《语文园地三》课件-2024-2025学年三年级下册语文统编版

园地 (三) 部编版三年级语文下册语文园地三 获奖课件 最新部编版三年级语文下册 4.仿照本单元课文中的句子或段落仿写句子。品析排比修辞手 法的妙处，并在口语交流中提升语言表达的能力。 3.能按活动的步骤，介绍某一种手工的制作方法。 2.学会观察，能在日常生活中有识字的意识。 5.了解和背诵日积月累中的知识，积累文化常识，增强审美情 趣。激发对传统文化的兴趣和民族自豪感。 1.结合所学课文，了解一段话是怎样围绕一个意思写清楚的。 学习目标 第一部分 流 平 台 交 在本单元的课文学习中，作者为了把一个意思写得更清楚，会采用总分的结构，在具体的段落使用排比的修辞手法。 交流平台 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 用自己喜欢的方式多读几遍，看看有什么发现。 交流平台 为了写清楚“赵州桥非常美观”，作者运用排比的修辞手法，详细介绍了桥面栏板上精美的图案，把各种姿态写得活灵活现。 读了这段话，你体会到了什么？ 交流平台 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 再来读一读，边读边体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。 交流平台 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 读了这段话，你体会到了什么？ 交流平台 “画上的街市可热闹了。”是一个总起句，后面写了各种各样的店铺，来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。 交流平台 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 都运用了排比的修辞。 这两段话还有什么共同点？ 这两段话分别是围绕哪句话来写的？ 仿写练习 课间的校园是欢乐的海洋…… 春回大地，公园里景色迷人…… 课间的校园是欢乐的海洋，同学们飞快地奔出教室，涌向校园的各个角落（总）：有的手拉手玩起了翻花绳；有的围坐一团看踢毽子的比赛；还有的玩起了捉迷藏……直到上课铃响，同学们的笑声还在校园里回荡！（分） 照样子，任选一个场景，也运用总分结构，围绕一个意思写一段话吧！ 仿写练习 课间的校园是欢乐的海洋…… 春回大地，公园里景色迷人…… 春回大地，公园里景色迷人（总）：有的花儿含苞待放，羞涩地藏在绿叶之间；有的花朵竞相绽放，争奇斗艳，绚烂多彩；有的树木吐露新绿，嫩芽儿在枝头跳跃；有的小溪潺潺流动，清澈见底，欢快地唱着春之歌。（分） 照样子，任选一个场景，也运用总分结构，围绕一个意思写一段话吧！ 仿写练习 在以后的阅读中，我们可以借鉴这种写法，理清文章结构。在写作中，要善于运用这种写法。先确定要表达的中心意思，再想想可以从哪几个方面来说明这个意思，运用排比的手法有条理地写清楚。 交流平台 句 段 运 用 第二部分 同学们，你能在哪些地方看到它们？ 税务局 档案馆 咖啡馆 废品收购站 农贸市场 阅览室 句段运用 shuì dàng kā fēi yuè fèi mào 农贸市场 废品收购站 阅览室 咖啡馆 档案馆 税务局 借助拼音，读准字音。 你有什么好办法识记这些生字？ 句段运用 贸——贷 废——泼； 税——说； 档——挡； 换一换： 阅=门+兑 啡=口+非； 咖=口+加； 税=禾+兑； 加一加： 句段运用 阅览室 档案馆 农贸市场 咖啡馆 废品收购站 给下面的场景添加合适的标牌。 句段运用 和小组同学互相交流，自己在生活中通过标牌还认识了哪些生字新词。 句段运用 有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。 按照造纸的流程进行介绍。 边读边思考这段话的写作顺序是什么？ 句段运用 有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。 连贯的动词非常生动地再现了蔡伦造纸的整个过程，让人有身临其境之感。 自由读一读，将文中的动词圈画出来。 这一连串的动词的使用，你觉得有什么好处？ 句段运用 对折——对折三次——剪——继续剪——打开 能根据这些动词完整地介绍剪纸过程吗？ 剪纸的过程，经历了哪些步骤？ 动手实践 首先准备一张正方形彩纸，再对角线对折，折成三角形，沿中线对折三次。