第7章力(随堂反馈)-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年新教材八年级下册物理（人教版2024 安徽专版）

。0X0gm×0Nk6×10'm,期本块B律开求的体积变化量 随堂反馈答案 第2节二力平衡 第七章力 易结判昏 为△Va-Va-Va'-8×10'm-6×0+r-2×10+m,hV-跳 第1节力 (1)×(2)×(3)×(40×51× 得，期容器中水的微度变化量为站一当一之0m 20X10m一0m,期水 第1课时力及力的三要素 基程练习 材容探席部的强变化量为△p一陈好女一1.0×1矿g/m×10N/g× 易错断 1A2.C3A4.H5,2×102×10 1/(2)×3× 第3节摩擦力 0,01m=1005. 基础陈习 周网颜（六） 第1课时认识摩擦力 LB黑C3力的大小ABA作用点5解：如图断示： 易精判昏 1.不做2帽性动3.变小变小未85=<最011787.A (1DX(2)X(3)X《4 8.B.日1D1L.D.12.D13D14.1本块移动的距离小球 (2)速发(3)相同速度(4)不可行月一算簧鼓压常相同悬交量，期 第2课时力的作用的相互性 林程练习 易锚判斯 1D2D3,0不变41)使弹黄测力计示数等于摩搬力大小 每次实跨中，弟簧的弹性势能相司，在不考虑小球与地面厚擦力时，由机城 41×(2> (2)接触面粉程度《3)甲(4》什夜没有粒制压力相同 能守任可但，球每次疑撞时动能相口，则术块移动的距离相同5解， 基础练习 第2课时摩擦的利用和防止 (1)汽车重力：6=me=100kg×10N/线=10003N,汽车受到的阻力： 1,D2,D3,改变物体的形状物体同力的作用悬相互的4相互 易储判断 -0,1G-015×10000.N-100N,因为汽车在平直公路上匀建行驶， 运动较壳5.小鸟等于 10(2(3)×t40 所以汽车的牵列力，F=/=100N,由P-罗是-F:得，汽车余别力的 第2节弹力 基留锈习 易错判断 1.C2.日玉D4.小5增大规小（增大接触面的粗硅配度 动率：P10NX知m-aX0W:(2情P-W得，行被5m 1》×2》× 增大辰力 基础等习 汽车幸引力所模的功，W一叶一1×10W×义0。一×1世 第4节同一直线上二力的合成 L.2.A3.B4.40-iN5.4.8625 周周练（七） 第3节重力 易错判断 1A费力21000115444D不变5146 易错判断 1)×2/(3/4) (1》/(2》/3)× 基刚林习 基础练习 L.B2.C美1)发坐形变2ne之和3be之差 7,D米C9DBAh.D2.C3C4.1达到水平 上.C2B3D4重力越球4.05解，如图所示： 第九章强 (2)3(865.解：由杠杆的平衡条件可得：下，一F,所以动力的大小 第1节压强 F2N0m-30 N. 第1课时压力和压强 0.6 m 第人章运动和力 易错判断 周周练（八） 第1节牛顿第一定律 (1)×(2)/(33X 1.胥力1目3挖未Q6580006解：扣图断示： 第1课时牛顿第一定律 易错判断 基四练习 1书2C3受力面越小压力核大受力面粗大小和压力大小 (1》×(2)× 7,B8C9C10D11D12,1)匀毫〔2174,1%(3》落大 基础华习 ↓解：运动员站立在滑饭上时，水平雪而受到的压力：F一G一w人+ 1.B工A3保特静止41)速度(2)水平(3送慢(41匀违 2G=m-0kg×10N/kg十2×10N-620N.水平需童的漫力面积：S (4):.5别《5)C3.解：I)由国乙可知，0内右材移诗的年离一 ?义？m<Q1m一Q4m,动员站这在带板上时洲板对木半雪面的版强 10m,工人附的有月功，W有m一f=120N×L,0曲=10J:由万 直线运动状态 第2课时惯性 背法可知，认做的经功w,-”-器-0h2甲可知 背-翠-1 % 易错判断 一3.则10s内绳千自由端移动的距离：一sm-3×1.0m一3m,由形。 1D×2》 第2课时臣强的应用 =,可知.工人作用在徽千有南端的拉力：F=”=10=0, 基建练习 易精判商 3 m 【.且2心3.A4.楼性纸飞机受到重力作阳5.夏来电瓶军拉着下(D×() 3)工人拉力做功的坊率，P_1】B0W 推车一起向成函动，当调到突发情配繁急料车时，电瓶车突然静止，面平推 基图练习 110% 车由惯性会推续列前运动，易与电相车发生碰滩。 1.C2.A314.1010005,314 第31夏共36菊) 第32页《36流) 第33美（失36页）第七章力 第1节力 第1课时力及力的三要素 易错判断 判断下列说法的正误。（正确打“/”，错误打“×”） (1)力可以使物体发生形变。 (2)做匀速圆周运动的物体运动状态不变。 ( (3)一个物体也可以产生力的作用 ( 公基础练习 1.下列有关力的说法正确的是 A.没有物体也可能会有力的作用 B.施力物体同时也是受力物体 C.两个物体相接触就一定有力的作用 D.有力作用在物体上就一定能改变物体的运动状态 2.下列选项中，力的作用效果与其他三项不同的是 A.用力捏矿泉水瓶使其变瘪 B.击球时网球拍变形 C.守门员把球踢出去 D.弹簧被拉长 3.