2《烛之武退秦师》同步练习 2024-2025学年统编版高中语文必修下册

2《烛之武退秦师》同步练习 2024-2025学年统编版高中语文必修下册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、文言小题 1．翻译下列句子。 （1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。 （2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。 2．请在下列对句中加下划线的词的解释中，选出正确的一项（ ） 既东封郑，又欲肆其西封 A．使……成为疆界 B．封锁 C．封闭 D．疆界、边境 3．请在下列对句中加下划线的词的解释中，选出正确的一项（ ） 夜缒而出 A．表修饰 B．表顺承 C．表转折 D．表并列 4．下列句子中加点词的用法不同于其他三项的一项是（   ） A．阙秦以利晋 B．若不阙秦 C．邻之厚，君之薄也 D．烛之武退秦师 5．下列各句中加线词的解释，错误的一项是：（   ） A．既东封郑，又欲肆其西封    肆：延伸，扩张 B．焉用亡郑以陪邻　　        陪：增加 C．朝济而夕设版焉　　        济：救济 D．秦伯说，与郑人盟          盟：结盟 6．下列句子中，没有通假字的一项是（   ） A．共其乏困 B．不者，若属皆为所虏 C．刑人如恐不胜 D．距关，毋内诸侯 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 秦、晋围郑的理由，本与秦无关， ① ，烛之武就是利用这个矛盾说退秦兵的。他的说辞非常巧妙，在说服秦穆公的过程中，紧紧抓住秦、晋之间的矛盾，就亡郑和舍郑究竟对谁有利这个问题，处处从秦的利害上立言，反复陈述己见。最终秦穆公心悦诚服，不但撤兵，而且与郑结盟，还派兵助郑防晋。 文章整个事件算是比较复杂的。但除第1段五句是记事外，其余三段主要是记言，记事的词句很少。 ② ，却完整地交代了事件的全过程，把事件的起因、发展和结局，记载得清清楚楚。 文章通过烛之武的言行，把烛之武刻画得栩栩如生，性格鲜明。 ③ ，以国家利益为重，临危受命，接受派遣，而且是在被包围的情况下，只身一人“夜缒而出”的，这些都表现了他的可贵的爱国精神。另外，从烛之武说服秦穆公退兵的那一段说辞中，可以看出他不卑不亢、机智勇敢和善于辞令的外交才能。 7．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 8．请分别用一个主谓句概括上文各段中《烛之武退秦师》的特点。每句不超过8个字。 9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（   ） A．焉用亡郑以陪邻/以其无礼于晋 B．君知其难也/吾其还也 C．若舍郑以为东道主/若使烛之武见秦君 D．子亦有不利焉/焉用亡郑以陪邻 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成各题。 甲 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缝而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （节选自《左传·烛之武退秦师》） 乙 四十一年，助楚击晋。自晋文公之过无礼，故背晋助楚。四十三年，晋文公与秦穆公共围郑，讨其助楚攻晋者，及文公过时之无礼也。初，郑文公有三夫人，宠子五人，皆以罪蚤死。公怒，溉逐群公子。子兰奔晋，从晋文公图郑。时兰事晋文公甚谨，爱幸之，乃私于晋，以求入郑为太子。晋于是欲得叔詹为僇。郑文公恐，不敢请叔言。詹闻，古于郑君曰：“臣请君，君不听臣，晋卒为患。然晋所以围郑以詹詹死而赦郑国詹之愿也。”乃自杀。郑人以詹尸与晋。晋文公曰：“必欲一见郑君，辱之而去。”郑人患之，乃使人私于秦曰：“破郑益晋，非秦之利也。”秦兵罢。晋文公欲入兰为太子，以告郑。郑大夫石癸曰：“吾闻姞姓乃后稷之元妃，其后当有兴者。子兰母，其后也。且夫人子尽已死，余庶子无如兰贤。今围急，晋以为请，利敦大焉！”遂许晋，与盟，而卒立子兰为太子，晋兵乃罢去。 四十五年，文公卒，子兰立，是为穆公。 （节选自《史记·郑世家》） 10．材料乙画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 然A晋B所以围郑C以詹D詹死E而赦F郑国G詹之H愿也 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“吾不能早用子”的“子”，在选文中用于对人的客气称呼，可以译为“您”。 B．“若舍郑以为东道主”的“东道主”，是指东方道路上（招待过客）的主人。 C．“焉用亡郑以陪”的“陪”，指增加，与“恕不奉陪”的“陪”意思不一样。 D．“郑人患之”的“患”，是指担心，与“吾得兄事之”的“兄”用法一样。 12．