1.2 数字式万用表的说明及测量（教案）《汽车电工电子基础》同步精品课堂（人交版·第2版）

《汽车电工电子基础》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 任务1.2 数字式万用表的说明及测量 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 在学习数字式万用表的使用及测量时，学生对万用表的基本功能和操作有一定的了解，但对具体测量方法和注意事项掌握不足。学生能够识别万用表的基本组成部分，如显示屏、功能旋钮、插孔等，但在实际操作中，如选择正确的量程、插孔和测量极性等方面存在困难。部分学生对万用表的读数和单位换算不够熟练，影响测量结果的准确性。 背景分析 学生在测量电阻、电压和电流时，往往忽视安全操作规程，存在安全隐患。教学中需通过实践操作、案例分析和反复练习，加强学生对万用表使用方法的掌握，提高测量技能和安全意识。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 理论与实操相结合，对电路的组成、工作状态、符号等进行学习； 了解数字式万用表的结构、挡位 理解数字式万用表的功能 掌握数字式万用表的使用方法 学习任务 描述 了解数字式万用表的结构、挡位 理解数字式万用表的功能 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 了解数字式万用表的结构、挡位 理解数字式万用表的功能 教学难点 掌握数字式万用表的使用方法 教学难点突破方法 本项目从认识电路的特性参数开始，对电路的测量及计算做深入浅出的讲解并引导学生进行相关实训。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《汽车电工电子基础》，主编：陈文均，2021年12月第2版；人民交通出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 任务引入：总结数字式万用表的说明及测量。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入]（3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） 数字式万用表的原理 数字式万用表是在数字式电压表的基础上扩展而成的，核心就是一个200mV量程的数字式电压表，其主要工作原理是把被测量的电压信号、电流信号、交流电压信号、电阻、电容、电感、二极管等统一转换成直流电压信号并且经过衰减器衰减到200mV以下，再由模/数(A/D)转换器将电压模拟量转换成数字量，然后，通过电子计数器计数，最后，把测量结果用数字直接显示在显示屏上。图1-8和图1-9所示为数字式万用表。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） 数字式万用表的使用 数字式万用表主要由数字电压表、测量电路、量程转换开关等组成。其中，测量电路能将待测电量和电参量转换为毫伏级的直流电压，供数字电压表显示待测量。当量程转换开关置于不同的位置时，可组成不同的测量电路。图1-10为DT—9208A型数字式万用表面板。前面板装有液晶显示屏、量程转换开关、输入插口、hE插口及开机键。后面板附有电池盆。 DT—9208A型数字式万用表的使用操作，首先请注意检查9V电池，将ON-OFF按钮按下，如果电池电量不足，则显示屏左上方会出现符号，还要注意测试笔插孔旁边的符号，这是警告要留意测试电压和电流不要超出指示数字。此外，在使用前要先将量程放置在将要测量的挡位上。 主要讲解数字式万用表的使用。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 电压测量 (1)将黑表笔插入COM插孔，红表笔插入VQ插孔。 (2)测直流电压(DCV)时，将功能开关置于DCV量程范围，而测交流电压(ACV)时，则将功能开关置于ACV量程范围；将测试表笔并接到被测负载或信号源上；在显示电压读数时，同时会指示出红表笔的极性，如图1-11所示。 ②电流测量 (1)将黑表笔插入COM插孔，当被测电流在200mA以下时红表笔插A插孔；如被测电流在200mA~2A之间，则红表笔移至10A插孔。 (2)将功能开关置于直流电流(DCA)或交流电流(ACA)量程范围，测试笔串入被测电路中。 3电阻测量 (1)将黑表笔插入COM插孔，红表笔插入VQ插孔(注意红表笔极性为“+”)。 (2)将功能开关置于所需电阻量程上，将测试笔跨接在被测电阻上，如图1-12所示。 电容测量 (1)接上电容器以前，显示可以缓慢地自动校零，但在2nF量程上剩余10位数以内无效是正常的。 (2)把测量电容连接到电容输入插孔(不用试棒),有必要时，注意极性连接。 