考向(一)古代世界的政治 导学案--2025届高三统编版（2019）历史二轮专题复习

世界古代史 第 十 单 元 古代时期的世界 【命题解读】新高考对古代不同地区文明的发展与交流的考查逐渐增加，如西亚地区、东亚地 区、非洲地区等。命题材料大多取自与古代文明发展相关的原始文献史料、历史遗迹、历史地图等，传 统重要考点的命题材料则依然会是古希腊城邦的政治史实、古希腊文学作品、当今学者的观点、罗马法 的演变表现、古希腊先哲的观点及探讨主题的变化、能够体现中古欧洲社会转型的史事材料等。题型 以选择题为主，非选择题偶有涉及。必备知识中侧重考查古代希腊城邦政治的特征和弊端、罗马法发 展的原因及表现、古希腊人文主义发展的原因及内涵变化、世界各地区文明发展及交流情况、中古西欧 社会发展趋势的表现及特征等。关键能力以获取和解读历史信息、辨析历史事实和逻辑推理历史结论 为主。学科素养的考查往往是通过史料实证，并运用唯物史观的相关原理透过现象看本质，及运用逻 辑思维和批判性思维进行历史理解和历史解释，同时渗透对论从史出、以古鉴今等史学方法和历史价 值观的考查。 考向(一)古代世界的政治 1 . (2024山东卷，10)图1为古埃及国王献给太阳神庙的大白陶罐；图2为19世纪北美印 第安人达科他族首领水牛皮袍上的 一份年表的片段。据此可知() “哮喘咳嗽年”,因这年 哮喘病大流行而命名。 2“流星年”,因这年有很 多流星出现而命名。 3“和平年”,因这年两个部 族达成和平协议而命名。 图1 图2 A. 文明交流推动社会进步 B.采用事件纪年具有普遍性 C. 人类社会经历了相同的发展阶段 D. 年名研究是了解历史的一种途径 【学术背景】随着时间的推移，记录了日期的文件越来越多，如果只记录月份的话难免会出 现重复等麻烦，这就产生了记录年份的需要……古埃及人也是用重大事件发生的时间作为标 志，从而建立纪年系统的。如果有人回忆过去了很长时间的一个年份，他会通过那一年中发生 的重大事件来确定年份。这种方式现在仍然盛行于北美印第安人中 ……就像历史年谱一样， 年名表将一个重大事件的序列展现在人们眼前。我们可以从这些年代名称中了解许多有价值 204 学科网（北京）股份有限公司 第十单元 古代时期的世界 的历史事件。 — — 摘编自J.H. 布雷斯特德《地中海的衰落》 【试题分析】 试题立意 必备知识 史料类型、史料价值及史料运用的基本原则 关键能力 本题考查考生获取和解读实物史料中关键信息的能力，以及根据相关知识分析实 物史料历史价值的能力 学科素养 本题考查的学科素养是史料实证。本题以古埃及和北美两个地区实物史料上所记 录的文字作为情境导入，要求运用史料类型及价值等相关知识加以分析解读，理解 史料在历史研究中的作用 核心价值 通过对两则实物史料上所记录文字的考查，培养用历史唯物主义的观点和方法观 察分析历史现象的正确的世界观和方法论 试题情境 本题以实物史料上的文字构建学术情境 试题设问 通过考查实物史料的价值，加深对人类文明多样性及文明发展的认知 【解题分析】 时空信息+古埃及、19世纪北美印第安人地区 现象信息-古埃及大白陶罐和北美印第安人达科他族首领水牛皮袍上有关重大事件的记录 史料是人类在社会实践活动中遗留或保存下来的各种痕迹、实物和文字资料， 对于研究人类历史发展进程具有重要的价值 “对抗并彻底击败北方之年”→那一年发生了对抗并击败北方的事件 “哮喘咳嗽年”→那一年哮喘病大流行 “流星年”→那一年有很多流星出现 “和平年”→那一年两个部族达成和平协议 古埃及的大白陶罐和北美印第安人达科他族首领水牛皮袍上的“年名”是对当时 发生历史的一种记录→年名可以了解、研究当时所发生的历史 正确选项为D项 材料虽涉及两种文明，但没有涉及两者之间的交流，排除A项 排除 材料只提供了两个史料采用了事件纪年，无法得出“普遍性”的结论，排除B项 干扰 材料体现的是文明发展过程中的相似性，无法体现人类社会都经历子相同的发展阶段，排除C-项 【答案】D 信息 获取 分析 探究 挖掘隐含信息 解读显性信息 逻辑推理判断 【思维误区】以偏概全：材料仅提供了两份实物史料，不能据此判断采用事件纪年具有普遍 性，容易错选B项。 