2025年重庆市高等职业教育分类考试文化素质测试 语文全真模拟卷（二）（原卷版+解析版）

重庆市2025年高等职业教育分类考试 文化素质测试 全真模拟卷（二） 文化素质测试试卷分为语文、数学、英语三个部分，语文部分1至6页，数学部分 7至8页，英语部分9至14页，共14页。满分300分。考试时间150分钟。 注意事项： 1.作答前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号填写在试卷的规定位置上。 2.作答时，务必将答案写在答题卡上。写在试卷及草稿纸上无效。 3.考试结束后，将答题卡、试卷、草稿纸一并交回。 语文（共100分） 一、基础知识(共5小题，每小题4分，共20分) 从每个小题的四个备选答案中，选出一个最符合题目要求的。 1.下列选项中，加点的字注音完全正确的一项是（ ） A. 羁绊（jī） 亢奋（kàng） 蓦然（mù） 戛然而止（jiá） B. 冗杂（rǒng） 两栖（xī） 褶皱（zhě） 销声匿迹（nì） C. 龟裂（jūn） 缄默（jiān） 迁徙（xǐ） 风雪载途（zài） D. 雾霭（ǎi） 狩猎（shǒu） 腐蚀（shí） 草长莺飞（cháng） 2. 下列选项中，词语没有错别字的一项是（ ） A. 缅怀 演绎 浮燥 轻歌曼舞 B. 瞭望 狡辩 抉择 不修边幅 C. 蜿蜒 矗立 苍劲 振耳欲聋 D. 喧哗 懈怠 缭绕 穿流不息 3. 下列选项中，加点的词语使用恰当的一项是（ ） A. 他平时学习刻苦认真，这次考试取得好成绩是不以为然的。 B. 对于作文中的错别字，很多同学都不以为然，觉得对此不必太较真。 C. 他的演讲抑扬顿挫、慷慨激昂，赢得了台下听众经久不息的掌声。 D. 他在填报高考志愿时，既想报北大，又想报清华，总是见异思迁。 4. 下列句子中，没有语病的一句是（ ） A. 我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著，让书香满城成为我市的城市特色。 B. 能否顺利开展大课间活动，也是提高学生身体素质的重要保障条件。 C. 当参加 “国际青少年网球巡回赛” 的体育明星来到我市，受到了球迷的热烈欢迎。 D. 好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴同行，与高尚朝夕相处。 5. 下列句子中，标点符号使用正确的一句是（ ） A. 我喜欢北京的胡同，它不仅经过了岁月的洗礼；还承载着北京的历史文化。 B. 电影 “红海行动” 凭借其震撼的场面和动人的情节，赢得了观众的一致好评。 C. 到底去不去呢？我的小姑奶奶。 D. “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 二、古诗文阅读(共5小题，每小题4分，共20分) 阅读下面这首词，完成6～8题。 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 6. 下列选项中，对加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 空山新雨后 新：刚刚 B. 竹喧归浣女 浣女：洗衣服的女子 C. 随意春芳歇 歇：休息 D. 王孙自可留 王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己 7. 下列对诗句的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “空山新雨后，天气晚来秋”，点明了时间、地点和季节，描绘出秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光。 B. “明月松间照，清泉石上流”，以动衬静，明月的清辉洒在幽静的松林间，清澈的 泉水在山石上淙淙流淌。 C. “竹喧归浣女，莲动下渔舟”，先听觉后视觉，描绘出一幅纯洁美好的生活图景。 D. “随意春芳歇，王孙自可留”，化用典故，表达了诗人对山林生活的向往和归隐的意愿。 8. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。 B. 全诗格调清新，富于生活气息，于诗情画意中寄托了诗人的高尚情怀和对理想境界的追求。 C. 诗中颔联和颈联纯用白描，不事雕琢，却细腻地表现出山林的清幽和村民生活的淳朴。 D. 这首诗语言优美，“照”“流”“喧”“动”等动词的运用使画面富有动态美，让读者身临其境。 虚词辨析与句式判断，完成9—10题。 