第7章力 第2节弹力-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年新教材八年级下册物理（人教版2024 安徽专版）

第3节重力 安胶常彩赠型案练 参考答案 斯知核理 1.书2D3D+A作用点方向5相反相互6相互西动 0地球的吸G地球王比G一m:斯量为1kg的物体受到的重 拔者暗出的气体7，D米.C9.C10,正比1411.(1)0-一10N 第七登力 段整直向下的垂线0某一个点儿闻中心 0一15N《2147(31A【拓展设4】22,512.D13,A14经直 第1节力 方为久8Nm受 向下左15,11121116，解：如周所示 17,解：(1)每箱 0互相吸引 第1课时力及力的三要素 课堂究四 新知核理 1.A2D3.54.B5保持不变竖直向下《解，如图所示 0将体对物体受力牛细牛N母发生形变运动找态快阅 货物所受的重力G一g-a00k知×1nN/kg-3×1世N:(2卡车自身所受 方向自大小方向作用点方向作用点太小 的重力G一5×10N,20箱货物所受的总重力Gm=G=20×3×10PN 课堂坑因 一6×10N,这辆卡车的总重Ga-G:+一5×10X+6×10N一1.1 1C2B3手书本4形我5.运动代态6作用点大小方向 X10N,由G-g得，球舞卡车的总板量wa==1N=1,1× RNk 3,解：如曙所示： B 课后慢升 10kg一1山t,因为1山10，所以卡车相重，不能安全过将， 8.C9C10.B1L.经雀向下能2.13？的13601602.16 第八章运动和力 14.解：如图所示： 第1节牛锁第一定律 课后提开 9.B10.C11.A12.物体作用点13小铁域的运动方向发生改变 第1课时牛领第一定律 新如梳理 方向（或状态）可能有4解：如情所示 思蜂拓展 15.C【点授】屑一个运动员在爵高的过程中重心上升的距离差不多，不可 0同一高度小程运以虹定不变的速度本运运动下去0匀速直 思雄拓展 的谈态过杆时重心E族杆的距离不一样 线运动静止推理不能 15日)大小42方向(3甲丙(4控期爱量 小专题一弹力.重力的作图 课微巩图 第2课时力的作用的相互性 1,解，如周所示1 2解，如图所示1N3解，如图所 1C2(1)心间一高度速度②德茸2)创座直线(3)真室不能 传声3DAA5.D 斯知梳理 课后提升 0相互8相第相反同一相互作用的两个 反C7,卧装不同使 课意见团 /-5% 4解：如周所示： 5.解：如图所示： 思姬括展 1C2.A-玉.等于4日 象 课后慢升 微专题1分析外力消失后的物体运动状态 5C6相互？等于这两个力是相互件用力教下上[变式点火 反解：如图所示 7,解：如用展示： 1.B2A[变式]D3D 想大 第2课时惯性 第2节弹力 0-1M 新知核理 收新知核理 8解：如图所示： 9解：宝图所示： 自保持原来匀速直线论动状态或静北状态质量断量大无美 0恢复冢状巴力牧力伸长量 自利用药止 裸堂坑圆 保堂巩因 1B2.3A+.D5是0-5N02N226.大零刻度线 第七章整合与提升 1.基2A3超成4C5,运动狱志惯性6)7，CN日 7. 本章知识构建 课后提升 课后慢升 物体对物体牛额(N)运动找态彩变方向相互恢复原状 DI0B[变式]A1.通3水12.M 8B9.A1QC1L.02N4[麦式]0.1N1.512.解：如图所 大地球的聪引G正比mg经直向下儿刺中心 思短拓展 乐○1及1乙2弹簧原长(3)换里长的木楼在用弹 霞材图片解读 13A 变化发生彩空增大改变运动找态小红向后围去小虹墙 第2节二力平衡 格小虹相互两经直重经直向下 新知校罐 思族拓展 重点实验突随 0静止匀速直线运动平衡平衡稻附等反月一条直线上 14.A 41天平(2)1.99.8(a)9.8(4)1H 01)方向为零2)运动状态 第1面（先36死） 弟2氢（共36互） 第3复（共36灯）第2课时 力的作用的相互性 新知梳理Q知识建横 课后提升具整合运用 ①力的作用是相互的：一个物体对另一个物体 5.