第1单元 语文园地（同步分层作业）-2024-2025学年语文五年级下册（统编版）

语文园地一 班级:___________姓名：___________等级：___________ 学习目标 一、语言建构与运用 1.能通过交流平台的内容，学习体会课文中作者思想感情的方法，如抓住关键语句、有感情朗读等，并运用到自己的阅读中。 2.掌握词句段运用中通过具体描写表现情景的方法，能选择给定词语进行仿写，如用 “冷”“静”“辣” 等词语仿照例句写句子，提升语言表达能力。 理解并背诵《游子吟》，积累古诗，感受古诗的语言魅力和韵律之美。 二、思维发展与提升 1.在交流平台中，通过思考如何体会作者感情，培养分析与归纳能力，如总结从描写事物的语句中体会情感的方法。 2.词句段运用中，分析例句的表达特点，如对比手法的运用，发展逻辑思维和批判性思维，再进行仿写，锻炼思维的灵活性和创造性。 3.学习《游子吟》时，体会诗人通过慈母缝衣这一细节表达的母爱，提升对诗歌内涵的理解能力和思维深度。 三、审美鉴赏与创造 1.欣赏交流平台中提到的课文里蕴含的情感美，如《月是故乡明》的思乡之情、《祖父的园子》的爱与怀念之情，提高审美鉴赏能力。 2.仿照词句段运用中的句子，发挥想象力和创造力，描绘出具有独特美感的情景，培养审美创造能力。 3.品味《游子吟》中母爱的真挚与伟大，感受古诗的意境美和情感美，增强审美情趣。 四、文化传承与理解 1.理解《游子吟》所蕴含的中国传统孝道文化，体会母亲对游子的关爱以及游子对母亲的感恩之情，传承中华民族的传统美德和文化情感。 2.通过对课文情感的体会和古诗的学习，感受中华文化中对亲情、故乡等主题的重视和表达，增强对传统文化的认同感。 课文解读 交流平台：展示了同学们对《月是故乡明》和《祖父的园子》中情感体会的交流。如从 “我的小月亮，我永远忘不掉你” 直接感受到作者的思乡之情，从描写园子事物的语句体会到对祖父和园子的爱与怀念。还提到通过有感情朗读能加深对课文思想感情的体会，这些方法为学生阅读其他文章提供了借鉴，引导学生关注文中的情感表达和体会方法。 词句段运用： 第一部分给出了描写热的句子，如 “太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来”“八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好”，让学生想象情景，并仿照用 “冷”“静”“辣” 等词语写句子。通过具体事物的表现来突出情景特点，锻炼学生细致观察和准确表达的能力。 第二部分的句子 “在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。…… 对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮”“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”“虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……”，运用了对比的手法，突出了作者对故乡事物的独特情感，让学生体会这种表达特点并进行仿写，提升语言表现力。 日积月累：《游子吟》是唐代诗人孟郊的诗作。诗中 “慈母手中线，游子身上衣” 描绘了母亲为游子缝衣的场景，“临行密密缝，意恐迟迟归” 进一步表现了母亲对游子的牵挂与担忧，“谁言寸草心，报得三春晖” 则用比喻的手法，将游子比作寸草，将母爱比作春晖，表达了游子对母亲深深的感恩之情。这首诗语言质朴，情感真挚，是歌颂母爱的经典之作，体现了中国传统文化中重视亲情、感恩父母的价值观。 拓展资料 孟郊简介：孟郊（751 年 - 814 年），字东野，唐代著名诗人。他的诗多写世态炎凉，民间苦难，故有 “诗囚” 之称，与贾岛齐名 “郊寒岛瘦”。其作品风格古朴凝重，语言精练，感情真挚。 古诗中的母爱主题：在中国古代诗歌中，母爱是一个常见且重要的主题。许多诗人都通过诗歌来表达对母亲的敬爱和感激之情，除了《游子吟》，还有如唐代诗人蒋士铨的 “爱子心无尽，归家喜及辰” 等诗句，这些作品共同构成了中国传统文化中母爱的深厚底蕴，传承至今，仍能引起人们的共鸣和情感共振。 小试牛刀 1．读一读，连一连。 2．比一比再组词。 桑( )   蚱( )  瓢( )  晓( )  瞎( ) 嗓( )   诈( )  飘( )  烧( )  割( ) 3．