9. 下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（ ） A. 积土成山，风雨兴焉。（《劝学》） 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡。（《阿房宫赋》） B. 古之学者必有师。（《师说》） 蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》） C. 则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。（《六国论》） 若属皆且为所虏。（《鸿门宴》） D. 为国者无使为积威之所劫哉！（《六国论》） 庖丁为文惠君解牛。（《庖丁解牛》） 10. 下列句子中，与例句句式相同的一项是（ ） 例：句读之不知，惑之不解。（《师说》） A. 养生丧死无憾，王道之始也。（《寡人之于国也》） B. 何陋之有？（《陋室铭》） C. 若亡郑而有益于君。（《烛之武退秦师》） D. 吾属今为之虏矣！（《鸿门宴》） 三、翻译、默写(共2小题，共10分) 11. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《劝学》） （2）为国者无使为积威之所劫哉！（《六国论》） 12. 请在横线处补写出相应的诗句。 （1）__________________，使我不得开心颜？（《梦游天姥吟留别》） （2）沧海月明珠有泪，__________________。（《锦瑟》） 四、现代文阅读(共4小题，每小题4分，共16分) 阅读下面文章，完成13～16题。 在教育的广阔领域中，“知识传授”与“能力培养”恰似鸟之双翼，共同助力学生的成长与发展。知识传授是教育的基础，为学生打开认识世界的大门；能力培养则是教育的关键，让学生能够在知识的海洋中自由遨游，将所学知识转化为实际行动。 知识传授犹如搭建大厦的基石，是学生获取信息、认识世界的重要途径。教师通过课堂讲授、教材引导等方式，将人类积累的科学文化知识系统地传授给学生。从基础的语言文字、数学运算，到高深的科学理论、人文思想，这些知识构成了学生认知体系的框架。例如在历史教学中，教师通过讲述各个历史时期的重大事件、人物事迹，让学生了解人类社会的发展脉络，明白历史的兴衰荣辱，从而培养学生的历史观和文化素养。丰富的知识储备为学生的思维发展和能力提升奠定了坚实的基础。 然而，仅仅拥有知识是不够的，能力培养同样不可或缺。能力培养涵盖了学习能力、实践能力、创新能力等多个方面。以学习能力为例，它包括学生的自主学习能力、信息获取与处理能力等。具备良好学习能力的学生，能够主动地探索知识，高效地吸收新知识，并将其融入已有的知识体系中。实践能力则让学生将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。比如在科学实验课上，学生通过动手操作，验证理论知识，培养实践操作能力和解决问题的能力。创新能力更是推动社会进步的核心动力，鼓励学生突破传统思维的束缚，提出新颖的观点和解决方案。 在教育过程中，知识传授与能力培养相辅相成。一方面，知识传授是能力培养的前提。没有扎实的知识基础，能力培养就如同无本之木，难以有效开展。例如，一个对数学基本原理都不了解的学生，很难期望他具备较强的数学应用和创新能力。另一方面，能力培养又能促进知识的更好吸收和运用。学生具备良好的学习能力和实践能力，能够更深入地理解知识，将知识内化为自己的智慧，并在实际情境中灵活运用。例如，具有创新能力的学生，能够从不同角度思考知识，发现知识之间的新联系，从而拓展知识的边界。 但在现实教育中，往往存在着一些偏向。部分教育过于注重知识传授，将学生视为知识的容器，忽视了能力培养，导致学生虽然掌握了大量知识，却在实际应用和创新方面表现欠佳。而另一些教育则过于强调能力培养，轻视知识的系统性学习，使得学生的能力发展缺乏坚实的支撑。 综上所述，教育应平衡好知识传授与能力培养的关系，让两者相互促进、协同发展，为学生的未来发展奠定全面而坚实的基础。 13. 下列论证方法中，文章没有使用的一项是（ ） A. 举例论证 B. 比喻论证 C. 对比论证 D. 引用论证 14. 下列对文章相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 知识传授就是教师通过课堂讲授把知识传递给学生。 B. 能力培养只包括学习能力、实践能力和创新能力。 C. 知识传授是能力培养的前提，能力培养能促进知识的吸收和运用。 