2.1“逻辑”的多种含义（分层作业）-【上好课】2024-2025学年高二政治同步精品课堂（统编版选择性必修3）

选必修三第一单元第二课第一框 2024-2025学年高二政治选必修三《逻辑与思维》 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 2.1“逻辑”的多种含义 一、单选题 1．在现代汉语中，“逻辑”一词有多重含义，正如皮尔士所说：“对逻辑所下的定义近乎一百个。”其中，“历史的发展有它自己的逻辑”中的“逻辑”指（    ） A．客观事物发展变化所呈现出来的历史规律 B．人的思维的规律规则 C．特定的思维方式 D．思维的逻辑形式 2．跨过战争的艰难路程之后，胜利的坦途就到来了，这是战争的自然逻辑。这里的“逻辑”指（    ） A．某种理论观点 B．思维的规律和规则 C．客观事物发展的规律 D．某种特殊的立场观点或论证方法 3．逻辑学是一门哲学分支学科，其研究对象包括(    ) ①逻辑规律与规则②逻辑思维方法 ③客观事物的发展规律④不同人的思维风格 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 4．列宁曾说:“逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳,而是客观世界的反映。人的实践经过亿万次的重复,在人的意识中以逻辑的形式固定下来。这些形式正是(而且只是)由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公理的性质。”对此理解正确的是（   ） ①逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践 ②运用形式逻辑就能正确地认识事物 ③形式逻辑是人们在实践中对正确思维活动的总结 ④逻辑形式和逻辑规律是一种超前的认识 A．①② B．①③ C．①④ D．③④ 5．“逻辑”也有广义和狭义之分。作为一门学科的广义逻辑学包括（   ） ①现代逻辑 ②西方逻辑 ③辩证逻辑 ④形式逻辑 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 6．“逻辑”是我们学习和生活中的常用语词，也是一个多义词。“逻辑学”这门学问的研究对象主要是针对（   ） ①规律 ②意识 ③思维方法 ④逻辑规律与规则 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．老钟在度过一个月的戒烟生活后，又开始抽烟。奇怪的是，这得到了钟夫人的支持。钟夫人说：“我们处长办公室有两位处长，年龄差不多，看起来身体状况也差不多，只是一位烟瘾很重，一位绝对不吸，可最近体检却查出来这位绝对不吸烟的处长得了肺癌，不吸烟未必就好。”以下各项如果为真，除哪项外均能反驳钟夫人的这个推论？(　　) A．癌症和其他一些疑难病症的起因是许多医学科研工作者研究的课题，目前还没有一个确定的结论 B．来自世界妇女大会的报告表明，妇女由于经常在厨房劳作，因为油烟的原因，患肺癌的比例相对较高 C．癌症的病因大多跟患者的性格和心情有关，许多并不吸烟的人因为长期心情抑郁也容易患癌症 D．根据统计资料，肺癌患者中有长期吸烟史的比例高达75%，而在成人中有长期吸烟史的只占30% 8．“不过,按照廖淑宇先生自己的逻辑讲起来,却实在是有几分冤枉的。”这里的逻辑是指（   ） A．逻辑学 B．客观规律 C．思维规律 D．广义逻辑 二、非选择题 9、阅读材料，回答问题。 掌握较强的逻辑能力，是现代职场人该有的追求。逻辑学，主题为清晰、高效地思考。提升逻辑能力，能减少工作中的差错，避免被主观事实所误导。我们既要学习正确的逻辑方法，也要学习常见的逻辑谬误，且将逻辑学应用到实际工作中，进而不断靠近客观事实（让工作结果接近预期）。 (1)提升逻辑能力能减少工作中的差错、避免被主观事实所误导的原因是什么？（科学精神） (2)逻辑学应用到实际工作中有什么重要作用？（公共参与） 一、单选题 1．《人民日报》刊文指出要深入研究马克思主义与中华优秀传统文化相贯通相契合的内在逻辑。下列语句中与刊文中的“逻辑”含义相同的是（   ） ①这篇文章前后自相矛盾，毫无逻辑可言 ②乌云密布就是快下雨了，这是自然逻辑 ③要深刻把握中国特色社会主义发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑 ④逻辑学专业的就业方向包括数据分析、金融、法律等多个领域 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。