第一单元 3.《荷花》同步作业练习-2024-2025学年三年级下册（统编版）

第一单元 3.《荷花》分层作业 一、会认字 挨（āi）蓬（péng）胀（zhàng） 势（shì）翩（piān）蹈（dǎo） 易错提示：“蓬、胀”是后鼻音。 二、会写字 瓣（豆瓣儿 蒜瓣儿）蓬（船篷 帐篷） 胀（肿胀 膨胀）裂（裂痕 裂缝） 姿（姿态 雄姿）势（地势 手势） 仿（仿制 仿照）佛（仿佛） 随（随便 随意）蹈（手舞足蹈） 止（停止 禁止） 三、多音字 挨 āi（挨近）（挨次）（挨挨挤挤）     ái（挨打）（挨批）（忍饥挨饿） 例句：那个忍饥挨（ái）饿的拾荒者挨（āi）家挨（āi）户地敲门，乞求得到一些食物。 四、主题分析 主题：课文描写了夏日清晨一池荷花的美丽姿态，以及“我”欣赏荷花时的美好感受，表达了“我”对荷花和大自然的热爱、赞美之情。 五、句子理解 1.清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。（第一段，第24页） 赏析：开篇交代了时间、地点、人物、事件。“一……就……”的句式和“一阵清香”写出了荷花清香四溢的特点。这句话运用动作描写的手法， “赶紧” “跑去”写出了“我”想马上看到荷花的迫切心情。 2.荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（第二段，第24页） 赏析：运用拟人、比喻的手法，“挨挨挤挤”不仅写出了荷叶多而密的特点,还赋予了荷叶人的特征,仿佛一群顽皮的孩子挤在一起。“像一个个碧绿的大圆盘”运用了比喻的修辞手法，把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶圆的形态和绿的色彩，表现了荷叶旺盛的生命力。 3.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。（第四段，第25页） 赏析：运用想象的手法，这是“我” 的想象。“我” 把自己想象成一朵荷花，人景合一，情景交融，足见荷花是多么美丽，多么令“我”着迷，表达出“我”对荷花的喜爱之情。 一、选择题 1．选择合适的量词填空。 束 串 眼 对 身 颗 幅 支 阵 片 列 一（  ）清泉 一（  ）微风 一（  ）草地 一（  ）歌曲 一（  ）星星 一（  ）金光 一（  ）火车 一（  ）画面 一（ ）珍珠 一（  ）羽毛 一（  ）翅膀 2．“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”对这句话理解有误的是（    ） A．作者赞美了荷花千姿百态，充满生机。 B．作者赞美大自然，因为大自然赋予了荷花顽强的生命力。 C．句中的“画家”指的是大自然。 D．一池的荷花静止不动，就像一幅画一样。 3．读一读下列词语，其中加点字不读轻声的一项是（    ） A．莲蓬 B．衣裳 C．玻璃 D．镰刀 将正确答案的序号填在括号内。 4．下列带点字读音全部正确的一组是（    ） A．河豚（tén）     伶俐（línɡ）     崇高（chónɡ） B．掠过（lüè）     投掷（zhènɡ）    距离（jù） C．莲蓬（pénɡ）    丝绸（chóu）     记录（lù） D．纤细（qiān）    舞蹈（dǎo）      荡漾（yànɡ） 5．下列所填量词有误的一组是（    ） A．一（只）燕子               一（对）翅膀 B．一（支）木杆               一（身）羽毛 C．一（阵）微风               一（副）图画 D．一（朵）荷花               一（对）复眼 6．下列词语搭配有误的一项是（    ） A．碧绿的荷叶                   嫩黄色的小莲蓬 B．朱红的硬翅                   鲜艳的小黑点 C．烂漫无比的春天               旷亮无比的天空 D．波光粼粼的湖面               伶俐可爱的燕子 7．下列句子横线处依次填入的词语最恰当的一项是（    ） 看，鲜艳的五星红旗迎风（ ），柔软的白云在空中（ ），柳树伴着微风轻轻地（ ）着，一片片落叶在水中（ ）。 A．飘荡    漂浮    飘拂    飘扬 B．飘浮    飘扬    漂浮    飘拂 C．飘荡    飘扬    飘拂    漂浮 D．飘扬    飘浮    飘拂    漂浮 8．下列选项中，不是比喻句的一项是（    ） A．燕子带着它剪刀似的尾巴，从南方赶来了。 B．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 C．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 D．瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅。 9．“小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”句中省略号表示（    ） A．小鱼的话没说完 B．还有许多的想象 C．梦突然醒来 10．下列词语的意思与词语不相对应的一项是（    ） A．鲜明美丽。（艳丽） B．昏迷后醒过来。（苏醒） C．愉快的样子。（欣然） D．傍晚昏暗的天色。（黄昏） 11．下面没有用到比喻的修辞手法的一项是（    ） A．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 B．一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 C．