D. 现实教育中不存在只注重知识传授或只强调能力培养的情况。 15. 下列对现实教育中存在偏向的表述，不符合原文意思的一项是（ ） A. 部分教育过于注重知识传授，忽视了能力培养，使学生实际应用和创新能力不足。 B. 过于强调能力培养的教育，会轻视知识的系统性学习，影响学生能力发展。 C. 现实教育中的偏向不会对学生的成长与发展产生任何影响。 D. 现实教育应避免只注重知识传授或只强调能力培养的偏向。 16. 下列对文章写作手法与技巧的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇以“鸟之双翼”为喻，形象地说明知识传授与能力培养在教育中的重要地位。 B. 文章通过阐述知识传授与能力培养的关系及现实教育中的偏向，逻辑清晰，论证严谨。 C. 文章在论述过程中，对知识传授与能力培养的重要性阐述不均衡，有所侧重。 D. 文章结尾点明应平衡两者关系，为学生发展奠定基础，总结全文，深化主题。 五、语言运用 (共2小题，每小题4分，共8分) 17. 请仿照例句，写一个句子。要求：句式相同，意义相关。 例句：信任就像桥梁，真诚搭建可以跨越重重沟壑，虚伪敷衍就可能轰然崩塌。 18. 下面为新闻中的一段话，请为其拟定一个标题，不超过15个字。 科技创新是推动社会进步的核心动力，近年来，我国在科技领域取得了众多举世瞩目的成就，5G 技术广泛应用、高铁技术不断升级、航天事业屡创佳绩等。然而，我们也要清醒地认识到，在一些关键核心技术方面，我们仍面临着“卡脖子”的难题。为了实现科技的自立自强，我们必须加大科技研发投入，培养高素质创新人才，加强国际科技合作，优化科技创新生态，以突破技术瓶颈，让科技创新更好地服务于国家发展和人民生活。 六、应用文改错，写作(共2小题，共26分) 19. 下面是一张请假条，有3处错误，请找出并作修改（6分）。 请假条 尊敬的老师： 我身体不舒服，需要请假一天，望批准。 此致 敬礼！ 2024年11月2日 学生：王强 20. 阅读下面材料，按要求作文（20分）。 如今，短视频平台十分火爆，有人认为它丰富了人们的娱乐生活，让大众能便捷地获取各类知识；有人觉得短视频内容良莠不齐，容易让人沉迷其中，影响身心健康；还有人主张加强监管，规范短视频平台的发展。 要求：选择材料中的一个观点进行论述，题目自拟，字数320字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重庆市2025年高等职业教育分类考试 文化素质测试 全真模拟卷（二） 文化素质测试试卷分为语文、数学、英语三个部分，语文部分1至6页，数学部分 7至8页，英语部分9至14页，共14页。满分300分。考试时间150分钟。 注意事项： 1.作答前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号填写在试卷的规定位置上。 2.作答时，务必将答案写在答题卡上。写在试卷及草稿纸上无效。 3.考试结束后，将答题卡、试卷、草稿纸一并交回。 语文（共100分） 一、基础知识(共5小题，每小题4分，共20分) 从每个小题的四个备选答案中，选出一个最符合题目要求的。 1.下列选项中，加点的字注音完全正确的一项是（ ） A. 羁绊（jī） 亢奋（kàng） 蓦然（mù） 戛然而止（jiá） B. 冗杂（rǒng） 两栖（xī） 褶皱（zhě） 销声匿迹（nì） C. 龟裂（jūn） 缄默（jiān） 迁徙（xǐ） 风雪载途（zài） D. 雾霭（ǎi） 狩猎（shǒu） 腐蚀（shí） 草长莺飞（cháng） 【答案】C 【解析】A 项，“蓦然” 的 “蓦” 应读 “mò”。B 项，“两栖” 的 “栖” 应读 “qī”。D 项，“草长莺飞” 的 “长” 应读 “zhǎng”。所以选 C。 2. 下列选项中，词语没有错别字的一项是（ ） A. 缅怀 演绎 浮燥 轻歌曼舞 B. 瞭望 狡辩 抉择 不修边幅 C. 蜿蜒 矗立 苍劲 振耳欲聋 D. 喧哗 懈怠 缭绕 穿流不息 【答案】B 【解析】A 项，“浮燥” 应为 “浮躁”。C 项，“振耳欲聋” 应为 “震耳欲聋”。D 项，“穿流不息” 应为 “川流不息”。故选 B。 3. 下列选项中，加点的词语使用恰当的一项是（ ） A. 他平时学习刻苦认真，这次考试取得好成绩是不以为然的。 B. 对于作文中的错别字，很多同学都不以为然，觉得对此不必太较真。 C. 他的演讲抑扬顿挫、慷慨激昂，赢得了台下听众经久不息的掌声。 D. 他在填报高考志愿时，既想报北大，又想报清华，总是见异思迁。 