在2019年5月15日举办的亚洲文明对话大会开幕式的主旨演讲中，国家主席习近平精准地道出了文明发展的逻辑。这里的逻辑是指（    ） A．规律 B．逻辑学 C．思维方法 D．逻辑规律与规则 3、‘社会主义不能搞市场经济’，这一逻辑不能成立。”这一论断中的“逻辑”与下列说法中的“逻辑”意思相同的是(    ) A．“贫穷才是社会主义”，这是什么逻辑？ B．我们要善于运用逻辑思维明确地表达思想 C．认真学习逻辑知识可以增强我们的思维能力 D．历史是按照逻辑行进的，不以人的意志为转移 4．“逻辑”是我们学习和生活中的常用语词，也是一个多义词。下列说法中的“逻辑”，从词义上看，属于逻辑学研究对象的有（   ） ①学数学要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长 ②冯老师在教学中很重视对学生的逻辑思维训练 ③学校教授通识课的郑老师是逻辑学专业毕业的 ④逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．形式逻辑是研究思维形式结构及其规律的学问。下列关于形式逻辑正确的是（   ） ①可以视为广义逻辑 ②可以视为狭义逻辑 ③特别关注概念问题 ④其核心是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 6．翻译家严复译有《穆勒名学》一书。他指出:名学是规范思想语言的法律,是“一切法之法,一切学之学”,具有“察不遁之理,必然之数”的功能。这里的“名学”是(　　) A．姓名学 B．法学 C．哲学 D．逻辑学 7、形式逻辑特别关注推理问题。下列关于推理的说法正确的是(    ) ①任何推理都是由真前提和真结论构成的 ②从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的具体内容 ③把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，构成了通常所说的“论证” ④用推理论证的方式去说服人或反驳别人的观点，就构成了“论辩” A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．美西方现在只要一提反对“中国威胁”，跟着一定会有损害中国正当利益的实际动作，中国采取反制措施，又会被美西方抹黑成“胁迫”，成为其下一轮遏华动作的借口。“中国崩溃”也好，“中国威胁”也好，变化的是美西方的话术，不变的是霸权逻辑。美西方的霸权逻辑（    ） A．与“规律”同义 B．指向“逻辑规则” C．是一种思维方式 D．是某种思维方法 二、非选择题 9、材料一  马克思主义哲学的产生，实现了哲学史上的伟大变革。所以，只有马克思主义才能使拉法格有生以来第一次清楚地把握“世界历史的逻辑”。 逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力，即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。逻辑思维能力不仅是学好答好数学必须具备的能力，也是学好其他学科、处理日常生活问题所必须具备的能力。 有的同学说，“我不学逻辑，照样会运用概念、判断，会推理，也会论证。”不学形式逻辑，你运用概念、判断，进行推理、论证就带有一定的盲目性，学了形式迈辑，就可以由盲目性变为自觉性。 材料二  爱好逻辑的小华在网上购买了逻学入门书籍。真是不看不知道，一看吓一跳，看了之后他才知道竟然有那么多逻辑学：形式逻辑、辩证逻辑、法律逻辑、科学逻辑……小华便向老师求教。老师告诉他：“逻辑学有狭义与广义之分，并建议他从形式逻辑学起。” (1)“逻辑”是一个多义词。请说明材料一中“逻辑”的不同含义，并分析其关系。 (2)结合材料二，说明什么是狭义的逻辑学和广义的逻辑学。并谈谈它们之间的关系。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 选必修三第一单元第二课第一框 2024-2025学年高二政治选必修三《逻辑与思维》 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 2.1“逻辑”的多种含义 一、单选题 1．在现代汉语中，“逻辑”一词有多重含义，正如皮尔士所说：“对逻辑所下的定义近乎一百个。”其中，“历史的发展有它自己的逻辑”中的“逻辑”指（    ） A．客观事物发展变化所呈现出来的历史规律 B．人的思维的规律规则 C．特定的思维方式 D．思维的逻辑形式 A 【详解】ABCD：“逻辑”是个多义词，现代汉语中的“逻辑”或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规则”等。