河南省周口市项城市2024-2025学年高三上学期1月期末考试语文试题

秘密★启用前 普通高中2024一2025学年（上）高三年级期末考试 语文 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在 本试卷上无效。 报 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分)】 (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 研究中国建筑可以说是逆时代的工作。近年来中国生活在剧烈的变化中趋向西化，社会 对于中国固有的建筑及其附艺多加以普遍的摧残。虽然对于新输入之西方工艺的鉴别还没有 标准，对于本国的旧工艺，已怀鄙弃厌恶心理。自“西式楼房”盛行于通商大埠以来，豪富商贾 及中产之家无不深爱新异，以中国原有建筑为陈腐。他们虽不是蓄意将中国建筑完全毁灭，而 在事实上，国内原有很精美的建筑物多被拙劣幼稚的，所谓西式楼房，或门面，取而代之。纯中 国式之秀美或壮伟的旧市容，或破坏无遗，或仅余大略，市民毫不觉可惜。雄峙已数百年的古 建筑，充沛艺术特殊趣味的街市，为一民族文化之显著表现者，亦常在“改善”的旗帜之下完全 柄牲。 在此时期中，也许没有力量能及时阻挡这破坏旧建的狂潮。在新建设方面，艺术的进步也 还有培养知识及技术的时间问题。一切时代趋势是历史因果，似乎含着不可免的因素。幸而 同在这时代中，我国也产生了民族文化的自觉，搜集实物，考证过往，已是现代的治学精神，在 传统的血流中另求新的发展，也成为今日应有的努力。中国建筑既是延续了两千余年的一种 工程技术，本身已造成一个艺术系统，许多建筑物便是我们文化的表现，艺术的大宗遗产。以 客观的学术调查与研究唤醒社会，助长保存趋势，即使破坏不能完全制止，亦可逐渐减杀。这 工作即使为逆时代的力量，它却与在大火之中抢救宝器名画同样有急不容缓的性质。这是珍 护我国可贵文物的一种神圣义务。 凶 今日中国保存古建之外，更重要的还有将来复兴建筑的创造问题。欣赏鉴别以往的艺术， 与发展将来创造之间，关系若何我们尤不宜忽视。艺术创造不能完全脱离以往的传统基础而 独立。这在注重画学的中国应该用不着解释。能发挥新创都是受过传统熏陶的。即使突然接 受一种崭新的形式，根据外来思想的影响，也仍然能表现本国精神。如南北朝的佛教雕刻，或 语文试题第1页（共8页） 唐宋的寺塔，都起源于印度，非中国本有的观念，但结果仍以中国风格造成成熟的中国特有艺 术，驰名世界。 (摘编自梁思成《中国传统建筑技术与艺术》) 材料二： 《荀子·礼论》说：“天地者，生之本也；先祖者，类之本也；君师者，治之本也。”古人认为：天 地，是生命产生的根本所在；祖先，是同一族类的根本所在；君主与老师，是治理国家的根本所 在。这即是儒家所谓的“礼之三本”，上事天，下事地，尊先祖而隆君师。在儒家看来，“礼”是雏 系天地人伦、上下有序的宇宙秩序和社会制度的准则。 古代基于“礼”而出现的建筑有两种类型：一种是“将整个建筑形制本身看作是‘礼制’的内 容之一”；另一种是“一系列由‘礼？的要求而来的‘礼制建筑’”。前者以民居、宫殿和都城等为 主要代表，这类建筑具有居住、朝政和防御等功能，形制和布局受“礼”的内容影响，但“礼”的内 容仅仅是其功能之一，而非全部；后者是以祭祀、纪念、教化等为目的而建制的建筑物或其附属 设施，如宗庙、祠堂、社稷、明堂以及墓葬等，“礼”是其全部内容，因而被称为“礼制建筑”。这种 因为“礼”的需要而出现的“礼制建筑”，是一种带有特定社会意义和社会功能的建筑形态，也正 是统治阶级雏护其统治地位和社会秩序，保证封建等级制度下人与人、人与社会和谐稳定的一 种载体或是工具。 坛、庙作为礼制建筑的一种，其建置源于“吉礼”中的“祭礼”。作为祭祀性的礼制建筑，坛、 庙主要用于祭祀天地诸神和祖宗神灵。许慎在《说文解字》中说：“坛，祭场也。”古代很早就有 在郊外设坛祭祀天地的记载。《逸周书》曰：“设丘兆于南郊，以祀上帝，配以后稷，日月星辰，先 王皆与食。”为了与天地、日月、星辰、山川诸神沟通和交流，祭祀活动一般露天举行，这种仪式 和习俗从先秦一直持续到明清，反映出先民对自然的崇拜和精神上的寄托。 台而不屋为坛，设屋而祭为庙。一般而言，坛祭用于祭祀自然神（一部分次要的自然神，人 格化后亦可用庙祭)，表达古人对日月天地的敬畏和崇拜之情。人文神祇则多用庙祭。《说文 解字》有言：“庙，尊先祖貌也。”可见庙是祖先崇拜的产物，是专为尊崇祖先而建造的建筑体。 先秦时期，宗法制的背景之下，许多重大仪式亦在庙中举行，如在宗庙中宣读天子对诸候的册 命文书，庙的功能进一步扩大，地位也日益巩固。 秦汉以后，儒家思想逐渐被历代帝王所推崇并成为正统思想，儒家“礼”的理念对建筑的形 式、内涵等诸多方面都产生了巨大的影响。坛、庙建筑的功能也由对自然的崇拜转入对 人和礼教的崇拜，由对天地神的崇拜转入对人间帝王、封建等级伦理的崇拜，从而具备了 为封建统治者高高在上专治独断的统治天命化、合法化的教化功能。例如，北京太庙内 重庙墙之深宽比是九比五；内重、外重庙墙的宽度比也是九比五，暗示皇帝“九五之尊”的 地位。 坛、庙的作用除了体现天命观，把自然人格化外，还承载着以“安邦守土”“立教化民”和“丰 衣足食”为中心的信仰体系。信仰是礼的基础，礼是信仰的表现形式。中国传统文化逐渐形成 以礼和信仰互为支撑的文化体系。坛、庙这种礼制性建筑就显露出一种强烈的信念与意志：祈 望得到天神、地祇等神明的庇佑和赐福，表达对日月、山川等的敬重、仰慕和崇拜。 (摘编自李玲《论儒家“礼”的思想对中国古代礼制建筑的影响》) 语文试题第2页（共8页） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.过去某一时期，中国民众对本土老旧建筑工艺多抱鄙夷之态，城市原有风貌遭到西式建 筑入侵。 B.对具有文化价值的中国建筑物进行客观的学术调查与研究，有助于唤醒社会保存古建筑 的意识。 C,以民居、宫殿等为代表的古代建筑在发挥居住、朝政等功能的同时，也显现出受“礼”影响 的一面。 D.作为祭祀性的礼制建筑，坛、庙在祭祀对象上有着严格的划分：坛用来祭自然神，庙用来 祭祖先。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.面对这难以抵挡的破坏旧建筑的狂潮，梁思成持有悲观态度，因为他认为这是大势所趋 无可避免。 B.在梁思成看来，我们仅仅考虑如何保护古建筑是不够的，还要考虑将来如何复兴建筑的 创造问题。 C.古代基于“礼”出现了两类“礼制建筑”，二者都具有特定的社会功能，是统治阶级维护统 治的工具。 D.秦汉以后，坛、庙建筑的功能和内涵发生了变化，但在建筑形式上始终保持着先秦时期的 风格特点。 3.下列选项，不适合作为材料二的论据的一项是(3分) A.《独断》载：“祠南郊，祀毕，次北郊，又次明堂、高庙、世祖庙，谓之五供。” B.《新论》载：“上圆法天，下方法地，八窗法八风，四达法四时，九室法九州。” C.《管子》载：“凡立国都，非于大山之下，必于广川之上，下毋近水，而沟防省。” D.《史记·礼书》载：“乃以太初之元改正朔，易服色，封太山，以为典常。” 4.请根据材料一的内容，说明中国礼制建筑为何值得被珍视。(4分) 5.始建于明永乐十八年(1420)的天坛，是明、清两代帝王进行春季祈谷、夏至祈雨、冬至祭天等 仪式的重要场所。请结合材料，谈谈天坛为什么被称为礼制建筑的标本。(6分) (二)现代文阅读IⅡ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 二月二十九日夜 傅雷 昨天整理你的信，又有些感想。 关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那 天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识是初 步印象，是大概的认识：理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为 限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会，①才能使原作者的悲欢喜怒化为你自 语文试题第3页（共8页） 己的悲欢喜怒，使原作者每一根神经的震颤都在你的神经上引起反响。否则即使道理说了一大 堆，仍然是隔了一层。一般艺术家的偏于理智，偏于冷静，就因为他们停留在理性认识的阶段上。 比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣；感之不深， 自然爱之不切了；爱之不切，弹出来当然也不够味儿：而越是不够味儿，越是引不起你兴趣。如 此循环下去，你对一个作家当然无从深入。 这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，②你的脉搏跟他的脉搏一致了，你的心跳和他 的同一节奏了：你活在他的身上，他也活在你身上。你自己与他的共同点被你找出来了，抓住 了，所以你才会这样欣赏他，理解他。 由此得到一个结论：艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第三 步的感情深入。换言之，艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个“爱”字！所谓赤子之心，不 但指纯洁无邪，指清新，而且还指爱！ 一切伟大的艺术家必然兼有独特的个性与普遍的人间性。我们只要能发掘自己心中的人 间性，就找到了与艺术家沟通的桥梁。若再能细心揣摩，把他独特的个性也体味出来，那就能 把一件艺术品整个儿了解了。当然不可能和原作者的理解与感受完全一样，了解的多少、深 浅、广狭，还是大有出入；而我们自己的个性也在中间发生不小的作用。 大多数从事艺术的人，缺少真诚。因为不够真诚，一切都在嘴里随便说说，当做唬人的幌 子，装自己的门面，实际只是拾人牙慧，并非真有所感。所以他们对作家决不能深入体会，先是 对自己就没有深入分析过。这个意思，克利斯朵夫也曾说过。 真诚是第一把艺术的钥匙。知之为知之，不知为不知。真诚的“不懂”，比不真诚的“懂”， 还叫人好受些。最可厌的莫如自以为是，自作解人。有了真诚，才会有虚心，有了虚心，才肯丢 开自己去了解别人，也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解别人上面的 爱，才不是盲目的爱。而真诚是需要长时期从小培养的。社会上，家庭里，太多的教训使我们 不敢真诚，真诚是需要很大的勇气作后盾的。所以做艺术家先要学做人。③艺术家一定要比 别人更真诚，更敏感，更虚心，更勇敢，更坚忍，总而言之，要比任何人都较少不完美之处！ 一九五六年二月十九日 (有删改) 文本二： 第六通 傅聪 亲爱的爸爸妈妈： 这一次出来感想不少，到东南亚来虽然不是回国，但东方的风俗人情多多少少给我一种家 乡感。