考向(一)工场手工业时期的政治 导学案--2025届高三统编版（2019）历史二轮专题复习

世界近代史 第十 一 单元 工场手工业时期的世界 【命题解读】工场手工业时期，既是欧美资本主义从萌发到初步发展的阶段，也是资本主义发展 不充分、资产阶级力量相对弱小的阶段。由此决定了资产阶级在进行反封建斗争及上升为统治阶级进 行国家治理时往往具有不成熟的特征。另外，对这一时期民族国家的形成及国家主权意识增强、新航 路开辟以来世界格局的演变等知识点的考查也在增加。全国卷和各省命题的史料大多选取近代欧美 著名思想家、教育家或政治家的主张，艺术家的作品，航海家的日志，也有当今史学家研究的结论；其中 既有大量的文献记述，也有欧洲印书坊的城市地图等，呈现形式可谓多种多样、丰富多彩。题型以选择 题为主，尤其是本质特征类和逻辑推理类题型居多，非选择题也有涉及。必备知识主要考查人文主义 在文艺复兴、宗教改革和启蒙运动时期的不同内涵及作用，新航路开辟的影响和早期殖民扩张的方式 及影响，英、法、美等国资产阶级代议制的不同特征，近代民族国家形成及主权意识的增强等。能力考 查以获取和解读关键信息、分析和探究历史问题为主。学科素养则通过提供新的图文史料，考查运用 唯物史观透过现象看本质，以及运用史料实证、历史理解和历史解释等解决问题。 考向(一)工场手工业时期的政治 1. (2024甘肃卷，13)16世纪下半叶，西、葡、法三国争相殖民美洲。1562年，西班牙国王下 令绘制了当时最大的美洲地图，要求特别标注出各国的领地分布；地图刊印后，在西欧广为发 行。西班牙国王此举旨在( ) A. 彰显西班牙拥有高超绘图水平 B. 通过大量刊行该地图赚取利润 C. 明确西班牙在美洲的势力范围 D. 向西欧普及美洲相关地理知识 【学术背景】 西班牙、葡萄牙为争夺殖民地，矛盾日益尖锐。1493年，罗马教皇亚历山大六 世作出仲裁：在亚速尔群岛和佛得角群岛以西100里格的地方，从北极到南极画一条分界线， 史称“教皇子午线”。规定该线以西的一切土地属于西班牙的势力范围，该线以东的一切土地 属于葡萄牙的势力范围。教皇子午线是西方列强瓜分世界、划分势力范围的开始。由于葡萄 牙不满这一仲裁，西、葡两国又于1494年缔结条约，把这条线向西移动270里格。根据这个条 约，巴西部分地区被划入葡萄牙的势力范围。 ——《中外历史纲要》(下) 228 学科网（北京）股份有限公司 第十一单元工场手工业时期的世界 【试题分析】 试题立意 必备知识 新航路开辟的影响，早期殖民扩张的背景、表现、评价等 关键能力 本题将西班牙绘制美洲地图置于特定的时空框架下，考查考生通过获取和解读关 键信息，并通过逻辑推理与判断，认识早期殖民扩张时期殖民国家之间争夺殖民 地、划分势力范围情况的能力 学科素养 本题考查的学科素养是唯物史观、时空观念、历史解释。本题以16世纪下半叶西 班牙绘制美洲地图意图的情境导入，要求考生根据材料关键信息并运用相关史实， 在正确的史观和方法的指导下，对材料中西班牙国王下令绘制美洲地图的意图作 出合理解释 核心价值 通过对西班牙绘制美洲地图意图的考查，培养考生用联系、发展、矛盾的观点观察 分析历史问题，透过现象看本质的世界观和方法论 试题情境 本题以西班牙绘制美洲地图构建学习情境 试题设问 通过对西班牙绘制美洲地图意图的考查，加深对早期殖民扩张的认识 【解题分析】 时间信息-16世纪下半叶、1562年 