“历史的发展有它自己的逻辑”中的“逻辑”指的是客观事物发展变化所呈现出来的历史规律，故A符合题意，BCD与材料无关。 故本题选A。 2．跨过战争的艰难路程之后，胜利的坦途就到来了，这是战争的自然逻辑。这里的“逻辑”指（    ） A．某种理论观点 B．思维的规律和规则 C．客观事物发展的规律 D．某种特殊的立场观点或论证方法 C 【详解】ABD：“跨过战争的艰难路程之后，胜利的坦途就到来了，这是战争的自然逻辑”里的“逻辑”是客观事物发展的规律，不是某种理论观点，也不是思维的规律和规则，更不是某种特殊的立场观点或论证方法，ABD不选。 C：“跨过战争的艰难路程之后，胜利的坦途就到来了，这是战争的自然逻辑”里的“逻辑”指客观事物发展的规律，C正确。 故本题选C。 3．逻辑学是一门哲学分支学科，其研究对象包括(    ) ①逻辑规律与规则②逻辑思维方法 ③客观事物的发展规律④不同人的思维风格 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ A 【详解】①②：逻辑学以“逻辑规律与规则”和“思维方法”意义上的“逻辑”为研究对象，①②符合题意。 ③：该选项扩大了逻辑学研究对象的范围，逻辑学仅研究思维规律与方法。③与题意不符。 ④：逻辑学并不具体研究不同人的思维风格，④排除。 故本题选A。 4．列宁曾说:“逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳,而是客观世界的反映。人的实践经过亿万次的重复,在人的意识中以逻辑的形式固定下来。这些形式正是(而且只是)由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公理的性质。”对此理解正确的是（   ） ①逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践 ②运用形式逻辑就能正确地认识事物 ③形式逻辑是人们在实践中对正确思维活动的总结 ④逻辑形式和逻辑规律是一种超前的认识 A．①② B．①③ C．①④ D．③④ B 【详解】①③：“人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来”说明逻辑的产生离不开实践，也说明形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结，①③正确。 ②：正确认识事物受主客观多种因素制约，并不是运用形式逻辑就能正确地认识事物，②错误。 ④：逻辑形式和逻辑规律不一定是超前的认识，④错误。 故本题选B。 5．“逻辑”也有广义和狭义之分。作为一门学科的广义逻辑学包括（   ） ①现代逻辑 ②西方逻辑 ③辩证逻辑 ④形式逻辑 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ D 【详解】①：广义的逻辑包括形式逻辑和辩证逻辑，不是现代逻辑，①不选。 ②：广义的逻辑包括形式逻辑和辩证逻辑，不是西方逻辑，②不选。 ③④：广义的逻辑包括形式逻辑和辩证逻辑，③④入选。 故本题选D。 6．“逻辑”是我们学习和生活中的常用语词，也是一个多义词。“逻辑学”这门学问的研究对象主要是针对（   ） ①规律 ②意识 ③思维方法 ④逻辑规律与规则 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 【详解】③④：“逻辑学”这门学问的研究对象主要是针对思维方法和逻辑规律与规则，故③④正确。 ①：规律是所有科学的研究对象，故①不符合题意。 ②：意识不是逻辑学研究的对象，故②不符题意。 故本题选D。 7．老钟在度过一个月的戒烟生活后，又开始抽烟。奇怪的是，这得到了钟夫人的支持。钟夫人说：“我们处长办公室有两位处长，年龄差不多，看起来身体状况也差不多，只是一位烟瘾很重，一位绝对不吸，可最近体检却查出来这位绝对不吸烟的处长得了肺癌，不吸烟未必就好。”以下各项如果为真，除哪项外均能反驳钟夫人的这个推论？(　　) A．癌症和其他一些疑难病症的起因是许多医学科研工作者研究的课题，目前还没有一个确定的结论 B．来自世界妇女大会的报告表明，妇女由于经常在厨房劳作，因为油烟的原因，患肺癌的比例相对较高 C．癌症的病因大多跟患者的性格和心情有关，许多并不吸烟的人因为长期心情抑郁也容易患癌症 D．根据统计资料，肺癌患者中有长期吸烟史的比例高达75%，而在成人中有长期吸烟史的只占30% A 【详解】BCD：钟夫人的推理过程是：有人吸烟没得癌症，而不吸烟的人却得了癌症，所以吸烟与癌症没有关系，要反驳这个推论，只要证明大多数吸烟者得癌症的机率高，或者不吸烟的人会因为其他原因而得癌症即可，BCD都是反驳的理由，因此与题意要求不符。 