第19讲 近代欧洲思想解放运动 课件--2025届高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习

时空定位 （意大利） （德意志） （17世纪，英国出现 18世纪，法国成为中心） 第19讲 欧洲的思想解放运动 课程标准：了解文艺复兴，宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。 课程标准 命题点 考题取样 核心素养解读 了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源。 (3年19考) 文艺复兴 2024北京卷T13文艺复兴的影响 2024安徽卷T12文艺复兴核心或内核 2023湖北卷T13建筑风格 2023湖南卷T13人的个性 1.从唯物史观角度认识文艺复兴、宗教改革、启蒙运动发生的原因和影响。 2.比较文艺复兴和启蒙运动，对二者的异同作出正确的历史阐释。 3.从历史解释角度理解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与近代科学兴起和发展的内在联系，认识科学精神与理性精神的相互作用。 宗教改革 2022重庆T12； 近代科学的兴起 2023.北京卷T18近代科学的兴起 2022.广东卷T11伽利略的科学成就 启蒙运动 2024 广东卷T13启蒙运动 2024吉黑辽 T13启蒙运动影响 2024湖南卷T13启蒙运动内核、影响 2022.湖南卷T12启蒙运动的内容 命题分析预测 1.分析：本讲内容是高考高频考点，其中文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是高考命题的重点。 2.预测：可能重点考查文艺复兴发生的背景及其在文学、艺术、教育等多方面的影响，宗教改革的具体实践，启蒙运动的思想内涵及其对社会、科技、教育尤其是资产阶级革命和改革的影响 高考考情分析： 考向分析：三次思想解放的内涵，对资本主义发展及社会转型的影响是命题主要方向，同时重视西方思想解放对中国的影响 一、文艺复兴 文艺复兴 文艺复兴（Renaissance）是指发生在14——17世纪的一场反映新兴资产阶级要求的欧洲思想文化运动。 当时的人们认为，文艺在希腊、罗马古典时代曾高度繁荣，但在中世纪“黑暗时代”却衰败湮没，直到14世纪后才获得“再生”与“复兴”，因此称为“文艺复兴”。文艺复兴最先在意大利各城邦兴起，以后扩展到西欧各国，于16世纪达到顶峰，带来一段科学与艺术革命时期，揭开了近代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。 【探究】文艺复兴为什么最先兴起于 意大利？ 1.时空：14——17世纪初，兴起于意大利，后扩展到西欧。 一、文艺复兴 1.时空：14——17世纪初，兴起于意大利，后扩展到西欧。 2.背景： 3.实质： 【思考】文艺复兴只是西方古典文化的“再生”和“复兴”吗？ 阅读课本45-46页，找出文艺复兴的背景、实质、核心及成就。 借助古希腊罗马文化反对封建神学，创立符合新兴资产阶级需要的新文化。 (1)经济条件：商品经济繁荣，资本主义萌芽出现——根本原因 (2)文化基础：古希腊罗马文化积淀，造纸术和印刷术传入欧洲。 (3)阶级基础：新兴资产阶级的扶持与推动。 (4)社会原因：教会禁锢人们的思想，黑死病引发反思。 14世纪中后期的“黑死病”肆虐欧洲，造成的最直接、最严重的后果是人口的损失。薄伽丘的故乡佛罗伦萨80%的人得“黑死病”死去，变成了人间地狱，连信仰虔诚的教士也接二连三死去。作为亲历者薄伽丘在《十日谈》中写道：“天主对人类残酷到了极点”。据此可知“黑死病”（ ） A.引发欧洲的宗教改革运动兴起 B.推动了人文主义精神的诞生 C.成为中世纪文学艺术表现主题 D.