然后用剪刀在头部减去多余部分，剪成光滑的弧线，继续在边缘部分剪成细长弧线，按照自己的想法剪去多余部分。最后把折纸一层一层打开，一个简单好看的窗花就剪好了。 用上“首先、再、然后、继续、最后”等词会更有条理！ 动手实践 你还知道哪些手工作品的制作方法，按照刚刚的例子，和小组同学分享交流。 动手实践 日 积 月 累 第三部分 mò yàn yǎ 中医四诊：望闻问切 雅人四好：琴棋书画 文房四宝：笔墨纸砚 中华传统文化还有许多，有的还特别有意思！ 借助拼音和字典读准字音，讨论这些词语是什么意思。 日积月累 笔、墨、纸、砚（中国独有的文书工具） 文房四宝： 日积月累 琴棋书画（中国古代文人所推崇和要掌握的四门艺术。） 雅人四好： 日积月累 中医四诊： 望闻问切（中医用语，望：观气色；闻：听声息；问：询问症状；切：摸脉象。） 日积月累 平时阅读与学习中积累过这样的词语吗？和小组同学交流一下。 日积月累 古代兵器：刀枪剑戟 传统文学：诗词歌赋 戏曲四角：生旦净末 戏曲四功：唱念做打 日积月累 大家课后可以根据我们本单元学习的内容，搜集更多有关传统文化的知识，补充阅读更多的古诗词，不断提高文化底蕴和语言表达能力。 知识搜集 这节课你学会了什么？ 能否围绕一句话把事物写具体？ 有没有学会在生活中识字？ 有没有学会按过程介绍手工活动？ 有没有学会运用排比的修辞手法？ 有没有积累更多的传统文化知识？ 课堂收获 巩 固 提 高 第三部分 一、比一比，再组词。 排（ ） 铛（ ） 悦（ ） 菲（ ） 挡（ ） 说（ ） 啡（ ） 档（ ） 税（ ） 税务 排长 铃铛 喜悦 芳菲 挡住 说话 咖啡 档案 巩固提高 1.他（ ）起来，（ ）眼角的泪水，（ ）身上的灰尘，继续向前走去。 爬 2.快迟到了，妹妹迅速（ ）眼睛，（ ）衣服，（ ）牙（ ）脸，（ ）早餐，（ ）学校。 睁开 刷 二、用恰当的动词，把句子补充完整。 拍拍 抹掉 穿好 奔向 拿起 洗 巩固提高 三、把下列传统节日按时间顺序排列。 端午节 中秋节 元宵节 春节 清明节 重阳节 巩固提高 端午节，为每年农历五月初五。据《荆楚岁时记》记载，因仲夏登高，顺阳在上，五月是仲夏，它的第一个午日正是登高顺阳好天气之日，故五月初五亦称为“端阳节”。此外端午节还称“午日节、五月节、龙舟节、浴兰节”等。端午节是流行于中国以及汉字文化圈诸国的传统文化节日。 知识拓展 重阳节，又称“重九”、“踏秋”，是中国传统节日之一，时间在每年的农历九月初九。《易经》中将“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故称“重阳”。 重阳节在历史发展演变中杂糅多种民俗为一体，承载了丰富的文化内涵。在民俗观念中“九”在数字中是最大数，有长久长寿的含意，寄托着人们对老人健康长寿的祝福。 知识拓展 清明节，又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等，在每年4月4日至6日之间，是祭祀、祭祖和扫墓的节日 。 清明节源自上古时代的祖先信仰与春祭礼俗，兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气点，也是传统节日 。清明节与春节、端午节、中秋节并称为中国四大传统节日。 知识拓展 春节，是中国民间最隆重最富有特色的传统节日之一。一般指除夕和正月初一，是农历年（又叫阴历年）的第一天，俗称“过年”，从腊八或小年开始，到元宵节，都叫过年 。 春节历史悠久，起源于早期人类的原始信仰与自然崇拜，由上古时代岁首祈岁祭祀演变而来，是一种原始的宗教仪式，人们会在年初之际举行祭祀活动，祈求来年五谷丰登、人畜兴旺。这种祭祀活动随着时间的推移逐渐演变为各种庆祝活动，最终形成了今天的春节 。“春节”一词开始使用是在辛亥革命以后。 知识拓展 元宵节，是中国春节年俗中最后一个重要节令，时间为每年农历正月十五 。以古代历法而言，正月是农历的元月。《说文解字》记载：“元，为始；宵，为夜。” 这是新年第一个月圆之夜，所以名之为“元宵节”；历代这一节日有观灯习俗，故又称灯节。宋代以前，元宵节多称“元夜”、“元夕”、“上元”，而宋代以后的文献则多见“元宵”一词。 知识拓展 中秋节，又称祭月节、月光诞、月亮节、拜月节、月娘节、团圆节、仲秋节、月夕等，是流行于中国众多民族中的传统节日，时间为农历八月十五，因其恰值三秋之半，故得此名，与春节、清明节、端午节并称为中国四大传统节日。 知识拓展 三、把下列传统节日按时间顺序排列。 