A：钟夫人的推理过程是：有人吸烟没得癌症，而不吸烟的人却得了癌症，所以吸烟与癌症没有关系，A项的意思是癌症的起因目前尚的研究中，这与钟夫人的推论无关，因此符合题意要求。 故本题选A。 8．“不过,按照廖淑宇先生自己的逻辑讲起来,却实在是有几分冤枉的。”这里的逻辑是指（   ） A．逻辑学 B．客观规律 C．思维规律 D．广义逻辑 C 【详解】ABCD：“逻辑”是我们学习与生活中的常用词语,也是一个多义词。现代汉语中的“逻辑”,或者与“规律”同义,或者指“逻辑规律与规则”,或者指认识问题的某种“思维方法”,或者指“逻辑学”这门学问。材料中的逻辑是指认识问题的某种“思维方法”,即思维规律。故ABD说法错误，C说法正确。 故本题选C。 二、非选择题 9、阅读材料，回答问题。 掌握较强的逻辑能力，是现代职场人该有的追求。逻辑学，主题为清晰、高效地思考。提升逻辑能力，能减少工作中的差错，避免被主观事实所误导。我们既要学习正确的逻辑方法，也要学习常见的逻辑谬误，且将逻辑学应用到实际工作中，进而不断靠近客观事实（让工作结果接近预期）。 (1)提升逻辑能力能减少工作中的差错、避免被主观事实所误导的原因是什么？（科学精神） (2)逻辑学应用到实际工作中有什么重要作用？（公共参与） (1)因为逻辑学是研究思维规律的一门学科，它研究“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”。逻辑学能够提升逻辑能力，减少工作中的差错，避免被主观事实所误导。 (2)逻辑学应用到实际工作中，将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法，进而不断靠近客观事实，让工作结果接近预期。 【分析】背景素材：逻辑能力对现代职场人的作用 考点考查：逻辑的多种含义的有关知识 能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：科学精神、公共参与 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求考生回答提升逻辑能力能减少工作中的差错、避免被主观事实所误导的原因是什么。本题属于原因类主观题，主要考查逻辑的多种含义的有关知识，属于微观考查，解答时，考生应首先调动教材相关知识，然后结合材料提取信息，坚持理论与材料相结合。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息：“掌握较强的逻辑能力，是现代职场人该有的追求。逻辑学，主题为清晰、高效地思考。提升逻辑能力，能减少工作中的差错，避免被主观事实所误导”——可从逻辑学是研究思维规律的一门学科，它研究“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”。能够提升逻辑能力等角度分析； 第三步：整合信息，组织答案。 得分点：逻辑学是研究思维规律的一门学科，它研究“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”+逻辑学能够提升逻辑能力，减少工作中的差错，避免被主观事实所误导。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求考生回答逻辑学应用到实际工作中有什么重要作用。本题属于意义类主观题，主要考查逻辑的多种含义的有关知识，属于微观考查，解答时，考生应首先调动教材相关知识，然后结合材料提取信息，坚持理论与材料相结合。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息：“我们既要学习正确的逻辑方法，也要学习常见的逻辑谬误，且将逻辑学应用到实际工作中，进而不断靠近客观事实（让工作结果接近预期）”——可从将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法，进而不断靠近客观事实，让工作结果接近预期角度分析； 第三步：整合信息，组织答案。 得分点：逻辑学应用到实际工作中，将逻辑规律与规则运用到实际思维中+以区分正确的思维方法和不正确的思维方法，进而不断靠近客观事实，让工作结果接近预期。 【点睛】非选择题的审题要求： （1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。 （2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。 （3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。 