我的东方人的根真是深，好像越是对西方文化钻得深，越发现蕴藏在我内心里的东方气 质。西方的物质文明尽管惊人，上流社会尽管空谈文化，谈得天花乱坠，我宁可在东方的街头 听嘈杂的人声，看人们的笑容，感受到一股亲切的人情味，心里就化了，因为东方自有一种和 谐，人和人的和谐，人和大自然的和谐。 ④我在艺术上能够不断进步，不仅在于我自觉的追求，更重要的是我无形中时时刻刻都在 化，那是我们东方人特有的才能。尽管我常在艺术的理想天地中神游，尽管我对实际事务常常 不大经意，我却从来没有脱离生活，可以说没有一分钟我是虚度了的，没有一分温暖一无论 语文试题第4页（共8页） 是阳光带来的，还是街上天真无邪的儿童的笑容带来的，无不在我心里引起回响。 我一天比一天体会到小时候爸爸说的“第一做人，第二做艺术家…”我在艺术上的成绩、 缺点，和我做人的成绩、缺点是分不开的；也有的是做人的缺点，在艺术上倒是好处，譬如“不失 赤子之心”。其实我自己认为尽管用到做人上面难些，常常上当，我也宁可如此。 我在东南亚有我特有的听众，我敢说我的音乐透入他们的内心比西方一般最世故的听众 更加深。这并不是我的天才，而是要归功于我的东方的根。西方人的整个人生观是对抗性的， 人和自然对抗，人和人对抗，艺术家和听众也对抗。我们的观点完全相反，我们是要化的，因为 化了所以能忘我，忘我所以能合一，和音乐合一，和听众合一，音乐、音乐家、听众都合一。换句 话说一切都是水平式的，音乐是水平式的，不知从何处流出来，也不知流向何处去，“黄河之水 天上来，奔流到海不复回”，在艺术家和听众之间也是水平式的关系。听众好比孙悟空变出来 的几千几万个自己的化身。我对莫扎特、舒伯特、柏辽兹、萧邦、德彪西等的特别接近，也是因 为这些作曲家都属于水平式型。西方人对深度的看法和他们的基本上垂直的（自上而下的）观 点有关，难怪他们总是觉得巴赫、贝多芬、勃拉姆斯就深度而言已登峰造极。 ⑤而我们的诗词、绘画，甚至建筑，或者章回小说，哪一样不是水平式呢？总而言之，不是 要形似，不是要把眼前的弄得好像显微镜里照着那么清楚，而是要看到远处，看到那无穷无尽 的远景，不是死的、局部的、完全的，而是活的、发展的，永远不完全，所以才是真完全。 一九六五年五月十八日 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.傅雷认为人们懂得莫扎特作品天真、可爱、清新的特点但却很难弹奏出来，是因为“理性 认识”取代了“感情深人”。 B.傅聪虽然人在东南亚，但该地存留的东方的风俗人情让他找到了家乡感，也让他发现了 自己内心潜藏的东方气质。 C.相对而言，父亲的信语气严肃郑重，颇多指导和批评的意味；儿子的信比较轻松活泼，更 具有年轻人的活力与自信。 D.两个文本是父子之间的通信，大部分内容是对艺术规律和人生修养的探讨，折射出二人 热爱艺术、善于思考的共性。 7.对画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) A.句子①和句子②都对共鸣做了具象化表述，句子①用比喻表述共鸣的情感之深，句子② 从多个角度表达共鸣的程度之深。 B.句子③用一连串的“更”字组成短语，旨在强调艺术家在做人上必须具备的诸多品质，彰 显出作者对做人的极致追求。 C.句子④中的“化”字以简驭繁，既写出了傅聪感受敏锐，也与后文相呼应，强调了“化”在他 艺术之路上的作用。 D.句子⑤以反问表达肯定，强调了“水平式”是中华文化诸多艺术的共性，它显著区别于西 方文化“对抗”“垂直”的特性。 8.傅家父子在文中都提到了“赤子之心”，何为“赤子之心”？(4分) 语文试题第5页（共8页） 9.艺术家傅聪谨记父亲傅雷的教导，“第一做人，第二做艺术家”，在艺术领域取得成就。父子 俩的交流对当下青年艺术家的成长有哪些启示？(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 隋文帝开皇二十年上使太子勇参决军国政事时有损益上皆纳之。勇性宽厚，率意任情，无 矫饰之行。上性节俭，勇尝文饰蜀铠，上见而不悦，戒之曰：“自古帝王未有好奢侈而能久长者。 汝为储后，当以俭约为先，乃能奉承宗庙。吾昔日衣服，各留一物，时复观之以自警戒。恐汝以 今日皇太子之心忘昔时之事，故赐汝以我旧所带刀一枚，并菹普@一合，汝昔作上士时常所食 也。若存记前事，应知我心。” 勇多内宠，昭训云氏尤幸。其妃元氏无宠，逼心疾，二日而薨。独孤后意有他故，甚责望 勇。自是云昭训专内政，生长宁王俨、平原王裕、安成王筠；高良娜生安平王旋、襄城王格；王良 媛生高阳王该、建安王韶；成姬生颗川王煚；后宫生孝实、孝范。后弥不平，颇遣人伺察，求勇过 恶。晋王广知之，弥自矫饰，唯与萧妃居处，后庭有子皆不育，后由是数称广贤。大臣用亨者， 广皆倾心与交。上及后每遣左右至广所，无贵贱，广必与萧妃迎门接引，为设美候，中以厚礼； 婢仆往来者，无不称其仁孝。上与后尝幸其第，广悉屏匿美姬于别室，唯留老丑者，衣以经彩， 给事左右：屏帐改用缣素；故绝乐器之弦，不令拂去尘埃。上见之，以为不好声色，还宫，以语侍 臣，意甚喜。侍臣皆称庆，由是爱之特异诸子。 广为扬州总管，入朝，将还镇，入宫辞后，伏地流涕，后亦泫然泣下。广曰：“臣性识愚下，常 守平生昆弟之意，不知何罪失爱东宫，恒蓄成怒，欲加屠陷。每恐谗语生于投杼①，鸠毒遇于杯 勺，是以勤忧积念，惧履危亡。”后忿然日：“舰地伐渐不可耐，我为之娶元氏女，竞不以夫妇礼 待之。专宠阿云，使有如许豚犬。