《20 蜘蛛开店》教案-2024-2025学年二年级下册语文统编版

20.蜘蛛开店 【教材分析】 本课是部编版二年级下册第七单元第二课。这个童话故事贴近儿童生活，为学生构建了一个理想中的世界，写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单。 【学情分析】 二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的读书欲望。 【教学目标】 1.利用多种方法认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决、定、商”等9个字，正确读写“决定、商店、”等6个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，体会蜘蛛的想法及心情变化。 3.能根据示意图、借助关键词，发现故事的结构特点，尝试把故事讲得生动、有趣。 4.能根据课文内容展开想象，续编故事，感受童话故事的生动、有趣。 【教学重点】 1.认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决、定、商”等9个字，正确读写“决定、商店、”等6个词语。 2.朗读课文，能根据示意图完整地讲故事。 【教学难点】 朗读课文，能根据示意图完整地讲故事。 【解决措施】 1.借助游戏，读准音，识字形。引导学生自己探索，联系拼读。 2.通过教师引导，借助关键词，尝试把故事讲得生动、有趣。 【资源准备】 制作多媒体课件 【教学过程】： 教学过程 二次复备 第一课时 课时目标： 1. 利用多种方法认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、定、商、完”4个字。 2. 默读第一至四自然段，了解蜘蛛开店的原因和开“口罩编织店”的过程。 3. 能根据示意图讲蜘蛛开“口罩编织店”的故事。 教学过程： 1、 猜谜激趣，引入新课 1. 猜谜激趣，师生交流。 (1) 出示谜面：小小诸葛亮，独坐军中帐。摆下八卦阵，专捉飞来将。 学生猜谜，师板书：蜘蛛，指名认读，交流识字小秘诀。（利用形声字构字规律识记生字） (2) 你们知道蜘蛛有什么本领吗? 学生交流对蜘蛛的了解。 2. 出示第一自然段。 (1)全班齐读第一段，读准字音，读好停顿。（指名读“蹲”，边读边做动作，提示“足字旁”） (2)读出感情。关注“每天”、“好”等词语重音，感受蜘蛛心中的寂寞和无聊。 3.于是，蜘蛛决定——开店。（板书补充课题：蜘蛛开店） (1)指导书写“店”字：店是一个半包围结构的字，左上的广字头横稍长，撇伸展，包住里面的“占”字。（教师范写，学生练写） (2)齐读课题。 4. 联系生活体验，依据课题猜想。 （1）学习书写“商”字。 （2）生活中你见过哪些商店? （3）现在蜘蛛决定要开一家店，猜一猜他最适合开什么店呢? 出示“编织店”，认读并理解：“编织”要用上丝、线、绳索等，所以两个字都是绞丝旁。 5.那蜘蛛的编织店开得怎么样呢？让我们一起去课文中寻找答案吧。 二、初读课文，梳理脉络 1. 学生自由读课文。教师提出要求： （1）读一读：借助拼音把生字读准，读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）画一画：蜘蛛想卖什么？用“_____”画出来。哪些顾客来了？用“~~~”画出来。 （3）说一说：蜘蛛想卖( ),（ ）来了。 ①第一次：蜘蛛想卖（口罩），（河马）来了。 学习生字：“罩”。 出示图片，结合字理学习：最早的罩是这样写的，上面部分像什么？（一张网）古时候“罩”的意思就是从高出落下的网。联系生活学习：灯罩、眼罩、面罩。 ②第二次：蜘蛛想卖（围巾），（长颈鹿）来了。 联系生活识字：指一指自己的“颈”在哪里。边指边读，指导读好后鼻音。 ③ 第三次：蜘蛛想卖（袜子），（蜈蚣）来了。（结合偏旁识字：“袜”、“蜈”、“蚣”） 2.借助板书，简单说说故事的主要内容。（自主练习，同桌互说，指名说） 三、细读文本，根据提示讲故事 1.引导学生默读2-4自然段并思考：蜘蛛首先决定卖口罩的原因。 （1）引导学生读，体会语气：蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？ （2）多种形式度读，体会蜘蛛心情：就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。 2.指导学生读懂“招牌”的含义。 （1）指名读招牌。 （2）随文理解“付”的意思。 （3）通过“只需”“一元钱”体会口罩的便宜。 （4）指导朗读：口罩编织店,每位顾客只需一元钱。 3.学习第4自然段，体会蜘蛛心情变化。 （1）体会心情，指导朗读：顾客来了，是一只河马。 （2）想象说话：看到招牌，你会想什么？ （3）引发思考：哪里能体现出口罩编织不简单？ （4）想象说话，体会心情。 4.小结：原来，蜘蛛认为简单的事情，遇到特殊的顾客，也许就不那么简单了。 5.回顾板书：讲述蜘蛛开“口罩编织店”的故事。 四、辨析字形，指导书写 1.出示汉字“定、完”,说说这些字写的时候要注意什么。 2.在学生交流基础上，相机指导： (1)定、完：都是宝盖头，“定”下面的撇、捺和“完”下面的撇、竖弯钩都要超出宝盖头的宽度。 (2)学生练写，教师巡视指导。 五、作业 1.基础作业：在生字本上认真书写“商、店、定、完。四个生字。 2.提升作业:根据课后示意图，回家后给家长讲一讲蜘蛛开口罩编织店的过程。 3.拓展作业：推荐阅读绘本——《小猴种果树》，想想小猴种果树为什么没有成功？ 【板书设计】 20 蜘蛛开店 卖口罩 卖围巾 卖袜子 河马 长颈鹿 蜈蚣 0 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$