一、单选题 1．《人民日报》刊文指出要深入研究马克思主义与中华优秀传统文化相贯通相契合的内在逻辑。下列语句中与刊文中的“逻辑”含义相同的是（   ） ①这篇文章前后自相矛盾，毫无逻辑可言 ②乌云密布就是快下雨了，这是自然逻辑 ③要深刻把握中国特色社会主义发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑 ④逻辑学专业的就业方向包括数据分析、金融、法律等多个领域 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 【详解】②③：《人民日报》刊文指出要深入研究马克思主义与中华优秀传统文化相贯通相契合的内在逻辑中的“逻辑”一词指客观规律。乌云密布就是快下雨了，这是自然逻辑，要深刻把握中国特色社会主义发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，这两句话中的“逻辑”指客观规律，②③符合题意。 ①：这篇文章前后自相矛盾，毫无逻辑可言中的“逻辑”指思维规则，不符合题意，排除①。 ④：逻辑学专业的就业方向包括数据分析、金融、法律等多个领域中的“逻辑”指的是“逻辑学”这门学问，④不合题意。 故本题选C。 2．文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。在2019年5月15日举办的亚洲文明对话大会开幕式的主旨演讲中，国家主席习近平精准地道出了文明发展的逻辑。这里的逻辑是指（    ） A．规律 B．逻辑学 C．思维方法 D．逻辑规律与规则 A 【详解】A：文化在交流互鉴中发展，这是文化发展的重要规律，因此题干中的“逻辑”指的是规律，故A入选。 BCD：选项BCD均与题意不符，故BCD不选。 故本题选A。 3、‘社会主义不能搞市场经济’，这一逻辑不能成立。”这一论断中的“逻辑”与下列说法中的“逻辑”意思相同的是(    ) A．“贫穷才是社会主义”，这是什么逻辑？ B．我们要善于运用逻辑思维明确地表达思想 C．认真学习逻辑知识可以增强我们的思维能力 D．历史是按照逻辑行进的，不以人的意志为转移 A 【详解】A：题干中的“逻辑”指的是观点或论调，“贫穷才是社会主义，这是什么逻辑？”中“逻辑”的含义与之相吻合，A符合题意。 B：“我们要善于运用逻辑思维明确地表达思想”中“逻辑”指思维方法，B不符合题意。 C：“认真学习逻辑知识可以增强我们的思维能力”中“逻辑”指逻辑学，C不符合题意。 D：“历史是按照逻辑行进的，不以人的意志为转移”中“逻辑”指规律，D不符合题意。 故本题选A。 4．“逻辑”是我们学习和生活中的常用语词，也是一个多义词。下列说法中的“逻辑”，从词义上看，属于逻辑学研究对象的有（   ） ①学数学要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长 ②冯老师在教学中很重视对学生的逻辑思维训练 ③学校教授通识课的郑老师是逻辑学专业毕业的 ④逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 【详解】①：“逻辑规律与规则”“思维方法”意义上的“逻辑”是逻辑学的研究对象。“学数学要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长”中的“逻辑”指的是规律，①与题意不符。 ③：“学校教授通识课的郑老师是逻辑学专业毕业的”中的“逻辑”指逻辑学这门学问，③与题意不符。 ②④：“冯老师在教学中很重视对学生的逻辑思维训练”中的“逻辑”指逻辑规律与规则，“逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理”中的“逻辑”指思维方法和逻辑规律与规则，都属于逻辑学的研究对象，②④符合题意。 故本题选C。 5．形式逻辑是研究思维形式结构及其规律的学问。下列关于形式逻辑正确的是（   ） ①可以视为广义逻辑 ②可以视为狭义逻辑 ③特别关注概念问题 ④其核心是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ C 【详解】①③：形式逻辑可以视为狭义逻辑，特别关注推理的问题，①③错误。 ②④：形式逻辑可以视为狭义逻辑，其核心是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，②④正确。 故本题选C。 6．翻译家严复译有《穆勒名学》一书。他指出:名学是规范思想语言的法律,是“一切法之法,一切学之学”,具有“察不遁之理,必然之数”的功能。这里的“名学”是(　　) A．