冲击了欧洲人的信念和心理 D 时间阶段 国家 人物 称号/代表作品 特点 初期 14世纪 发展 15世纪 高潮 15世纪后期 讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由 突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界 体现了人文主义的政治理想和道德观念 但丁 薄伽丘 彼特拉克 意大利 文学 三杰 达·芬奇 米开朗琪罗 拉斐尔 美术 三杰 英国 莎士比亚 《哈姆雷特》 《李尔王》 意大利 《神曲》 《歌集》 《十日谈》 《最后的晚餐》 《大卫》 《西斯廷圣母》 文艺复兴的主要成就及特点： 怎样发展，代表人物 老师：但丁最早的作品是抒情诗集《新生》，他还有《论俗语》《论君主政体》等文章，《神曲》是他的代表作。但丁的作品很多，都广泛地反映了中世纪后期意大利的社会矛盾，大胆地谴责了教皇和教士的贪婪专横，表露了人文主义思想。 15世纪后期，文艺复兴扩展到欧洲各地。 英国的莎士比亚是文艺复兴后期的杰出代表。他的作品《哈姆雷特》《李尔王》等，充分体现了人文主义的政治理想和道德观念。文艺复兴在史学、政治学、自然科学等方面也有突出贡献。它还推动了教育的发展，促进人们日常行为方式文明化。 老师：文艺复兴由意大利开始，逐渐扩展到欧洲各国，并且由人文学科扩展到自然科学，人文主义的思想跨越过阿尔卑斯山，影响到了德意志，而在德意志人们从另外一个方面找到了自我。 4.“人文主义”的内涵： ①以人为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严； ②反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性； ③重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活；④提倡探索人与自然的奥秘。 一、文艺复兴 文艺复兴对于整个中世纪神权……的精神统治，都是一次强力反动。……一些先进的意大利人深刻地感悟到了人的伟大，并由对人的能力的充分肯定发展到对“个人的完美化”。……这种个人主义伦理观带来的最显著也最为深远的变化便是近代科学的勃兴。……文艺复兴时代理论家同时做起了实干家，思辨与实验、理论与实际开始结合，也正是这种结合后来敲开了科学革命的大门。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 即使我身处果壳之中 我仍以为自己是宇宙之王 ——莎士比亚 【思考】结合材料和课本，分析文艺复兴运动的深远影响。 一、文艺复兴 7 一、文艺复兴 5.影响 积极： 经济：促进资本主义经济的发展，推动新航路的开辟。 政治：天主教权威受到质疑，推动宗教改革的开展。 思想：解放了思想，冲破封建神学对人们束缚，为启蒙运动打下思想基础。 文化：推动文学艺术的繁荣和近代自然科学的产生与发展。 局限： ①对人文主义的过分推崇，造成运动后期个人私欲的膨胀和社会的动荡； ②仅局限于上流社会和知识阶层； ③没有完全否定王权、教权、没有合理的改变现实社会的方案。 C C （2024·全国甲卷·32）在 14世纪之前，人们把时间寄托给上帝，时间是“走向永恒过渡”。而在文艺复兴时代，人文主义者除了在职业占用的时间之外，勤奋研究古典文艺，他们强调要掌控时间，把握当下。一位意大利的母亲在给她儿子的信中说道，“要好好利用时间，不要荒废了时间……”这表明文艺复兴 A．冲击了宗教势力 B．因信称义开始确立 C．强化了世俗观念 D．天赋人权广泛传播 （2024·安徽卷·12）意大利政治哲学家马基雅维利（1469—1527）曾撰写《君主论》献给佛罗伦萨的统治者，认为荣誉是君主建功立业的目的；后来又著有《论李维》，主张通过共和制恢复和维护人的自由。由此可见，马基雅维利 A．试图构建未来理性王国蓝图 B．注重比较君主制与共和制异同 C．表达了基于人性的思想主张 D．描绘了欧洲地区二元政治格局 二、宗教改革 1.背景： 君主和平民日益把教皇看做外国人，他无权干涉国家事务和在本国疆域内征税。……大众对教会收税和遍布西欧的巨大地产十分不满。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 阅读课本46-47页，找出宗教改革的背景、主张及影响。 (1)经济（根本）：天主教会阻碍资本主义发展； (2)政治：西欧王权强化，民族国家逐步形成； (3)思想：文艺复兴解放思想，冲击天主教会权威； (4)导火索：1517年教皇兜售赎罪券（直接原因） 二、信仰之光——宗教改革 2.