【答案】C 【解析】A 项，“不以为然” 意思是不认为是对的，表示不同意，此处应是 “理所当然”。B 项，“不以为然” 使用不当，应是 “不以为意”，表示不放在心上。D 项，“见异思迁” 指看见另一个事物就想改变原来的主意，意志不坚定，喜爱不专一，用在此处不合适。C 项，“抑扬顿挫” 形容声音高低起伏，和谐而有节奏，使用恰当。所以选 C。 4. 下列句子中，没有语病的一句是（ ） A. 我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著，让书香满城成为我市的城市特色。 B. 能否顺利开展大课间活动，也是提高学生身体素质的重要保障条件。 C. 当参加 “国际青少年网球巡回赛” 的体育明星来到我市，受到了球迷的热烈欢迎。 D. 好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴同行，与高尚朝夕相处。 【答案】D 【解析】A 项，成分残缺，应在 “爱读书” 后加上 “的习惯”。B 项，两面对一面，应删去 “能否”。C 项，缺少主语，应删去 “当”。所以选 D。 5. 下列句子中，标点符号使用正确的一句是（ ） A. 我喜欢北京的胡同，它不仅经过了岁月的洗礼；还承载着北京的历史文化。 B. 电影 “红海行动” 凭借其震撼的场面和动人的情节，赢得了观众的一致好评。 C. 到底去不去呢？我的小姑奶奶。 D. “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 【答案】D 【解析】A 项，分号使用错误，应改为逗号。B 项，“红海行动” 应加书名号。C 项，这是一个主谓倒装句，问号应放在句末，改为 “到底去不去呢，我的小姑奶奶？”。所以选 D。 二、古诗文阅读(共5小题，每小题4分，共20分) 阅读下面这首词，完成6～8题。 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 6. 下列选项中，对加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 空山新雨后 新：刚刚 B. 竹喧归浣女 浣女：洗衣服的女子 C. 随意春芳歇 歇：休息 D. 王孙自可留 王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己 【答案】C 【解析】本题考查学生理解诗歌中重点词语的能力。C项“歇”解释错误，在这里“歇”意为“消散，消失”，并非“休息”。指春天的芳华消散。故选C。 7. 下列对诗句的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “空山新雨后，天气晚来秋”，点明了时间、地点和季节，描绘出秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光。 B. “明月松间照，清泉石上流”，以动衬静，明月的清辉洒在幽静的松林间，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。 C. “竹喧归浣女，莲动下渔舟”，先听觉后视觉，描绘出一幅纯洁美好的生活图景。 D. “随意春芳歇，王孙自可留”，化用典故，表达了诗人对山林生活的向往和归隐的意愿。 【答案】B 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B项“以动衬静”分析错误，“明月松间照”是静态描写，“清泉石上流”是动态描写，此句运用了动静结合的手法，并非以动衬静。故选B。 8. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。 B. 全诗格调清新，富于生活气息，于诗情画意中寄托了诗人的高尚情怀和对理想境界的追求。 C. 诗中颔联和颈联纯用白描，不事雕琢，却细腻地表现出山林的清幽和村民生活的淳朴。 D. 这首诗语言优美，“照”“流”“喧”“动”等动词的运用使画面富有动态美，让读者身临其境。 【答案】C 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C项“纯用白描”说法错误，颔联和颈联不仅有白描手法，像“明月松间照，清泉石上流”还运用了动静结合等表现手法，并非单纯白描。故选C。 虚词辨析与句式判断，完成9—10题。 9. 下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（ ） A. 