福建省福州市2024-2025学年高一上学期期末质量检测历史试题

(在此卷上答题无效) 2024-2025学年第一学期福州市高一年级质量检测 历史试卷 (完卷时间：75分钟：满分：100分) 友情提示：请将所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中， 只有一项是符合题目要求的。 1.在新石器时代晚期的文化遗存中，浙江、江西、广东等地出土的玉器，其造型高 度相似。这说明当时 A.具备规范化生产 B.存在区域交流 C.国家的形态形成 D.社会分工明确 2.西周初期重用殷遗民在内的异姓史官，并让他们负责记录国家大事和重大典礼。 这一举措旨在 A.增强政权认同 B.加强地方管控 C.传承史学传统 D.推行分封制度 3.战国时期，北方民族白狄人建立中山国后，上层统治者衣着华丽，深衣广袖，带 有强烈的中原风范。这反映了当时 A,贵族地位提升 B.东周政治秩序的重建 C.纺织技术扩展 D.华夏认同观念已产生 4.图1是里耶秦简（局部）。作为官署档案，它详细登记了家庭成员的姓名、性 别、身份等信息。这可以用于直接研究秦朝 人士五 图1 A.中央机构 B.社会矛盾 C.户籍制度 D.行政效率 高一历史一1一（共8页） 5.汉武帝须布“推恩令”，规定诸侯王可以封子弟为王子侯，但王子侯没有治民 权。此举 A,减轻了财政负担 B.承袭了秦朝制度 C.开拓了汉朝域 D.加强了中央集权 6。秦汉时期，长江中游地区的开发主要集中在高地；三国以来逐渐向沼泽、洼地扩 展，耕地面积随之大大增加。出现该变化的主要原因是 A.北民南迁 B.气候适宜 C.社会安定 D.土地肥沃 7.隋朝开皇年间，度量衡重获统一。同时，政府保留了测日影用南朝小尺、官民日 常生活用北朝大尺的大小制传统。这些措施 A.完善了地方治理 B,增强了君主权威 C.巩固了国家统治 D.缩小了南北差距 8.唐朝实行科举制后，士人可以“怀牒（身份证明）自投”，异地求考，不再需罗经 过地方官察举或九品中正官评定。这有利于 A.提高官员地位 B.确立儒学正统 C.实现社会公平 D.扩大统治基础 9.汉朝时狮子传入中国，其形象多被赋予象征意义。唐朝时期，狮子形象“由虚 入实”，融入社会生活，并成为中华文化的标志之一。这体现了中华文化 A.博大精深 B.源远流长 C.兼收并蓄 D.以人为本 10.北宋蔡襄记较，“今之俗，娶其妻，不顾门户，直求资财”。这一现象反映出 A.男女地位平等 B.商品经济发展 C.婚礼习俗繁杂 D.政府控制松弛 11.小唱是宋朝十分流行的表演艺术之一，普遍传唱于歌楼、酒馆、瓦舍、私宅等 地。这一现象反映了 A.市民阶层的扩大 B.艺人地位的提高 C.戏曲艺术的成熟 D.文学体裁的丰富 12.辽朝北面官系统内保留契丹旧俗“夷离毕院”掌管刑狱，南面官系统内设置的 司法官制总体承袭唐宋。这体现了辽朝 A.多元一体B.赏罚分明 C.因俗而治 D.尊崇汉制 高一历史一2一（共8页） 13.明万历年间，松江府华庭县西郊集镇生产的暑袜闻名遐迩，远方争购。其境内 开有百余家暑林店，“合郡男妇皆以做袜为业”。这说明该地区 A.自然经济占据优势 B.棉花种植广泛 C.手工业生产专业化 D.海外贸易兴盛 14.清雍正年间实行“议复”制度，军机大臣需要根据皇帝的指示，讨论臣工上奏 的事务并提出处理意见，最终获得皇帝批示后再执行。这一制度 A.体现政治开明 B。助推决策合理 C.提升内阁职权 D.促使政局稳定 15.1848年，徐继畲编操的《赢寰志略》出版。书中对近代西方文明多有正面评述， 但大部分士人对此书反应冷淡，曾国藩还批评该书夸大“英夷”。这体现了 A。文人思想引领潮流 B.刊印技术未被认可 C.译著出版面临阻碍 D.传统观念根深蒂固 16.洪仁开在《资致新篇》中提出改革内政、以法治国、发展资本主义工商业等主 张。这体现了他 A.主张师夷长技以制夷 B.冲破封建礼教束缚 C.