在同一点用力拉弹簧，弹簧会伸长，并且用力越大，弹簧的伸长量就越长。这个现象说明力的 作用效果与 有关。 4.用如图所示的水壶提水时，手应提在水壶把手的 处：把水壶里的水灌 到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的 (前两空均选填“A”或“B”) 处。出现这样的差别主要是因为力的三要素中力的 影响力的 作用效果。 5.如图所示，线对吊灯的拉力F=6N,在图中画出吊灯所受拉力的示意图。 第2课时力的作用的相互性 易错判断 判断下列说法的正误。（正确打“/”，错误打“×”) (1)“以卵击石”，鸡蛋碎而石头无恙，说明相互作用力可以不相等。 (2)龙舟比赛时，运动员用船桨向后划水，龙舟向前运动，说明物体间力的作用是相互的。 公基础练习 1.力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是 A.人在游泳时， B.百米比赛起跑 C.战斗机的发动机 D.瞄准球门方向， 要用力向后 时，向后下方 向后喷气，战斗 用力踢球 划水 蹬地 机高速飞行 2.诗句“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”描述了生动活泼的池上景象。 以下说法正确的是 A使“小艇”前进的力是“小娃”施加的“撑”力 B.“浮萍一道开”说明力能改变物体的形状 C.“小娃”施加“撑”力的受力物体是“小艇” D.“小娃”向后撑而小艇能前进说明力的作用是相互的 3.运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这表明两点：一是力可以 二是说明 4.如图所示，穿旱冰鞋的女孩用手推墙，会感到墙在推她，她自己会后退，这个现象说明物体 间力的作用是 的，同时她由静止变为运动，说明力可以改变物体的 (第4题图)》 (第5题图) 5.如图所示，一架波音757客机的雷达罩在数千米高空被小鸟撞出一个大凹洞。飞机被撞 出一个洞，施力物体是 ;相撞时，小鸟撞飞机的力 (选填“大于”“小于”或 “等于”)飞机撞小鸟的力。 ·2· 第2节 弹力 心易错判断 判断下列说法的正误。（正确打“/”，错误打“X”) (1)物体发生形变时，一定会产生弹力。 (2)杯对桌面产生压力是因为桌面发生了形变。 ( 公基础练习 1.关于弹力，下列叙述正确的是 A.两物体相互接触，就一定会产生相互作用的弹力 B.两物体不接触，就一定没有相互作用的弹力 C.两物体有弹力作用，物体不一定发生弹性形变 D.只有弹簧才能产生弹力 2.使用弹簧测力计，下列几种说法中错误的是 A.使用时，弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B.使用前，必须检查指针是否指在零点上 C.使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D.使用时，必须注意所测力的大小不能超过弹簧测力计的测量范围 3.在弹性限度内，弹簧的伸长量△L与受到的拉力F成正比，在如图所示的图像中，能正 确表示这一关系的是 A//cm Af/cm A/./cm Af./cm FN A B 4.小明用一重力不计的弹簧测力计拉着一木块向右运动（如图所 示)，此时弹簧测力计的示数为N,该弹簧测力计的测量范 围是 5.在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比(F=k△L)。如表记录了某根弹簧弹 性限度内所受拉力和伸长量的数据，根据表中数据可知，表中空格处应填 ,该弹 簧所受拉力与伸长量之间的关系为k= N/cm。 实验次数 1 2 3 4 5 6 弹力F/N 0 0.3 0.6 0.9 1.2 1.5 弹簧伸长量△L/cm 0 1.2 2.4 3.6 6.0 ·3· 第3节 重力 易错判断 判断下列说法的正误。（正确打“/”，错误打“X”) (1)重力和质量是不同的物理量，其物理意义、单位和测量工具均不同。 (2)重力的方向总是竖直向下的。 (3)物体的重心一定都在物体上。 ( 公基础练习 1.“估测”是物理学中常见的一种方法，下列关于重力大小的估测明显不合理的是( A.一个鸡蛋的重力约为0.5N B.15岁小丽的体重约为450N C.一颗小铁钉约重10N D.1L水所受的重力约为10N 2.下列关于重力的说法正确的是 A.物体的质量越大，受到的重力也越大，所以重力是由物体的质量产生的 B.利用重力竖直向下的性质可以检查相框是否挂正 C.根据g=9.8N/kg可知，1kg=9.8N D.物体质量与所受的重力成正比 3.有一块砖先平放在地面上，然后再将砖块侧放在地面上，最后竖直放在地面上。则其重 心位置和重力大小 A.重心高度不变，重力大小不变 B.重心高度减小，重力大小减小 C.重心高度增加，重力大小增加 D.重心高度增加，重力大小不变 4.质量为0.5kg的小球被抛出后，总是会下落，是因为小球受 的作用，该力的施力 物体是 ,大小为 N。 5.如图，画出水平桌面上的苹果所受重力的示意图。（点O为苹果重心） 4·