积土成山，风雨兴焉。（《劝学》） 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡。（《阿房宫赋》） B. 古之学者必有师。（《师说》） 蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》） C. 则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。（《六国论》） 若属皆且为所虏。（《鸿门宴》） D. 为国者无使为积威之所劫哉！（《六国论》） 庖丁为文惠君解牛。（《庖丁解牛》） 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A. “焉”，第一个是兼词，相当于“于之”，在那里；第二个是形容词词尾，……的样子。句意：堆积土石成了高山，风雨从这里兴起。/盘结交错，曲折回旋，（远观鸟瞰，）建筑群如密集的蜂房，如旋转的水涡。 B. “之”，第一个是结构助词，的；第二个是定语后置的标志。句意：古代求学的人一定有老师。/蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。 C. “所”，两个都是助词，与后面的动词构成“所”字结构。句意：那么秦国最想要的，与六国诸侯最担心的，本来就不在于战争。/你们这些人都将被俘虏。 D. “为”，第一个表被动，被；第二个是介词，替，给。句意：治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊！/庖丁给梁惠王宰牛。 故选C。 10. 下列句子中，与例句句式相同的一项是（ ） 例：句读之不知，惑之不解。（《师说》） A. 养生丧死无憾，王道之始也。（《寡人之于国也》） B. 何陋之有？（《陋室铭》） C. 若亡郑而有益于君。（《烛之武退秦师》） D. 吾属今为之虏矣！（《鸿门宴》） 【答案】B 【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：宾语前置句，正常语序为“不知句读，不解惑”，“之”是宾语前置的标志。句意：不通晓句读，不能解决疑惑。 A. 判断句，“也”表判断。句意：老百姓养生送死没有缺憾，这正是王道的开始。 B. 宾语前置句，正常语序为“有何陋”，“之”是宾语前置的标志。句意：有什么简陋的呢？ C. 状语后置句，正常语序为“若亡郑而于君有益”。句意：如果灭掉郑国对您有好处。 D. 被动句，“为”表被动。句意：我们这些人就要被他俘虏了！ 故选B。 三、翻译、默写(共2小题，共10分) 11. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《劝学》） （2）为国者无使为积威之所劫哉！（《六国论》） 【答案】（1）所以木材经墨线比量过就变得笔直，金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利，君子广博地学习，并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。 （2）治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊！ 【解析】（1）“受绳”，用墨线量过；“就”，靠近；“砺”，磨刀石；“参省”，检验反省；“知”，通“智”，智慧。 （2）“为国者”，治理国家的人；“为……所”，表被动；“劫”，胁迫。 12. 请在横线处补写出相应的诗句。 （1）__________________，使我不得开心颜？（《梦游天姥吟留别》） （2）沧海月明珠有泪，__________________。（《锦瑟》） 【答案】 ①. 安能摧眉折腰事权贵 ②. 蓝田日暖玉生烟 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“摧”“事”“蓝”。 四、现代文阅读(共4小题，每小题4分，共16分) 阅读下面文章，完成13～16题。 在教育的广阔领域中，“知识传授”与“能力培养”恰似鸟之双翼，共同助力学生的成长与发展。知识传授是教育的基础，为学生打开认识世界的大门；能力培养则是教育的关键，让学生能够在知识的海洋中自由遨游，将所学知识转化为实际行动。 知识传授犹如搭建大厦的基石，是学生获取信息、认识世界的重要途径。教师通过课堂讲授、教材引导等方式，将人类积累的科学文化知识系统地传授给学生。