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 D．瓢虫的膜翅挺漂亮的，像一件黑绸衬裙。 12．“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。”用下列词语代替句子中加点的词语，最恰当的一项是（    ） A．姿色 B．姿态 C．英姿 D．姿容 13．下列词语中没有错别字的一项是（      ） A．荷花  清香  敢紧     圆盘 B．花瓣  莲篷   破裂    姿势 C．眼前  木杆   本领  了不起 D．仿拂  随风   飘动     停止 14．欣赏荷花时，你想到了很多与荷花有关的词语，请你选出字音字形全都正确的一项（    ） A． B． C． 15．“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”意思理解有误的一项（   ） A．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。 B．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。 C．这一池荷花不仅很美，而且竞相开放，充满生机和活力，因此作者把它看作是一幅活的画。而这位了不起的画家正是美妙的大自然。 D．这位了不起的画家正是美妙的大自然。 16．下列词语中注音全部正确的一项是（     ） A．姿势（shì）      胀裂（zàng）      花瓣儿（bànr） B．莲蓬（peng）       衣裳（shang）     花骨朵儿（gū） C．似的（shì）      一幅画（fù）        翩翩起舞（piān） D．闲散（sàn）      木杆（gān  ）     挨挨挤挤（ái） 17．“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。”这句话写出了（   ） A．“我”是一个富有想象力的人，看到荷花美丽就忍不住编起了故事。 B．荷花很美，我想做一朵荷花。 C．荷花太美了，“我”沉浸在这美丽的景色中，以为自己也成了荷花。 D．“我”对荷花生活的向往，想做一朵荷花。 18．“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。”这句话是说（   ） A．“我”穿上白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。 B．“我”看得入了神，看着看着，就和荷花融为一体，好像自己也成了一朵荷花了。 19．下列加点字不读轻声的一项是（     ） A．莲蓬 B．衣裳 C．玻璃 D．镰刀 二、语言表达 20．按照要求完成句子练习。 （1）清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。（用加点的词语写一个句子） （2）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（用相同的修辞方法写一个句子） 三、现代文阅读 课内现代文阅读 荷花（节选） ①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 21．给加点的字选择正确的读音，画“√”。 挨（āi ái）挨挤挤    花骨（gǔ gū）朵儿    似（sì shì）的    了（le liǎo）不起 22．选文中描写荷叶多而密的词语是： ，我还能写两个与它结构相同的词语： 、 。 23．第1自然段中，作者具体描写了荷花开放的 种姿态，运用了 的修辞手法，表达了作者 之情。 24．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 （1）这位画家是( ) A．叶圣陶    B．大自然 （2）为什么说一池荷花是“一大幅活的画”呢？ 参考答案： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 眼阵片支颗束列幅串身对 D D C C B D B B D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 答案 C B C B A B C B D 1．眼阵片支颗束列幅串身对 【详解】略 2．D 【详解】本题考查对句子的理解和分析。 本句话是说眼前的这幅生机勃勃的荷花美景图好像一个出色的画家画的画一样，而大自然就是这个画家。 第一层是作者对荷花的赞美戚或散。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机； 第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画”。作者在无形之中把眼前池塘描绘的魅力无比。 D．一池的荷花不是静止不动的。 故选D。 3．D 【详解】“莲蓬”“衣裳”“玻璃”的第二个字都读轻声．“镰刀”的第二个字不读轻声。 4．C 5．C 6．B 7．D 8．B 【解析】略 9．B 【详解】本题考查省略号的作用。 结合课文内容和语境可知，“小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”后面省略了“什么过来，告诉我什么”的内容，省略的是想象的内容。 故选B。 10．D 【详解】本题考查的是词语解释，注意分析每一个词语解释所对应的词语。以及词语自身的含义和词语的释义。在本题中对应不正确的是D项，傍晚昏暗的天色应该是暮色。 11．C 【详解】本题主要考查对修辞手法的理解。 A．