空间信息-西班牙、葡萄牙、法国、美洲、西欧 现象信息+西班牙绘制当时最大的美洲地图并在西欧广为发行 挖掘隐含信息 解读显性信息 逻辑推理判断 新航路的开辟拉开了欧洲殖民扩张的序幕，16世纪，葡萄牙将巴西变成殖民地；西 班牙的殖民侵略以美洲为主，除巴西外的中南美洲广大地区逐渐沦为西班牙的殖民 地；17世纪，荷兰、英国、法国也在亚洲、非洲和北美洲建立了许多殖民地 “16世纪下半叶，西、葡、法三国争相殖民美洲”→新航路开辟以来，欧洲诸国对 美洲的争夺比较激烈 “西班牙国王下令绘制了当时最大的美洲地图，要求特别标注出各国的领地分布”→ 绘制的美洲地图上标注出各国在美洲的领地分布 “地图刊印后，在西欧广为发行”→西班牙想彰显西班牙在美洲的领地分布 新航路开辟后，西班牙殖民扩张的区域主要在美洲地区。伴随着葡萄牙、法国等 殖民国家的到来，西班牙通过绘制美洲地图，并标注各国领地分布的方式，向葡 萄牙、法国等西欧国家宣示自己在美洲地区的势力范围 正确选项为C项 彰显高超的绘图水平并不是西班牙绘制美洲地图的主要目的，排除A 项 赚取利润也并非西班牙绘制美洲地图的主要目的，排除B项 材料内容不是为了普及美洲相关地理知识，而是为了明确西班牙在美洲的势力范围，排除D 项 分析 探 究 信息 获取 排除 干扰 【答案】C 【思维误区】 错失主旨：材料中西班牙绘制的地图中特别标注出各国的领地分布，并在西欧 广为发行，不是为了向西欧普及美洲相关地理知识，而是为了明确告知西欧诸国西班牙在美洲 地区的势力范围，以防止西欧诸国觊觎，容易误选D 项。 2. (2023全国乙卷，33)1661年，英国民兵法案宣布：民兵、海陆军队以及所有军事要塞和 驻地的唯一最高的统辖权、指挥权和部署权，历来属于国王陛下，这是不容置疑的。议会两院 或其中任何一院都不能也不应要求这种权力。这说明当时英国( ) 229 学科网（北京）股份有限公司 历史 A.国王处于“统而不治”地位 B. 国王力图巩固统治权力 C. 强化王权以对抗“无敌舰队” D. 君主立宪政体已经确立 【学术背景】1660年5月25日，在国民议会接受了《布列达宣言》的背景下，查理二世回到 伦敦，斯图亚特王朝复辟。按照议会的要求，“国王应该是立宪国王，应与议会一同执政”。但 如此受议会束缚的王权是无法满足查理二世的，他想要取得一定实权，恢复不受限制的君主专 制，以及天主教在英国的自由，这势必导致王权与议会之间斗争的不断加剧。斗争的实质是国 家权力的争夺，不过手握财政权的议会始终处于斗争的强势地位。 ——摘编自肖飞《论查理二世时期议会与王权的斗争》 【试题分析】 试题立意 必备知识 英国资产阶级革命的背景、过程及影响，英国资本主义政治制度的确立过程 关键能力 本题考查考生获取和解读历史信息的能力，将英国民兵法案中关于最高军事权的 归属问题置于英国资产阶级革命的特定环境下，运用逻辑推理等方法，对英国国王 加强专制王权进行分析和阐释 学科素养 史料实证、历史解释 核心价值 通过对英国民兵法案中关于最高军事权归属的解读，培养考生运用历史唯物主义 观点观察分析历史现象，以及透过现象看本质的世界观和方法论 试题情境 本题以17世纪英国民兵法案中关于最高军事权的归属问题构建学术情境 试题设问 通过对17世纪英国国王巩固统治权力举措的考查，加深对西方资产阶级代议制确立过程的 认识 【解题分析】 时间信息-1661年 空间信息-英国 