序幕：1517年，马丁•路德撰写了《九十五条论纲》，拉开宗教改革序幕。 3.马丁•路德的宗教改革： 人的灵魂得救要靠自己虔诚的信仰，人人有权阅读《圣经》和理解《圣经》，与上帝直接对话。 ——马丁·路德 否定了教皇和教会的权威；使人获得精神自由和灵魂得救的自主权，具有鲜明的人文主义色彩 我的信仰你做主 我的信仰我做主 教皇 马丁·路德 因行称义 因信称义 教徒 神职人员 上帝 间接对话、得救 教徒 直接对话、得救 上帝 信仰直达 ①反映了打破神权束缚的愿望，否定罗马教会、教皇的作用。 ②反映资本原始积累时期新兴资产阶级的要求 ③反映了要求国家统一的愿望， 有利于建立统一的民族国家。 主张：①“因信称义”，否定教会权威（核心） ②上帝面前人人平等 ③ 建立民族教会和廉俭教会； ④规定王权高于教权。 结果：形成了新教中的路德派 二、宗教改革 4.宗教改革的扩展：西欧其他一些国家也进行宗教改革，建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的加尔文教和英国的国教影响最大。 基督教 1054 东正教（拜占庭帝国、沙皇俄国） 天主教 16世纪 新教（路德教、加尔文教、英国国教） 天主教 德意志：路德派 英国：国教 瑞士：加尔文派 因信称义 教随国定 先定论 选民or弃民 英国的国教 1534年，英国颁布《至尊法案》，规定国王是英国教会的首脑，建立民族教会——英国国教。 至此，摆脱罗马教廷的控制，王权与教权合一，建立起国王的专制统治。 宗教改革有助于西欧文明的现代化。当时，识字率提高，思想十分活跃；民众觉醒和参政的程度是欧亚大陆其他地区无法比拟的……宗教改革的直接和决定性的遗产是权力由教会向政府的转移。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 二、宗教改革 5.影响： 进一步解放了人们的思想，发展了人文主义； 有利于欧洲资本主义的成长； 打击教权、强化王权，促进民族国家的形成与发展； 推动文化教育事业的发展。 阅读材料，结合所学，思考宗教改革所带来的影响。 （2019·全国新课标卷Ⅲ·32）16世纪，英国自上而下地进行宗教改革，国王成为英国国教教会唯一的首脑。17世纪六七十年代，英国国王查理二世宣布实行宗教自由，强调英国国教教会的至尊地位。此举旨在（ ） A.促进信仰自由 B.巩固君主立宪 C.强化专制统治 D.落实《权利法案》 C 与文艺复兴相比，宗教改革有着更广泛的社会阶层参与 实质： 一场在宗教外衣掩饰下发动的资产阶级反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。 【研析真题】 （2024·重庆·高考真题）从15世纪末16世纪初开始，南德意志的帝国城市与皇室逐渐建立起较为强大的同盟，然而，随着这些帝国城市大部分转信新教，其与帝国皇帝的天主教信仰产生尖锐冲突，市民与王权的结盟遭遇重挫，帝国城市被迫寻求新教诸侯建立同盟。材料有助于说明，宗教改革促成（    ） A．德意志人宗教信仰自由 B．德意志政治势力重组 C．帝国城市获得主权地位 D．德意志分裂局面形成 【答案】B【详解】。根据材料“市民与王权的结盟遭遇重挫，帝国城市被迫寻求新教诸侯建立同盟”可以看出，宗教改革使得城市与皇室信仰不一致，产生冲突，从而造成城市抛弃与王权的结盟，重新寻找与新教诸侯结盟，而这种变化会促进德意志国内的皇室势力和地方诸侯势力重组，B项正确； 1.背景：文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识产生了革命性变化。 2.时间：16—17世纪。 3.成就： (1)哥白尼提出“日心说”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观。 (2)牛顿发现万有引力定律，建立完整力学理论体系，为近代物理学的发展奠定了基础。 (3)光学、热学、电磁学、解剖学等领域取得了巨大进步。 4.