2.3 品味美好情感 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

教学目标 道德修养： 践行和弘扬社会主义核心价值观、在生活中创造和传递美好情感体验。 健全人格： 正确认识情感对我们成长的意义；把握好负面情感体验对生活的影响。 责任意识： 培养、传递正面情感体验；体验美好情感，主动传递情感正能量。 教学重点 情感的作用；获取美好的情感； 教学难点 承受和转化消极情感；提升情感境界。 学习重难点 重点： 如何增加自己的积极情感体验？ 负面情感的意义？ 难点： 如何在实践中提升情感境界？（P21） * 1.什么是情感？ 2.情感有哪些作用？ 3.如何拥有积极情感体验？ 4.如何对待消极情感？ 5.怎样在实践中提升情感境界？ 自豪、热爱、责任、使命 敬爱、尊重、感激 友爱、喜欢、感激 热爱、尊重、敬畏 情感 感恩、感谢、依恋 保护动物的使命感 6.对动物 3.对同学 4.对亲人 1.对祖国 2.对自然 5.对老师 活动1：结合生活实际，分享你体验过的真情实感有哪些？ 妈妈抱抱我！ 妈妈帮我拿一下。 妈妈不理解我 我终于独立啦！ 很想念妈妈做的饭菜… 很担心妈妈的身体。 我有孩子了，妈妈真不容易！ 在这些情景中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？ 知识探究 ①情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。 ②当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。 情感的含义和产生 生活中的情感体验 对父母、老师、同学和朋友有亲情、师生情、友情。对家庭、学校、社区和祖国有归属感、责任感、使命感、爱国之情等。 图片探究 什么是情感？ 情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。 知识归纳 * 情感是复杂多样的 有多方面混合的情感，如敬畏感等。 有反映人类基本需要的情感，如安全感、归属感等。 有反映人类高层次社会性需要的情感，如道德感、荣誉感等。 有积极情感，如正义感、胜任感、美感等。 有消极情感，如挫折感、倦怠感、厌恶感等。 相关链接 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 害怕 老师关怀 对教师亲近、喜欢 影响选择 喜欢数学 点拨： 思考：“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？ 探究与分享 探究分享 情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 “我”对张老师的情感发生了从害怕到不害怕，从很严肃到很亲切的变化。 （1）“我”对张老师的情感有哪些变化？ （2）这些变化对“我”学数学有什么影响？ 这些变化使“我”对数学产生了浓厚的学习兴趣，放学后一定先做数学作业，喜欢钻研数学难题，不懂就向老师请教。 探究分享 “我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？ ①小时候体现了依恋和依赖的情感。 ②少年时体现了失落感。 ③青春期时体现了愉悦感、成就感。 ④青年时体现了对妈妈的思念、关爱情感。 ⑤当自己成为母亲后自己理解了母亲，也产生了责任感。 情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 有人认为消极情感对我们的生活和学习负面影响大，所以我们不应该有负面情感。你怎样看待这种观点？ 活动1：辩一辩 知识总结3：消极情感体验的影响？ 消极影响（1）：消极情感会给我们带来不舒服，不愉快的负面感受，甚至影响我们的生活质量； 积极影响（2）：但是体验消极情感未必是坏事，接受挫折考研，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好。 怎样看待消极情感？ （3）我们要学会承受和转化消极情感。 （1）消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。 （3）体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 知识归纳 * 小鹏经常主动 帮助父母做家务 小胜在周末去敬老院做义工 小丽和小伙伴利用周末调查垃圾分类情况 提示：我们要在实践中提升情感境界。我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。 思考：参加以上实践活动对我们的情感有什么作用？ 探究与分享 * 在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说：“我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……她是女高音歌唱家，正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点。”“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。 他的爱人将音乐艺术介绍给他，这让他受到艺术方面的熏陶。对艺术的感悟和对爱人的感激之情促成他事业上更大的发展。 思考：为什么钱学森要感谢他的爱人？这种情感对他有什么影响？ 2.情感的作用？ ①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。 ②情感也与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 小东和班上同学在学校运动会的拔河比赛中取得了胜利，他们在赛场上为班级获得荣誉而欢呼雀跃。 小莹在以“成长”为主题的青春仪式上，分享了成长中难忘的故事，情不自禁地对台下的父母说：“爸爸妈妈，我爱你们！” 思考：你如何看待小东和小莹的情感体验？ 我们怎样才能体验到更丰富的积极情感？ 3.如何增加自己的积极情感体验？※※※ ②我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。 品味美好情感 情感的含义 情感的作用 反映对人对事的态度 影响判断和选择，促使作出行动 提升想象力、创造力 体现生命成长 怎样拥有积极情感 有意识地增加积极情感体验 与人交往、积极参与有意义的活动 用热情和行动影响周围环境 正确看待消极情感 学会承受和转化消极情感 在实践中提升情感境界 消极情感的影响 课堂小结 牛刀小试 * 1.七旬老人朱桂英甘当“肉垫”，救下3岁坠楼男童。孩子毫发无损，老人身上却多处骨折。这位平凡老人的本能之举，托举起人世间的真善美。为朱桂英老人点赞，因为她具有（ ） A.强烈的集体荣誉感 B.强烈的爱国主义情感 C.强烈的集体归属感 D.强烈的社会责任感 D 2.每个人的内心都有一个情感世界，我们通过情感来体验生命、体验生活。情感体验是多种多样的，下列对情感体验类别表述正确的是（ ）  A.正面的体验——挫败感 B.负面的体验——责任感 C.正面和负面混杂的体验——敬畏感 D.正面和负面混杂的体验——正义感 C 3.下列是几位同学对“情绪和情感的区别”认识，你认为正确的是（ ） ①佳怡：情绪是短暂的、不稳定的，情感是相对稳定的 ②欣悦：情绪会随着情境的改变而变化 ③子琪：情绪是稳定的，情感是短暂的 ④浩然：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ A 4、一位父亲在公司受到了老板的批评，回到家就把在沙发上跳来跳去的孩子臭骂了一顿。孩子心里窝火，狠狠去踹身边正在打滚的猫。猫逃到街上，正好一辆卡车开过来，司机赶紧避让，却把路边的孩子撞伤了。这就是有名的“踢猫效应”。“踢猫效应”告诉我们（ ） ①人的情绪由外部因素决定，需要进行调节 ②人的情绪相互感染，要学会合理调节情绪 ③人的情绪是不可控的，所以不需要处理 ④要掌握处理负面情绪和减压的方法，保持积极心态 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ B 课堂练习 $$