组成 落叶阔叶林 针叶林 [易错提醒]　物种丰富度是针对群落而言，不要认为是种群内个体数量的多少。 下表不同群落中，1-5代表物种，每个物种的种群密度不同 群落 物种1 物种2 物种3 物种4 物种5 A 30 20 0 3 0 B 0 0 80 21 5 C 5 2 8 25 12 思考：⑴哪个群落丰富度最大？ 群落C ⑵群落C中哪个物种数量最多，哪个物种最占优势？ 物种4，对群落中其他物种的影响很大，往往占据优势， 对群落结构和内部环境有决定作用的物种。 优势种 常见种 较常见，但对其他物种影响不大，所以不占优势 优势物种也可能随着时间和环境的变化而不同 群落中的物种组成不是固定不变的！群落始终处于动态变化中 （伴生种） 二、群落的物种组成 随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势；原来占优势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。 控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要 二、群落的物种组成 不同物种之间的关系，叫做种间关系（群落的研究范围） 三 、种间关系 生物之间的关系包括： 同种生物的不同个体或群体之间的关系，叫做种内关系（种群的研究范围） 种内互助 种内竞争 1.原始合作（互惠） 2.互利共生 3.种间竞争 5.寄生 4.捕食 一个群落中的物种不论多少，都不是随机的简单集合，而是通过复杂的种间关系，形成一个有机的整体. 原始合作 两种生物生活在一起时, 对双方都有利,两者分开以后都能够独立生活。 捕食 一种生物以另一种生物为食 互利共生 两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。例如，豆科植物与根瘤菌之间：植物向根瘤菌提供有机养料，根瘤菌则将空气中的氮气转变为含氮的养料，供植物利用。 寄生 一种生物从另一种生物（宿主）的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象。例如，马蛔虫与马。 种间竞争 两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的想象。例如，同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗。 生物数量 时间 生物A 生物B 被捕食者 捕食者 ①从最高点判断: 生物数量多的一般为被捕食者 ②若两种生物数量相当，则从变化趋势看: 先增加先减少者为被捕食者；后增加后减少者为捕食者 被捕食者 捕食者 【思考】大鲈鱼以小鲈鱼为食，是捕食关系吗？为什么？ 不是捕食,大、小鲈鱼为同一物种 【捕食关系坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定】 三 、种间关系 捕食者与被捕食者之间是一场军备竞赛，相互影响，共同进化。捕食者与被捕食者之间的相互作用是一种负反馈调节，使两者的种群数量趋于稳定。 猞猁数量增加 雪兔数量减少 猞猁数量减少 雪兔数量增加 问题：（源于选必二 P29“练习与应用”)试分析群落中存在捕食者的 生态意义：________________________________________________。 既有利于维持物种丰富度，又能促进被捕食者种群的发展 三 、种间关系 【拓展应用P29】3.捕食者在猎杀猎物时，场面比较血腥，这往往会让人认为捕食者很残忍。有的地方曾经为了保护某些食草动物而人为消灭捕食者，但结果却事与愿违。请从群落中物种之间的相互关系, 以及这种关系是如何形成的等角度，分析群落中存在捕食者的生态意义。 