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（   ） A．行李之往来                 非秦之利也 B．阙秦以利晋                 以求入郑为太子 C．因人之力而敝之             辱之而去 D．吾其还也                   其后当有兴者 13．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．晋同秦围攻郑国，有历史背景，“无礼于晋”指晋文公路过郑国，郑文公没有以礼相待。 B．烛之武推辞了郑文公的请求，在郑文公道歉之后，才答应去见秦穆公，以解郑国之围。 C．烛之武先示弱，再分析利弊，最后以“利诱”“威胁”的手段说服了秦穆公与郑国结盟。 D．晋国获得了自己想要的利益——除掉叔詹，并让亲晋派的子兰成为了郑国国君候选人。 14．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 （2）今围急，晋以为请，利孰大焉！ 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （《烛之武退秦师》） 材料二： 综而论之，《春秋》有大义，有微言，大义在诛乱臣贼子，微言在为后王立法。惟《公羊》兼传大义微言，《谷梁》不传微言但传大义，《左氏》并不传义，特以记事详赡，有可以证《春秋》之义者。故“三传”并行不废，特为斟酌分别，学者可审所择从矣。又曰，《左氏》艳而富，其失也巫；《谷梁》清而婉，其失也短；《公羊》辨而裁，其失也俗。 《左氏》叙事之工，文采之富，即以史论亦当在司马迁班固之上不必依傍圣经可以独有千古。《史记》《汉书》，后世不废，岂得废左氏乎？且其书比《史》《汉》近古，三代故实、名臣言行多赖以存。左丘明为鲁史，载述时政，惜忠贤之泯灭，恐善恶之失坠。 （节选自皮锡瑞《经学通论·春秋》） 15．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 即以史A论B亦当C在司马迁班固D之上E不必依傍F圣经G可以H独有千古 16．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．军，驻扎，名词作动词，与《阿房宫赋》“未云何龙”的“龙”用法相同。 B．济，渡河，与《行路难（其一）》“直挂云帆济沧海”的“济”意思相同。 C．特，仅仅，与《答司马谏议书》“非特朝廷士大夫而已”的“特”意思不同。 D．“艳而富”的“而”与《府丁解牛》“臣以神遇而不以目视”的“而”用法不同。 17．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．由于郑国对楚国有二心，同时对秦晋两国无礼，于是秦晋联合出兵围攻郑国，实施报复。 B．佚之狐向郑文公推荐烛之武，可见他对烛之武非常信任，结果也验证了佚之狐的判断。 C．秦国立场的转变使晋国猝不及防，但晋文公没有贸然进攻，而是理智地作出了撤兵的决定。 D．春秋三传对微言大义的阐释各有侧重，皮锡瑞对此进行了区分辨别，提醒求学者审慎取用。 18．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？ （2）且其书比《史》《汉》近古，三代故实、名臣言行多赖以存。 19．材料一是如何体现《左氏》“记事详赡”这一特点的？请简要概括。 四、名篇名句默写 20．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《烛之武退秦师》中说出了晋国和秦国联合围攻郑国的理由的句子是： ， 。 （2）烛之武见秦伯时，开门见山，单刀直入以退为进，态度谦恭，承认郑亡，迎合对方骄傲心理的句子是： ， 。 （3）烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是： ， 。 《2《烛之武退秦师》同步练习 2024-2025学年统编版高中语文必修下册》参考答案 1．（1）如果灭掉郑国对您有好处，那么我冒昧地用亡郑这件事麻烦您。越过别国而把远地当作边邑，您知道这是很难的。 （2）依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧。 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“若”，如果；“敢”，自言冒昧的谦辞；“执事”，办事的官员，代指对方（秦穆公），表示恭敬；“鄙”，边邑，这里用作动词，把……当作边邑。 （2）“因”，依靠；“敝”，损害；“与”，结交、同盟；“知”，通“智”，明智；“易”，取代；“其”，表祈使，还是。 2．A 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.封：使……成为疆界。句意：在东边让郑国成为‌晋国的疆界之后，又要扩张它西边的疆界。‌‌ 故选A。 3．