2. (2024广东卷，12)古代世界的波斯帝国、秦汉王朝、罗马帝国和印加帝国为加强统治，均 实行君主专制制度，采取诸如颁布法律、改革币制、修建道路等措施。这反映出古代文明的发 展具有( ) A. 互鉴性 B.同源性 C. 统 一 性 D.同 步 性 【学术背景】各文明在其发展上虽有形态上的差异，或者说各文明拥有使自己成为其所是 的那种文明的种种特征，但它们之间从一开始便存在着多种样式的深刻互动。由于这些互动， 205 学科网（北京）股份有限公司 历 史 更是由于各文明经济发展的相对同步性，它们在文化发展的程度方面很早便存在着一致性，这 就是为什么卡尔 · 雅斯贝斯将公元前8世纪至公元前2世纪间产生于不同文明区域的宗教和 哲学通通称为“轴心期”宗教和哲学的原因。人类文明在其演进中的确存在着一种总的趋势， 或者说具体文化样式的特殊性中存在着普遍性，各文明形态的多样性中存在着统一性。 摘编自阮炜《文明的多元性与历史的统一性》 【试题分析】 试题立意 必备知识 古代文明的产生与发展 关键能力 本题考查考生获取和解读材料中有关不同文明特点的关键信息，并据此进行合理 推断得出古代文明发展共性特点的能力 学科素养 历史理解、历史解释 核心价值 通过对古代世界不同文明相似制度和措施的考查，培养用发展、联系、矛盾的观点 观察分析历史问题的世界观和方法论 试题情境 本题以古代世界不同文明实行的相似制度和措施构建社会情境 试题设问 通过考查古代不同文明发展的特点，理解古代世界文明的多样性与统一性 【解题分析】 时间信息一古代世界 空间信息-波斯帝国、秦汉王朝、罗马帝国、印加帝国 现象信息一古代世界不同文明实行的相似制度和措施 人类社会历史进程是统一性和多样性的统一：从总趋势来看，人类社会形态的更替一般 从低级到高级、从简单到复杂，主要体现为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义 社会、共产主义社会五种社会形态的演进；同时，由于受生产力发展水平、交通条件、 地理环境等多种因素的影响，人类文明又表现出明显的多元特征 “古代世界的波斯帝国、秦汉王朝、罗马帝国和印加帝国”→古代世界不同地区的文明 “为加强统治，均实行君主专制制度，采取诸如颁布法律、改革币制、修建道路等措 施”→不同地区统治者采取的制度和措施具有相似性 古代不同地区的文明采取了相似的制度和措施→反映出古代文明的发展具有统一性 正确选项为C项 材料只体现了不同文明之间的相似性，但没有说明不同文明之间的相互借鉴，排除A 项 不同地区文明的产生与发展具有多元性，并非同源，排除B 项 材料中涉及的几个文明存在的时间不一样，无法得出文明发展的同步性，排除D 项 分析 探究 排除 干扰 挖掘隐含信息 解读显性信息 逻辑推理判断 信息 获取 【答案】C 【思维误区】错失主旨：材料的主旨是不同地区文明的相似性，不能等同于“同源性”和“同 步性”,容易误选B 项 或D 项；另外，材料中虽然体现了相似性，但无法得出是相互借鉴导致的 相似性，误选A 项。 3. (2024湖南卷，12)自6世纪末开始，以斯拉夫人为主体的北方族群大批涌入拜占庭帝 国，为使新移民与原住民族和平共处，拜占庭皇帝不得不在新颁布的法律中吸收前者的某些习 惯法。据此可知( ) 206 学科网（北京）股份有限公司 第十单元 古代时期的世界 A.斯拉夫人促进了大陆法系的形成 B.北方族群文化逐渐占据主流地位 C. 习惯法逐步成为罗马法的主要部分 D. 拜占庭帝国的立法文化具有包容性 【学术背景】拜占庭文化最突出的特征是其继承传统的地中海文明，即在地中海(特别是东 地中海)地区直接继承了古典时代希腊罗马文化遗产，在拜占庭帝国特殊的环境中，兼收并蓄 早期基督教和古代东方诸文化，形成了独特的文化体系。 … … 拜占庭文化的另一个特征是其 开放性。拜占庭文化在吸收古典希腊罗马文化的同时，还兼收并蓄古代西亚和远东民族文化 的营养，吸取了斯拉夫各族群保持的生存智慧。 ———摘编自陈志强《拜占庭文化的特征》 【试题分析】 试题立意 必备知识 拜占庭帝国的地理位置及其文化特点 关键能力 本题考查考生获取和解读材料中的关键信息，并据此进行合理推断得出拜占庭帝 国文化的特点的能力 学科素养 本题考查的学科素养是历史解释。