有利于保持群落内物种的丰富度 促进被捕食者种群发展 与被捕食者表现出协同进化 捕食者 答案→链接必修ⅡP119 三 、种间关系 请判断以下生物间的关系类型： 1. 几只蚂蚁合力搬运面包屑 2. 两只雄狮为争夺配偶打斗 3.冬虫夏草的形成 4.螟蛉(míng líng)有子，蜾蠃(guǒ luǒ)负之 5.母螳螂吃公螳螂 ——种内互助 ——种内竞争 ——寄生 ——拟寄生(广义上的捕食) ——种内竞争 注意：★捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系 ★捕食不包括生物以非生物为食的情况，即不包括分解者及绿色植物从土壤吸取营养 趁热打铁 判断下列曲线或者能量图反应的种间关系： 时间 数量 0 0 时间 数量 时间 数量 0 捕食 竞争 互利共生或原始合作 0 时间 数量 竞争 种间竞争 (体表)寄生 捕食 (体内)寄生 互利共生 原始合作 三 、种间关系 15 项目 实例 特点 数量坐标图 营养关系图 原始合作 互利共生 捕食 种间竞争 寄生 海葵和寄居蟹； 鳄鱼与牙签鸟 若分开，各自也能独立生活。 豆科植物和根瘤菌； 地衣（藻类真菌共生体） 双方分开后，双方或者一方不能正常生活 翠鸟捕食鱼； 蜥蜴吃蝗虫 “先增先减”的为被捕食者； 数量较多为被捕食者 双小核草履虫和大草履虫 生活环境、生活习性越相近的物种，种间竞争越激烈。 蛔虫和人； 噬菌体侵染大肠杆菌； 菟丝子寄生在豆科植物上 对宿主不利 对寄生生物有利； 若分开，寄生生物难以独立生存，而宿主会生活得更好。 “你死我活” “势均力敌” 三 、种间关系 16 ① 同升同降 分开后也可以独立生活 分开后至少一方不能独立生活 原始合作 互利共生 一升一降 一方灭绝（图丙） 两方皆在（图乙） 种间竞争 寄生 交替升降 同步且变化相反（图丁） 种间竞争 不同步且变化有滞后（图戊） 捕食 ② ③ 生物种间关系的判断及方法技巧（常考点） 三 、种间关系 种间关系如何区分？ 1.捕食与寄生的区别：前者强调是一种生物以另一种生物为食的现象，强调是吃与被吃的关系；而后者是一种生物生活在另一种生物的体内或体表，从________生物体获得营养物质，而宿主一般不会死亡。 2.寄生与腐生的区别：前者是从活的生物体获得营养物质；后者是从死的生物体获得营养物质。 3.原始合作与种内互助的区别：前者是指________生物之间通过互助共同发展；后者是指______生物之间通过互助共同发展。 4.捕食与竞争的区别：　　是不同生物为了争夺资源、空间等生活条件而发生的斗争，并不以获取对方当食物为目的；　　则是一种生物以另一种生物为食，目的是获得食物与能量，用以维持自身的生存。 活的 不同种 同种 生物种间关系的判断及方法技巧（常考点） 三 、种间关系 竞争 捕食 5.原始合作与互利共生的区别：前者是指对_______都有利的一种种间关系，但并没有发展到彼此相依为命的程度，如果解除这种关系，双方都能正常生存。而后者是_______之间不能分开的一种种间关系，双方分开后，会出现双方或其中一方不能正常生活的现象。 双方 物种 思考：大鲈鱼吃小鲈鱼，母螳螂吃公螳螂,是不是捕食关系？为什么？ 不是，它们为同一物种，是发生在同种生物个体之间的种内竞争。 思考：人吃玉米子粒，而牛吃玉米秸秆，是否为种间竞争？ 两种生物以同一植物为食，但取食的部位不同并不构成种间竞争关系。 【教材中的隐性知识】源于选择性必修2P29“练习与应用”：“螟蛉有子,蜾赢负之”, 这两种生物之间是 关系。蝉与树之间是 关系﹔蚕与桑树之间是 关系。 