2.1“逻辑”的多种含义（课件）-【上好课】2024-2025学年高二政治同步精品课堂（统编版选择性必修3）

选必三《逻辑与思维》 第一单元 树立科学思维概念 2.1 “逻辑”的多种含义 课标要求：掌握逻辑的不同用法；区分狭义逻辑学和广义逻辑学。 教学目标： 1.明确“逻辑”的不同用法;2.理解广义逻辑学与狭义逻辑学; 3.学会运用推理进行“论证”和“论辩”。 科学精神：通过联系实际，感受科学精神，正确理解逻辑、形式逻辑相关知识。 公共参与：自觉遵循形式逻辑的基本规律，运用科学思维方法进行思维创新。 教学重点：了解“逻辑”是四种主要含义，把握形式逻辑的核心任务，区分狭义逻辑学与广义逻辑学。 教学难点：正确理解“逻辑”不同用法之间的关系。 亮亮图文旗舰店https://liangliangtuwen.tmall.com 2 预习提纲 1、“逻辑”的四种主要含义是什么？研究的对象是什么？ 2、什么是狭义的逻辑学？什么是广义的逻辑学？ 3、什么是推理结构？形式逻辑的核心任务是什么？ 4、什么是论证和论辩？ 5、学习形式逻辑的意义是什么？ 视频导入 那么，什么是逻辑？我们这一节课来学习 “逻辑”的不同用法 01 小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。 学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。 逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。 毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。 指逻辑学这门学问 指逻辑学这门学问 指规律，即学习的规律 指逻辑规律与规则 指思维方法 指逻辑规律与规则 【教材P7：探究与分享】 思考： 1.上述议论中的“逻辑”分别是什么意思? 2.“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？ 一、“逻辑”的不同用法 1.“逻辑”的多种含义： 举例： 1.要遵循学习的逻辑，从易到难 2.历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。 3.适者生存，优胜劣汰，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。 4.要把握科学研究的逻辑。 作为规律的逻辑，是客观事物变化发展的规律，是所有科学的研究对象。 （1）与规律同义 哲学意义上的规律：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 1.“逻辑”的多种含义： （2）指逻辑规律与规则 作为逻辑规律的逻辑，是思维领域内的客观规律。 逻辑规则是根据思维的规律制定的。逻辑规律与规则是逻辑学的研究对象。 举例：“某篇文章逻辑性强”、说话写文章要合乎逻辑、“说的不合逻辑”、“根据材料得出合乎逻辑的结论” 1.“逻辑”的多种含义： （3）作为”思维方法“的逻辑 指认识问题的某种思维方法，也指某种理论、观点。思维方法意义上的逻辑是逻辑学的研究对象。 《环球视线》特别节目报道，关注乌克兰局势，俄与美西方外交鏖战，美霸权逻辑搅乱世界。 面对不讲道义的言行，人们常常谴责他们是奉行“只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑！” “强盗逻辑”，“霸权主义逻辑。”“诡辩家的逻辑”，“直男逻辑”等是说他们的思维方式违背了逻辑规律与规则。 1.“逻辑”的多种含义： （4）指逻辑学这门学问 作为逻辑学的逻辑，逻辑学是研究思维规律与方法的学问。 1.作为二十一世纪的新人类，为提高自身的综合素质，学一点逻辑很有必要。 2.在联合国教科文组织编写的学科分类中，“逻辑”因其工具性作用而与数学、天文学和天体物理学、地球科学和空间科学、物理学、化学、生命科学并列，被列为七大基础学科之一。 3.“大学生应该上逻辑课”。 4.“在一般人的印象中，逻辑很难学”。 小试牛刀：判断一下，下列内容都是哪种“逻辑”？ （1）虽然建筑的形态、空间及外观要符合必要的逻辑性，但建筑还应该蕴涵直指人心的力量。 （2）在当今国际社会中，不要用霸权主义逻辑来思考国际关系。 （3）"举一反三"是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启发式教学很有效。 （4）逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。 （5）我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设。 （6）跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑。 （7）列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量，把听众俘虏得一个不剩。 （8）只许州官放火，不许百姓点灯，这是什么逻辑？ 逻辑规律与规则 某种思维方法 认识问题的思维方法 逻辑学 规律 规律 逻辑规律与规则 思维方法 3.