A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.而：表修饰。句意：在夜晚(有人)用绳子拴着烛之武从城楼上放下去出城。 故选A。 4．C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“利”，使动用法，使……获利； B.“阙”，使动用法，使……损害； C.“厚”，形容词用作动词，增加； D.“退”，使动用法，使……退却。 故选C。 5．C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C.济：渡河。句意：晋惠公早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城防御。 故选C。 6．C 【详解】本题考查学生理解文言文通假字含义的能力。 A.“共”，通“供”，供给； B.“不”，通“否”，不然的话； C.没有通假字； D.“距”，通“拒”，占据、把守；“毋”，通“无”，不要；“内”，通“纳”，接纳。 故选C。 7．①而秦、晋之间又存在着矛盾 ②记事的语言虽很简括 ③他不计个人得失 8．①外交辞令巧妙。②叙事方法简练。③人物性格鲜明。 【解析】7．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①下文有“利用这个矛盾”“紧紧抓住秦、晋之间的矛盾”，可见秦、晋之间有矛盾，应填：而秦、晋之间又存在着矛盾。 ②前面说“记事的词句很少”，后面转折“却完整地交代了事件的全过程”，可见强调记事的语言简要而概括，应填：记事的语言虽很简括。 ③“以国家利益为重”就要不计较个人利益，突出烛之武爱国的可贵品质，应填：他不计个人得失。 8．本题考查学生语段压缩概括的能力。 首先找到各段中《烛之武退秦师》特点的文字，再用主谓句概括。 根据第1段“他的说辞非常巧妙”可归纳出“外交辞令巧妙”； 根据第2段“记事的词句很少……却完整地交代了事件的全过程”可归纳出“叙事方法简练”； 根据第3段“文章通过烛之武的言行,把烛之武刻画得栩栩如生，性格鲜明”可归纳出“人物性格鲜明”。 9．C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A．连词，来/连词，因为； B．代词，那/语气助词，表祈使，还是； C．均为连词，假如； D．语气词，呀/疑问副词,为什么。 故选C。 10．CDG 11．D 12．B 13．C 14．（1）如果灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地用这件事情来麻烦您。 （2）现在围攻正急，晋国以此作请求，好处哪个更大啊！ 【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：但晋围郑的原因，是因为我，我死可以救郑国，这是我的本心。 “然晋所以围郑以詹”是因果判断句，“然晋所以围郑”是主语，“以詹”是谓语，主谓之间C处断开； “以詹”和“詹死”中两个“詹”应分属两个句子，后一个“詹”是下句主语，D处断开； “赦郑国”是动宾结构，G处断开。 故选CDG。 11．本题考查学生对文言词语中的一词多义、词类活用现象的理解能力。 A.正确。句意：我没能及早重用您。 B.正确。句意：如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人。 C.正确。增加；陪伴。句意：哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？/对不起，我不能陪伴你。 D.错误。“患”，名词活用为动词，担心；“兄”，名词作状语，像对待兄长一样。句意：郑国人担心这件事。/我必须像对待待兄长一样侍奉他。 故选D。 12．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.取消句子独立性，助词；/的，助词。句意：外交使者来来往往。/没有秦国的好处。 B.都解释为“来”，表目的，连词。句意：削弱秦国来使晋国得利。/来帮助自己回国做太子。 C.表转折，连词；/表承接，连词。句意：依靠别人的力量，却反过来损害他。/羞辱他之后才退兵。 D.表示祈使，副词；/她的，代词。句意：我们还是回去吧。/她的后代应当有兴起的。 故选B。 13．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“‘威胁’”错误，由原文“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之”可知，是“挑拨”而非“威胁”。 故选C。 14．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“若”，如果；“敢”，冒昧地；“执事”，您。 （2）“以为”，省略句，“以（之）为”，以此作为；“利”，好处，利益；“孰”，哪个。 