思考农民革命的出路 D.开启学习西方潮流 17.19世纪80年代，洋务派修筑了唐山至胥各庄的标准轨运货铁路，在长江沿岸 地区修建了大量码头和港口。这些做法 A.完善了军事工业 B.实现了自强求富目标 C.垄断了国际贸易 D.推动了近代交通发展 18.1898年，光绪皇帝颁布“明定国是”诏书，宣示“以圣贤义理之学，植其根 本，又须博采西学之切于时务者”。这一主张反映维新运动 A.注重托古改制 B.具有新旧并存的特征 C.全面接受西学 D.致力实现皇权的独尊 19.1912年，“五色旗”被确定为中华民国第一面法定国旗，五色象征着五族共和 和仁义礼智信五德。这有利于 A,诚轻革命阻力 B.形成科学纲领 C.追求思想自由 D.弱化军阀统治 20.1917年，浙江余姚的村庄种田的人不断减少，许多人前往外地工厂寻求工作， 很多女孩编织发网等销售到美国。这反映了当地 A.社会风俗转型 B.土地兼并严重 C.谋生方式变动 D.长途贸易畅通 高一历史一3一（共8页） 21.1918年11月，李大钊提出，一战结束是“资本主义失败，劳工主义战胜”，要 为“全世界的庶民”庆祝。由此可知，李大钊 A.阐释社会发展规律 B.揭示了一战爆发的原因 C.成为工人运动领袖 D.深受马克思主义的影响 22.1919年，中国出版界发行的报刊和丛书，普遍围绕“平民主义”“劳工神圣” “妇女解放”“社会改造”等话题针砭时弊。这反映了 A.社会思潮的转变 B.民主共和思想广泛传播 C.无产阶级的成熟 D.平民教育成效显著提升 23.20世纪20年代，全国各地陆续开办国语传习所，设立义务学校演讲团，推广 注音字母（汉字发音的拼读工具）。这些举措 A.宣传了革命 B.传播了近代科技 C.启发了民智 D.实现了教育转型 24.1924年3月，孙中山在演讲中提出，俄国革命是新型革命的根本原因在于其发 起人是“农工兵”三种人。这一论断 A.肯定武昌起义的成效 B.推进国共合作的进程 C.标志国民革命的完成 D.促成宁汉合流的实现 25.表1展示了1927年和1930年中国共产党全国党员人数。其变化的主要原因是 中国共产党 表1 单位：人 140000 120000 100000 80000 60000 40000 20000 0 1927年 1930年 A.执行了民主革命阶段纲领 B.开辟了革命新道路 C.推动了工人运动走向高潮 D.实现了战略大转移 高一历史一4一《共8页)】 26.1931年开始，苏区政府设立“耕种互助和发展合作社”“粮食合作社”等，广 泛开展社会救助。这些措施 A,增强了政权凝聚力 B.解决了物资匮乏问题 C.冲破了军事的封锁 D.实现了农村包围城市 27.1936年7月1日，红军成士林伟在日记中写道：今天来到草地，沿途下雨。风 大无柴，开水烧不成。为执行党的战略方针，大家蜷缩一起，誓以克服困难以 待天明。这体现红军成士 A.实事求是的态度 B.坚定的革命信念 C.前赴后继的勇气 D.勤勉的敬业精神 28.1938年5月，毛泽东发表《论持久战》，指出“中国由防御到相持到反攻，日 本由进攻到保守到退却一这就是中日战争的过程，中日战争的必然趋势”。 这一论断 A.打破了日本速决战的神话 B.确立统一战线方针 C。标志着抗战进入相持阶段 D.指明了抗战的前景 29.1946年，晋冀鲁豫机关报《人民日报》刊截许多通俗易懂的动员口号，如“分 果实填窟窿整个阶级都翻身”“苦账一起算”。这些宜传 A.改变经济落后面貌 B。保障人民政权 C.促进工作重心转移 D.助力土地改革 30.纪念章是带有纪念意义的章形物 品。与图2所示纪念章相关的历史 八 事件是 解放东北纪念 A.辽沈战役 1948 B.淮海战役 C.平津战役 图2 D.渡江战役 高-历史一5一（共8页） 二、非选择题：共4大题，40分。31题12分，32题8分，33题12分，34题8分。 31.阅读材料，完成下列要求。(12分) 某历史研究性学习小组开展主题为“唐朝三省六部制”的史料研习活动，研习 步骤如下表。 