从基础的语言文字、数学运算，到高深的科学理论、人文思想，这些知识构成了学生认知体系的框架。例如在历史教学中，教师通过讲述各个历史时期的重大事件、人物事迹，让学生了解人类社会的发展脉络，明白历史的兴衰荣辱，从而培养学生的历史观和文化素养。丰富的知识储备为学生的思维发展和能力提升奠定了坚实的基础。 然而，仅仅拥有知识是不够的，能力培养同样不可或缺。能力培养涵盖了学习能力、实践能力、创新能力等多个方面。以学习能力为例，它包括学生的自主学习能力、信息获取与处理能力等。具备良好学习能力的学生，能够主动地探索知识，高效地吸收新知识，并将其融入已有的知识体系中。实践能力则让学生将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。比如在科学实验课上，学生通过动手操作，验证理论知识，培养实践操作能力和解决问题的能力。创新能力更是推动社会进步的核心动力，鼓励学生突破传统思维的束缚，提出新颖的观点和解决方案。 在教育过程中，知识传授与能力培养相辅相成。一方面，知识传授是能力培养的前提。没有扎实的知识基础，能力培养就如同无本之木，难以有效开展。例如，一个对数学基本原理都不了解的学生，很难期望他具备较强的数学应用和创新能力。另一方面，能力培养又能促进知识的更好吸收和运用。学生具备良好的学习能力和实践能力，能够更深入地理解知识，将知识内化为自己的智慧，并在实际情境中灵活运用。例如，具有创新能力的学生，能够从不同角度思考知识，发现知识之间的新联系，从而拓展知识的边界。 但在现实教育中，往往存在着一些偏向。部分教育过于注重知识传授，将学生视为知识的容器，忽视了能力培养，导致学生虽然掌握了大量知识，却在实际应用和创新方面表现欠佳。而另一些教育则过于强调能力培养，轻视知识的系统性学习，使得学生的能力发展缺乏坚实的支撑。 综上所述，教育应平衡好知识传授与能力培养的关系，让两者相互促进、协同发展，为学生的未来发展奠定全面而坚实的基础。 13. 下列论证方法中，文章没有使用的一项是（ ） A. 举例论证 B. 比喻论证 C. 对比论证 D. 引用论证 【答案】D 【解析】本题考查学生分析论证方法的能力。 A. 文章举历史教学、科学实验课等例子，属于举例论证，A 选项正确。 B. 文章将知识传授比作搭建大厦的基石，属于比喻论证，B 选项正确。 C. 文章将过于注重知识传授和过于强调能力培养的两种教育偏向进行对比，属于对比论证，C 选项正确。 D. 文章未引用名言、资料等来论证观点，没有使用引用论证，D 选项错误。故选 D。 14. 下列对文章相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 知识传授就是教师通过课堂讲授把知识传递给学生。 B. 能力培养只包括学习能力、实践能力和创新能力。 C. 知识传授是能力培养的前提，能力培养能促进知识的吸收和运用。 D. 现实教育中不存在只注重知识传授或只强调能力培养的情况。 【答案】C 【解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 A. 知识传授不仅包括课堂讲授，还有教材引导等方式，A 选项错误。 B. 能力培养涵盖学习能力、实践能力、创新能力等多个方面，并非只包括这几种，B 选项错误。 C. 由“知识传授是能力培养的前提……能力培养又能促进知识的更好吸收和运用”可知，C 选项正确。 D. 原文提到“在现实教育中，往往存在着一些偏向。部分教育过于注重知识传授……而另一些教育则过于强调能力培养……”，说明存在这些情况，D 选项错误。故选 C。 15. 下列对现实教育中存在偏向的表述，不符合原文意思的一项是（ ） A. 部分教育过于注重知识传授，忽视了能力培养，使学生实际应用和创新能力不足。 B. 过于强调能力培养的教育，会轻视知识的系统性学习，影响学生能力发展。 C. 现实教育中的偏向不会对学生的成长与发展产生任何影响。 D. 现实教育应避免只注重知识传授或只强调能力培养的偏向。 【答案】C 【解析】本题考查学生对文本内容的理解能力。 C. 原文指出过于注重知识传授或过于强调能力培养的偏向都会对学生发展产生不良影响，如学生实际应用和创新欠佳，能力发展缺乏支撑等，C 选项不符合原文意思。A、B、D 选项在原文均有依据。故选 C。 16. 下列对文章写作手法与技巧的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇以“鸟之双翼”为喻，形象地说明知识传授与能力培养在教育中的重要地位。 B. 