第15课 无言之美-【初中学霸创新题】2024-2025学年九年级下册语文同步课件(统编版)

第15课 无言之美 朱光潜 大漠孤烟直，长河落日圆。大漠中一缕炊烟升起，因为没有风，所以它显得特别直；远方横着一条大河，落日好像自河面上升起，看起来格外地圆。 上面第二句虽然详尽，却无法像第一句一样呈现出悲凉雄壮的意境，这是为什么呢？难道是因为得太多反而不好？也许今天这一课能够解答这个问题。 课文导入 1.了解作者的相关文学常识，识记文中的重点字词，整体感知文章，把握作者的观点。 2.品味文章通俗易懂的语言，学习文章多角度、多层面论证的写作方法。 3.学会欣赏艺术作品，关注其中的“空白”，懂得感受作品的“无言之美”。 学习目标 朱光潜（1897—1986），安徽桐城人，美学家、翻译家。主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。他的一些理论读物，深入浅出，内容切实，文笔流畅，对提高青少年的写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪。 作者简介 议论文的核心在于阐明道理，以理服人。常见的论证结构有：总分式结构、对照式结构、层进式结构、并列式结构。 层进式结构也称递进式结构，就是按照逻辑关系，由浅入深，层层递进，纵向展开论述的一种结构方式。 文化常识 议论文的层进式结构 一是将中心论点分成几个分论点，这些分论点之间构成由浅入深、由简单到复杂的关系。层次间可用诸如“不仅……而且……”“况且”等关联词语过渡。 二是按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路展开论述，这种论证结构的好处是层次清楚，逻辑严密，论证深刻。 层进式结构主要有两种类型： 意蕴（yùn） 缥缈（piāo miǎo） 铢两悉称（zhū xī） 惟妙惟肖（ xiào） 栩栩如生（ xǔ） 信手拈来（ niān） 重点字词 【明了】 清楚地知道或懂得。 【意蕴】 内在的意义；含义。 【瞬息万变】 形容极短的时间内变化快而多。 【缥缈】 形容隐隐约约，若有若无。 【意旨】 意图（多指应该遵从的）。 【铢两悉称】 形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两，比喻微小之处。铢，古代重量单位，二十四铢为一两。 【笼统】 缺乏具体分析，不明确；含混。 【玩味】 细细地体会其中的意味。 【闲情逸致】 闲适的情致。【惟妙惟肖】 形容描写或模仿得非常好，非常逼真。 【轻描淡写】 着力不多地描写或叙述；谈问题时把重要问题轻轻带过。 【栩栩如生】 形容艺术形象被刻画得生动逼真，像活的一样。 【信手拈来】 随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。 第一部分（1-2）：引用孔子的话，引出“无言”这一话题，引起下文的论述。 第二部分（3-6）：提出问题。根据言意关系及文学的特定要求，提出两个问题：一是意既不能完全达之以言，文学却要求尽善尽美，“和自然逼真”，是否做得到；二是假如言足以传情达意，笔之于书的和存之于心的铢两悉称、丝毫不爽，是否有必要。 文章结构 第三部分（7-12）：分析问题。对前面两个问题做出回 答：对一切文学美术作品来说，语言都只能尽量表现情绪意旨，却不能完全传达；即使能够完全传达，也没有必要。再通过美术、文学、音乐、雕刻等艺术作品，阐述其中的道理。 第四部分（13）：得出结论。归纳以上实例，得出结论：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。此即“无言之美”的奥秘。 1.文章开头引述孔子和子贡的对话，有什么作用？ 品读课文 ①引出“无言”这一话题，从而展开了对“无言之美”的论述。 ②以这一事例为引入，故事性强，易于理解，也起到了激发读者阅读兴趣的作用。 2.作者认为“无言”的意蕴，应该从哪方面着手研究？ 作者认为要想明了“无言”的意蕴，应该从美术观点去研究。 3.概括言和意之间的关系。 言所以达意 意决不是完全可以言达的 言不尽意 4.请概括说明“意决不是完全可以言达的”的理由。 ①“言”是“达意”的手段，它固定，有迹象，散碎，有限； ②“意”是“言达”的目的，它多变，无踪，混沌，无限； ③“言”不可能完全“达意”，只能述其大概。 5.怎样理解“以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似”这句话的含义？ 这句话使用了比喻的修辞手法。把“以言达意”比作“用虚线画实物”，说明了“言是不能完全达意”的。 6.第6段的作用是什么？ 用了反问的修辞手法，提出问题：文学是否应当追求所言(所写)与所想完全一致? 7.作者认为文学作品“要尽美尽善”“和自然逼真”，“才能引起美感”。后来又说“文字语言固然不能完全传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的”。这样说是不是矛盾？为什么？ 不矛盾。文字语言固然不能完全传达情绪意旨，因此难以满足达到“尽美尽善”的条件，但文学仍然有“美”的境界，因为作者认为对于表达全部意旨，不仅是文学，“一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必”，就算言语不能表现所有意旨，也能达到美。退一步讲，就算言完全能尽意，也不必要做到这一点，因为“言不尽意”给人带来的“无言之美”更难能可贵。 8.第9段，作者从文学作品方面是如何论证“无言之美”的？ 举《论语》、陶渊明的《时运》、钱起的《省试湘灵鼓瑟》、陈子昂的《登幽州台歌》、李白的《怨情》、 陶渊明《归园田居》、杜甫《后出塞》等例子，论证了言不能尽意，言少反而意丰，“尽量表现”并不足取的观点。 举例论证 9.第10段，作者从音乐方面是如何论证“无言之美”的？ 道理论证 引用白居易《琵琶行》、济慈《希腊花瓶歌》的内容，论证了无声（言）胜有声（言）,不必追求“尽量表现”的观点。 10.第11、12段，作者从雕塑方面是如何论证“无言之美”的？ 第11段，从雕塑的眼睛看，含蓄不露的塑像给人的印象往往更深刻。 举例论证 第12段，以雕刻《拉奥孔》为例，阐述雕刻也讲究“含而不露”的无言之美。 举例论证 音乐 四个方面 11.作者主要是从哪几个方面来证明“无言之美”的？ 雕塑 文学 绘画 “无言”美在含而不露，给欣赏者留下想象、回味的空间，使其产生真切深刻的美感体验，收到“言已尽而意无穷”“无声胜有声”的效果。 引论 结论 12.作者是怎样论述“无言之美”的？请你简述本文的论证思路。 论证 孔子与子贡的对话 “无言”的话题 提出问题。“言”和“意”的关系 说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。 从绘画、文学、音乐、雕刻等方面论述“无言之美” 本文以美术、文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，最后归纳出作者的观点：“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。”这一观点也启发我们：在欣赏艺术作品时，不仅要注意有形有象的部分，还要关注其中的“空白”，懂得感受作品的“无言之美”。 主题归纳 作者论述“无言之美”这一深奥、抽象的话题，列举了大量实例，用通俗易懂的语言，将原本深奥、枯燥的理论分析得明白、透彻，让普通的读者也能领会他的思想和观点。 写作特色 1.语言通俗易懂。 文章以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，多角度、多层面地分析了“无言之美”，使得作者的观点有理有据。 2.多角度、多层面论证。 话题导入：以孔子之言，引出“无言”的话题 无言之美 提出问题 分析问题 言完全达意，是否能够 得出结论：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切 言完全传情达意，是否必要 美术作品——理想化、美感浓 文学作品——言不必尽意 音乐作品——无声胜有声 雕塑作品——含蓄不露 体味无言之美 $$