捕食 寄生 捕食 生物种间关系的判断及方法技巧（常考点） 三 、种间关系 群落的空间结构 植物分层的原因 动物分层的原因 表现 垂直结构 水平结构 分层现象 镶嵌分布 光照和温度 栖息空间和食物条件 水生群落分层的原因 光照、水分、无机盐、溶解氧 概念 在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。 影响因素 意义 提高了群落利用阳光等环境资源的能力 表现 影响因素 地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度等 地上：光照、温度 地下：水分、无机盐 ✹形成原因：在_________________的基础上形成的对环境的适应。 ❆意义：________________________________________。 长期自然选择 有利于群落整体对自然资源的充分利用 四 、、群落的空间结构 垂直结构 垂直结构 水平结构 要受光照强度的影响 主要受光照强度的影响 受光照强度和光质(光的波长)的影响 b处桦树高低错落有致，存在垂直结构。 b处野草丛比较矮小，只存在水平结构。 × × 四 、群落的空间结构 如图a、b、c分别代表的是在－200～3800m的海拔内，山坡a、森林b、海洋c三个不同的自然区域内植物的分布状况。 高山上植物的分布取决于温度（同一群落） （群落中每一层植被中各有其垂直结构） 当高山上的植物分布不属于同群落时，不同群落的植被分布既不属于水平结构，也不属于垂直结构 水平结构 如图所示，海岸边的湿地植被分布属于水平结构，还是垂直分布？ 【思维训练】 四 、群落的空间结构 1.从浅水区到深水区分布着不同类群的生物，这体现了群落的 ______结构。 水平 2.如图：垂吊植物、攀援植物、灌木的不同分布构成了什么结构？ 群落水平结构或者群落的垂直地带性分布 不同地点—水平结构 同一地点—垂直结构 3.竹林中的竹子高矮不一，错落有致，这属于群落的垂直结构 还是水平结构？ 体现的是同种生物个体的差异 群落的垂直结构是群落中不同生物种群在垂直方向上的分布。 由于______、_____和______等随季节而变化，群落的外貌和结构也会随之发生_______的变化。 阳光 温度 水分 有规律 群落的季节性实例: 五 、群落的季节性 物种组成和丰富度、种间关系、空间结构等 大雁越冬南迁 高鼻羚羊南迁 迎春花2～4月开花 金莲花7-8月开花 夏眠的非洲肺鱼 。 冬眠的旱獭 1.(2023·湖北孝感月考)分层现象是群落研究的重要内容。下列关于森林群落分层现象的叙述,正确的是(　 　) ①森林群落的分层现象提高了生物对环境资源的利用能力　 ②森林植物从上到下可以分为不同层次,最上层为灌木层　 ③垂直方向上森林中植物分层现象与对光的利用有关　 ④森林群落中动物的分层现象与食物有关　 ⑤森林群落中植物的分层现象是自然选择的结果 ⑥群落中植物垂直分层现象的形成是由动物种类决定的 A.①③④⑤ B.②④⑤⑥ C.①②③⑥ D.③④⑤⑥ √ 趁热打铁 有利于不同生物充分利用环境资源，是群落中___________________________ _______的结果。 物种之间及生物与环境间协同进化　 1.概念： 一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间、位置、占用 资源的情况以及与其他物种的关系等。 研究某种动物 的生态位： 栖息地 食物 天敌 与其他物种的关系 研究某种植物 的生态位： 出现频率 种群密度 植株高度 与其他物种的关系 2.研究内容： 　 3.意义： 六、群落的生态位 A B a b c 讨论：你推测这两个物种将如何发展？ 如何减少竞争？ 生态位分化 辨析：生态位重叠与生态位分化 当两个物种的生态位重叠时会发生竞争,且生态位重叠越多,竞争就越激烈,以致竞争优势较大的物种有可能把另一物种完全排除掉,这就是竞争排斥原理。 