温度测量 测量温度时，将热电偶传感器的冷端(自由端)插入温度测试孔中，热电偶的工作端(测量端)置于待测物上面或内部，可直接用通过表笔插座测量，如图1-13所示。 音频电信号测量 (1)将黑表笔插入COM插孔，红表笔插入VQ插孔。 (2)将功能开关置于频率(Hz)量程，将测试笔接入被测电路，读取显示值。 测试数据保持 按下保持开关，显示“H”符号，显示数字保持测量数据，恢复保持开关符号“H”消失，显示数字为测量状态。 8二极管测量 (1)将黑表笔插入COM插孔，红表笔插入VQ插孔。 (2)将功能开关置于“—挡，将测试笔跨接在被测二极管上，显示为正向电压降伏特值，当二极管反接时，显示为过量程状态。输入端断路时，显示 为过量程状态即最高位显示“1”。 9晶体管的测量 (1)将功能开关置于h挡上。 (2)确认晶体管是NPN型还是PNP型，然后将晶体管三脚分别插入测试插座E、B、C插孔中。 (3)显示读数为晶体管的h近似值，测试条件：基极电流10μA,电压V约3V。 10蜂鸣通断测试 (1)将黑表笔插入COM插孔，红表笔插入VQ插孔。 (2)将量程开关置于“》"挡位。 (3)将表笔跨接在欲测线路之两端，当两点之间的电阻值小于50Ω时，蜂鸣器便会发出声响。 教师根据电压测量讲解。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握学习内容，突破了课程内容难点。 绝缘电阻测试仪的使用 整车绝缘是车辆本质安全的重要内容，按照国标《电动汽车安全要求》(GB18384),整车绝缘电阻分两种情形进行检测，分别为：“不带电法绝缘电阻检测”和“带电法绝缘电阻检测”。 0绝缘电阻测试仪 实现新能源汽车绝缘电阻测试，需要利用数字绝缘电阻表进行检测。某款数字式绝缘外观如图1-14所示。 该款数字绝缘万用表显示屏在最上方，第二行从左开始，依次是“HOLD”按键(用来锁定数据)、“LOCK&CONTINUOUS”按键(持续性检测)、“ZERO”按键(归零)。第三行是“TEST”按键(测试按键),其下方是功能显示盘，显示盘左侧是待检测高压元件电压选择125V、250V、500V、1000V,中间是OFF挡，右侧依次是400Ω、交流1000V、交流750V挡位。 另外，数字绝缘万用表头部侧面，有检测表笔COM线插孔(接黑色表笔),VQ插孔(接红色表笔)。 绝缘电阻测试仪检测方法 首先检视待检测元件的电压极限，用调整旋钮选择所需的测试电压。根据相应的输出测试电压选择125V、250V、500V、1000V开关位置。 将红色测试导线连接到仪表的VQ插孔，将黑色测试导线连接到COM插孔。 将测试导线的探针末端连接到待测电路。按下“TEST”按键开始测试。该按钮会自行锁定，按钮灯将亮起。 主显示区会显示单位为M(MΩ)或G(kMQ)的绝缘电阻。按下并松开TEST按钮以停止测试①。图1-15所示为交流充电插座的L端子对地绝缘性检测，数值为24.16MΩ。 教师讲解绝缘电阻测试仪的使用，通过展示图片和理论相结合的形式，更形象的记忆 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观 学生再练习（6分钟） 4、分配任务：（6分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：总结新能源高压与低压系统的并存与分隔关系。 2）、每组派出代表回答老师提问 4）、学生分组相互评价 5）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 数字式万用表说明及测量课程主要介绍了万用表的基本功能、操作方法及常见测量项目。课程讲解了万用表的显示屏、功能旋钮、插孔等组成部分，强调了正确选择量程、插孔和测量极性的重要性。通过实例演示，学生学习了如何测量电阻、直流电压、交流电压和电流。课程还涵盖了安全操作规程，提醒学生在测量前确保设备断电、放电，测量时避免接触带电部分。通过实践练习，学生逐步掌握了万用表的使用技巧，提高了测量准确性和操作安全性。 布置下节课任务（40分钟） 布置下节课任务（40分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（13分钟） [完成作业]（13分钟） (1)在汽车上能否用蜂鸣挡直接测量线路的通断? (2)万用表测量时，不同量程测量有什么区别? 板书 设计 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 在数字式万用表的说明及测量课程中，学生对万用表的基本功能有初步认识，但操作细节掌握不足。学生能识别万用表的显示屏、功能旋钮和插孔，但在实际测量时，常因量程选择不当、表笔插孔错误或极性接反导致测量失败。部分学生对读数精度和单位换算不够熟练，影响测量准确性。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$