现象信息-英国民兵法案中关于军事权的归属问题的规定 挖掘隐含信息 “唯一最高的统辖权、指挥权和部署权，历来属于国王陛下”→意图加强国王 的军事权 “议会两院或其中任何一院都不能也不应要求这种权力”→意图削弱议会的权力 通过民兵法案来强化国王对军事权的控制，削弱议会的权力→说明国王力图通 过民兵法案来巩固自身的统治 逻辑推理判断 正确选项为B项 1689年《权利法案》颁布后，议会权力逐渐超过国王，议会成为国家权力中心，国王逐渐处于 “统而不治”的地位，排除A项 1588年，英国打败西班牙“无敌舰队”,西班牙失去海上霸主地位，与材料时间不符，排除C项 1689年《权利法案》的颁布，标志着英国君主立宪政体开始确立，排除D项 16—17世纪，英国资产阶级和新贵族在经济上力量日益强大，他们以议会为基 地，向专制王权发起挑战。1640年，英国爆发资产阶级革命。专制王权和代表 资产阶级利益的议会争夺国家权力 解读显性信息 分析 探究 排除 干扰 信息 获取 【答案】B 230 学科网（北京）股份有限公司 第十一单元 工场手工业时期的世界 【思维误区】基础知识不扎实：不清楚英国打败西班牙“无敌舰队”的时间是1588年，结果 错选C项 。 3. (2023湖南卷，14)17世纪后期，欧洲各国纷纷通过谈判解决领土争端，并勘定地界、树 立界碑、出版地图，向公众传达有关国土疆域的信息。这一现象反映( ) A.近代地形勘测技术的进步 B.近代国家主权意识的加强 C.谈判是解决争端的主要手段 D.地图是解决争端的主要依据 【学术背景】欧洲三十年战争(1618—1648)改变了欧洲的面貌，使得罗马教皇和神圣罗马 帝国皇帝“大一统”的局面不再。德意志诸邦、瑞典、丹麦、西班牙、法国等几十个国家相继参 战。他们刚刚从中世纪神权的束缚下摆脱出来，带着崭新的“国家利益”意识，决心在欧洲政治 竞技场上一显身手并扩大自身势力。在结束战争后形成的威斯特伐利亚体系确立了国家主权 原则，有效地维护了民族国家的生存和发展。同时开创了以国际会议方式和平解决国际争端 的模式。 商编自王丽庆《略论(威斯特伐利亚和约》的历史及现实意义》 【试题分析】 试题立意 必备知识 近代西方民族国家的产生与发展，威斯特伐利亚体系的影响 关键能力 本题考查考生获取和解读欧洲各国相关举措等关键历史信息，并结合近代以来西 方民族国家的发展进行理解与辨识、概括与提炼的能力 学科素养 唯物史观、时空观念、历史解释、历史价值观 核心价值 通过欧洲各国采取种种措施强化国家主权意识，培养考生用历史唯物主义观点观 察和分析历史现象，透过现象看本质的世界观和方法论，同时培养学生家国情怀 试题情境 本题以17世纪后期欧洲各国解决领土疆界问题的相关举措构建学习情境 试题设问 通过对17世纪后期欧洲国家主权意识加强的考查，渗透家国情怀 【解题分析】 时间信息-17世纪后期 空间信息{欧洲各国 现象信息-欧洲各国通过谈判维护国家主权并采取措施强化疆域意识 16—19世纪，西方国家从专制王权国家发展为具有独立主权的民族国家，国家主 权意识日益加强，各国都强调国家利益至上，国家之间的利益纷争加剧，这推动 了国际法的诞生和发展。