当两个物种的生态位有重叠时,往往通过自然选择使各自的生态位发生变化,从而减少或排除竞争,使得它们共同生存下来,这种现象称为生态位分化。 一般有三种方式： ①分布区域和活动范围错开 ②活动时间错开 ③食物种类错开(食性不同) 六 、群落的生态位 A、B两个物种的生态位相似，相似部位称之为生态位重叠部分(c) 生态位重叠部分(c)越大，种间竞争越激烈。 ①两种植物的根系深浅搭配，合理的利用了不同层次土壤内水分和养分。 ②两种植物高矮结合，充分利用了不同层次的阳光 （与P选二27，群落的垂直结构联系，P选二32，立体农业联系） 立体农业（选择性必修2 P32）：是运用群落的空间结构和季节性，进行立体种植、立体养殖或立体复合种养的生产模式。 立体农业，还可通过 轮作或套作 。 轮作：在同一块田地上，按预定的种植计划，轮换种植不同的作物【连作：在同一块地上长期连年种植一种作物】 套作：在同一块田地上，在前季作物的生育后期，在其株行间播种或移栽后季作物的种植方式 与社会的联系 六、群落的生态位 玉米-大豆 板栗--茶树 强调：对植物生态位影响较大的是植株高度和种间关系。 ①间作的两种或多种植物必须有很明显的植株高度差异； ②间作的植物中高的为阳生植物，矮的为阴生植物。 上层水 中上层 中下层 下层水 :四大家鱼在不同水层的分布—立体养殖 鲢鱼---以浮游植物等为食 鳙鱼---以浮游动物+浮游植物等为食 草鱼---以水草等为食 青鱼---以水底的螺、蚌以及水生昆虫等为食 生态位的应用：在农业中，应该从水平、垂直、时间、营养及物种、数量等多方位进行系统组分的合理组配，以充分利用和拓展系统生态位，提高整个农业生态系统的生产力。 与社会的联系 六 、群落的生态位 28 某湖泊中生活着鲈鱼和短吻鳄，短吻鳄会捕捉鲈鱼，而鲈鱼又是人们喜爱的美味。当地居民为了提高鲈鱼的产量而大量捕杀短吻鳄。在短吻鳄被捕杀几乎绝迹后，鲈鱼的产量却没有增加。调查表明湖中鲈鱼的种群数量比原来竟然还下降了。追溯原因，有人提出了以下可能： A.气候变化造成鲈鱼食物短缺； B.短吻鳄捕食的另一种鱼以鲈鱼为食； C.捕杀短吻鳄前鲈鱼的种群已经衰退； D.人类主要捕捞鲈鱼幼龄鱼造成种群衰退。以上四种解释都有道理吗？你认为哪种是最可能的原因？作出推断后，应该怎样进一步判别？ 提出的四种解释都有一定道理。 B说法是最可能的原因。 作出推测后，应深入调查，从而作出进一步的判别。 溯因推理 六 、群落的生态位 指用假设的理论去与经验相对照，以证明理论的正确性。 4.(多选)(2023·山东日照模拟)一般来说,在没有竞争和捕食存在的情况下,潜在的生态位空间就是基础生态位;一个物种实际占有的生态位空间叫作实际生态位。生态位宽度指的是种群在群落中所利用的各种不同资源的总和,生态位的大小可用生态位宽度表示。下列叙述正确的是(　 　) A.基础生态位一般小于实际生态位 B.种间竞争的存在可能会缩小某物种的实际生态位 C.大豆和根瘤菌的互利共生会增大大豆的实际生态位 D.窄生态位时种内竞争和种间竞争强度大于宽生态位 √ √ 趁热打铁 群落类型 分布 群落外貌 物种组成 荒漠生物群落 草原生物群落 森林生物群落 1、荒漠、草原和森林三种生物群落对比分析 干旱区 半干旱区 湿润区 沙砾裸露，植被极度稀疏。 物种少，群落结构非常简单。 草本植物像地毯般铺向天边。 动植物种类较少，群落结构相对简单。 七、群落的主要类型 树木繁茂，树冠遮天蔽日。 群落结构非常复杂且相对稳定。 阳生植物多居上层，吸收强光 阴生植物的茎细长，叶薄，细胞壁薄，机械组织不发达 林下光线相对较____，在热带雨林中，林下几乎都是______光，仅有稀疏的光点和光斑 叶绿体颗粒大、呈深绿色，以适应在弱光条件下生存。 