本题以斯拉夫人涌入拜占庭而导致拜占庭帝国 法律出现调整的情境导入，要求组织和运用相关材料并结合所学知识，在正确的史 观和方法的指导下，对具体历史现象作出解释 核心价值 通过对拜占庭帝国文化特点的考查，培养用历史唯物主义的观点和方法观察分析 历史现象的正确的世界观和方法论 试题情境 本题以拜占庭帝国调整法律内容构建社会情境 试题设问 通过考查拜占庭帝国文化的特点，理解古代世界文明的多样性 【解题分析】 时间信息-6世纪末开始 空间信息拜占庭帝国 现象信息-(拜占庭帝国因以斯拉夫人为主体的北方族群的涌入而修改新颁布的法律 [挖掘隐含信息 解读显性信息 逻辑推理判断 法律会随着时代的发展和环境的变化而适时调整以适应社会发展和维护统治的需要 由于地处欧、亚、非三洲交界处，拜占庭帝国继承了古代希腊、罗马文化，融汇了 基督教文化和来自西亚、北非的文化，形成了独具一格的拜占庭文化→拜占庭帝国 文化具有开放性、包容性的特点 “以斯拉夫人为主体的北方族群大批涌入拜占庭帝国”→外来民族的涌入，导致拜 占庭帝国社会发生新变化 “不得不在新颁布的法律中吸收前者的某些习惯法”→本国法律吸收了外来法律 (习惯法) 拜占庭帝国新颁布的法律吸收了外来的某些法律→说明拜占庭帝国的法律具有开放 性和包容性的特点 正确选项为D项 拜占庭帝国时期编纂的《罗马民法大全》奠定了大陆法系的基础，与斯拉夫人无关联，排除A项 根据材料无法得出北方族群文化占据“主流地位”的结论，排除B项 根据材料无法得出习惯法成为罗马法的“主要部分”,排除C 项 分析 探究 信息 获取 排除 干扰 【答案】D 207 学科网（北京）股份有限公司 历 史 4. (2024东北三省卷，12)古姆诺帕里亚节起源于公元前7世纪中叶，是斯巴达城邦为纪念 战争胜利而创设的重要节日，在每年最炎热的7月举行，历时数天。这期间，人们吟唱颂歌以 纪念众神和斯巴达英雄，还举行少年和成人的体育表演。据此可知，该节庆有助于斯巴达 ( ) A.维护民主政治稳定 B. 繁荣城邦经济 C. 凝聚城邦公民意志 D.形成多神崇拜 【试题分析】 试题立意 必备知识 古希腊城邦政治的特点 关键能力 本题考查考生获取和解读斯巴达节庆活动的特点这一关键信息的能力，以及根据 相关知识进行合理推理与判断其影响的能力 学科素养 历史解释、历史价值观 核心价值 通过对斯巴达节庆的考查，培养用联系的、发展的观点观察和分析问题的正确的世 界观和方法论 试题情境 本题以斯巴达古姆诺帕里亚节的庆祝活动构建社会情境 试题设问 通过考查斯巴达节庆活动的积极意义，理解古代世界文明的多样性，培养家国情怀 【解题分析】 时空信息-公元前7世纪中叶，斯巴达 现象信息-为纪念战争胜利，斯巴达创设古姆诺帕里亚节，通过吟唱颂歌以纪念众神和斯巴达英雄 斯巴达是希腊地区典型的城邦国家，小国寡民是其主要特征，公民直接参与国家 挖掘隐含信息 管理，实行寡头政治 斯巴达人严谨务实，崇尚勇武，追求城邦至上 “为纪念战争胜利而创设”→增强城邦公民的信心 “吟唱颂歌以纪念众神和斯巴达英雄”→对保卫斯巴达城邦的众神和英雄的纪念， 解读显性信息 激发城邦公民保家卫国情怀 “举行少年和成人的体育表演”→增强斯巴达人身体素质 斯巴达为纪念战争胜利而创设古姆诺帕里亚节，通过在节日中吟唱颂歌以纪念众 神和保家卫国的英雄，通过举办体育表演增强斯巴达人的身体素质→这一节庆活 动有利于增强体质、凝聚民心，让斯巴达民众树立城邦至上的公民意识，激发斯 逻辑推理判断 巴达公民为城邦而战、保家卫国的信心和斗志 [正确选项为C项 斯巴达属于寡头政治而非民主政治，排除A 项 斯巴达这一节庆日的设置和举办与战争有关，主要是为了政治目的而非经济目的，无法得出繁荣 城邦经济的结论，排除B项 {古希腊多神崇拜在此之前已经形成，排除D项 信息 获取 排除 干扰 分析 探究 【答案】C 【思维误区】张冠李戴：古希腊斯巴达和雅典都属于典型的城邦政治，但又不完全一样，雅 典是民主政治的代表，而斯巴达是寡头政治的代表，很多考生因为基础知识不扎实，很容易认 为斯巴达也是民主政治，容易错选A 项 。 208 学科网（北京）股份有限公司 第十单元 古代时期的世界 5. (2024湖北卷，11)罗马帝国皇帝奥古斯都为了维护统治，建立禁卫军并给予他们特殊待 遇。