(2024·山东枣庄)在两辆靠得较近的小车 施力时，另一个物体也同时对它施加 上分别放一块磁体甲和乙，如图所示，下列 了方向相反的力。也就是说，物体间 说法正确的是 力的作用是 的。 ②一对相互作用力的关系：相互作用的两个力 大小 、方向 、作用在 A.甲对乙的作用力大于乙对甲的作用力 直线上、作用在 B.甲先对乙施力，然后乙才对甲施力 物体上。 C.甲对乙的作用力和乙对甲的作用力是一 课堂巩固⊙逐点击破 对相互作用力 知识点 力的作用是相互的 D.由于甲、乙两磁体没有接触，因此甲、乙之 1.下列现象中，利用了力的作用是相互的这一 间没有力的作用 6.(2024·安徽模拟)如图是“水上飞人”表演 原理的是 场景，表演者双脚站在向下喷水的踏板上， A.铅球落地后将地面砸了个坑 水柱将人向上顶起，还能使人在空中竖直悬 B.球员射门时，要用力向球门方向踢球 停，其原理为力的作用是 的。 C.人向前跑步时，要用力向后蹬地 D.推车时，要用力向前才可以推动 2.(2024·宿州诵桥区一模)俗话说“鸡蛋碰石 头一自不量力”，从物理学角度看( (第6题图)】 (第7题图) A.石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力 7.如图所示为某交警热心帮助他人推车的感 B.石头对鸡蛋的作用力更大 人场面。已知交警推车向前运动，则交警推 C.先有石头对鸡蛋的作用 车的力 (选填“大于”“小于”或“等 D.鸡蛋对石头没有作用力 于”)车推交警的力，理由是 3.(2024·合肥校级开学考试)》 8.新素柯2024年11月4日，神舟十八号载人 “道路千万条，安全第一条”。 飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。在返 交通安全一直是人们关注的 回舱降落到离地面高度1m左右时，安装在 话题。如图所示，A、B两车发生了追尾，在两车 返回舱底部的四台着陆反推发动机在10ms 撞击瞬间，A车对B车的力 (选填“大 内同时点火，向 喷气，从而使返回舱 于“小于”或“等于”)B车对A车的力。 受到向 的推力而减速，最终安全着 易错点不能正确判断相互作用力的关系 陆。（均选填“上”或“下”） [变式]如图所示，A、B为卫星 4.小明和弟弟掰手腕，小明获胜。若将小明对 的两个喷气发动机，点火后会分 弟弟的力记为F1,弟弟对小明的力记为F2, 别向左右两侧喷气。为了实现 则 加速，A发动机应该 .B A.F大于F B.F和F2大小相等 发动机应该 (均选填 CF1先于F2产生 D.F2先于F产生 “点火”或“熄火”) 3名师测控·物理八年级下册(R) 第2节 弹力 新知梳理Q知识建模 4.(2024·江苏盐城)如图所示，弹簧测力计未 ①弹力 挂重物时指针在零刻度线下方。在使用它 弹性：物体在受力时会发生形变，不受力时 测量钩码重力之前，应该先 又恢复原来的形状的性质。 A.把挂钩向下拉 B.把挂钩向上托 弹力：发生形变的物体，要 ,对 C.把面板向上移 D.把面板向下移 与它接触的物体会产生力的作用， 这种力叫作弹力。 ②弹簧测力计 用途：测量 的大小。 构造：弹簧、挂钩、指针、拉环、刻度盘及 外壳。 (第4题图)》 (第5题图) 原理：在弹性限度内，弹簧受到的 5.一弹簧测力计如图所示，其刻度 (选 越大，弹簧的 就越大。 填“是”或“不是”)均匀的，量程为 课堂巩固逐点击破 分度值为 ,读数为 N。 知识点①弹力 6.弹簧测力计的原理是在弹性限度内拉伸弹 1.下列哪个力不属于弹力 簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量 A.绳子对重物的拉力 就越 ;使用弹簧测力计前，应检查弹 B.磁体对小铁球的吸引力 簧测力计的指针是否在 上。 