Unit 1 Visiting Canada Lesson 3（教案）-六年级英语下学期同步精品课堂（人教版新起点）

Unit 1 Visiting Canada Lesson 3 Vocabulary& Text & Sentences & Grammar&Practice 单元 Unit 1 课时 第3课时 学习 目标 1. 学生能够听、说、读、写新词: wardrobe / pupil / arrive / meet 等，学习动词的过去式。 2.能够在日常情境下运用一般过去时进行口语表达。 教学 重难点 1. 学生能够听、说、读、写新词: wardrobe / pupil / arrive / meet 等，学习动词的过去式。 2.能够在日常情境下运用一般过去时进行口语表达。 教学 工具 课文录音、视频、PPT、单词卡片 教学 方法 情境教学法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 Part 1： Warm up 热身 Step I: Warm up 1.Greeting T: Good morning, everybody. Ss: Morning, teacher. T: How are you today? Ss: I’m fine, thanks. T: What’s the weather like today? Ss: It’s sunny/windy… T: Are you ready for English class? Ss: Yes. We’re ready. 2.Let's enjoy. T: After enjoying, I can see... T:Great, now this time. Let’s learn more. 1.在问候中练习日常口语，把学生注意力引入到课堂之中。 2.通过有趣的歌曲 导入，让学生在愉快的气氛中开始本节课的学习,感知本节课的主题（过去式）。 Part 2 ： Vocabulary. 学习本节课重点词汇。 Step II: Vocabulary. 1.pupil /ˈpjuːp(ə)l/ n. 学生 【复数】 pupils 【例句】 Amy was a pupil in Grade Three. 艾米是一名三年级的学生。 2.arrive /əˈraɪv/ v. 到达 【拓展】 arrive at + 小地点 arrive in + 大地点 【例句】 She'll arrive in New York at noon. 她将在正午抵达纽约。 3.meet /mi:t/ v. 遇见 【过去式】 met 【例句】 We agreed to meet on Thursday. 我们约定在星期四见面。 4.wardrobe /ˈwɔːdrəʊb/ n. 衣柜，衣橱 【拓展】 wardrobes 【例句】 I have my own room with a single bed, wardrobe, desk and chair. 我有自己的房间，里面有单人床、衣柜、书桌和椅子。 活动： Play a game. 单词接龙。 猜谜语。 小组创编单词。 指组表演。 训练学生在真实的语境中交流语言的目的。 Part 3： Text 学习课文。 Step III:Text 一、Listen and fill in the blanks. Bill meets Jenny at his welcome party. 二、Let’s talk. 三、Let’s read. Dear Mum and Dad, I arrived in Toronto this morning. Ted and his dad met me at the airport. When we arrived at Ted's house, his dog Guinness welcomed us. He's a big, cute dog, and I really like him. I met his mum and his sister Tina, too. His mum is very kind and Tina is friendly. Ted showed me my room. It is on the second floor, next to Ted's room. In the room, there is a big wardrobe and a desk. I have my own computer and telephone. I like my new room. In the evening, they had a welcome party for me. I met Ted's grandparents, uncle, aunt and his cousin Jenny. She invited me to her birthday party next month. I'm happy to be here, but I miss you. Put the sentences in order. ( ) Guinness welcomed Bill at the house. ( ) Bill met Tina and her mother. ( ) Ted's family held a welcome party for Bill. ( ) Bill met Ted and his dad at the airport. ( ) Ted showed Bill his room. 四、Let's write. 活动： 小组讨论每一部分有哪些词代替。 小组汇报，教对答案。（在学生汇报的同时，适时板书） 打开课本，小组观看五个套娃上的文字。学生小组内造句。 学生总结一般过去时态的用法。 本课时涉及的句型较多，要重点放在句型的综合运用上。给学生创设真实的情境，调动全体学生的积极参与，做到情境与操练相结合，达到运用语言、巩固语言的目的。 Part 4： Sentences & Grammar巩固重点句型和语法。 Step Ⅳ: Sentences & Grammar 1. I was born on March 22. 我出生于3月22日。 【句型结构】I was born on+日期. 【重点解析】此句型的时态为一般过去时,用来介绍自己的出生时间，be born意为“出生;出世”。on后接具体的日期。 Eg: I was born on September12.我出生于9月12日。 I was born on April 15.我出生于4月15日。 2.一般过去时的基本定义：一般过去时是表示在过去某一时间发生的动作或存在的状态。也可以表示在过去某一阶段经常、反复做的动作。 如: He walked to school. The children went to the zoo yesterday. 3.be动词的一般过去时态的形式有两种，即was, were。 4.一般过去时的用法 过去某个时间发生的动作或存在的状态; 我刚刚拜访了我的朋友。 I visited my friend just now. 过去习惯性经常性的动作行为; 我去年每周看一次电影。 I saw a film once a week last year. 5.一般过去时的句型 what引导的过去时的特殊疑问句型(实义动词) 特殊疑问句： What did+主语+动词原形+其他？ 例：What did you do yesterday?主语+动词过去式+其他. 回答: I read a book. be 动词过去时 一般疑问句： Was/Were+主语+其他？ 回答: Yes, 主语 was/were. / No, 主语 wasn't/weren't. 例：Was she short? Yes, she was. / No, she wasn't. 总结、归纳本节课所学的知识，学生自己总结归纳，培养学生的梳理的能力，加深对知识的理解和记忆。 板书设计： Unit 1 Visiting Canada Lesson 3 用所给单词的恰当形式填空 1.Jack gets the ______ (four) place in the 100-metre race.  2.we all would like ______(have) the party on the ground floor.  3.How many ______(knife) does Amy have?  4.—Who’s ______ (speak), please? —This  is  Tom.  5.We usually watch TV in our ________ (live) room.  6.There are some ______ (swim) pools in our city.  教学反思： 学生学会从课文信息中推测考查点，做到有目的、有针对性地学习，完成任务。重点培养学生良好的英语学习习惯，以持续提高学生的英语水平。复习总结过去时的语法点。 5 学科网（北京）股份有限公司 $$