逻辑学研究的目的 逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。 作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 自然规律、社会规律、思维规律 规律 逻辑学 逻辑规律与规则 思维方法 逻辑学研究 的对象 逻辑学研究 的目的 逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映。 ——列宁 思考回答：你是如何理解这句伟人名言的？ 这句话意在说明，逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践，形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结，离开了大量具体的思维实践，也就无法抽象出正确的逻辑形式及其规律，而正确的逻辑形式及其规律就是人们对客观事物的性质和关系的正确反映。 爱好逻辑的小华在在网上购买逻辑入门书籍。不看不知道，一看吓一跳，原来有这么多的逻辑学：形式逻辑、辩证逻辑、法律逻辑、科学逻辑、论辩逻辑、逻辑学…… 这些逻辑学之间有什么关系？ 14 逻辑学 形式逻辑 从研究对象和研究方法的角度划分 法律逻辑 从不同的应用领域的角度划分 辩证逻辑 科学逻辑 论辩逻辑 是一门学问 人们把研究思维形式结构及其规律 研究辩证思维中的规律、规则与方法 都属于应用逻辑 归纳逻辑 从前提与结论之间是否具有必然联系划分 演绎逻辑 从个别到一般结论的思维方法 从一般前提到个别的思维方法 狭义逻辑学与广义 逻辑学 02 逻辑学 广义逻辑学 狭义逻辑学 形式逻辑 辩证逻辑 形式逻辑 研究思维形式结构及其规律 研究辩证思维中的规律、规则与方法 关系：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。 我们学习《逻辑与思维》的重点： （1）形式逻辑的规律（2.2）与规则（第二单元）； （2）辩证逻辑的思维方法（第三单元）。 我们学习《逻辑与思维》的目的：——提高创新思维能力（第四单元）。 研究思维规律与方法的学问 P8中段 1.逻辑学的含义： 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 逻辑学的产生 人之所以区别于其他高等动物，在于人可以对自己的推理进行“反思”，思考什么样的推理是正确的、可以推出的，什么样的推理是错误的、不能推出的。 对这种“可推”与“不可推”的规律与规则的思考与把握，条理化、系统化，就构成了逻辑这门学问。 在逻辑学史上，古希腊的亚里士多德、古代中国以墨子为代表的墨家等，为逻辑学的诞生和发展作出了奠基性贡献。 P8 相关链接 18 （1）推理:是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。 2.形式逻辑特别关注 推理 问题 所有金属都是导电的。 铁是金属。 铁是导电的。 所有事物都是变化发展的。 手机是事物。 手机是变化发展的。 所有M都是P。 S是M。 S是P。 判断1 判断2 判断3 前提 结论 推理 示例评析 思考：推理有哪些部分构成？关系怎样？ My First Template 所有 金属 都是 导电的。 所有 事物 都是 变化发展的。 结合教材思考：这两个判断有什么相同点？概念是怎么构成判断的？ 相同点：都是“所有......都是……”的形式结构。 “金属”“导电的” “事物”“变化发展的” 用“所有......都是……”这一形式结构将两个概念联系起来构成判断 形式结构：逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构，简称形式结构。 概念 判断 所有“金属”都是“导电的” 所有“事物”都是“变化发展的” 概念、判断、推理 所有 金属 都是 导电的。 所有 事物 都是 变化发展的。 相同点：两个判断的具体内容不同，但概念在判断构成中的联系方式是相同的。都是 用“所有....都是…”这一形式结构将两个概念联系起来构成判断 。 公式表示：所有M都是P 思考：这两个判断有什么相同点？概念是怎么构成判断的？ My First Template （2）从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。 所有金属都是导电的。 铁是金属。 所以， 铁是导电的。 所有事物都是变化发展的。 手机是事物。 所以， 手机是变化发展的。 公示表示：所有M都是P。 S是M。 所以， S是P。 这两个推理的具体内容不同，但判断在推理构成中的联系方式是相同的。如公式所示。 逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构，简称形式结构。 抽象思维的基本形式：概念、判断、推理 思考：这两个推理有什么相同点？判断是怎么构成推理的？ My First Template 两位同学进行推理的前提都正确，推出的结论却不都是真的，为什么？ 1 所有马都是动物， 所有白马都是马， 所以，所有白马都是动物。 所有马都是动物， 所有牛都不是马， 所以，所有牛都不是动物。 小明的推理是正确的。推理内容是真实的，形式结构一致，推理形式有效 小芳的推理不正确。