意义： (1)形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。 (2)促进了思想解放和社会进步。 三、科学革命 如果说，文艺复兴把神从人们的生活中驱逐出去，那么 哥白尼的《天体运行论》把神从天文学中驱逐出去； 17世纪的牛顿把神从无生命现象的研究领域驱逐出去。 19世纪达尔文把神从有生命现象的研究领域驱逐出去，最终完成了驱逐上帝的任务。 进化论 (2022·北京海淀区高三检测)阅读下列材料，解读正确的是（ ） 哥白尼 质疑托勒密宇宙体系，提出“太阳中心说” 伽利略 通过自由落体实验驳斥亚里士多德论点；自制望远镜观测天象，证实哥白尼学说 牛顿 以实验数据为依据，通过数学分析，论述力学三大运动定律和万有引力定律；认为上帝是“第一推动力” ①体现独立思考与自主精神 ②脱离天主教意识形态 ③反映资产阶级的政治主张 ④形成理性化思维方式 A.②④ B.①③ C.②③ D.①④ D 课堂精炼 【典例研析】 （2024·北京高考·13）透视法是15世纪欧洲艺术家在实践中探索出的一种理论，又称“数学透视法”，在绘画和浮雕创作上掀起划时代的技法革命。哥白尼曾说“日心说”是按透视法合理构建的宇宙空间结构，伽利略也说他发明天文望远镜受到透视法的启示。由此可见（　　） ①文艺复兴时期的艺术创作引入了科学方法②透视法理论的出现标志欧洲近代科学兴起③艺术理论和实践促进了近代科学研究发展④透视法成为了近代天文学革命的核心理论 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【答案】C 【解析】据材料“透视法是15世纪欧洲艺术家……探索出的……理论”等可知，15世纪欧洲处于文艺复兴时期，透视法是艺术家在实践中探索出的理论，这说明文艺复兴时期的艺术创作引入了科学方法，故①正确；哥白尼的日心说标志着欧洲近代科学的兴起，故②错误；据材料“‘日心说’是按透视法合理构建的宇宙空间结构”“发明天文望远镜受到透视法的启示”等可知，艺术理论（透视法）和实践促进了近代科学研究发展，故③正确；近代天文学革命的核心理论是牛顿的万有引力定律，不是透视法，故④错误。 1.背景： (1)文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展解放了人们的思想。 (2)17、18世纪资本主义经济不断发展,资产阶级力量日益壮大，要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。 2.实质： 3.精神内核：“理性”，强调独立思考与自主精神，认为人的理性是判断是非的标准。 四、启蒙运动 启蒙运动是17、18世纪欧洲资产阶级在思想领域里展开的反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动 （根本原因） (2023·湖南隆回二中月考)康德在《判断力批判》中指出：“自我思考”是“正常的人类理性”的第一标准……将自然人视为不服从命令是迷信，从迷信中解放出来的想法被称为启蒙。据此，康德意在强调（ ） A.思想解放的关键是批判迷信 B.启蒙思想的核心内容是理性 C.启蒙运动中的理性存在弊端 D.人文主义精神是理性的前提 B 阅读课本48页，找出启蒙运动的背景、实质、核心、主张及影响。 18世纪后期 启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家和北美地区（休谟（英） 亚当·斯密（英） 康德（德）） 兴起：英国出现早期启蒙思想（洛克、霍布斯） 17世纪 18世纪 法国成为启蒙 运动的中心 （孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭） 17世纪，英国资本主义最发达；英国最早爆发资产阶级革命；英国的自然科学发展快（牛顿） 根本原因： 法国资本主义发展与封建专制制度矛盾最为尖锐 直接原因： 法国启蒙思想家才辈出，影响巨大。 4.