2、生物适应环境的特征： ①植物的适应性 乔木 藤本 灌木 草本 阳生植物 能吸收比较强的阳光 三七 人参 黄连 半夏 弱 散射 阴生植物 思考：阴生植物为何适应在弱光条件下生存呢？ 七、群落的主要类型 七、群落的主要类型 群落类型 分布 群落外貌 物种组成 荒漠生物群落 沙砾裸露，植被极度稀疏。 物种少，群落结构非常简单。 草原生物群落 草本植物像地毯般铺向天边。 动植物种类较少，群落结构相对简单。 森林生物群落 树木繁茂，树冠遮天蔽日。 群落结构非常复杂且相对稳定。 干旱区 半干旱区 湿润区 群落类型 生物种类 形态结构或生理特征 共同特点 荒漠生物群落 植物 气孔在夜晚才开放、根系发达等。 动物 蜥蜴和蛇的表皮外有角质鳞片等。 草原生物群落 植物 动物 森林生物群落 植物 动物 荒漠、草原和森林三种生物群落对比分析 旱生多年生草本植物占优势；叶片狭窄，表面有茸毛或蜡质层。 大都能够挖洞或快速奔跑。 有乔木、灌木、草本和藤本植物，垂直结构明显。 树栖和攀援动物特别多。 草原生物具有一定的耐旱的特性 森林生物具有适应湿润的特性。 荒漠生物具有耐旱的特性。 思考：在荒漠、草原、森林群落中生活的生物，具有哪些适应群落环境的共同特征？ 不同群落在物种组成、群落外貌和结构上都有着不同的特点，不同群落中的生物也都有适应其环境的特征。 湿地生物群落 主要分布在沼泽、河流、湖泊等地。湿地生物群落中动植物物种十分丰富，既有水生生物也有陆生生物，常见的有芦苇、香蒲、黑藻、金鱼藻等植物，以及鱼类、两栖类、鸟类等动物。 海洋生物群落 在海洋中，数量众多的微小浮游植物，浅海区生长的大型藻类（如海带、裙带菜等），以及种类繁多的动物，它们共同构成海洋生物群落。 3、其他生物群落 七、群落的主要类型 3.(2023·江苏盐城三模)长期生活在极端温度环境中的生物,通过气候驯化或进化变异,在形态结构、生理和行为等方面表现出明显的适应性。下列有关叙述错误的是(　 　) A.变温动物体内酶的活性在冬眠状态下比活动状态下低 B.生活于寒温带的貂熊耳小、尾短、毛长,有利于抗寒 C.草原植物往往叶片狭窄,表面有蜡质层,主要是有利于适应低温环境 D.沙漠中的仙人掌气孔在夜晚才开放,主要是有利于适应高温干旱环境 √ 趁热打铁 1、群落演替的概念 随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，叫作群落演替。 演替定义 群落是一个动态系统，是不断发展变化的。 八、 群落的演替 初生演替 次生演替 实例 起始条件 演替阶段 裸岩→地衣→苔藓→草本→灌木→乔木 弃耕地→草本→灌木→乔木 速度 发展趋势 共同点 有机物越来越 ， 物种丰富度逐渐 ， 食物网越来越 ， 群落的结构越来越 。 最终群落发展成一个与所处环境相适应的相对稳定的状态。 裸地，无任何植物繁殖体 有土壤条件，有植物繁殖体 慢 快 丰富 加大 复杂 复杂 趋向形成新群落 趋向于恢复原来的群落 沙丘、火山岩、冰川泥上 火灾过后的草原、弃耕的农田、过量砍伐的森林 八、 群落的演替 八、 群落的演替 思考-讨论：分析裸岩上群落的演替？ （1）光裸岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植物，而是地衣？ （2）地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？地衣被苔藓取代了吗 （3）森林阶段还能找到地衣、苔藓、草本和灌木吗？ 地衣通过分泌有机酸加速岩石风化形成土壤，苔藓和草本植物不能从裸岩中获取养分。 地衣使岩石风化形成土壤，苔藓和草本植物才能从土壤中获取养分。苔藓植株高于地衣，能获得更多的阳光，竞争中处于优势地位，逐渐取代了地衣(优势种取代）。 