C.地面对人的支持力 易错点】误认为弹簧测力计的示数是其两 D.人对墙的推力 侧拉力之和 2.下列结果中，不是由弹力产生的现象是( A.撑竿跳高运动员跳起并跃过横杆 7.如图所示，某同学实验时，在N4空，6 B.水往低处流 弹簧测力计的两侧沿水平方向同时各施加6 C.玩具手枪用弹簧将“子弹”射出去 的力。此时弹簧测力计的示数为 D.“蹦极”运动中落到低处的人被绳拉起 A.0N B.3N C.6N D.12N 知识点②弹簧测力计及其使用 课后提升具整合运用 3.使用弹簧测力计时，下列几种说法中正确的 8.几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位 是 同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸 A.使用过程中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳 直。两臂伸直时，对弹簧拉力器的拉力最 摩擦 大的是 ( B.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 A.几位同学都一样大B.手臂长的同学 C,已调零的弹簧测力计可以上下颠倒过来 C.体重大的同学 D.力气大的同学 使用 9.(2024·准北期未)如图所示，甲用力压橡皮 D.使用时所测的力可以超过弹簧测力计的 泥：乙在弹簧的弹性限度内用力压或拉弹 测量范围 簧。以下说法不正确的是 ( 第七章力4■ =@ 13.(阜阳期末)小明计划制作一个简易弹簧测 用力压弹簧 力计，要求： ◇② 用力压橡皮泥 用力拉弹簧 ①测量范围为0~30N: 甲 乙 ②分度值为1N: A.手压橡皮泥时，橡皮泥发生了弹性形变 ③用木板M作刻度板： B.用力压或拉弹簧都能说明力可以使物体 ④相邻两刻度线之间的距离相等且适当大 发生形变 C.用力压弹簧的同时，弹簧对手也会产生弹力 些。 D.弹簧受到的拉力越大，伸长量越长，产生 的弹力也就越大 10.物理与日常生活如图所示 木板 一松紧绳 图I 图2 的一次性医用口罩，由罩 弹簧代号 甲 乙 体、松紧绳和铝条组成。 丙 丁 限体 lo/cm 2.00 4.00 4.00 8.00 使用时，罩体贴住面部，松紧绳挎在两耳耳 1/cm 20.00 22.00 6.10 35.00 根后，用手指紧压铝条，使口罩上端紧贴鼻 取走重物后弹簧 梁，然后向下拉伸口罩，覆盖鼻子、嘴巴 不能 能 能 能 能否恢复原状 关于该口罩，以下说法正确的是( A.罩体没有发生形变 (1)为了满足上述要求，小明对已有的四根 B.压弯的铝条发生的是弹性形变 弹簧做了如下测试：如图1，把弹簧挂在 C.松紧绳形变后会对耳根处产生弹力的作用 竖直木板M上，测出弹簧原长6：如图 D.松紧绳拉得越长，对耳根处的弹力越小 2,把30N的重物挂在弹簧下端，测出 11.如图所示是正在使用的弹簧测力计，这个弹 弹簧总长，测试结果如表。小明选择 簧测力计的分度值是 ,所测拉力F 弹簧 最合适。 的大小是 N. (2)弹簧零刻度线应标在 处。 (3)若要提高弹簧测力计精确度，请提出一条 改进意见： 思维拓展 田 14.在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的形 (第11题图) (变式题图》 变量成正比，即F=kx,其中F为弹力的大 [变式]如图所示，圆筒测力计的分度值为 小，x为形变量，k为弹簧的劲度系数。已知 :此时，该测力计的读数是 N 某弹簧劲度系数为100N/m,原始长度为 12.如图所示，画出小球与被压缩的弹簧接触 10cm,当弹力为5N时，弹簧的长度可能 时受到弹簧的弹力的示意图。 为 ( A.5 cm B.10 cm 00 C.20 cm D.25 cm 5名师测控·物理八年级下册(R)