发展历程： 四、启蒙运动 (17-18世纪) 时期 国家 代表人物 主 要 主 张 各 自 主 张 相同点 17世纪 英国 洛克 高潮 - 18世纪 法国 孟德斯鸠 《论法的精神》 伏尔泰 (启蒙运动的领袖) 卢梭 《社会契约论》 扩张 - 18世纪后期 英国 休谟 亚当∙斯密 《国富论》 德国 康德 启蒙思想集大成者 立法、行政、司法三权分立，相互监督、制衡 （成为资产阶级政治制度的基本原则） ①批判天主教会；②天赋人权、自由平等，反对君主专制；③希望“开明”君主通过改革，建立君主立宪制 ①立法、行政和外交三权分立；②政治契约 代表中小资产阶级的利益，主张民主共和制 ①主张主权在民（为法国资产阶级革命提供理论基础）；②社会契约论；③天赋人权 （了解即可）重视从“生活经验”中提炼出哲学观点； 提出了经验论、不可知论、温和的怀疑论、因果学说 “现代经济学之父” 认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争。 ①人非工具，应该独立思考，理性判断； ②主张民主、自由、平等；③自由即自律 ①“理性”，强调独立思考和自主精神 ②抨击封建君主专制制度和教会 ③对未来社会提出天赋人权、平等、自由、法治、权力制衡等基本的政治思想 5.代表人物及主张 法国：卢梭 著作：《社会契约论》 ①认为自由平等是人的天性，是自然赋予每人的权利，即主张天赋人权。 ②反对封建专制制度和教权主义。 ③主张“主权在民”和社会契约论，主张暴力革命，建立民主共和政体。 ④论述了私有制是人类不平等的起源，但不主张废除私有制。 历史影响： 思想主张： 卢梭“主权在民”的思想否定了封建王权，描绘了资产阶级共和政体的蓝图；成为法国大革命的思想先导；并直接影响了美国政治制度的建立。 人是生而自由的，但却无处不在枷锁之中……人民就有权起来推翻这个国家。 ——卢梭 法国大革命的思想先导 5.代表人物： 法国启蒙思想家【高潮：18世纪】 社会契约:人们通过订立契约建立国家，规定了君主和臣民之间的的权利和义务，卢梭认为:人民大众有革命的权利，有义务去创造一个新的社会契约。这种社会契约不取决于国王的意愿，而取决于人民的共同意愿。 四、启蒙运动 (17-18世纪) 理性 独立思考 自主精神 思考什么 人的权利 天赋人权 如何维护人的权利 国家学说 国家来源 社会契约 主权归属 主权在民 政体形式 君主立宪、民主共和 政权组织 三权分立 法治学说 法律是理性的体现； 法律至上； 法律面前人人平等 夺取 政权 建立 政权 巩固 政权 （2024·广东高考·13）1794年《人权宣言》在哥伦比亚首次被翻译和秘密印刷。在拉丁美洲的一些大城市，土生白人贵族和知识青年组织了各种秘密结社。“我不是西班牙人，我是美洲人”成为惯常口头语，一种“美洲人”的新观念开始形成。这反映了在拉丁美洲（　　） A．国家认同引发社会变革 B．思想启蒙激发民族意识 C．独立运动摧毁殖民体系 D．革命理念得到广泛传播 B B （2024·河北·模拟预测）1749年，卢梭曾以《科学与艺术的进步是否有助敦化风俗》一文闻名法国。1762年，却因发表《爱弥儿》《社会契约论》而遭到法国当局的追捕，避居外国。这说明（    ） A．启蒙运动缺乏广泛社会基础 B．启蒙思想触及了统治阶级利益 C．启蒙思想家主张推翻君主制 D．科学进步与传统习俗矛盾重重 劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争 坚持经济自由、充分发挥市场这只“看不见的手”的作用，取消政府的不适当干预、让经济活动依其天然秩序运行是最根本的制度保障。 英国亚当·斯密（现代经济学之父） 5.代表人物： 启蒙思想的扩展【18世纪后期】 知识卡片： 在经济政策方面，斯密是经济自由主义的倡导者。他期望在自律的个人自由基础上建立起一种自发调节的社会经济秩序，政府只需维持和平，建立和维持一个严密的执法体制，以及提供教育和其他最低限度的公共事业;政府无需干预一般的经济事务，可以放心地让每一个人有按他自己的方式来行动的自由，他自然地会对公共利益做出最大的贡献。自由的社会经济体制是市场经济得以顺利运行和经济增长的基本条件 。 四、启蒙运动 (17-18世纪) （2022·山东高考·12）18世纪的一些英国思想家认为，以自然状态和社会契约理论来描写和设计未来社会的图景，用理性来设计未来的国家体制，是非历史的和荒谬的……未来的社会，应该是每个人都参与到市场交换活动之中，通过市场、法律和道德三大基本要素来实现“文明和改善”的社会。