按要求写词语。 （1）拟声词：             （2）ABB式词语：             （3）AABB式词语：             （4）以“不”字开头的成语：       4．选择一种情景，照样子写一写。 热：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 吵      酸      冷 5．想想下面例句表达的特点，再照样子写句子。 例：虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… 6．下列句中使用的表达方式与其他三句不同的是（    ） A．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 B．每个人的故乡都有个月亮，人人都爱自己故乡的月亮。 C．居住在繁华都市，我却不时想起家乡那朴素的小院，想起院中那棵大榆树。 D．在外品过不少山珍，却无论如何也忘不了母亲做的那一桌普通的家常菜。 7．下面是几位同学对于“如何体会文章的思想感情”的看法，请你帮他们完善一下吧。 欢欢：我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的主人公，体会到了作者 之情。 乐乐：读《月是故乡明》时，我发现“ ”这句话直接写出了作者对故乡深深的 之情。 嘻嘻：读《祖父的园子》时，我从课文对园子里的 、 、 等事物的描写中，体会到了字里行间蕴含着作者对祖父和园子深沉的 。 哈哈：我通过 ，把自己体会到的感情表达出来，加深了对课文思想感情的体会。 8．学习衬托的表达方式。 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不．上我那心爱的小月亮。 （1）这段话运用了 的手法，将在 看到的月亮与 的月亮作 ，来说明故乡的月亮虽平凡却美好，表达了作者对故乡的 之情。 （2）仿照这个句子，用对比的手法写一段话，表达一下对家乡某一特产或景点的情感。 示例：我到过许多地方，吃过许多的面，但对我来说别的地方的面永远比不上家乡那碗地道的热干面。 。 9．补全古诗，完成练习。 游子吟 慈母手中线，___________________。 临行密密缝，___________________。 谁言寸草心，___________________。 （1）把诗句补充完整。 （2）这首诗的作者是 代的 。这是一首歌颂 的古诗。 （3）诗的后两句运用了什么修辞手法？（    ） A．比喻 B．夸张 C．拟人 （4）诗的前四句描写了什么情景？ （5）如果你是诗中的“游子”，你想对你的“慈母”说些什么？ 10．课外阅读。 童年趣事 ①童年在我的印象中已经模糊不清了，但有一件事我至今没有忘记，我一想起来就大笑不止。 ②那时我刚上二年级。有一次，老师布置我们回去写一篇介绍学校风景的作文。可回到家，我的脑子里却是一片空白，尽管苦思冥想，仍然下不了笔，那时的我可从来就没有留心观察过周围的事物呀，该怎么办呢？ ③我正苦（脑  恼）着，忽然想起了小时候妈妈常说的一句话：李白醉酒诗百篇。于是，我灵机一动，想：李白只要一喝醉了酒就可以写出一百篇诗来，可谓诗兴大发；要是我也喝醉了，岂不是能灵感大发，文章挥笔而出？ ④说干就干，幼稚的我当时还满怀信心地以为自己掌握了写文章的（绝   诀）窍呢。我来到酒柜前，抓起一瓶白酒就咕咚咕咚地往下咽。“哇，好辣呀！”我不禁叫起来，可为了写出好文章，我只好迫不得已强撑着把酒灌下去，嘴里还不时念叨着：“良药苦口，良药苦口。” ⑤过了好一会儿，我才满足地回到房间，可才刚进门，我便感到两腿发软、双眼模糊，转眼便是一片（膝   漆）黑——我睡着了。等我醒来，已经是晚上了。我躺在床上，妈妈正照料着我，她对今天的事一脸疑惑，忙询问我，我这才想起傍晚的事，发现自己脑子里仍是空白一片，我顿时失望透顶，再不相信什么“李白醉酒诗百篇”了。我把发生的事原原本本地告诉了妈妈，可她并没有大笑不止，而是（严肃   严谨）地对我说：“写文章靠的是平时的积累和对事物的观察。”这下我明白了，原来写作的诀窍就是观察呀。 （1）用“＼”删去文中括号里不正确的字词。 （2）联系上下文说说“苦思冥想”的意思： （3）联系上下文读下面的句子，回答问题。 要是我也喝醉了，岂不是能灵感大发，文章挥笔而出？ ①这是一个( )。 A．设问句            B．