能， 因为这是 “优势取代” 而不是“取而代之” 群落的季节性不属于演替。 2）次生演替特点：其演替速度较迅速，所需时间相对较短 3）所有弃耕的农田都能演替成树林吗? 弃耕农田 一年生杂草植物 小灌木植物 乔木植物 多年生杂草植物 灌木植物 树林 答：在气候条件适宜的情况下，从弃耕的农田演替出树林，需要数十年时间。如果是在干旱的荒漠地区，群落的演替就很难形成树林，或许只能发展到草本植物阶段或稀疏的灌木阶段。 思考-讨论：分析弃耕农田的演替过程 1）过程 八、 群落的演替 课本P41思考与讨论： 演替最终一定能形成森林吗？　　　(填“一定”或“不一定”)； 原因：演替最终能否形成森林取决于所处地域的　　 等条件，如　　 地区或冻土地带很难演替到森林阶段。 不一定 气候、地形、土壤环境 干旱 1.外部因素： 2.内部因素： ①群落的外界环境的变化 ②人类的活动 ①群落内部种群相互关系的发展变化， ②生物的迁入和迁出等 总结：影响群落演替的因素 八、 群落的演替 人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。 （2014新课标I卷30节选）请回答关于群落演替的问题： （3）据调查，近5万年以来，某地区由于气候越来越干燥，森林逐渐被灌丛取代，这也是自然界存在的一种演替类型。近50年来，由于人类过度开垦，导致局部灌丛出现了荒漠化，该现象表明：与该地区具有的自然演替相比，人类的开垦活动使得该地区群落的演替速度________（填“未发生改变”、“变慢”或“变快”），演替的方向_____________（填“发生改变”或“未发生改变”）。 变快 未发生改变 人类活动不一定改变群落演替的方向。例如某地草原由于气候越来越干燥，群落朝着荒漠化方向演替，这是自然演替的方向。近些年，由于人类过度开垦，局部灌木丛出现了荒漠化，与该地区具有的自然演替相比，人类的开垦活动使得该地区群落的演替速度变快，演替的方向未发生改变，仍然朝着荒漠化方向演替。 八、 群落的演替 一定吗？ 4.如图是某森林在被大火完全烧毁前后(b点为发生火灾的时间)，草本、灌木和乔木植物体内贮存的能量(Pn)变化示意图。下列有关表述错误的是( ) A.a～b段，三类植物的斑块镶嵌分布， 　形成了群落的水平结构 B.火灾后演替过程中，各种群的数量一 　般呈“S”形增长 C.该森林被大火完全烧毁，图示演替属于次生演替 D.群落演替过程中，生产者固定的太阳能总量一直在增加 趁热打铁 √ 蜈蚣 鼠妇 马陆 蚯蚓 九、实验.探究 实验：探究土壤中的小动物类群的丰富度 调查方法： 特点： 取样器取样法 体型小，活动能力强 采集罐、诱虫器、吸虫器等 1.实验原理： 土壤动物具有趋暗(避光)、趋湿、避高温的习性。 记名计算法、目测估计法。 3.统计方法： 2.调查内容： ①群落中的物种数 ②物种在群落中的相对数量 调查样本中肉眼可见的所有动物 4. 准备 选择取样地点，将表层土上的落叶轻轻拨开，用手来回旋转罐子，将其按入土中，按压到罐底与地表几乎齐平，用铲子将罐内的土连同罐子一起挖出。将罐子中的土导入塑料袋中。取样塑料袋上应标明取样的地点和时间等 （1）制作取样器 （2）记录调查地点的地形和环境情况 5. 取样 容积约100 mL 七、实验.探究 实验：探究土壤中的小动物类群的丰富度 ① 诱虫器采集法 为了使空气流通 3.如果需保证小动物生活状态应将酒精换成什么？ 湿棉花（保存活体） 1.土壤与花盆之间要留一定的空隙的原因？ 6.采集小动物 2.70%酒精溶液的作用？ 固定杀死小动物并保存，通常用于制作标本 九、实验.探究 注意: 利用土壤小动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性 大部分土壤小动物可浸泡于体积分数为70的酒精溶液中，对线虫蚯蚓甲虫幼虫须浸泡于100分析纯酒精中，可防止其体色发黑，体质变硬给后续物种鉴定带来困难 1.