Unit1 Keep things in orderLesson 4 I Should Tidy up My Room（教案）-三年级英语下学期同步精品课堂（北京版）

Unit1 Keep things in order Lesson 4 I Should Tidy up My Room Vocabulary& Text & Sentences&Practice 单元 Unit 1 课时 第4课时 学习 目标 1. 学生能朗读和认读词汇: pen, doll, Chinese, tidy 2. 能模仿录音阅读课文和听力。 3. 学生能掌握本课的句型： Is this your ruler? No, it isn’t. Is that your English book? Yes, it is. 教学 重难点 1. 学生能朗读和认读词汇: pen, doll, Chinese, tidy 2. 能模仿录音阅读课文和听力。 3. 学生能掌握本课的句型： Is this your ruler? No, it isn’t. Is that your English book? Yes, it is. 教学 工具 课文录音、视频、PPT、单词卡片 教学 方法 情境教学法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 Part 1： Warm up 热身 Step I: Warm up 1. Teachers and students greet each other. T: Hello，boys and girls. Ss: Hi, ... T: How are you? Ss: I'm fine, thank you. 2.Let's enjoy. T: After enjoying. Let’s learn more. 1.在问候中练习日常口语，把学生注意力引入到课堂之中。 2.通过有趣的视频导入，让学生在愉快的气氛中开始本节课的学习,感知本节课的主题。 Part 2 ： Vocabulary学习本节课重点词汇。 Step II: Vocabulary. 1.pen /pen/ n. 钢笔 【复数】 pens 【例句】 Could you give me my pen back? 把钢笔还给我好吗？ 2.doll /dɒl/ n. 洋娃娃 【复数】 dolls 【例句】 A little girl has a doll. 一个小女孩有一个洋娃娃。 3.Chinese /ˌtʃaɪˈniːz/ 中国人，中国的 【拓展】 China 中国 【例句】 I am studying Chinese. 我正在学中文。 4.tidy /ˈtaɪdi/ adj. 整洁的，有条理的 【拓展】 tidy up 整理 【例句】 Please tidy up the classroom. 请整理教室。 活动： 游戏：I do you guess. 老师接着做动作，请学生猜一猜。 Let’s do actions. 一起做一做。 展示一幅图片，学生进行两人小组活动，练习本课的重点词汇及句式。 Which is missing? 1.通过跟读，保证学生能够正确朗读对话内容。分角色表演课文，一方面使学生能够正确流利地朗读课文，另一方面也能进一步熟悉重点句式的表达。 2.游戏一可以检验学生能否正确地描述物品所在的位置，二可以使学生不得不使用本课的重点句式来进行交流，以达到自己的目的。在真实的情景中使用目标语句进行交流，可以大大提高他们正确运用重点句式的能力。 Part 3：Text. Lesson 4 学习课文内容。 Step III:Text.Lesson 4 Listen and say. 二、Activity. Listen and number the pictures. 三、I can tidy up my desk or bed. Look at the pictures before and after. 四、Letters and Sounds. 五、Listen and learn. 六、Write and read out. 活动一： 播放课文录音。学生跟读课文。 自由读课文，针对对话内容进行交流。 分角色朗读课文。 两人小组活动，快速询问同伴是否喜欢。 活动二：. 游戏：抽图片说句子。小组活动。 活动三： 听一听，写一写。根据听到的内容，在四线三格上描红书写相应的单词。 1.让学生在活动中使用重点句式。在完成调查的过程中，不断使用重点句式和词汇进行信息的搜集。在完成任务的同时，熟练地掌握重点句式的表达。 2.学生根据教师的拼读去描红，一方面体会单词在四线三格中的书法方式，另一方面也在书写中进一步体会字母在单词里的发音。 Part 4： Sentences. 学习本科时重点语法。 Step Ⅳ: Sentences. 1.Mum! Where is my pen? It's under the doll. Mum! Where is my schoolbag? It's behind the door. 妈妈!我的钢笔在哪里？它在娃娃下面。 妈妈！我的书包在哪里？它在门后面。 Mum! Where is my Chinese book? It's on the floor. Oh, where am I? I can't find my way home. Thank you, Mum. 妈妈！我的语文书在哪里？它在地板上。 哦，我在哪儿？我找不到回家的路。 谢谢你，妈妈。 I should tidy up my room! Sixteen, seventeen, eighteen, nineteen. Good boy! 我应该整理一下我的房间！ 十六，十七，十八，十九。 好男孩! A man has a bag. Rabbits and cats are in that bag. Candies and apples are under a cap. Apples are for the rabbits. Candies are for the cats. Who is happy? Who is sad? 一个男人有一个包。 兔子和猫在那个袋子里。 糖果和苹果在帽子下面。 苹果是给兔子吃的。 糖果是给猫吃的。 谁是幸福的？ 谁伤心了？ 总结本节课的重点语法知识，善于归纳总结帮助学习英语。 板书设计： Unit1 Keep things in order Lesson 4 I Should Tidy up My Room pen, doll, Chinese, tidy Is this your ruler? No, it isn’t. Is that your English book? Yes, it is. 教学反思： 语音学习和单词书写两部分内容。通过听一听，读一读，唱一唱的活动让学生通过听、读、拆音等练习体会并掌握字母在单词中的发音。在教学过程中，需要通过多种活动，使学生自己发现、感悟字母的发音规律。让学生通过讨论的方式，复习巩固日常生活的短语以及句型。 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$