八 确定位置 （课件 ）-2024-2025学年四年级下册数学苏教版

学习知识要善于思考，思考，再思考。 ——爱因斯坦 小军坐在哪里？ 小军 探究新知 1 小军坐在哪里？ 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 竖排叫做列， 从左往右数。 从前往后数。 横排叫做行， 从观察者的角度 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 小英 小青 小军 小军的位置：第4列第3行 从观察者的角度 第4列第3行 第2列第2行 第1列第5行 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1列 第2行 第6列 第5列 第4列 第3列 第2列 第1行 第3行 第4行 第5行 请你创造更简洁的方法记录小军（第4列第3行）的位置。 第4列第3行 （4 ，3） 小军坐在第4列第3行，用数对（4，3）表示。 读作：数对四三或四三 第1列 第2行 第6列 第5列 第4列 第3列 第2列 第1行 第3行 第4行 第5行 （4,3） （3,4） （1,5） 1.在上图中找出第2列第4行的位置，用数对表示（ ， ） 2.（6, 5）表示图中第（ ）列第（ ）行 6 5 2 4 数对（4 ，2）和（2 ，4）数字相同， 站起来的同学却不一样？ (3,2) (4,3) (1,2)  (4,4) (4,y) (2,2) 同一列 同一行 同一列 这些数对有什么特点？ 快速反应：请对应位置的同学快速起立！ 探学总结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ （7,2） （2,6） （3,4） （4,4） 数 形 结 合 数 学 是 研 究 数 与 形 的 学 科 ， 这 节 课 我 们 学 会 了 将 两 个 数 结 合 后 代 表 一 个 点 ， 表 示 一 个 位 置 。 建 立 起 了 数 与 形 之 间 的 桥 梁 。 1 2 3 6 5 2 4 1 3 6 4 5 结 合 形 一封密信 7 7 8 数 请同学们将今天所学的知识，联系生活实际，绘制一张数学小报，可自由发挥你们的想象力进行创作 小TIPS：可以是思维导图哦 Lavf57.62.100 $$