疑问句            C．反问句            D．感叹句 ②把它改为陈述句： ③文中的“我”为什么会这样想？ （4）文中的“我”明白了什么道理？ 参考答案 1． 【详解】本题考查字音。 漪：yī ，意思是水波纹，风吹水面形成的波纹，也指岸边。 逛：guàng，其本意为外出散步；闲游； 徊：huái，流连。 顷：qǐng，一顷等于一百亩； 髯：rán，长发下垂的样子。 2．桑树 蚂蚱 瓢虫 破晓 眼瞎 嗓子 诈骗 飘带 烧坏 割肉 【详解】本题考查生字组词。 桑的组词有：蚕桑、桑椹、沧桑、桑葚、历尽沧桑、指桑骂槐、沧海桑田、陌上桑。 蚱的组词有：蚂蚱、蚱蝉、蚱蜢、蚱娘、蚱虫、蚱蜢竹。 瓢的组词有：瓢泼、脑瓢、匡瓢、椰瓢、山瓢、悬瓢、箪食瓢饮、疏水箪瓢、瓢笙。 晓的组词有：通晓、分晓、破晓、晓风残月、晓得、洞晓、揭晓。 瞎的组词有：睁眼瞎、瞎闹、瞎炮、瞎话、瞎扯、睁眼瞎子、瞎抓、瞎火。 嗓的组词有：嗓子、洋嗓子、嗓音、喊嗓子、吊嗓子、假嗓子、倒嗓。 诈的组词有：兵不厌诈、狡诈、敲诈勒索、谲诈、欺诈、奸诈、诈尸、尔虞我诈。 飘的组词有：飘带、飘洒、飘荡、飘浮、飘飘然、飘飘摇摇、飘尘、飘然、飘动。 烧的组词有：烧火、发烧、烧焦、烧饭、烧毁、妒火中烧、延烧、烧香。 割的组词有：割舍、日削月割、分割、割断、余割、脔割、割弃、黄金分割。 3．哗哗 咚咚 呀呀 呼呼 沉甸甸 笑哈哈 笑眯眯 黄澄澄 星星点点 明明白白 隐隐约约 轰轰烈烈 不慌不忙 不辞而别 不折不扣 【详解】本题考查仿写词语。 （1）拟声词是模拟自然界声响而造的词汇，是世界上所有语言都具备的成分。 拟声词有：哗哗、咚咚、呀呀、呼呼、潺潺、啦啦、嘘嘘、咻咻、嘎嘎、滴滴、飕飕、吁吁、淅淅、瑟瑟、冽冽、剌剌、沥沥、哼哼、啊啊、叨叨、隆隆、呜呜、呷呷、嘶嘶、嗡嗡、嘟嘟、喋喋。 （2）ABB词语是一种词语分类，指第二、三字一样的词语。如：香喷喷、乱哄哄、胖乎乎、白花花、兴冲冲。 （3）AABB式成语指的是前面两个字相同，后面两个字也相同的成语，即叠字成语。如：星星点点、明明白白、隐隐约约、轰轰烈烈、蹦蹦跳跳、吞吞吐吐、歪歪斜斜、世世代代、郁郁苍苍、勤勤恳恳。 （4）以“不”字开头的成语：不约而同、不知所措、不劳而获、不速之客、不胜其烦、不耻下问、不紧不慢、不怀好意、不辞劳苦、不慌不忙、不辞而别、不折不扣。 4．吵：隔壁装修时真的很吵，吵得整个房间仿佛都在颤抖，吵得每一缕空气都不得安宁，吵得我快要脑震荡了。 【详解】本题考查情景写话和句子仿写。 题目给出了三个情景，选择其中一种，仿照给出的例句格式，写句子。例句的格式结构为总分。开头是总写，然后是分述，分为三个分句，句式是：……热得……，……热得……，……热得……。仿照这个句式，选择题干提供的其中一个情景来写，只要语句通顺即可。 如：酸：这个柠檬太酸了。妹妹酸得浑身抖了几抖，我酸得牙齿快要掉了，妈妈酸得整张脸皱了起来。 5．虽然新来的同桌热情、漂亮，但总也比不了我原来同桌的亲切、自然。 【详解】本题考查句子的仿写。 例句的特点是通过对比来强调作者对姑爹小渔船的难忘和依恋，使用对比的句式，进行仿写，答案不唯一。 如：虽然我用泥巴捏的小汽车，远比不上妈妈给我买的小汽车精致，但我仍然喜欢我的泥巴小汽车，那是我童年美好的回忆…… 6．B 【详解】本题考查了文章的表达方法。 表达方法又叫表达方式，它是文章思想内容变成具体存在现实的一种艺术形式、一种艺术手段。 A、C、D相同，都是用对比的手法表达对家乡的情感。 B.这句话是直接描述了人们对家乡月亮的喜爱。 7．对故乡的怀念 我的小月亮，我永远忘不掉你。 怀念 花草 虫子 鸟儿 爱与怀念 有感情地朗读 【详解】本题考查对课文内容的掌握与理解能力。 （1）本题出自课文《月是故乡明》。诗人以月亮为线索，回忆了几件童年趣事，表现了诗人对故乡的怀念。 （2）本出自课文《月是故乡明》。由文中“我的小月亮，我永远忘不掉你。”可知，这句话直接表明了“我”对故乡深深的想念之情。 （3）本题出自课文《祖父的园子》。由文中“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个个地溜平。”“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。”可知，作者通过对园子里的花、草、鸟、虫子等事物的描写，体会到作者对祖父和园子深沉的热爱与想念之情。 （4）本题出自课文《祖父的园子》。