前新妇遇毒而天，我亦不能穷治，何故复于汝发如此意！我 在尚尔，我死后，当鱼肉汝乎！每思东宫竟无正嫡，至尊千秋万岁之后，遣汝等兄弟向阿云儿前 再拜问讯，此是几许苦痛邪！”广又拜，鸣咽不能止，后亦悲不自胜。自是后决意欲废勇立广矣。 后又遣人伺觇东宫，纤介事皆闻奏，因加诬饰，以成其罪。上遂疏忌勇，乃于玄武门达至德门量 置候人，以伺动静，皆随事奏闻。 (选自《资治通鉴》隋记三) 【注】①菹(z)酱：酱莱。②投杆：本义是抛下织布的梭子，后多用于比喻毫无根据的谣言 或流言动摇了最亲近的人的心。③脱地伐：杨勇乳名。 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 隋文帝囚开皇二十年回上使太子回勇参决军国回政事回时有损益回上回皆纳之， 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“宗庙”是天子、诸侯供奉祖宗牌位的地方，可借指国家朝廷。 B.弥，更加，与《苏武传》“马畜弥山”中的“弥”意思不同。 C.用事，当权，与《屈原列传》“厚币用事者臣靳尚”中的“用事”意思相同。 D.因，趁机，与《鸿门宴》“因击沛公于坐”中的“因”意思不同。 语文试题第6页（共8页） 12.下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.隋文帝崇尚节俭，曾经对太子杨勇言传身教，希望他能够忆苦思甜，戒除奢侈。 B.独孤皇后怀疑杨勇妻子的死亡存在隐情，对他和妾室生育了众多子女表示不满。 C.杨广只与萧王妃同住，不与其他妃嫔生育孩子，独孤皇后因此对杨广多加称赞。 D.隋文帝在杨广家中看到简朴的陈设、蒙尘的乐器等，认为其不好声色，品行端正。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)上及后每遣左右至广所，无贵贱，广必与萧妃迎门接引。 (2)入宫辞后，伏地流涕，后亦泫然泣下。 14.杨广为何能够成功离间帝、后与太子杨勇？请结合材料简要说明。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）】 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 宿武连县驿① 陆游 平日功名浪自期，头颅到此不难知。 宦情薄似秋蝉翼，乡思多于春茧丝。 野店风霜假装①早，县桥灯火下程®迟。 鞭寒熨手戎衣窄，忽忆南山射虎时。 【注】①此诗为诗人调任南郑慕府途中夜宿驿站时所作，诗人时年48岁。②假装：整理行 囊。③下程：途中暂时歇脚。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联将“平日”和今时相对，抚今追昔，暗含了诗人在多年的仕途生活中的经历与心理的 变化。 B.额联对仗工整，“薄似秋蝉翼”“多于春茧丝”，比喻新颖而贴切，一“薄”一“多”形成鲜明 对比。 C.颈联写诗人每日早早整理行囊出发，灯火映照时才能暂时歇下脚步，展示出了诗人旅途 的艰辛不易。 D.本诗融描写、议论、抒情于一体，既详细呈现了诗人寄宿武连县驿的过程，又表达了他对 人生的感概。 16.这首诗主要表达了诗人哪些感情？请结合诗歌内容简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)“善始善终”是永恒的人生课题。《诗经》有言，“靡不有初，鲜克有终”，唐朝魏征也曾在 《谏太宗十思疏》中说“ 语文试题第7页（共8页） (2)历史课上，小刚将欧阳修《五代史伶官传序》中的“ 两句批注在既为大唐带来“开元盛世”又招来“安史之乱”祸患的唐玄宗李隆基名字旁边。 (3)“月”是古往今来文人墨客们钟情的幕写对象，如“ 等句，不见“月”字，“月”却融于其中。 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 我国第三代自主超导量子计算机“本源悟空”上线运行，并向全球用户限时免货开放。取 名“悟空”，①，寓含着其拥有孙悟空“72变”的强大算力的意思。超导量子计算机作为一 项具有革命性的前沿技术，正逐渐走进人们的视野，为未来的计算领域带来了无限的可能。 量子计算机是一种基于量子力学原理进行计算的新形计算机，它利用量子比特来存储和 处理信息，具有强大的并行计算能力和独特的计算特性。“本源悟空”搭载了多个中国首个量 子计算技术系统，它搭载的72位超导量子芯片“悟空芯”是其核心技术之一。该芯片在中国首 条量子芯片生产线上制造。除了芯片和硬件，“本源悟空”还搭载了我国首个量子计算机搡做 系统一本源司南3.0版本。作为管理量子计算机软硬件的“大管家”，它不但能够支持量超 协同计算，还可高效调度量子计算资源，大辐提升量子计算机整机运行效率。 “本源悟空”的硬件、芯片、系统及应用软件均实现自主可控，国产化率超过80%，这标志 着我国超导量子计算机产业链基本成型，实现了②。目前，“本源悟空”已与多个国家级超 算中心以及金融、通信、电力、航空、航天等部门和单位展开合作，助力我国向着制造强国迈进。 18.下列词语与文中加点的“悟空”构词方式最接近的一项是(3分) A.72变 B.走进 C.司南 D.制造 19.文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。(4分) 20.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 21.