这表明他们 （　　） A．否定理性的社会变革 B．反对政府的过多干预 C．倡导发挥人的主体作用 D．强调社会分工的主导性 B 美国第三任总统杰斐逊宣布每个人都有两个祖国： “他自己的国家和法国。” 法国国王路易十六在押上断头台前恍然大悟：“原来是伏尔泰、卢梭亡了法国！” ①思想解放：进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传； ②政治革命：直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治； ③民族独立：启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。 思想解放 社会转型 精神财富 6.影响： 启蒙运动与中国 究 探 历 史 （1）古代中华文化促进启蒙运动产生发展； （2）启蒙思想传入促进近代中国社会进步。 16-18世纪，在西学传入中国的同时，中华文化在欧洲也得到传播，孔子思想以及儒家经典传入欧洲 启蒙思想传入中国,推动了中国的近代化。 （维新思想、辛亥革命、新文化运动） 十八世纪之前，神权和皇权主宰着欧洲人的生活，启蒙时代的哲学家试图寻找一个新的以人为本的道德和哲学。以孔子和儒家思想为代表的中国传统文化为西方哲学的进步提供了新的生长点，为欧洲启蒙运动提供了反对宗教神权和封建王权的有力武器。 （2023·海南·高考真题）“楚弓楚得”的典故出自《说苑·至公》。欧洲学者在17世纪用拉丁文给《论语》作注时，认为中国人心胸宽广、有君子之德，援引了这一典故，但将其中的“弓”换成了西方骑士惯用的“盾”。这说明（   ） A．文献转译曲解原著价值立场 B．文明交融推动世界文化繁荣 C．文教推广带有个体主观经验 D．文化借鉴基于特定历史语境 历史语境：历史事件或者观念发生的特定时代背景。 结合题干时空17世纪的西欧可知，当时西欧正在进行文艺复兴、启蒙运动等思想解放运动，出于中国传统文化对其思想解放运动的积极意义，西方学者注重从中国传统文化中寻找有益部分来开展反封建斗争，西方学者将“弓”换成西方骑士的“盾”基于特定历史语境，D项正确； D 核心素养： 中国明清之际的进步思想与欧洲启蒙思想比较 比较项 明清之际的进步思想 欧洲启蒙思想 同 都对封建君主专制进行了批判；都提出了一些改造封建社会的主张。 异 政治 专制统治空前加强，还未形成资产阶级力量 经济 重商主义和殖民掠夺加速了资本主义的发展 文化 理学仍占统治地位 内容 抨击君主专制，但未明确提出建立新的社会制度，也未形成完整的理论体系 性质 资产阶级反封建的思想文化 影响 极大地推动欧美资产阶级革命和后来亚洲的民族民主运动 进入早期资产阶级革命时代，封建统治风雨飘摇 自然经济仍占主导，严重阻碍资本主义萌芽发展 文艺复兴使资产阶级思想文化迅速传播 倡导理性精神，并为资本主义设计了政治方案，形成了完整的理论体系 属于早期民主启蒙思想，仍未脱离儒学思想的范畴 对封建专制制度有一定冲击，但无法动摇封建统治的理论基础 比较相 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 时间 14～17世纪 16～17世纪 17～18世纪 根本原因 资本主义萌芽 资本主义发展; 天主教会对德意志的压榨沉重 封建专制制度严重阻碍了资本主义进一步发展 地域范围 从意大利扩展到欧洲各国 从德意志到欧洲各国 英国兴起，法国中心，扩展北美 内容 反对——天主教神学 追求——人性，要求把人和人性从宗教束缚中解放出来 宣扬“信仰得救”和简化宗教仪式，建立民族教会 反对封建专制主义,宗教神学体系，追求自由,平等,民主,法治 提出：新制度构想 精神内核 人文主义 因信称义（人文主义) 理性主义 斗争矛头 天主教神学世界观 教会特权，天主教会权威 封建专制制度、宗教神学体系 侧重领域 文学艺术领域 宗教领域 政治领域 斗争形式 借助复兴古希腊罗马古典文化形式 披着宗教的外衣 摆脱了宗教束缚直接公开批判封建专制制度和天主教会 未来构想 追求现世生活追求今生享受 