1648年确立的威斯特伐利亚体系开创了用国际会议和谈 判达成协议的形式解决国际争端、结束国际战争的先例 “通过谈判解决领土争端，并勘定地界、树立界碑、出版地图，向公众传达有关 国土疆域的信息”→通过这些方式彰显国家主权和领土疆域意识 欧洲国家通过谈判的方式维护国家领土主权，并向公众传达领土疆域信息，凸显 的是欧洲国家主权意识的加强 正确选项为B项 材料与地形勘测技术进步无关，排除A项 材料主要强调国家主权意识的加强，而非强调谈判是解决争端的主要手段，排除C项 地图并不是解决争端的主要依据，排除D 项 分析 探究 排除 干扰 挖掘隐含信息 解读显性信息 逻辑推理判断 信息 获 取 231 学科网（北京）股份有限公司 历史 【答案】B 【思维误区】以偏概全：地形勘测、谈判、地图等都只是材料的部分信息，共同反映出的是国 家主权意识的增强。 4. (2023山东卷，12)下图为某一时期欧洲主要殖民国家在美洲和非洲的殖民地分布示意 图。这一时期( ) A. 拉丁美洲民族独立运动兴起 B.大西洋三角贸易已走向衰落 C.西、葡殖民优势逐渐被打破 D.倾销工业品是主要掠夺手段 【学术背景】新航路的开辟拉开了西欧殖民扩张的序幕，葡萄牙、西班牙在这个舞台上同领 风骚百年之久，但到了17世纪上半叶，荷兰取代西班牙和葡萄牙成为头号贸易强国，称霸一 时。17世纪英国实力逐渐增强，开始夺取贸易优势和抢占殖民地。为此，与西班牙、荷兰、法国 等进行了一系列殖民战争。 【试题分析】 试题立意 必备知识 新航路开辟的影响，早期殖民扩张的背景、过程、评价等 关键能力 本题将殖民地分布情况置于特定的时空框架下，考查考生通过获取和解读关键信 息，并通过逻辑推理与判断，认识早期殖民扩张时期殖民国家之间激烈的殖民掠夺 与竞争关系的能力 学科素养 时空观念、历史解释 核心价值 通过对殖民地分布情况的考查，培养考生用联系、发展、矛盾的观点观察分析历史 问题，透过现象看本质的世界观和方法论 试题情境 本题以某一时期欧洲主要殖民国家在美洲和非洲的殖民地分布情况构建学习情境 试题设问 通过对殖民地分布示意图的考查，强化时空观念和读图证史的能力 232 学科网（北京）股份有限公司 第十一单元 工场手工业时期的世界 【解题分析】 233 学科网（北京）股份有限公司 信息 获取 分 析 探究 排除 干扰 时间信息一某一时期 空间信息一欧洲主要殖民国家在美洲和非洲的殖民地 现象信息一欧洲主要殖民国家在美洲和非洲的殖民地分布情况 新航路的开辟拉开了欧洲海外扩张的序幕，16世纪，葡萄牙将巴西变成殖 民地，并在非洲沿岸、印度果阿、马六甲和中国澳门等地建立了几十个殖 民据点和商站；西班牙的殖民侵略以美洲为主，除巴西外的中、南美洲广 大地区及亚洲的菲律宾逐渐沦为西班牙的殖民地；17世纪，荷兰、英国、 法国也在亚洲、非洲和北美洲建立了多个殖民地挖掘隐含信息 18世纪中叶，英国对北美殖民地的限制和剥削加剧，激起了北美人民的强 烈不满。1775年4月来克星顿的枪声，标志着美国独立战争的开始，最终英 国于1783年承认美国独立 在示意图中，既有葡萄牙和西班牙的殖民地，还有英国、法国、荷兰的殖 民地→西欧国家对殖民地的争夺比较激烈 解读显性信息 北美洲大西洋沿岸黑色区域为英国殖民地→这一时期为美国独立战争之前， 属于早期殖民扩张阶段 新航路开辟以后的早期殖民扩张初期，葡萄牙和西班牙占据优势，但之后 荷兰、英国、法国也走上了殖民扩张、争夺殖民地的道路，逐渐打破了葡 萄牙和西班牙的殖民优势局面逻辑推理判断 正确选项为C项 拉丁美洲独立运动兴起于19世纪初，1804年海地的独立，拉开了拉丁美洲民族独立运动的 序幕，排除A项 大西洋三角贸易指欧洲、非洲、美洲之间的贸易往来，材料未体现大西洋三角贸易的衰落， 排除B项 倾销工业品主要是在工业革命之后大机器生产时期，与材料时间不符，排除D 项 【答案】C 【思维误区】错失主旨：仅根据地图显示的美洲和非洲地区的信息，误以为其反映的是拉丁 美洲独立运动或者是大西洋三角贸易，结果错选A 项 或B 项。 