姓名学 B．法学 C．哲学 D．逻辑学 D 【详解】D：从“规范思维语言的法律”这一信息,可以看出这里强调的是思维规则,所以指的是逻辑学,D符合题意。 ABC：该三项都不是指“名学”，ABC不符合题意。 故本题选D。 7、形式逻辑特别关注推理问题。下列关于推理的说法正确的是(    ) ①任何推理都是由真前提和真结论构成的 ②从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的具体内容 ③把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，构成了通常所说的“论证” ④用推理论证的方式去说服人或反驳别人的观点，就构成了“论辩” A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 【详解】①：推理是由前提和结论构成的，并不一定是真前提和真结论，①错误； ②：从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构，②错误； ③④：形式逻辑特别关注推理问题，把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，构成了通常所说的“论证”，用推理论证的方式去说服人或反驳别人的观点，就构成了“论辩”，③④正确。 故本题选D。 8．美西方现在只要一提反对“中国威胁”，跟着一定会有损害中国正当利益的实际动作，中国采取反制措施，又会被美西方抹黑成“胁迫”，成为其下一轮遏华动作的借口。“中国崩溃”也好，“中国威胁”也好，变化的是美西方的话术，不变的是霸权逻辑。美西方的霸权逻辑（    ） A．与“规律”同义 B．指向“逻辑规则” C．是一种思维方式 D．是某种思维方法 C 【详解】A：规律是事物运动过程中所固有的、本质的、必然的、稳定的联系，与美西方的霸权逻辑不同，A错误。 B：逻辑规则一般指的是形式逻辑的各种规则，这与美西方的霸权逻辑不同，B错误。 C：结合材料可知霸权逻辑是指美国的霸权思维方式，C符合题意。 D：思维方法比如有辩证思维方法、创新思维方法，但是这与美西方的霸权逻辑不同，D错误。 故本题选D。 二、非选择题 9、材料一  马克思主义哲学的产生，实现了哲学史上的伟大变革。所以，只有马克思主义才能使拉法格有生以来第一次清楚地把握“世界历史的逻辑”。 逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力，即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。逻辑思维能力不仅是学好答好数学必须具备的能力，也是学好其他学科、处理日常生活问题所必须具备的能力。 有的同学说，“我不学逻辑，照样会运用概念、判断，会推理，也会论证。”不学形式逻辑，你运用概念、判断，进行推理、论证就带有一定的盲目性，学了形式迈辑，就可以由盲目性变为自觉性。 材料二  爱好逻辑的小华在网上购买了逻学入门书籍。真是不看不知道，一看吓一跳，看了之后他才知道竟然有那么多逻辑学：形式逻辑、辩证逻辑、法律逻辑、科学逻辑……小华便向老师求教。老师告诉他：“逻辑学有狭义与广义之分，并建议他从形式逻辑学起。” (1)“逻辑”是一个多义词。请说明材料一中“逻辑”的不同含义，并分析其关系。 (2)结合材料二，说明什么是狭义的逻辑学和广义的逻辑学。并谈谈它们之间的关系。 1)①材料一中“世界历史的逻辑”中的“逻辑”与“规律”同义；“逻辑思维能力”和“科学的逻辑方法”中的“逻辑”都指“逻辑规律与规则”或“思维方法”；“学逻辑”和“形式逻辑”中的“逻辑”都指“逻辑学”。②“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。逻辑学的研究对象是“逻辑规律与规则”以及“思维方法”。逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 (2)①随着学科分化，人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学。把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。②遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。学习狭义的逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 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