如果要采集大量跳虫用于实验室培养，最好选择吸虫器___，理由是_________________________________________________； 2.如果要采集大量甲螨作为标本来保存，最好选择吸虫器___，理由是_________________________________________________； B 该吸虫器的湿棉花模拟了土壤湿润环境，利于跳虫存活 D 该吸虫器中的酒精可将收集的甲螨及时固定，防止腐烂 九、实验.探究 ②简易采集法 7.观察和分类 ①观察 用肉眼观察； 借助放大镜、体视显微镜观察（最好）； 普通光学显微镜（4倍物镜和5倍目镜） ②分类 借助有关图鉴查清小动物的名称，并进行分类； 无法知道小动物名称的，可记为“待鉴定××”，并记录特征。 8.统计和分析 根据前面介绍的丰富度的统计方法，设计数据统计表，分析所记录数据，完成一份研究报告。 七、实验.探究 5.如图所示为某同学设计的土壤小动物收集器。下列有关叙述正确的是(　　) A．该收集器设计的原理之一是土壤动物具有趋光、趋热的习性 B．土壤动物收集瓶中可以装入酒精，以便杀死和保存小动物 C．在放置土样时最好让土样充满无底花盆 D．该调查土壤小动物类群丰富度的方法属于样方法 　 趁热打铁 √ 选修2各类调查方法的区别 1.样方法： 主要用于研究种群密度，是在种群水平上研究生物，一般针对植物和活动能力弱、活动范围小、体型较小的动物 2.标记重捕法： 用于研究种群密度，一般针对活动能力强、活动范围大的动物 4.抽样检测法： 针对单独的细胞和微生物 5.取样器取样法： 用于调查物种丰富度，是在群落水平上研究物种数目，一般针对土壤中的小动物 3.黑光灯诱捕法： 用于研究种群密度，针对封闭种群中具有趋光性的昆虫 （血球计数法、显微计数法） （去除取样法） （记名计算法、目测估计法） 拓展应用 数量变化曲线，种群密度 49 1.活动能力强、活动范围大的动物种群密度的调查方法： 2.植物或活动范围小的动物（蚜虫、跳蝻、昆虫卵、蚯蚓）种群密度的调查方法： 3.调查植物种群密度时常用的取样方法： 4.有趋光性的昆虫的种群密度的调查方法： 5.培养液中酵母菌数量的统计方法： 6.土壤中小动物丰富度的采集、调查方法： 7.植物丰富度的调查方法： 8.土壤小动物丰富度的统计方法: 记名计算法、目测估计法 样方法 标志重捕法 五点取样法、等距取样法 黑光灯诱捕法 抽样检测法 取样器取样法 样方法 常用方法考查 拓展应用 群落的结构 群落的主要类型 群落的演替 群落及其演替 从内部结构看群落 从生物的适应性看群落 从动态变化看群落 视角决定问题 物种组成 空间结构 季节性 生态位 物种丰富度 种间关系 垂直结构 水平结构 原始合作 互利共生 捕食 寄生 种间竞争 荒漠生物群落 草原生物群落 森林生物群落 生物对环境的适应性特征 初生演替 次生演替 演替的类型 影响演替的方向和速度 退耕还林、还草、还湖 始终处于动态变化中 人类活动对演替的影响 章节小结 51 1．(2024·长春期末)下列关于群落的叙述，错误的是(　　) A．森林中动物的分层现象提高了群落利用阳光的能力 B．群落的物种组成是区分不同群落的重要特征，也是决定群落性质的重要因素 C．群落的外貌与结构会随阳光、温度和水分等因素发生季节性变化 D．优势物种在群落中不仅个体数量多，对其他物种影响也很大 章后训练 A　 2．分层现象是群落研究的重要内容。