文章通过阐述知识传授与能力培养的关系及现实教育中的偏向，逻辑清晰，论证严谨。 C. 文章在论述过程中，对知识传授与能力培养的重要性阐述不均衡，有所侧重。 D. 文章结尾点明应平衡两者关系，为学生发展奠定基础，总结全文，深化主题。 【答案】C 【解析】本题考查学生对文本写作手法与技巧的分析鉴赏能力。 C. 文章对知识传授与能力培养的重要性及相互关系进行了较为均衡的阐述，并非不均衡，且明确指出教育应平衡两者关系。A、B、D 选项分析均正确。故选 C。 五、语言运用 (共2小题，每小题4分，共8分) 17. 请仿照例句，写一个句子。要求：句式相同，意义相关。 例句：信任就像桥梁，真诚搭建可以跨越重重沟壑，虚伪敷衍就可能轰然崩塌。 【答案】示例：信任就像丝线，耐心编织可以结成牢固纽带，粗暴拉扯就可能轻易扯断。 【解析】本题考查学生仿写句子的能力。 明确题目要求，依照给定例句，仿写句式一致、意义相关的句子。分析例句，“信任就像桥梁”运用比喻修辞，把“信任”比作“桥梁”；“真诚搭建”“虚伪敷衍”是对桥梁的两种不同构建方式；“跨越重重沟壑”“轰然崩塌”是两种方式带来的不同结果，对比突出信任需真诚对待。 构思新句子，保持与例句相同结构，以“信任”为对象，用比喻说明不同对待信任的做法产生不同后果，强调信任要用心维护。 检查所写句子，看是否符合题目要求，句式是否一致，意义是否相关，语法和语义是否正确。 18. 下面为新闻中的一段话，请为其拟定一个标题，不超过15个字。 科技创新是推动社会进步的核心动力，近年来，我国在科技领域取得了众多举世瞩目的成就，5G 技术广泛应用、高铁技术不断升级、航天事业屡创佳绩等。然而，我们也要清醒地认识到，在一些关键核心技术方面，我们仍面临着“卡脖子”的难题。为了实现科技的自立自强，我们必须加大科技研发投入，培养高素质创新人才，加强国际科技合作，优化科技创新生态，以突破技术瓶颈，让科技创新更好地服务于国家发展和人民生活。 【答案】示例：多措并举，实现科技自立自强 【解析】本题考查学生语言表达之拟写新闻标题的能力。 先理解文段主旨，此段重点讲科技创新，提及我国成就与关键技术难题，强调要通过多种举措实现科技自立自强。 然后用简洁语言概括，突出“多措并举”和“实现科技自立自强”关键信息。 最后检查标题是否包含与科技创新相关关键词，能否简洁传达核心内容。 六、应用文改错，写作(共2小题，共26分) 19. 下面是一张请假条，有3处错误，请找出并作修改（6分）。 请假条 尊敬的老师： 我身体不舒服，需要请假一天，望批准。 此致 敬礼！ 2024年11月2日 学生：王强 【答案】 ①“我身体不舒服”表述太过简略，应具体说明身体症状，如“我感冒发烧，身体乏力” 。 ②“此致 敬礼！”错误。请假条一般不需要“此致 敬礼”，可删除。 ③落款格式有误，应“学生：王强”在上，“2024年11月2日”在下。 【解析】 ①请假条需明确请假原因，仅说“身体不舒服”过于笼统，应具体说明症状。 ②请假条通常简洁明了，“此致 敬礼”并非必需，可删去。 ③落款应遵循姓名在上，日期在下的格式规范。 20. 阅读下面材料，按要求作文（20分）。 如今，短视频平台十分火爆，有人认为它丰富了人们的娱乐生活，让大众能便捷地获取各类知识；有人觉得短视频内容良莠不齐，容易让人沉迷其中，影响身心健康；还有人主张加强监管，规范短视频平台的发展。 要求：选择材料中的一个观点进行论述，题目自拟，字数320字左右。 【答案】示例： 加强监管，规范发展 如今短视频平台火爆，我认为应加强监管，规范其发展。 短视频平台确实丰富了娱乐生活，提供知识获取渠道。比如一些科普类短视频，以生动有趣的动画形式讲解科学知识，让大众轻松学习。但当前内容良莠不齐。一些低俗、虚假信息充斥其中，误导大众，尤其是对辨别能力较弱的青少年危害更大。同时，部分短视频以猎奇、刺激内容吸引眼球，易让人沉迷，影响身心健康，比如过度沉迷短视频导致视力下降、注意力不集中等问题屡见不鲜。 加强监管能规范短视频平台发展。通过制定严格的内容审核标准，可过滤不良信息，营造健康的网络环境。建立用户举报机制，能及时发现并处理违规内容。只有加强监管，才能让短视频平台在丰富大众生活、传播知识等方面发挥更大积极作用，实现健康可持续发展。 【解析】选择“加强监管，规范短视频平台的发展”观点。先指出短视频平台现状，通过科普类短视频举例说明其积极作用，以低俗虚假信息、猎奇内容导致的问题阐述不良影响。再阐述加强监管的具体方式及意义，符合题目要求，论述清晰合理。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$