文中画波浪线的“大管家”指什么？为什么要加引号？(5分) 22.请根据材料内容，以“本源悟空”为描述对象，运用两种修辞手法写一段话，表达对我国科技 成就的赞美之情，不少于40个字。(6分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。很多人觉得他 们在思考，而实际上他们只是在重新整理自己的偏见。 一培根《论学习》 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 语文试题第8页（共8页）普通高中2024一2025学年（上）高三年级期末考试 语文参考答案 1,D【解析】本题主要考查筛选、理解和分析 ②礼制建筑是艺术的大宗遗产，是民族的宝 文中信息的能力。“有着严格的划分”错。 贵文物，有助于传承和弘扬中国文化。 从材料二“一般而言”“一部分次要的自然 ③礼制建筑也是新艺术创作的重要基础，能 神，人格化后亦可用庙祭”“人文神祇则多用庙 够为未来的建筑创造提供灵感和借鉴。 祭”可知，二者在祭祀对象上并无严格划分。 (每点2分，答对两点即可得4分，言之有理 2.B【解析】本题考查学生筛选整合文中信息 即可) 以及推理判断的能力。A项“梁思成持有悲 【解析】本题考查学生筛选信息，概括内容的 观态度，因为他认为这是大势所趋无可避 能力。由材料一“既是延续了两千余年的 免”理解错误，由材料一“幸而同在这时代 种工程技术，本身已造成一个艺术系统”可 中…也成为今日应有的努力”可知，梁思 知，礼制建筑作为古建筑的一部分，对于研 成对此并未持悲观态度。C项“两类‘礼制 究中国建筑的艺术系统起到重要作用。由 “许多建筑物便是我们文化的表现”可知，珍 建筑’”错，由材料二可知，“礼制建筑”是指 视礼制建筑有助于保护民族的宝贵艺术遗 那些“由‘礼’的要求而来”“因为‘礼’的需要 产，弘扬中国传统文化。由“艺术创造不能 而出现”“·礼’是其全部内容”的建筑。D项 完全脱离以往的传统基础而独立”可知，研 “始终保持着先秦时期的风格特点”于文无 究礼制建筑有利于新艺术创作，为未来建筑 据。故选B项。 创作提供灵感。 3.C【解析】本题考查学生概括观点，理解论 5.【答案】①天坛作为一座具有特殊意义的建 据证明论点的能力。材料二主要论述的是 筑，具有祭祀、纪念以及教化等多重社会功 儒家之“礼”对中国古代礼制建筑的影响，重 能，是典型的“礼制建筑”。 点是围绕“礼制建筑”的起源、功能变化等内 ②天坛在历史上主要承载着祭祀天地诸神 容展开的。A项提到的“明堂”“高庙”“世祖 的重要功能，这一功能深刻地反映出当时人 庙”属于礼制建筑。B项体现了古代建筑受 们对自然的敬畏与崇拜之情。 “礼”的观念影响，蕴含着对天地、自然的崇 ③天坛蕴含着丰富的文化内涵和象征意义， 拜。C项主要是在讲都城的选址原则，与材 这让其为封建统治者的统治提供了天命化、 料二关联性不大。D项中的“封太山”指在泰 合法化的依据。 山上筑坛举行祭天大典。故选C项。 ④天坛体现的是以“安邦守土”“立教化民” 4.【答案】①礼制建筑作为古建筑的一部分，承 和“丰衣足食”为核心的信仰体系。 载着历史和艺术价值，有利于研究中国建筑 (一点2分，答对三点即可得6分。言之有 艺术系统。 理即可) ·语文答案（第1页，共7页）· 【解析】本题考查学生结合材料分析实际问 鉴赏能力。“句子①用比喻表述共鸣的情感 题的能力。结合题干和材料二中的“后 之深”赏析有误，句子①并无比喻，“每一根神 者…如宗庙…因而被称为·礼制建筑’” 经的震颤都在你的神经上引起反响”是夸张。 可知，天坛符合礼制建筑的定义。材料二提 8.【答案】①“赤子之心”不但指纯洁无邪、清 到“作为祭祀性的礼制建筑，坛、庙主要用于 新，还指爱。这种“爱”是将自己的悲欢喜怒 祭祀天地诸神和祖宗神灵”。由题干提到的 与原作者的情感相融合并产生共鸣的“感情 “是明、清两代帝王进行春季祈谷、夏至祈 深入”。 雨、冬至祭天等仪式的重要场所”可知，天坛 ②“赤子之心”是保持纯真、对生活充满真诚 是祭祀天地诸神的重要场所，可以称为礼制 情感的心，有这样的赤子之心才能在艺术上 建筑的标本。由材料二第五段可知，明清时 不断创造并进步。 坛庙建筑已经能体现对帝王的崇拜，为其统 (每点2分，共4分。只要能从两则文本中 治提供了天命化、合法化的依据，所以天坛可 各自筛选出相关信息，表达出跟“赤子”的真 诚、纯真相关的内容即可得分) 称为礼制建筑的标本。材料二说“坛、庙的作 【解析】本题以联文阅读的方式考查对文本 用除了体现天命观…的信仰体系”，帝王在 中重要句子的理解。傅氏父子都在作品中 天坛进行祭祀活动，祈求上天保佑国家安 提及“赤子之心”，可知这一重要词语在两人 定、领土完整，借助这种方式对民众进行道 的艺术生活中都有重要影响，答题时需结合 德教化，也可体现天坛是礼制建筑的标本。 全文主题及上下文语境考虑其内涵。傅雷 6.D【解析】本题考查对文章相关内容和艺术 认为“所谓赤子之心，不但指纯洁无邪，指清 特色的分析鉴赏能力。A项“‘理性认识’取 新，而且还指爱！”这里的“爱”字可以理解为 代了·感情深入”理解有误，由原文“觉得是 感情的深入。傅聪的文章中，则体现出作者 ‘理性认识’与‘感情深人’的分别”“一般艺 保持纯真，对生活充满热情的心，并且这种 术家的偏于理智，偏于冷静，就因为他们停 纯真热情之心也造就了作者在艺术上的独 留在理性认识的阶段上”等内容来看，并非 特理解和成就。 “理性认识”取代了“感情深入”。B项“也让 9,【答案】①艺术家的基础是做人的真诚。艺 他发现了自己内心潜藏的东方气质”理解有 术家要真诚，才能不自以为是，才能虚心地 误，由原文来看，潜藏的东方气质，是他在钻 去了解自己和别人：真诚的人才能更敏锐地 研西方文化的过程中不断发现的。C项“批 感知真实的生活，真诚的生活会影响艺术家 评”错误，第一封信并无批评意味：“儿子的 的艺术观念。 信比较轻松活泼”概括亦不准确，总体看来， ②艺术家的艺术风格受到做人品格的影响。 儿子的信也更多是表达对艺术的理解，几乎 艺术家的品格会影响艺术家对艺术的情感 没有轻松活泼的内容。故选D项。 的表达理解和艺术境界的达成。 7.A【解析】本题考查对文章艺术特色的分析 ③艺术创作受到艺术家人生观的影响。传 ·语文答案（第2页，共7页）· 统的“和谐”人生观关乎艺术创作的深度和 (2)杨广进宫向独孤皇后辞行，趴在地上流 对普通人的影响。 下眼泪，独孤皇后也潸然泪下。 (每点3分，共6分，答出两点即可。其他答 [关键词“辞”（辞行）、“伏”（趴着）、“涕”（眼 案合理亦可酌情给分) 泪)各1分，句意1分] 【解析】本题考查理解作品主题、把握作者的 14.【答案】①帝、后崇尚节俭，不喜声色。独孤 思想观点的能力。“做人”是前提是基础， 皇后重视夫妻关系，隋文帝生性多疑 “做艺术家”是结果是成就，有前提和基础才 ②杨勇行为不周，给帝、后留下奢侈、不敬 会有结果和成就，筛选出两篇文章中跟做人 正妻的印象。 有关的内容，再跟做艺术家相关联，即可得 ③杨广擅长伪装，迎合帝、后喜好，打造节 出答案。 俭、宠妻、仁孝的形象。 10.BEF【解析】本题考查断句的能力。“隋 (每点1分，共3分。言之有理即可) 文帝开皇二十年”交代皇帝及年号，点明时 【解析】本题考查理解文章内容的能力 间，B处断开：太子名“勇”，C处不能断开： 第一，隋文帝“性节俭”，而又生性多疑，“于 “军国政事”为联合短语，D处不断E处断： 玄武门达至德门量置候人，以伺动静”：独 “上皆纳之”语意完整，“上”是“皆纳之”的 孤皇后重视夫妻关系。第二，杨勇本人行 主语，F处断开，G处不能断开。 事欠妥，过度装饰、宠妾而不关爱正妻等事 11.D【解析】本题考查文言常识和文言文中 都成为杨广离间其与帝、后关系的把柄。 的一词多义现象。A项“宗庙”，天子、诸侯 第三，杨广“弥自矫饰”，能够迎合隋文帝节 供奉祖宗牌位的处所。B项“后弥不平”的 俭和独孤皇后希望丈夫关爱妻子的喜好， “弥”是副词，意为“更加”；“马畜弥山”的 把自己打造成“节俭”“仁孝”的理想模样。 “弥”是形容词，意为“满”。C项两个“用 【参考译文】 事”都意为“当权”。D项两个“因”都意为 开皇二十年，隋文帝让太子杨勇参与 “趁机”，二者意思相同。故选D项。 决策军国政事，太子杨勇经常提出批评建 12.C【解析】本题考查理解归纳文言文内容 议，文帝都采钠了。杨勇性情宽厚直率，敢 要点的能力。C项“不与其他妃嫔生育孩 于表达自己的真实意见，没有弄虚作假的 子”理解错误，“后庭有子皆不育”是指杨广 品行。文帝本性崇尚节俭，杨勇曾经在已 为了维持自己只与萧妃同住的表象，对后 经很精美华丽的蜀地出产的铠甲上再加装 宫所生的子女都不去抚育。 饰，文帝看到后很不高兴，告诚杨勇说：“自 13.【答案】(1)隋文帝和独孤皇后每次派遣近 古以来的帝王，没有一个能喜好奢侈而能 侍到杨广的住处，无论来人的地位高低，杨 长治久安的，你作为皇位继承人，应当以节 广都一定和萧妃在门口迎接指引。 俭为先，（这样）才能承雏宗庙。我过去的 [关键词“左右”（身边的人，指近侍）、“贵贱”（地 衣服，都各留一件，时常重新观看它们，以 位高低)、“接引”（迎接指引）各1分，句意1分] 此来警诚自己。恐怕你已经以当今皇太子 ·语文答案（第3页，共7页）· 自居而忘却了过去的事情，因此我赐给你 杨广担任扬州总管时，去朝见文帝，返 一把我旧时所佩带的刀，还有一盒你旧日 回扬州之前，进宫向独孤皇后辞行，趴在地 做上士时常吃的酱菜。如果你还能记得以 上流下眼泪，独弧皇后也潸然泪下。杨广 前的事，你就应该懂得我的良苦用心。” 说：“我性情才识愚笨低下，常常顾念平时 杨勇有很多宠爱的姬妾，他对昭训云 兄弟之间的感情，不知什么地方得罪了太 氏尤其宽爱。他的妃子元氏不得宠，得了 子·他常常满怀怒气，想诬陷杀害我。我常 心疾，两天就去世了。独孤皇后认为其中 常恐惧谏言出于亲人之口，酒具食器中被 还有别的缘故，很是责备杨勇。此后，云昭 投入毒药的事情发生，因此我非常忧虑，害 训独揽东宫事务，生了长宁王杨俨、平原王 怕遭到危亡的命运。”独孤皇后气愤地说： 杨裕、安成王杨筠：高良娜生了安平王杨 “舰地伐越发让人无法忍受了，我给他娶了 嶷、襄城王杨恪：王良媛生了高阳王杨该、 元氏的女儿，他竞然不以夫妇之礼对待元 建安王杨韶：成姬生了颗川王杨煚：其他的 氏。专门宠爱阿云，使她生下了这么多猪 宫人生了杨孝实、杨孝范。独孤皇后更加 狗一般的儿子。先前，儿媳妇（元氏）被毒 不高兴，经常派人来窥何探查，找杨勇的过 害而死，我也没有彻底追究此事，为什么他 失。晋王杨广了解这件事后，更加伪装自 又对你生出如此念头！我还活着，他就如 己，他只和萧妃住在一起，对后宫所生子女 此，我死后，他就该残害你们了！（我）每每 都不去抚有，独孤皇后因此多次称赞杨广 想到东宫皇太子竞然没有正室，等到你们 有德行。朝廷中执掌朝政的重臣，杨广都 父皇百年之后，让你们兄弟几个跪拜问候 尽心竭力地与他们结交。