5. (2023北京卷，13)美国《独立宣言》初稿中有一句话：“他(英王)侵犯了一个遥远民族的 人民最神圣的生命权和自由权。他们被捕获，贩卖到另一个半球，乃至惨死途中。”这句话最终 被删除，没有出现在定稿中。对此理解正确的是( ) A. 英国政府颁布法令，废除了奴隶贸易 B.《独立宣言》否定了天赋人权的观念 C. 北美革命者对奴隶贸易问题存在分歧 D.北美黑人的公民权利得到了法律承认 【学术背景】美国自有史以来就是一个充满悖论的国家，而其国家“奠基人”之 托马 斯 · 杰斐逊可谓美国悖论的典型代表。作为美国《独立宣言》的起草人，杰斐逊被认为是自由 的斗士；而作为一名奴隶主，在美国这样一个看重个人自由的国度中，他则为奴隶制的存在而 极力辩护。 ——摘编自陈志杰《托马斯 · 杰斐逊：美国悖论的化身》 【试题分析】 试题立意 必备知识 美国独立战争的背景、过程、影响，美国内战的背景、原因、结果 关键能力 本题考查考生通过获取和解读材料有效信息，并结合所学知识进行理解与辨识、概 括与归纳的能力，以及考查考生能够透过《独立宣言》中有关奴隶制问题的一句话 的删除，分析其历史本质的能力 学科素养 史料实证、历史理解 核心价值 引导考生理解美国独立战争时期北美革命者既追求自由、民主、平等，又允许奴隶 贸易存在的矛盾之处，培养用联系、发展、矛盾的观点观察和分析问题，透过现象看 本质的世界观和方法论 试题情境 本题以美国《独立宣言》关于奴隶制的言论构建学习情境 试题设问 通过对北美革命者关于奴隶贸易问题分歧的考查，加深对西方资产阶级民主的认识 【解题分析】 信息 获取 18世纪中叶，英国对北美大西洋沿岸13块殖民地的种种限制和剥削，激起 了北美人民的强烈不满，推动美国独立战争的爆发 1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》,阐述了人民主权思想，宣告 挖掘隐含信息 北美殖民地脱离英国独立 新航路开辟后，由于美洲当地人口急剧减少，殖民者开始了罪恶的奴隶贸 易，葡萄牙和西班牙支配了奴隶贸易的早期阶段。但到18世纪，在美洲的 非洲奴隶中，有四分之三是由英国人运过去的(大西洋三角贸易) “《独立宣言》初稿中有一句话”→北美革命者对奴隶贸易进行了抨击 解读显性信息 “这句话最终被删除，没有出现在定稿中”→北美革命者针对奴隶贸易问 题没有形成统一的认识，没有达成一致 根据以上显性信息的解读，据此可推知北美革命者针对奴隶贸易问题存在 分歧 逻辑推理判断 正确选项为C项 1807年，英国宣布废止奴隶贸易，与材料时间(《独立宣言》发表时间为1776年)不符， 排除A项 《独立宣言》宣扬天赋人权、自由、平等、人民主权的思想，排除B 项 独立战争时期，北美黑人未享有公民权，排除D项 时间信息(美国《独立宣言》→美国独立战争期间 空间信息-美国 现象信息+《独立宣言》中有关奴隶制的言论 排除 干扰 分析 探究 【答案】C 【思维误区】史实不清：不清楚英国废除奴隶贸易的时间，结果错选A 项。 $$