后续皇帝不但遵循给禁卫军发放大量赏金的惯例，而且发放金额越来越大。禁卫军甚至 认为皇帝的任命必须征得他们的同意。这显示罗马帝国( ) A.军人集团威胁政权稳定 B.经济繁荣提升军人待遇 C.皇帝赏赐增强军队战力 D. 边境压力增加军费支出 【学术背景】元老院对皇权构成掣肘……为了保住皇位，皇帝自然会讨好甚至骄纵禁卫军， 这就难免酿出禁卫军干政的毒酒。至2世纪后期，皇帝与元老院的权力斗争达到了白热化的 程度。因受皇帝骄纵，禁卫军变得越来越腐败、贪婪、凶狠，对皇帝赏赐的胃口也越来越大，无 理要求稍稍得不到满足便策动哗变，杀旧君立新君，故而篡弑废立频频发生，成为家常便饭。 禁卫军制度始于奥古斯都，但从提比略时代起，便被用来威胁吓唬不听话、不合作的元老。爱 德华 · 吉本说：“长期处在由一座富饶城市提供的安逸、奢侈的生活之中，自身具有莫大权力的 意识培养了禁卫军的骄横；渐致使他们感到君王的生死、元老院的权威、公众的财富、帝国的安 危无不掌握在他们手中。” ——摘编自阮炜《罗马帝国的禁卫军之祸》 【试题分析】 试题立意 必备知识 古罗马政治制度的演变及影响 关键能力 本题考查考生获取和解读罗马帝国皇帝与禁卫军关系等关键信息，并据此进行推 理得出合理结论的能力 学科素养 历史理解、历史解释 核心价值 通过对罗马帝国皇帝与禁卫军关系的考查，培养用联系、发展、矛盾的观点观察和 分析问题的正确的世界观和方法论 试题情境 本题以罗马帝国皇帝与禁卫军的关系构建社会情境 试题设问 通过考查禁卫军对罗马帝国统治的消极影响，理解世界各国政治制度演进的曲折性和独特性 【解题分析】 罗马帝国皇帝为了维护统治而给予禁卫军特殊待遇并发放越来越多的赏金，导致禁卫 军权力膨胀(皇帝的任命必须征得他们的同意) 挖掘隐含信息 解读显性信息 逻辑推理判断 在罗马帝国中，皇帝掌控罗马的权力，既是最高立法者，又是最高法官。军队 听命于皇帝，是实行独裁统治的重要工具 统治者会对官僚集团或军人集团进行调整以维护自身统治，但官僚集团或军人 集团的崛起也会对专制皇权带来新的威胁 “为了维护统治，建立禁卫军”→主观目的是维护皇帝的独裁统治 “给予他们特殊待遇”“发放大量赏金”“金额越来越大”“认为皇帝的任命必 须征得他们的同意”→禁卫军的待遇越来越好，最终导致权力的膨胀 禁卫军权力膨胀、势力过大，对皇权构成了严重威胁→不利于罗马政权的稳定 正确选项为A项 材料强调禁卫军权力过大对政权的影响，并没有提及军人待遇的提升是经济繁荣的结果，排除B 项 材料强调禁卫军权力过大而带来的消极影响，而非增强军队战斗力，排除C项 材料并未提及边境压力和军费支出的关系，排除D 项 分析 探究 排 除 干扰 时空信息罗马帝国 信息 获取 现象信息 209 学科网（北京）股份有限公司 历 史 【答案】A 【思维误区】错失主旨：材料凸显的是禁卫军因特殊待遇和不断增加的赏金而权力膨胀，甚 至认为皇帝任命需征得他们同意，重点考查皇帝提高禁卫军待遇和权力的弊端，而非积极影 响，容易错选C项。 6. (2024重庆卷，10)11世纪，神圣罗马帝国皇帝对铸币的控制较弱，许多铸币厂由教会掌 控，其发行的货币占主导地位。法国铸币业被大领主控制，货币的原料、工艺和设计都颇为粗 劣。英国王室则控制了大量铸币厂，每三到六年便调整货币设计。这表明当时的西欧诸国 ( ) A.教会引领货币经济改革 B.封建经济陆续走向瓦解 C.王室鼓励工艺创新 D.王权集中程度存在差异 【学术背景】中世纪早期，国王把铸币权作为采邑权的一部分分封给他的封臣，在整个西 欧，凡是享有最高司法裁决权的大领主都有铸币权，教会和修道院也都享有这种经济特权… 德皇弗里德里希二世在实行意大利政策时，为了安抚本地教俗封建主，给予他们各种特权，铸 币权也包括在其中。1220年、1232年，两次把铸币权转让给封建诸侯。在英国，铸币权一直是 在王室手中，但是铸币所却分散在全国各郡。随着地方封建势力的增强，铸币所极易被其所在 地的贵族控制。为此，英王削减了铸币所，13世纪末期全国仅保留了12处铸币所。法国在政 治上的封建割据，造成经济权利的分散，12世纪中期以前，享有铸币权的诸侯竟达300余人。 历任国王在集中王权兼并领地的同时，也逐步地控制了铸币权……可见，掌握铸币权成为王权 强弱的一种表现。 ——摘编自王亚平《13世纪西欧城市自治运动发生的历史原因》 【试题分析】 试题立意 必备知识 中古时期的西欧，具体内容包括中古时期西欧的封建社会、中古西欧的王权与教会 等，如西欧封建制度的影响、教会对西欧的影响，中古西欧王权的加强等 关键能力 本题考查考生在获取题干中不同国家铸币控制权关键信息的基础上归纳得出历史 结论的能力 学科素养 历史理解、历史解释 核心价值 通过对中古时期西欧三个国家铸币控制权差异的考查，培养考生用联系、发展、矛 盾的观点观察和分析历史现象，以及透过现象看本质的世界观和方法论 试题情境 本题以中古时期西欧不同国家王权对铸币权的控制构建社会情境 试题设问 通过考查中古西欧不同国家王权对铸币权控制力度的差异性，进一步理解中世纪王权的发展 趋势 210 学科网（北京）股份有限公司 第十单元 古代时期的世界 【解题分析】 时间信息-11世纪→ 中古时期 空间信息神圣罗马帝国、法国、英国→西欧 现象信息-中古时期西欧三国铸币权被控制在不同的势力手中 挖掘隐含信息 解读显性信息 逻辑推理判断 铸币权是一个国家主权的象征，是最高公权力的体现，谁掌握着铸币权，意味着谁 就是这个国家或地区的统治者 中古西欧的封君封臣制之下，容易导致地方封建主形成割据势力；中古时期基督 教会在西欧占有举足轻重的作用；中古初期，权力分散、王权软弱，中古中后期， 随着社会环境逐渐稳定，经济增长，西欧各国王权有不同程度的加强 “神圣罗马帝国皇帝对铸币的控制较弱，许多铸币厂由教会掌控”→神圣罗马帝国 王权较弱，教会势力强大 “法国铸币业被大领主控制，货币的原料、工艺和设计都颇为粗劣”→法国王权 较弱，地方大领主势力较强 “英国王室则控制了大量铸币厂，每三到六年便调整货币设计”→英国王权较强 11世纪，神圣罗马帝国的王权较弱、法国的王权较弱、英国的王权较强→说明在中 古西欧不同国家的王权势力具有差异性 正确选项为D项 材料只提及神圣罗马帝国的铸币权被教会控制，而英、法两国不是，排除A项 材料体现的是铸币权的归属问题，没有体现封建经济的瓦解，且英国王室控制铸币权本身体现了封 建经济的发展，排除B项 材料虽涉及英国王室每三到六年调整货币设计，但并非强调铸币工艺的创新，而是凸显西欧诸国铸 币权的差异，排除C 项 排 除 干扰 分析 探究 信息 获取 【答案】D 【思维误区】以偏概全：材料涉及西欧三个国家三种势力对铸币权的控制， A、B、C 三 项 均 无法全面反映材料主旨。 7. (2024安徽卷，10)古代埃及王表通常是指按照年代次序罗列统治者形象、名字和头衔的 文献。约公元前3200年至公元前3000年之间，王表中的大量王名写于王名框中，王名框上一 般刻画有代表荷鲁斯神的鹰隼形象。新王国(前1550一前1069)时期，王表形制臻于成熟。据 此可知，古代埃及王表( ) A. 说明了象形文字的缘起 B.融合了宗教与王权的观念 C. 呈现了埃及神庙的兴衰 D. 展示了分裂与统一的场景 【学术背景】古埃及宗教属于多神崇拜的宗教。荷鲁斯神是古埃及早期的神祇之一。荷鲁斯 是隼鹰神，起源于史前氏族部落的图腾崇拜，考古发现在史前时代就已经出现带有鹰隼形象的文物， 尤其是涅加达文化Ⅱ期，在上埃及希拉康波利斯地区已形成荷鲁斯神的崇拜中心。在早王朝至古王 国时期，荷鲁斯一直是古埃及国家的主神，地位远高于其他神祇。最为重要的是荷鲁斯与王权的联 系，在整个古埃及王朝时期，荷鲁斯都被认为是王权的象征，而国王也自称“活着的荷鲁斯”“荷鲁斯 的化身”等。古埃及神祇大多拥有复杂多变的形象与职能，渗透到普通民众生活的方方面面。荷鲁 斯同样如此，他是天空之神，也是太阳神，有时也是冥世之神，这些形象都与王权相联系。 ——摘编自王芳《简论古埃及荷鲁斯神的形象与职能》 211 学科网（北京）股份有限公司 历 史 【试题分析】 试题立意 必备知识 古埃及文明的主要表现及特点 关键能力 本题考查考生获取和解读古代埃及王表中关键信息，并据此合理分析古代埃及文 明特点的能力 学科素养 史料实证、历史解释 核心价值 通过对古代埃及王表的考查，培养用联系、发展的观点观察和分析历史问题，善于 透过现象看本质的正确的世界观和方法论 试题情境 本题以古代埃及王表的内容构建学习情境 试题设问 通过考查古代埃及文明的特点，了解世界古代不同文明发展的特点，理解文明的多样性 【解题分析】 时间信息(约公元前3200年至公元前3000年、新王国(前1550—前1069)时期 空间信息-(古代埃及 现象信息 古代埃及王表中大量王名和荷鲁斯神的鹰隼形象 挖掘隐含信息 解读显性信息 逻辑推理判断 荷鲁斯神是古埃及早期的神祇之一，荷鲁斯的形象是鹰头人身，头戴埃及 王冠，是王权的守护者，法老即为人间的荷鲁斯 神权与王权相结合是古代埃及文明的显著特点 “王表中的大量王名写于王名框中”→王表是对古代埃及历代统治者的记录 “王名框上一般刻画有代表荷鲁斯神的鹰隼形象”→王表的设计体现了宗教 神学色彩 记录古代埃及统治者的王表中设计有宗教神学色彩的荷鲁斯神形象→反映 出古代埃及文明宗教与王权相融合的色彩 正确选项为B项 材料中未提及王表与象形文字起源之间的关系，排除A项 材料中未涉及神庙的兴衰与王表之间的关系，排除C项 材料中未涉及古埃及分裂与统一的场景，排除D项 信息 获取 分析 探究 排除 干扰 【答案】B 【思维误区】史实不清：不清楚荷鲁斯神是古代埃及早期的神祇之一，通过神权以强化王权 是古代埃及政治文明的显著特点。 8. (2023河北卷，12)中世纪中期，随着受教育群体扩大、王室司法行政书面化，英国庄园管 理从依赖口头记忆转向书面文件，产生了地籍册、账簿、法庭案卷等文件。这表明，当时英国 ( ) A. 王权得以持续强化 B. 基层治理趋于规范 C. 农奴的依附性减弱 D. 世俗学校广泛设立 【学术背景】中世纪中期，受庄园地产管理难度加大、农产品收益不断上涨、受教育群体规 模扩大以及王室司法行政书面化等因素的影响，英国庄园管理开始从依赖口头记忆转向书面 文件。在此过程中，庄园调查簿、土地估价册、地籍册、租税清册、惯例簿、账簿、法庭案卷等一 212 学科网（北京）股份有限公司 第十单元古代时期的世界 系列庄园文件得以编纂，它们成为庄园社会治理的主要凭借……书面文件逐渐取代口头记忆 成为英国基层治理的基石，地方治理模式从“原始”转向“文明”。尤其自12世纪末开始，庄园 管理书面化进程大大加快，迎来了所谓的“管理变革”时期。这场变革对庄园、村庄，乃至英国 基层乡村社会产生了深远影响。种类丰富的庄园文件不仅维系了中世纪后期英国乡村社会的 稳定发展，而且为今日的英国中世纪乡村史研究提供了宝贵资料。 摘编自侯兴隆《从口头记忆到书面文件 中世纪中期英国庄园管理变革》 【试题分析】 试题立意 必备知识 西方主要国家基层治理的历史与特点，庄园经济的特点 关键能力 本题考查考生获取和解读历史信息的能力，以及能够对获取的关键信息通过逻辑 推理得出合理结论的能力 学科素养 时空观念、历史解释 核心价值 通过对英国庄园管理的考查，培养考生用历史唯物主义的观点和方法观察分析社 会历史现象的正确的世界观和方法论 试题情境 本题以英国庄园管理为切入点构建社会情境 试题设问 通过对庄园管理的考查，加深对西方基层治理特点的认识和理解 【解题分析】 时间信息-中世纪中期 空间信息英国 现象信息-庄园管理发生显著变化 挖掘隐含信息 解读显性信息 庄园管理从口头记忆到更加注重书面记录，如地籍册、账簿、法庭案卷等→有 助于庄园管理的有序化和规范化→体现了基层治理的规范化趋向 正确选项为B项 材料重点凸显的是庄园管理的变化，与王权强化无关，且王权强化是在中世纪晚期开始，排除A项 材料强调的是庄园管理的变化，未涉及庄园与农奴之间的关系，排除C项 材料涉及受教育群体的扩大，但未涉及世俗学校设立情况，排除D 项 西欧封建社会早中期，庄园是主要的基层治理单位，庄园主或管家管理庄园事务 教育的发展和制度的完善会推动基层治理的规范有序 “受教育群体扩大”“王室司法行政书面化”“庄园管理从依赖口头记忆转向书 面文件”→受教育群体的扩大和王室司法行政书面化推动了庄园管理的书面化 分析 探究 排除 干扰 逻辑推理判断 信息 获取 【答案】B 【思维误区】错失主旨：材料凸显的是庄园管理的变化，即基层管理的变化，而不是王权的 强化，仅根据材料中的“王室司法行政书面化”,错选A 项。 9. (2022山东卷，10)下图所列为12世纪前期法兰西卡佩王朝路易六世在位期间的若干举 措。