下列关于森林群落分层现象的叙述，正确的是(　　) ①森林群落的分层现象提高了生物对环境资源的利用能力　②森林植物从上到下可以分为不同层次，最上层为灌木层　③垂直方向上森林中植物分层现象与对光的利用有关　④森林群落中动物的分层现象与食物有关　⑤森林群落中植物的分层现象是自然选择的结果　⑥群落中植物垂直分层现象的形成是由动物种类决定的 A．①③④⑤    B．②④⑤⑥ C．①②③⑥    D．③④⑤⑥ 章后训练 A　 3.下图为某一区域M、N两物种的资源利用曲线（纵横坐标分别表示被M、N两个物种所摄取的食物数量和种类，d表示两种生物取食食物种类的最高点之间的距离）。下列表述正确的是 （ ） A. 曲线不重叠时，M与N不存在竞争 B. b越大，生物适应环境能力越弱 C. d＜b时，M与N种间竞争激烈 D. M、N将呈现“J”型增长 C 章后训练 4．图甲表示弃耕农田上的群落演替情况，图乙、丙、丁表示演替过程中各种量随时间的变化曲线，下列有关分析I 正确的是(　　) A．图甲中，b点和d点都存在垂直结构和水平结构 B．图乙可表示演替过程中物种丰富度与时间的关系 C．图丙可表示该地块上植物固定阳光总量与时间的关系 D．图丁可表示草本植物数量随时间变化的情况 章后训练 C 5．(2024·辽宁名校联盟)下列群落的类型与适应其环境的生物特征对应正确的是(　　) A．荒漠——旱生多年生草本植物，表皮外有角质鳞片的爬行类动物 B．草原——旱生多年生乔木，会挖洞或奔跑迅速的动物 C．森林——乔木、灌木和草本植物均为阳生植物，树栖和攀缘生活的动物种类很多 D．湿地——芦苇、香蒲等水生植物，鱼类、两栖类和鸟类 章后训练 D 15．某生物学习小组为了理解生物群落的结构和特征，来到一片被人弃管的玉米田中进行考察。为了调查某处土壤中小动物物种丰富度，进行了如下实验。 实验材料：土壤中的小动物。这些小动物对动植物遗体的分解起重要的辅助作用。 实验过程：(1)准备 ①制作________：因为土壤中的动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适用于________法或__________法进行调查，常采用________取样的方法进行采集、调查。 ②记录：记录调查地点的________和________的主要情况。 (2)取样：选择取样地点，将地表土上的落叶轻轻拨开，用手来回旋转罐子，将其按入土中，按压罐底至与地表几乎齐平，用花铲将罐内的土壤连罐子一起托出，将罐子中的土倒入________中，袋上应标明取样的________和________等。 章后训练 取样器 样方 标记重捕 取样器 地形 环境 塑料袋 地点 时间 15．某生物学习小组为了理解生物群落的结构和特征，来到一片被人弃管的玉米田中进行考察。为了调查某处土壤中小动物物种丰富度，进行了如下实验。 实验材料：土壤中的小动物。这些小动物对动植物遗体的分解起重要的辅助作用。 实验过程：(3)采集小动物：采集体型较大的动物可用诱虫器或放在瓷盆内挑拣动物，采集体型较小的动物可以用______________采集。 (4)观察和分类： ①可借助有关的__________查清小动物的名称，并分类。 ②观察：体形大，直接识别；体形小，________________________________ ________________________________________________________________________。 (5)统计和分析：丰富度的统计方法通常有两种：一是____________，二是______________。   章后训练 吸虫器 动物图鉴 用镊子或吸管取出，放在载玻片上，借助放大镜、体视显微镜进行观察 记名计算法 目测估计法 Lavf57.62.100 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$