参考译文： 甲 晋文公和秦穆公围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，而且依附于晋的同时又亲附于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 佚之狐对郑文公说：“国家危险了，如果派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我年轻的时候，尚且不如别人；现在老了，不能干什么了。”郑文公说：“我没能及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。 在夜晚(有人)用绳子拴着烛之武从城楼上放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地用这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人，外交使者来来往往，郑国可以随时供给他们缺少的资粮，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，他答应给您焦、瑕这两个地方，然而他早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩大西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？削弱泰国来使晋国得利，希望您考虑这件事。”秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，就回国了。 晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行。假如没有那个人的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量，却反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致，是不符合武德的。我们还是回去吧。”晋军也就离开了郑国。 乙 郑文公四十一年，（郑国）帮助楚国攻打晋国。晋文公当年出逃经过郑国时，（郑文公）没有用应有的礼节招待他，所以现在（郑国）背叛晋国而帮助楚国。郑文公四十三年，晋文公与秦穆公共同围攻郑国，讨伐它帮助楚国攻打晋国以及当年晋文公过郑时没有受到礼遇的罪过。起初，郑文公有三位夫人，有五个爱子，但（五子）都因为犯罪而早死了。郑文公很愤怒，驱逐所有的公子。公子子兰逃跑到晋国，跟从晋文公围攻郑国。当时子兰侍奉晋文公非常恭谨，受（晋文公）宠爱，于是私下请求晋国，来帮助自己回国做太子。晋国于是想得到叔詹（郑文公弟）并杀了他。郑文公恐惧，不敢对叔詹说。叔詹听说后，对郑文公说：“我曾对您说过，（指当年重耳过郑时，叔詹劝郑文公要么礼遇他，要么杀了他）您不听我的，晋国终究是成了祸患。但晋围郑的原因，是因为我，我死可以救郑国，这是我的本心。”于是自杀。郑国人就把叔詹的尸体给晋国。晋文公说：“（我）一定要见一见郑国国君，羞辱他之后才退兵。”郑国人忧虑（晋文公欲羞辱他们的国君），就派人暗地里游说秦国：“攻下郑国有益于晋国，没有秦国的好处。”秦军停止进攻。晋文公想让子兰归国做太子，把这意思告诉郑国。郑国大夫石癸说：“我听说姞姓是后稷的嫡妻，她的后代应当有兴起的。子兰的母亲就是姞姓的后人啊。而且三位夫人的孩子都已死，其余庶出的公子不如子兰贤能。现在围攻正急，晋国以此作请求，好处哪个更大啊！”于是答应晋国请求，并和他结盟，并且最终立子兰为太子，晋军于是撤兵离去。 郑文公四十五年，郑文公去世，子兰被立，这就是郑穆公。 15．BEG 16．C 17．A 18．（1）越过别国而把远地当作边邑，您知道这是困难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？ （2）而且这本书比《史记》《汉书》更接近古代，（夏、商、周）三代的旧事、名臣的言行大多依赖它得以保存。 19．①事件的前因后果交代得较为详细； ②注重细节，人物语言、动作描写细腻； ③主要人物和次要人物都记述完整。 【分析】15．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：就是以史论世，也当在司马迁和班固之上，不必依傍儒家经典，就可以独有千古。 “以史”是“论”的方式，构成状中结构，“即以史论”结构完整，其后停顿，B处断开。 “在……上”是介词结构，“亦当在司马迁班固之上”结构完整，其后停顿，E处断开， “不必依傍”是动词词组，与“圣经”构成动宾结构，“可以独有千古”可独立成句，“圣经”后停顿，G处断开。 故选BEG。 16．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。均为“名词作动词”，驻扎。/出现龙。句意：晋军驻扎在函陵。/没有云为什么会出现龙？ B.正确。均为“渡河”。句意：然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御。