端午节 春节 中秋节 元宵节 春节 清明节 重阳节 重阳节 中秋节 端午节 清明节 元宵节 巩固提高 农历：正月初一 农历：正月十五 阳历：四月五号 农历：五月初五 农历：八月十五 农历：正月初九 春天到了，人们争相走向户外。有的带家人一起去草地上野餐；有的和孩子一起放风筝；有的约上三五好友，在河边散步闲聊。 四、用“有的……有的……有的……”写一段话。 巩固提高 在公园里，有的人在悠闲地散步，享受着清新的空气和温暖的阳光；有的人在激烈地进行着篮球比赛，汗水浸湿了衣背，却洋溢着青春的笑容；还有的人在湖边的长椅上静静地坐着，手捧一本书，沉浸在知识的海洋中。 巩固提高 文房四宝： 梅兰竹菊 望闻问切 诗词歌赋 唱念做打 笔墨纸砚 琴棋书画 五、填空。 戏曲四功： 传统文学： 中医四诊： 花中君子： 雅人四好： 巩固提高 语文园地三 ［教学目标］ 1.引导学生学会在生活中识字，认识7个生字。 2.积累有关“文房四宝”等中华优秀传统文化的四字成语。 3.了解“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。能说出有关自然段的段式特点，并模仿写一段话。能按照活动的步骤，介绍某一手工活动的过程。【语文要素】 ［教学重难点］ 了解“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法；学会按一定的顺序写一段话，学写排比句。 ［教学课时］ 2课时 第1课时 ◆课时目标 1.了解“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。（重点） 2.引导学生学会在生活中识字。 认识“税、档”等7个生字。 教案反思 一、学习“交流平台” 1.课件出示《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》的课文片段，互相交流。 2.反复朗读，体会这种围绕一个意思把内容写具体的方法。 3.教师小结： （1）在以后阅读中应注意这种写法，便于理清文章结构。 （2）在以后写作中善于运用这种写法。先确定要表达的中心意思，再想想可以从哪几个方面来说明这个意思，最后想想怎样有条理地把这几个方面写具体。 二、学习“识字加油站” 1.课件出示招牌图片。 2.学生互相交流在什么地方见过这些招牌，教师相机指导学生识记招牌上的文字。 3.学生交流其他识字途径。（课外阅读、菜单、电视节目……） 4.小结：生活中处处可以识字，只要我们做有心人，就能在生活中认识更多汉字。 教案反思 第2课时 ◆课时目标 1.能按照活动的步骤，介绍某一手工活动的过程。 2.能说出有关自然段的段式特点，并模仿写一段话。（重点） 3.积累有关“文房四宝”等中华优秀传统文化的四字成语。（难点） 一、学习“词句段运用” 1.课件出示“词句段运用”第一部分。以蔡伦改进造纸术为例，指导口头介绍造纸的过程。 2.小组内照样子介绍一次手工活动的过程，组内互评。 3.各组派代表进行全班交流，教师组织开展小组间的相互评价。 4.学生按照评价结果自己练习介绍，再进行小组交流。 5.课件出示“词句段运用”第二部分的两段话。学生独立阅读，试着分析这两段话的特点。（都是先总后分的段式；都用到了“有的……有的……有的……”句式。） 6.学生选择自己喜欢的话题仿写句子。 7.在小组内展示自己的句子，互相评议，提出修改意见，进行修改。 教案反思 二、学习“日积月累” 1.学习生字，准确朗读。 （1）课件出示“日积月累”中的四字词语。（学生自由朗读，教师相机正音） （2）引导学生思考这些四字词语的含义。 ①文房四宝：笔墨纸砚（中国独有的文书工具。） ②雅人四好：琴棋书画（中国古代文人所推崇和要掌握的四门艺术。） ③中医四诊：望闻问切（中医用语。望，指观气色；闻，指听声息；问，指询问症状；切，指摸脉象。合称四诊。） 2.组织开展游戏活动：词语对对碰。比如，一人说“文房四宝”，另一人就要对“笔墨纸砚”。 3.全班交流：说说自己在平时阅读或学习中积累到的这样的词语。 ［教学反思］ 对于“语文园地三”的教学情况，我的反思如下：一、要启发学生学会阅读，培养学生在读中发现问题、解决问题的自学能力。二、识字教学提倡在情境中识字，在生活中识字，要引导学生利用已有的经验，用自己喜欢的方式识字，使学生渐渐学会做生活中的有心人，在生活中逐步培养学生识字的兴趣。三、仿写是提高学生读写水平的一条有效之法。 教案反思 谢谢 欣赏！ 部编版三年级语文下册语文园地三 获奖课件 最新部编版三年级语文下册 $$