这些举措旨在( ) O 面对当时方兴未艾的城市自治运动，支持城市公社。 O 改组御前会议，吸收若干忠于国王的市民、教士和中小封建主参加。 O当阿基坦公爵去世时，让儿子娶公爵的女继承人为妻，借此控制阿基坦的领土。 213 学科网（北京）股份有限公司 历 史 A.推动城市崛起 B.加强国王权力 C.建立民族国家 D.发展庄园经济 【学术背景】中古时期的欧洲，经济落后，政治秩序混乱，人民饱受战争、饥饿和瘟疫之苦， 而教会的贪婪、贵族的腐败又进一步加重了这种局面。但是在资本主义社会结构尚未成熟之 际，这种制度的空白必然需要统治阶层进行填补。此时西欧的君主们通过支持自治城市的发 展、改革以及控制国家机构、加强政治联姻、扩张领土等方式加强王权，逐渐建立起能够维持社 会秩序、保障和平的国家，为近代资本主义的发展奠定了基础。 【试题分析】 试题立意 必备知识 中古时期的西欧，具体内容包括中古时期西欧的城市自治运动、封建王权的加强 封建国家的统一和民族国家的出现等 关键能力 本题要求考生在获取题干时间、空间、人物、历史现象等信息的基础上，通过对比分 析、归纳总结出三种举措的实质内涵，进而得出相关结论的能力 学科素养 历史理解、历史解释 核心价值 通过中古时期法兰西国王的三大举措，培养考生用联系、发展、矛盾的观点观察和 分析历史现象，以及用历史唯物主义观点分析并认识王权强化这一社会发展趋势 的世界观和方法论 试题情境 本题以12世纪前期法兰西国王的若干举措构建社会情境 试题设问 通过考查路易六世采取的若干举措，进一步理解中世纪王权的发展趋势 【解题分析】 时间信息-[12世纪前期 现象信息一[路易六世在位期间采取了众多措施 挖掘隐含信息-中古中后期，随着社会环境逐渐稳定，经济增长，西欧各国王权有不同程度的加强 “支持城市公社”→争取市民的支持 解读显性信息“改组御前会议，吸收若干忠于国王的市民、教士和中小封建主参加”→控制国家机构 “让儿子娶公爵的女继承人为妻，借此控制阿基坦的领土”→通过政治联姻扩大领土 路易六世通过争取市民支持、改组机构、政治联姻等措施加强王权 正确选项为B项 推动城市崛起是客观作用而不是主观意图，排除A 项 建立民族国家强调摆脱教会对国家事务的控制，而材料未体现，排除C项 题干材料未涉及庄园经济，排除D项 信息 获取 分析 探究 排除 干扰 逻辑推理判断 【答案】B 【思维误区】以偏概全：只看到支持城市公社这一项措施，错选A 项。 10. (2024江苏卷，19)阅读材料，完成下列要求。(13分) 材料 我们这里所说的“文化”是一个大文化概念。“文化”这个词至少有三种理解，最基 础的理解是“读书写字”;第二种理解是指文学、艺术、小说、戏剧，还有唱歌、跳舞等，粗略等同 于“文学艺术活动”;第三种理解是指社会的整体存在方式，它包括社会的制度设计、生活状态、 价值取向、思维方式、物质创造、精神导向等。显然，前两种理解包含在第三种理解中，第三种 214 学科网（北京）股份有限公司 第十单元 古代时期的世界 理解是一个更宽、更高层次上的理解，大致可以与文明相等同。 ——摘编自钱乘旦《西方那一块土》 据材料并结合所学知识，以某一世界古代文明为例，就文化是“社会的整体存在方式”的观 点进行阐述。(要求：选择中国以外的古代文明，史论结合，逻辑严谨，表述成文) 【学术背景】广义的文化，是指人类有思想的社会实践的一切文明成果。英国文化史学者 威廉斯在《文化与社会》中说：“文化开始意指‘一种物质上、知识上和精神上的整体生活方 式’。”中国著名思想家梁启超在《什么是文化》中说：“文化是包含人类物质精神两面的叶种叶 果而言。”这里的“叶种”指人类的创造性活动，而“叶果”则指其创造的成果……这些叶种叶果 在物质层面上有：衣食住行及其成品、开辟的土地、修建的道路、工具机器等等；在精神的层面 上有：语言习惯伦理、政治经济法律、学术活动及其著作发明、文艺美术创作及其作品、宗教等 等。梁漱溟说：“文化，就是吾人生活所依靠之一切。文化之本义，应在经济、政治，乃至一切无 所不包。” ———摘编自钟林《文化的含义及其特征探微》 【试题分析】 试题立意 必备知识 古代文明的产生与发展，各文明古国发展的不同特点及这些特点形成的不同时空 条件，如古代希腊文明、古代埃及文明、古代印度文明、古代西亚文明、古代美洲文 明 等 关键能力 本题考查考生获取和解读历史信息的能力、分析历史问题的能力和历史探究的能 力。