/挂上云帆，横渡沧海。 C.错误。均为“仅仅”。句意：仅仅因为记事详细丰富。/不仅仅朝廷上的士大夫（加以反对）。 D.正确。连词，表并列。/连词，表转折。句意：文章优美而且材料多。/我宰牛时全凭心领神会，而不需要用眼睛看。 故选C。 17．本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“同时对秦晋两国无礼”，秦晋“实施报复”，错。由“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也”，可知，秦晋包围郑国，是因为郑国对晋无礼，从属二主，实施报复的说法欠妥当。 故选A。 18．本题考查学生理解并翻译文中句子的能力。 （1）“鄙”，意动用法，把……当作边邑；“远”，形容词做名词，远地；“焉”，哪里；“陪”，给……增加土地。 （2）“近古”，接近古代；“故实”，旧事；“多”，大多；“赖”，依赖。 19．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①由原文“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南”“子犯请击之。公曰：‘不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。’亦去之”可知，对于烛之武退秦师这一中心事件的前因后果交代得较为详细； ②原文“辞曰：‘臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。’公曰：‘吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。’许之”，烛之武在郑伯一番诚意和透彻的分析下，抛开个人感伤和利益，承担起关系国生死存亡的重任，体现烛之武的深明大义，接着写“夜缒而出，见秦伯”出城的方式以及烛之武分析当时形势、抓住利害关系，说动秦国退兵的过程，可知文章注重细节，人物语言、动作描写细腻。 ③除了主要人物烛之武，对于佚之狐的建议，郑伯的恳请，子犯的请求，秦伯的态度都有所交代，可知主要人物和次要人物都记述完整。 参考译文： 材料一： （僖公三十年）晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为晋文公即位前流亡国外经过郑国时没有受到应有的礼遇，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去拜见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公听从了建议。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早任用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。 在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿“亡郑”这件事麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给晋国增加土地呢？晋国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑一下！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，秦伯就回国了。 晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。 （《烛之武退秦师》） 材料二： 综合起来分析，《春秋》有深奥意旨，有隐微内容，深奥意旨在诛伐乱臣贼子，隐微内容在于为后王建立法度。只有《公羊》同时传扬深奥意旨和隐微内容，《谷梁》不传隐微内容但传深奥意旨，《左氏》并不传深奥意旨，仅仅因为记事详细丰富，有可以证明《春秋》的深奥意旨的。所以，“三传”同时推行不被废弃，只是为了斟酌分别，学习的人可清楚自己的选择。又说，《左传》的文章优美而且材料多，但缺点是多述鬼神、预言祸福；《谷梁传》辞清义通而且明净畅朗，但缺点是资料短缺不足；《公羊传》叙事分明而且善于裁断，但缺点是流于粗疏。 《左氏》叙事之工巧，文采之丰富，就是以史论世，也当在司马迁和班固之上，不必依傍儒家经典，就可以独有千古。《史记》《汉书》，后世不废除，怎么能够废除左氏呢？而且这本书比《史记》《汉书》更接近古代，（夏、商、周）三代的旧事、名臣的言行大多依赖它得以保存。左丘明为鲁国写史，记载评述时政，舍不得忠贤消失，恐怕善恶被隐没。 （节选自皮锡瑞《经学通论·春秋》） 20． 以其无礼于晋 且贰于楚也 秦、晋围郑 郑既知亡矣 阙秦以利晋 唯君图之 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“礼”“贰”“阙”“图”。 学科网（北京）股份有限公司 $$