隋文帝和独孤皇 阿云的儿子，这是多么痛苦的事啊！”杨广 后每次派遣近待到杨广的住处，无论来人 又跪在地上，鸣咽不止，独孤皇后也悲伤得 的地位高低，杨广都一定和萧妃在门口迎 不能自抑。从此独孤皇后下决心要废掉杨 接指引，为来人摆设盛宴，并厚赠礼品：（于 勇而立杨广为太子。独孤皇后又派人暗中 是)来往的奴蝉仆人，没有不称颂杨广为人 探察东宫，细碎琐事都上报给文帝，趁机加 仁爱贤孝的。文帝与独孤皇后曾经驾临杨 以诬陷之词，来构成杨勇的罪状。于是文 广的府第，杨广将他漂亮的姬妾都藏到别 帝就对杨勇疏远、猜忌，竟然在玄武门到至 的房间里，只留下年老貌丑的人，身上穿着 德门之间的路上，派人观察杨勇的动静，事 没有文饰的衣服来服侍伺候；房间里的屏 无巨细都要随时上报。 帐都改用朴素的幔帐：故意断绝琴瑟丝弦， 15.D【解析】本题考查鉴赏诗歌语言、形象和 不让拂去上面的灰尘。文帝看到这种情 思想内容的能力。“详细呈现了诗人寄宿 况，认为杨广不爱好声色，返回皇宫后，把 武连县驿的过程”错，本诗并没有详细呈现 这一情况告诉侍臣，心里非常高兴。待臣 诗人寄宿武连县驿的过程。诗中只是选取 们也都向文帝祝贺，从此文帝喜爱杨广远 了一些具有代表性的场景，如出发早，投宿 远超出别的儿子。 迟，鞭冻手，紧戎衣，重点在于通过这些场 ·语文答案（第4页，共7页）· 景来表达旅途的艰辛和诗人的感慨 亲人的牵挂和情思，甚至多于春天里的 16.【答案】①时光流逝、壮志难酬的感慨和对 茧丝。 追求功名的自嘲。首联“平日功名浪自期， 颈联形象地刻画了诗人披星戴月赶路 头颅到此不难知”，诗人回顾往昔对功名抱 的场景。诗人早发晚歇，异常辛苦。 有不切实际的期待，如今历经世事，对曾经 尾联展现出诗人的壮志豪情，虽在严 的天真想法有了清醒的认识。 寒的天气里奔波，但冰冷的马鞭，反而让他 ②仕途失意的惆怅。领联借助“薄似秋蝉 回忆起曾在终南山下射虎、雪满貂裘的难 翼”的比喻，形象地展现了诗人的失望和心 忘经历，心中仍涌动着建功立业的豪情。 灰意冷。 17.【答案】(1)有善始者实繁能克终者盖寡 ③浓重的思乡之情。将乡思比作春茧丝， (2)忧劳可以兴国逸豫可以亡身 突出了思乡之情的浓重繁多。 (3)(示例)空里流霜不觉飞汀上白沙看 ①羈旅他乡的愁思。“假装早”“下程迟”展现 不见玉户帘中卷不去捣衣砧上拂还来 出旅途的奔波辛苦及形单影只的孤寂之感。 但愿人长久千里共婵娟 ⑤对建功立业的渴望。诗人在当下不如意 [每空1分，共6分，有错别字则该空不得 的处境中，回忆起曾经南山射虎的豪迈时 分。第(3)句写出描写“月”但不带“月”字 光，依然渴望建功立业。 的诗词即给分，带有“月”字则不给分 (每点2分，任答三点即得6分。言之有理 18.C【解析】本题考查构词法。“悟空”是动 即可) 宾结构的词组，这里用作名字。A项，“72 【鉴赏】 变”是偏正结构的词语。B项，“走进”是动 这首诗写于陆游行走于四川宜抚使王 补结构的词组。C项，“司南”是动宾结构的词 炎的南郑幕府时，当时诗人非常希望投身 组，这里用作名字。D项，“制造”是并列结构 军旅，驰骋沙场，可是却事与愿违，被朝廷 的词语。故选C项。 调任他处。武连县位于四川北部，那里靠 19.【答案】“新形”的“形”改为“型”： 近交通要塞剑阁，诗人在一个寒冷的冬日 “操做”的“做”改为“作”： 途经武连县，留宿驿站，他辗转不寐写下了 “大辐”的“辐”改为“幅”。 这首诗。 (每处2分，改对两处即得4分) “平日功名浪自期，头颅到此不难知”， 20.【答案】（示例）①顾名思义②自给自足 陆游说过去以为自己身手不凡，建功立业 独立自主 不过就缘探囊取物，可是如今遭受挫折，身 (每空1分，共2分。若填其他成语，合理 在醉站，再反思半生的坎坷经历，对以前天 的亦可给分) 真的想法有了清醒的认知。 【解析】本题考查学生正确使用成语的能 写到这里，诗人倍感失落，悲叹宦途沉 力。①处，根据上文“取名‘悟空”和下文 浮，世态炎凉，人情薄如蝉翼，乡愁不断，对 “寓含着其拥有孙悟空·72变’的强大算力 ·语文答案（第5页，共7页）· 的意思”可知，这是对“悟空”名字由来的解 象，故答案主体应为“本源悟空”：要求“表 释，故此处应填“顾名思义”。②处，根据上 达对我国科技成就的赞美之情”，故答案应 文可知，“本源悟空”的硬件、芯片、系统及 凸显科技成就。在以上要点的基础上选择 应用软件均实现自主可控，我国超导量子 两种修辞，不超字数组织答案。 计算机产业链基本成型，故此处应填“自给 23.【写作指导】这是一道名言警句类作文题， 自足”。 审题时，要明确所给名言的寓意。前半句 21.【答案】①“大管家”指我国首个量子计算机 “读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻 操作系统一本源司南3.0版本。(1分) 信和肓从，而是为了思考和权衡”明确了读 ②加引号的原因：引号表特殊含义，运用了 书的目的。“雄辩和驳斥”意味着将读书作 比喻的手法，表明其在管理量子计算机软 为在言语交锋中争胜的工具，过于强调对 硬件上起着重要的统筹管理作用：(2分)用 抗性，忽略了知识的内化作用：“轻信和盲 生活化的语言解释复杂原理，使其具体形 从”则是毫无主见地全盘接纳书中观点，丧 象，通俗易懂。(2分) 失自我判断：“思考和权衡”倡导在阅读时 【解析】本题考查学生理解重要词语在语境 主动思考，审慎地比较不同看法、利弊优 中的具体含义及正确使用标点符号的能力。 劣，从而形成独属自己的判断。