推理内容是真实的，形式结构不一致，推理形式无效 所有M（马）是P（动物） 所有S（白马）是M（马） 所有S（白马）是P（动物） 大前提：真 小前提：真 结论：真 所有M（马）是P（动物） 所有S（牛）不是M（马） 所有S（牛）不是P（动物） 大前提：真 小前提：真 结论：假 【教材P9：探究与分享】 三段论规则： 所有M是P（大前提） 所有S是M（小前提） 所有S是P（结论） 小明 小芳 （3）形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律与规则。 ①从推理的内容看，一个推理是真的，前提必须是真的； ②从推理的形式看，要保证推理结论是真的，形式必须是有效的。 结论：推理结论是否一定为真，取决于两个方面： 一是前提内容的真实性，二是推理形式的有效性。 推理结构符合三段论推理规则。 三段论规则：所有M是P（大前提） 所有S是M（小前提） 所有S是P（结论） SMP都是逻辑里的概念变项，必须是大写。 M：中项，S：小项，P：大项 形式逻辑推理的有效性与推理的内容无关，他的有效性只与推理的结构形式有关。 My First Template 3.运用推理进行论证和论辩 （1）论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”。 （2）论辩：用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式反驳别人的观点。 （3）论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。 4.学习形式逻辑的意义 （1）学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。 （2）遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 ✮✮✮归纳汇总：形式逻辑（狭义逻辑学） 特别关注：推理问题。 推理结构：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。 形式结构：逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构，简称形式结构。 从形式逻辑角度看：从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。 核心任务：要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 日常运用：论证和论辩 学习形式逻辑的意义：广义逻辑学的基础、正确思维的必要条件 广义逻辑 辩证逻辑 形式逻辑 狭义逻辑 4.学习形式逻辑的意义 “逻辑”的多种含义 “逻辑”的不同用法 狭义逻辑学与广义逻辑学 “规律”同义； “逻辑规律与规则”， 认识问题的某种“思维方法”， “逻辑学”这门学问。 1.形式结构 2.推 理 3.论证和论辩 推理结构： 推理结论为真的条件： 核心任务： 关系 （形式逻辑） 课堂小结 1.“欲知大道，必先为史”，学习中国共产党的百年历史，应总结党的历史经验，弄清楚其中的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，这里提及的“逻辑”，侧重指（   ） A“逻辑规律和规则” B“思维的形式和结构” C“狭义逻辑学”的“逻辑” D“规律” D 课堂练习 2．下列说法中的“逻辑”，属于逻辑学研究对象的有（    ）。 ①我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设 ②王同学本科毕业后，报考了逻辑学专业的研究生 ③你说起话来有时还真是颠三倒四、毫无逻辑 ④遵循逻辑的规律与规则是正确思维的必要条件 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 3．生活常识告诉我们，下述推理得出的结论是假的。该推理从反面提醒我们，要保证推理的结论为真（   ） 所有的苹果都是水果，所有的桔子都不是苹果， 所以所有的桔子都不是水果。 ①必须保证推理的前提为真                         ②必须遵循推理的规律和规则 ③必须运用正确的推理形式结构                     ④必须认真学习逻辑理论 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 4.用论证的方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用论证的方式去反驳别人的观点，构成了“论辩”。对此理解正确的有（ ）。 ①把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了“论证” ②论证由前提和结论构成，由前提推导结论，前提作为结论的理由 ③论辩中使用的推理是否遵循逻辑规律与规则，直接影响论辩的效果 ④把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，论辩就有良好效果 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$