考查考生通过对某一世界古文明的多元解读来加深对文化是“社会的整体存 在方式 ”这一观点的理解 学科素养 唯物史观、时空观念、历史理解、历史解释、历史价值观 核心价值 通过对文化是“社会的整体存在方式 ”这一观点的论证，培养考生用联系、发展、矛 盾的观点分析和探究历史问题，同时加强对世界文明多样性的理解，并学会从整体 史观角度分析世界古代文明，树立正确的历史观和世界观 试题情境 本题以对“文化 ”内涵的解读构建学术情境 试题设问 通过对文化是“社会的整体存在方式 ”这一观点的论证，培养学生的整体思维和全球视野 【解题分析】 解题思路 具体分析 时间信息：设问中“ 以某一世界古代文明为例 ”→考查世界古代文明 文字信息： (1)“第三种理解是指社会的整体存在方式 ”→文化是指社会的整体存在方式→ 明确了论证 获取信息解读 的观点 (2)“它包括社会的制度设计、生活状态、价值取向、思维方式、物质创造、精神导向等”→可从 政治、经济、思想、社会生活等角度理解“文化是指社会的整体存在方式”的内涵→ 明确了论 证的角度 ·215 学科网（北京）股份有限公司 历 史 续表 解题思路 具体分析 挖掘 隐含信息 (1)唯物辩证法认为，一切事物都是由各个局部构成的有机联系整体，局部离不开整体，整体 高于局部，二者不可分割，相互影响 (2)世界古代各地区的文明也是政治制度、经济制度、思想文化、科学技术、社会风俗等多种 因素的有机融合 (3)世界古代文明如古代希腊文明、古代埃及文明、古代印度文明、古代西亚文明、古代美洲 文明等，都能够印证“文化是指社会的整体存在方式 ”这一观点 确定 提出问题 选取某一世界古代文明为例，可提出问题(拟定观点)为： 以古代埃及文明为例，文化可以被视为“社会的整体存在方式 ” 逻辑 推理判断 第一，选取某一世界古代文明为例， 明确观点【是什么】 第二，分别从政治、经济、文化、社会等角度对这一古代文明展开论述【为什么】 第三，进行总结【怎么样】 评估 选择史料 论证时，应结合世界古代相关文明的具体史实展开。如古代埃及文明：政治上，法老掌握着 最重要的权力，拥有绝对权威；经济上，靠近尼罗河流域，农业经济发达；文化上，宣扬君权神 授，法老被视为神；社会领域，金字塔、狮身人面像、莎草纸等也是古埃及文明的主要体现。 另外，还可选取古代希腊文明、古代西亚文明、古代印度文明等相关史实来展开论证 明确 历史结论 根据以上分析，本题应围绕“文化是社会的整体存在方式 ”进行总结升华：古代埃及文明是埃 及政治、经济、文化、社会等多种因素的有机融合，生动诠释了“文化是社会的整体存在方式 的内涵 【参考答案】示例 古代埃及文明，作为世界四大文明古国之一，其文化不仅是文学艺术的集合，更是其社会 整体存在方式的体现，包含了广泛的社会制度、生活状态、价值取向、思维方式、物质创造和精 神导向。 在社会制度方面，古埃及实行严格的等级制度，法老拥有绝对的权威，掌握着政治、经济和 军事等最重要的权力。这种宗教与政治权力的结合，体现了古埃及文化中神权与王权的密切 关系，反映了古埃及人对秩序和稳定的追求。 在生活方面，古埃及人的生活围绕着尼罗河展开，农业是其经济基础。每年的泛滥季节， 尼罗河为土地带来肥沃的淤泥，使得古埃及能够维持繁荣的农业生产。 在价值取向与思维方式方面，古埃及宗教色彩浓厚，统治者强调“君权神授 ”,法老被视为 216 学科网（北京）股份有限公司 第十单元 古代时期的世界 题 神的化身。古埃及人崇拜众多的神，如太阳神拉、智慧神托特等。宗教仪式和神话故事构成了 古埃及人精神生活的重要组成部分，影响了他们的道德观念和行为准则。 在物质创造方面，除了金字塔和陵墓之外，还建造了许多宏伟的神庙和雕像，如狮身人面 像、卢克索神庙等。这些艺术品不仅展示了古埃及人的审美情趣，也反映了其精湛的手工艺 技术。 另外，象形文字、太阳历、莎草纸等也是古代埃及文明的组成部分。 综上所述，古代埃及文明是埃及政治、经济、文化、社会等多种因素的有机融合，生动诠释 了“文化是社会的整体存在方式”的内涵。 19 学科网（北京）股份有限公司 $$