廉价平民教会、民族国家 构建资产阶级理性王国 影响 冲击封建神学的束缚，解放了人们的思想 打击了欧洲的封建势力和天主教会，促进西欧各国民族文化和教育事业的发展 进一步解放人们思想，为欧洲资产阶级革命和资本主义制度的构建奠定基础 归纳总结 把人从神学思想的束缚中解放出来 把人从教权控制中解放出来 把人从王权的压迫中解放出来 31 资产阶级队伍 壮大 确立资本主义制度 资产阶级革命 资本主义制度扩展 资本主义 经济发展 人文主义- 理性主义 （启蒙思想） 勾画蓝图 思想武器 英国1640年资产阶级革命 法国1789年开始的大革命 美国推翻英国殖民统治的独立战争 根本原因 资本主义经济发展 1832年英国议会改革 1861年俄国农奴制改革 1868年日本的明治维新 1871年德国《德意志帝国宪法》 思想解放是社会变革的先导 课堂小结 唯物史观 31 15.阅读材料，完成下列要求。材料一：这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念:科学方法是研究社会活动和自然现象的唯一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识,因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识,这已成为一种共识。 ——摘编自[美]罗伯特·E.勒纳等著,王觉非等译《西方文明史》材料二：启蒙运动成为后世很多学者的研究对象。列举如下书目: (1)根据材料一,分析启蒙运动的起因。结合史实,归纳从文艺复兴到启蒙运动人们的思想有何变化。 (2)作为研究启蒙运动的材料,在材料二的书目中你倾向于选择哪本书?请说出你的理由。 书名 作者 出版社 《西学东渐与晚清社会》 熊月之 上海人民出版社 《文艺复兴时期的人》 [意]加林 生活·读书·新知三联书店　　 《法国革命论》 [英]柏克 商务印书馆　　 (1)起因:自然科学的发展。 变化:从肯定人性、尊重人的价值,发展到提倡科学与自由平等。(2)选择:《西学东渐与晚清社会》。理由:启蒙运动等西方文明的冲击,客观上促进了中国社会的进步。 选择:《文艺复兴时期的人》。理由:启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展。 选择:《法国革命论》。理由:启蒙运动为法国大革命作了思想准备。 14.阅读材料，完成下列要求。材料一：文艺复兴时期，维多利诺、伊拉斯谟、蒙田等成为儿童教育的主要提倡者，他们认为在培养儿童的过程中要注重人的个性发展，强调发展人的智慧，并提出了发展儿童的积极性与主动性的要求。维多利诺创办了“快乐之家”，认为要培养“和谐发展”的人，一定要重视环境的陶冶作用。学生只有在优美的环境和愉悦的气氛中学习，身心才能和谐发展。伊拉斯谟反对宗教的“原罪说”，认为儿童不是生而为一个完整的人，必须经过教养才能成为真正意义上的人，是理性使其成为人。蒙田要求在对儿童施行教育时，首先应该重视体育，此外，他还强调儿童要在父母的关爱下愉快、自由地成长。——摘编自潘祺蓉、陶志琼《西方和谐儿童教育观的历史嬗变及其现代启示》材料二：卢梭在《爱弥儿》中集中阐述了自己的儿童教育思想。他提出教育要顺应儿童的自然本性；尊重儿童的天性，启发诱导儿童的发展；学习实用知识；培养儿童的兴趣；重视劳动，强调手脑并用；锻炼身体，训练感官。卢梭的幼儿教育思想是新旧教育理念的分水岭，在前人研究的基础上，把教育推到了一个新的层次，充分提高了儿童在教育中的地位，其儿童本位论的提出，使人们开始重视儿童的教育。——摘编自潘祺蓉、陶志琼《西方和谐儿童教育观的历史嬗变及其现代启示》(1)根据材料一，归纳文艺复兴时期主要教育家儿童教育思想的异同。(2)根据材料二并结合所学知识，说明卢梭儿童教育思想的意义。 (1)相同点：注重个性发展；强调智育；要求发展儿童的积极性和主动性。 不同点：维多利诺强调环境的作用；伊拉斯谟重视培育理性精神；蒙田肯定体育的优先地位。(2)意义：促进了儿童教育理论的深入发展；有利于唤醒人们对儿童教育的重视；丰富了启蒙思想的理论体系；发展并传播了人文精神；为现代儿童教育理论和实践提供了重要启示。 $$