后半句“很 根据文本“·本源悟空'还搭载了我国首个量 多人觉得他们在思考，而实际上他们只是 子计算机操作系统一一本源司南3.0版本” 在重新整理自己的偏见”点明虚假思考的 可知，“大管家”指我国首个量子计算机操 真相，指出在读书过程中出现的思维误区， 作系统—本源司南3.0版本。“管家”原 即表面上看似在思考，实则受限于个人固 指管理和协调家庭运转的工作人员，这里 有观念、阅历、情感倾向等因素，认知片面。 运用了比喻的手法，把“本源司南3.0版 写作时，可从读书方法与目的层面入 本”比成“大管家”，引号表特殊含义，突出 手，探讨如何摒弃功利性、攻击性或盲目跟 了本源司南3.0版本在管理量子计算机软 风的读书方式，实现深度思考与理性权衡， 硬件上起的重要的作用：运用生活化的语 让读书服务于个人成长与智慧启迪：也可 言解释了抽象而复杂的原理，通俗易懂，易 从读书对思维的培养方面入手，分析认知 于读者理解 局限、群体思维影响、缺乏批判性思维训练 22.【答案】（示例）自信的“本源悟空”拥有 等，闸述如何借助读书这一途径打破思维枷 72变的本领，它的亮相好比一盏明灯，依靠 锁，培养独立思考、客观判断的能力：也可结 自主创新照亮科研前路：恰似一座丰碑，见 合当下“读书热”“知识付费潮”背后的浮躁 证了国产效率，彰显科技实力。 心态，论述培根这句名言对纠正社会不良读 (每种修辞手法2分，共4分：话题正确 书风气、构建理性交流环境的现实意义。 2分，字数少于40字扣1分) 【参考立意】①读书启智，思辨同行。②警 【解析】本题考查学生语言表达准确、连贯 惕“伪思考”陷阱，重塑读书真义。③弘杨读 的能力。题干要求以“本源悟空”为描述对 书风尚，构建理性社会。 ·语文答案（第6页，共7页）· 附： 2024年高考作文评分标准 -等(16-20分) 二等(11~15分) 三等(6~10分) 四等(0~5分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺、语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 发展等 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 20分 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 (一)基础等级(40分) 1.基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 2.内容项(20分)的重点是题意、内容。 3.对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单 薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。 4.考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证 文章观点的，要适当扣分 5.表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 (二)发展等级(20分) 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 1.发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二 等给分。 2.发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等 或二等给分。 3.发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。 4.内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分：确为抄袭的，“发展等级”不给分 发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1.深刻：(1)透过现象看本质：(2)揭示事物内在的因果关系：(3)观点具有启发作用。 2.丰富：(4)材料丰富：(5)论据充足：(6)形象丰满：(7)意境深远。 3.有文采：(8)用词贴切：(9)句式灵活：(10)善于运用修辞手法：(11)文句有表现力。 4.有创意：(12)见解新颖：(13)材料新鲜；(14)构思精巧：(15)推理想象有独到之处：(16)有个 性特征。 关于作文的其他项评定 (一)扣分项评定 出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止：标点符号出现3处以上错误的酌情 扣分：不足字数者，每少50字扣1分：无标题扣2分。 (二)残篇评定 1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分） 2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 3.200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 4.只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 5.只写标题的，给1分或2分，不评0分。 6.完全空白的，评0分。 ·语文答案（第7页，共7页）·