材料 表2史料研习步豫表 步聚一：史料收集 步骤二：信息提取和整理 北宋编年体通史 ①唐太宗考虑到事务繁多，先交给各部门商量、“宰相筹 《资治通鉴》 划”。 南宋语录体著作 ②“先经由中书省”拟定方案，皇帝批览后再发门下省审 《朱子语类》 议，“若事可行”，“即下尚书省”执行。 元朝典章制度史 ③中书门下“日有争论”，难作决定。“行之久矣”，程序 《文献通考》 繁琐问题严重，与它创立之初的目的逐渐偏离。 现代综合类史学著作 ④这种几个幸相执政的制度，可以防止外成或个别大臣专 《中国通史》 权，有利于巩國最高统治者地位。 (1)根据材料并结合所学知识，表2中属于史实陈述的是 (填序号)，属于历史评价的是 (填序号)。(4分) (2)根据材料并结合所学知识，概括：朝三省六部制的影响。(6分) (3)根据材料并结合所学知识，谈谈对史料研习的认识。(2分) 高一历史一6一（共8页） 32.阅读材料，完成下列要求。(8分) 材料一 明初实行了严厉的锁间政策，但到了隆庆、万历年间开始弛禁，海上贸易大为 发展。福建阀商的足迹通于南洋各地。据明朝崇祯年间《阁小纪》记栽，闲人在吕 宋（菲律宾吕宋岛）得到番薯带回国内。番薯收成“胜种五谷几倍”，逐渐成为人 民的主要食根。 摘编自陈树平《玉米和番著在中国传稀情况研究》 材料二 否雨 食不史 博养上 图鞋 国书记载 之属 福州府志 番充当了谷物食 之 ,番薯皮紫色 《金传习录》 普安陳世 要 明 使荒没有酿 味比事养甘甜 (今州)陈世元写 以 图3清朝乾隆年间《金薯传习录》首页（左）及其释义（右） 根据材料并结合所学知识，分析明朝时香薯在福建传播的原因。(8分) 高一历史一7一（共8页） 33.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一1904年，中国小学的劳动教有课程产生。清政府在小学堂设立“手工 科”为选修课，主要培养简易手工制作技能。南京临时政府把“手工科”改为必修 课。1923年，北洋政府将“手工科”改名为“工用艺术科”，培育学生掌推日常生 活的基本知识和技能。1929年开始，“工用艺术科”先后改名为“工作科”“劳作 科”，救授内容延仲至生产、经营、军事等，“施以职业教育的准备”。 一摘编自邓金森《近代中国小学劳动救育深程的演变》 材料二1942一1944年，杭日根据地落实“学校教育要与战斗、生产劳动相结 合”的边区政府指示，规定小学劳动课以家庭劳动为主，开展打柴、打毛线、养 鸡、养羊等生产劳动。陕甘宁边区编写《初级新课本》，课程内容包含了防早开荒、 应用文写作、学习大生产运动劳动模范等，其中生产知识内容课数占总课时26%。 一摘编自肖菊梅《抗日根据地中小学劳动教有研究》 (1)根据材料一，概述这一时期小学劳动教育课程的变化。(4分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析抗日根据地实施劳动教育的背景。(4分) (3)根据材料并结合所学知识，说明近代以来我国重视劳动教育的意义。(4分) 34.阅读材料，完成下列要求。(8分) 材料 黄乃裳：时代浪潮中的奋进者 黄乃裳是我国近代杰出的福建籍爱国华侨领袖、民主苹命家、教育家。戊戌 变法期间，他参与公车上书、创办《福报》，宜传变法维新和救亡图存思想。戊戌 变法失败后，他率众远赴南洋开辟“新福州”，保存了革命力量，也为当地发展 奠定了基础。辛衮苹命期间，他积极支持孙中山的革命活动，为推翻清政府作出 贡献。民国建立后，他反哺乡梓，创办实业，振兴教有。黄乃裳的一生与时代潮流 紧密相连，他投身苹命、教育、经济事业，为后人所救仰。 参照示例，另选一位中国近代历史人物，围绕“历史人物与时代发展”这一主 题，自拟标题，写一篇人物小传。（要求：所选人物与主题相符，史实准确，阐述 充分，逻辑清晰，照抄示例不得分。) 高一历史一8一（共8页)