“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”把荷叶比作圆盘，运用比喻的修辞手法。 B．“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”把尾巴比作剪刀，运用比喻的修辞手法。 C．“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。”句子没有本体和喻体，没有运用比喻的手法。 D．“瓢虫的膜翅挺漂亮的，像一件黑绸衬裙。”把瓢虫的膜翅比作黑绸衬裙，运用比喻的修辞手法。 12．B 【详解】此题考查近义词的辨析能力，学生结合带点字的意思和句子结构选择能够替换的词语即可。 姿势：指身姿架势和呈现的样子；状态，形势。 姿色：（女子）美好的容貌。 姿态：指容貌神态，样子，风格，气度等。这个词语和加点词语意思相近可以替换。 英姿：英俊威武的风姿。 姿容：外貌，仪容。 13．C 【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。 A．有误，赶紧：抓紧时机，毫不拖延，不休息。故“敢”错误，应为“赶”。 B．有误，莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。故“篷”错误，应为“蓬”。 C．正确。 D．有误，仿佛：指差不多；好像。故“拂”错误，应为“佛”。 14．B 【详解】本题考查字音和字形易错字。 A．资势——姿势，娇傲——骄傲，莲篷——莲蓬； C．花骨（gǔ）朵——花骨（gū）朵。 故选B。 15．A 【详解】本题考查对句意的理解。 “如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”这是作者看到荷花的感想，是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋予各种植物以顽强的生命力。“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然是了不起的画家。A项错误，故本题选A。 16．B 【详解】本题考查对字音的识记。 A．胀裂（zàng）——zhàng C．一幅画（fù）——fú D．闲散（sàn）——sǎn；挨挨挤挤（ái）——āi 故选B。 17．C 【详解】考查了理解句子意思。 理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。 “我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。”通过“觉得”“仿佛”等词语可知，这是“我”的想象。写出了荷花太美了，“我”沉浸在这美丽的景色中，以为自己也成了荷花。 故选C。 18．B 【详解】本题考查对课文句子的理解。 A.错误。“我”并没有穿上白衣服，也没有变成荷花。 B.正确。“看着这一池美丽的荷花”“我”深深地陶醉其中，想象中变成了一朵娇艳的荷花，与大自然融为一体。 故选B。 19．D 【详解】“莲蓬”“衣裳”“玻璃”的第二个字都是轻声，“镰刀”的第二个字不读轻声，因此答案选D。 20． 早饭后我到学校去，一进门就听到教室里朗朗的读书声。 天气非常炎热，就像一个大蒸笼。 【解析】略 21．āi　 gū    shì    liǎo 22． 挨挨挤挤 平平安安 安安静静 23． 3/三 排比 对荷花的喜爱 24． B 因为这一池的荷花十分美丽，像一幅色彩明艳的画，荷花又充满了生机。 【解析】21．本题考查多音字。 挨：读“āi”时，指靠近、接触；顺着（次序）。读“ái”时，指忍受、遭受；勉强对付；拖延。 挨挨挤挤：āi āi jǐ jǐ：用以形容多而杂乱。 骨：读“gǔ”时，指人和脊椎动物体内支持身体、保护内脏的坚硬组织。比喻物体内部的支架。品质；气概。读“gū”时，指［骨朵儿］没有开放的花朵。［骨碌（lu）］滚动。 花骨朵儿：huā gū duor：花蕾的通称。 似：读“sì”时，指相像、类似；表示不确定；用在“强”“好”“胜”之类的形容词后，引进比较的对象。读“shì”时，［似的（de）］助词。用在词或词组之后，表示跟某事物相像。 似的：shì de：意思是助词，用在名词、代词或动词后面，表示跟某种事物或情况相似。 了：读“le”时，指助词。读“liǎo”时，指完结；结束。副词。全然（多用于否定）。跟“得”“不”组合用在动词后面，表示可能或不可能。知道得很清楚。 了不起：liǎo bu qǐ：不寻常；重大、严重。 22．本题考查仿写词语与提取关键词。 由短文第①自然段第2句“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”可知，荷花挤来挤去非常多，故描写荷叶多而密的词语是“挨挨挤挤”。 “挨挨挤挤”是AABB式词语。这样的词语还有：高高兴兴、快快乐乐、干干净净。 23．本题考查修辞手法与短文内容理解。 由短文第①自然段“有的才展开两三片花瓣儿”“有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬”“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”可知，作者运用排比的修辞手法，描写了荷花开展两三片、全展开的、花骨朵儿的，三种姿态，表达作者对荷花的喜欢和赞美之情。 24．本题考查短文内容理解。 （1）选文中提到的“画家”是指创造了这美丽景象的大自然，而不是具体的某个人。 故选B。 （2）荷花在大自然的作用下，展现出各种美丽的姿态，仿佛是一幅生动的画卷，因此说“一池荷花是一大幅活的画”。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$