把自己体会到的感情用朗诵的方式表达出来，这样能把课文中作者对祖父与园子的喜爱、想念之情。 8．对比 广阔世界 家乡 对比 热爱与眷恋 在烟雨朦胧的江南小镇吃的桂花糕，在风光无限的大西北品尝的羊肉泡馍，在六朝古都品味过的咸水鸭，都抵不过家乡武汉的一碗热干面。 【详解】（1）本题考查修辞手法。 作比较：是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法 ，作用是突出强调事物的某种特征。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比。可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。 由文段中“对比之下”可知，运用了对比的手法，将在广阔世界看到的月亮与故乡的月亮做对比，突出我对故乡的热爱之情。 （2）本题考查仿写句子。 句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。注意描写的手法，像修辞手法、对偶、排比等以及词性要相当。 如：我的家乡，虽然没有泰山那样雄伟的峰峦，也没有香山那样死活的枫叶，但他四季风光如画，谁见了都会赞叹不已！ 9．（1）游子身上衣  意恐迟迟归  报得三春晖 （2）唐 孟郊 母爱 （3）A （4）慈母为即将远行的儿子缝衣的情景 （5）穿着妈妈你亲手缝制的衣服在外面无时无刻都能感觉到你的温暖，使我在外面不会觉得孤单，因为妈妈是跟我在一起的，看到这爱心满满的衣服，我会更有信心快速地办好外面的事情，回家来陪伴妈妈你。 【解析】（1）本题考查名篇名句默写。 书写时注意“游、意、晖”的正确写法。 （2）本题考查作家作品。 《游子吟》的作者是唐代诗人孟郊，开头两句“慈母手中线，游子身上衣”可看出，是一首关于赞颂母爱的作品。 （3）本题考查修辞手法。 诗的后两句运用了比喻的修辞手法，把儿女比作小草，把母爱比作春天的阳光。 故选A。 （4）本题考查诗歌内容理解。 诗的前四句意思是：慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。依据释义可知，描写慈爱的母亲为儿子赶制衣衫的情景。 （5）本题考查语言表达能力。 联想“慈母”为自己缝衣的场景，写出自己的真情实感即可。 示例：儿行千里母担忧，每当我感到疲惫之时，身上穿着你为我做的衣服便不觉得有多艰辛。尊前慈母在，浪子不觉寒。感谢您，伟大的妈妈！ 10．（1）脑 绝 膝 严谨 （2）绞尽脑汁，深沉地思索。 （3）C 要是我也喝醉了，也能灵感大发，文章挥笔而出。 我想起了妈妈说过的话：李白醉酒诗百篇。 （4）这下我明白了，原来写作的诀窍就是观察呀。 【解析】（1）本题考查选字填空。 “苦恼”的意思：又痛苦又烦恼，因此选择“恼”，去掉“脑”； “诀窍”的意思是关键性的好办法，因此选择“诀”，去掉“绝”； “漆黑”的意思指极暗无亮光、颜色极黑，因此选择“漆”，去掉“膝”； “严肃”的意思是：郑重；认真。“严谨”的意思是：严肃谨慎，结合句子语境，妈妈非常认真、郑重地告诉我，因此选择“严肃”，去掉“严谨”。 （2）本题考查词语解释。 联系句子第②自然段“有一次，老师布置我们回去写一篇介绍学校风景的作文。可回到家，我的脑子里却是一片空白，尽管苦思冥想，仍然下不了笔，那时的我可从来就没有留心观察过周围的事物呀，该怎么办呢？”可知“苦思冥想”指的是苦苦思考，绞尽脑汁，深沉地思索。 （3）本题考查改写句子。 ①本题考查句型。 读句子，从句子意思中可知这是一个反问句，表达的是肯定的意思。 故选C。 ②本题考查改写陈述句。 反问句改陈述句的方法四步法:第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。 结合句子，改写为：要是我也喝醉了，也能灵感大发，文章挥笔而出。 ③本题考查文章内容理解。 从第③自然段句子“我正苦恼着，忽然想起了小时候妈妈常说的一句话：李白醉酒诗百篇。”可知我产生这一想法的原因是想起了“妈妈说的李白醉酒诗百篇的话”，绝对自己也喝醉了，也能灵感大发，文章挥笔而出。 （4）本题考查文章主旨。 我们在阅读文章时,要学会找中心句，这样才能在阅读之后迅速地抓住文章的主旨。中心句一般可在文章题目、开头结尾以及重点段落中找到。本文的主旨可在文章结尾中找到“这下我明白了，原来写作的诀窍就是观察呀。” 2 学科网（北京）股份有限公司 $$