Unit 1 Visiting Canada Lesson 1（教案）-六年级英语下学期同步精品课堂（人教版新起点）

Unit 1 Visiting Canada Lesson 1 Vocabulary& Text & Sentences & Grammar&Practice 单元 Unit 1 课时 第1课时 学习 目标 1. 学生能掌握新词： live, airport, quite, scarf; 2. 能够在日常情境下运用 be going 进行有关旅行的问答; 3. 学生能够掌握 be going to 的用法，学会使用功能句型： Where is he/she going to? When is he/she going to? 教学 重难点 1. 学生能掌握新词： live, airport, quite, scarf; 2. 能够在日常情境下运用 be going 进行有关旅行的问答; 3. 学生能够掌握 be going to 的用法，学会使用功能句型： Where is he/she going to? When is he/she going to? 教学 工具 课文录音、视频、PPT、单词卡片 教学 方法 情境教学法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 Part 1： Warm up 热身 Step I: Warm up Greeting T: Good morning, everyone. Ss：Good morning, teacher. T: How are you today? Ss：I’m fine, thank you. And you? T: Very well, thanks. What do you do on the weekend? S1: I often watch TV/play football… S2: I usually... 1. Let's enjoy. T: After enjoying, I can see... T:Great, now this time. Let’s learn more. 1.在问候中练习日常口语，把学生注意力引入到课堂之中。 2.通过有趣的歌曲How much do you know about Canada? 导入，让学生在愉快的气氛中开始本节课的学习,感知本节课的主题。 Part 2 ： Vocabulary. 学习本节课重点词汇。 Step II: Vocabulary. 1.live /lɪv/ v. 居住 【短语】 live in 居住 【例句】 They've gone to live down south. 他们到南方去住了。 2.quiet /ˈkwaɪət/ adj.安静的 【反义词】 noise 嘈杂的 【例句】 She is a shy, quiet girl. 她是个腼腆安静的女孩。 3.scarf /ska:f/ n. 围巾 【复数】 scarfs / scarves 【例句】 I also have a hat, a scarf, and mittens. 我还戴着帽子，围巾和连指手套。 活动： 单词认读活动 (1)快速抢答 全班分成男生，女生两大组。教师出示单词词卡，用白纸遮住单词的一部分，学生快速猜测并抢答。答对一个，给本组加一分。 (2)炸弹游戏。 教师在黑板上其中两个单词下方画上炸弹，学生读单词和短语，遇到炸弹的地方就爆头，否则炸弹会爆炸。 趣的游戏，激发了学生们的兴趣，学生们都积极的参与，既活跃了课堂气氛，又巩固了所学的单词和短语。 Part 3： Text 学习课文。 Step III:Text 一、Listen and number. It's January. Bill is getting ready for a trip to Canada. 二、Let’s talk. 1. Where is Bill going? 2. When is he going there? 3. What's the weather like there? 4. What should Bill take with him? Pretend you are going to one of these places. What is the weather like there? What clothes should you take with you? 三、Let’s read. Answer the questions. Write down your answers in your notebook. 1. How long is Bill going to stay in Canada? 2. How does Bill feel? 3. How many people are there in Ted's family? Who are they? 4. What is the weather like in Canada in the winter? 5. What winter clothes is Bill going to take to Canada? 四、Let's write. 活动： 带着问题学生自读对话，并完成表格。 根据文本内容引出句型，理解句型。 播放录音，跟读录音。 分角色朗读对话，表演对话 两人一组仿编对话。 在整个的对话教学中引导学生自主学习，积极参与教学活动。 引导学生自己归纳，培养学生的独立思考的意识和自学能力。 学生们撕一撕，排一排，在游戏中强化对be going to句型的认识及be动词和不同的人称搭配。 Part 4： Sentences & Grammar巩固重点句型和语法。 Step Ⅳ: Sentences & Grammar 1.Where is Bill going? 比尔将去哪里? He's going to Canada. 他将去加拿大。 【句型结构】问句:Where is+主语(第三人称单数)+going?   答语:He's/She's going to+地点. 【重点解析】问句是一个由where开头的特殊疑问句。 be going to意为“将要,打算”,问句中的主语为第三人称单数,故be用is。答语中的“地点”可以为国家、城市、场所等。 2.What is the weather like there? 这的天气怎么样？ 【句型结构】问句:What is the weather like?    答语:It's + 天气状态的形容词. 【同义句】How is the weather? 天气怎么样？ 【例句】What is the weather like there? = How’s the weather there? 回答:It's sunny/cloudy/windy.... 3.一般将来时 一般将来时指的是一般将来时表示将来某个时间里发生的动作或是将来某一段时间的状态 常用的结构： ① 主语 + will + 动词原形 ②主语+ be going to + 动词原形 一般将来时表示将要发生的动作或情况, e.g.: I will arrive tomorrow. 我明天到。 在一般将来时的句子中，有时有表示将来的时间状语，有时没有时间状语,这时要从意思上判断是否指将来的动作或情况， e.g.: Will she come? 她会来吗? be going to do的用法 (1)表示计划、打算、准备做的事 e.g. We are going to have a meeting to discuss the matter this evening. 今晚开会讨论这件事情。 (2)表示即将发生或肯定要发生的事, e.g. It is going to rain.要下雨了。 4.一般将来时will 句型 陈述句:主语+will+动词原形+其他. e.g.: I will see a film tomorrow. 否定句:主语+will+not+动词原形+其他. e.g.: We will not watch TV because we have a lot of homework. 一般疑问句:Will+主语+动词原形+其他? e.g.:Will you go to school by car? 特殊疑问句:特殊疑问词+will+(主语)+动词原形+其他? e.g.: Where will you go? Who will come to our party? what 引导的将来时的特殊疑问句型(实义动词)- 询问将来做什么 特殊疑问句： What be+主语+going to +动词原形+其他？ 回答：主语 + be动词 + going to + 动词原形. 总结、归纳本节课所学的知识，加深对知识的理解和记忆。 板书设计： Unit 1 Visiting Canada Lesson 1 live, airport, quite, scarf; Where is he/she going to? When is he/she going to? 教学反思： 持续培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的热情，树立学好英语的自信。学会本课时所要掌握的知识，为学习其他课时做好铺垫。本课时的重点是词组的掌握以及能够运用核心句型谈论计划。 5 学科网（北京）股份有限公司 $$