《1～5 数的认识和加减法》教学设计-2024-2025学年一年级上册数学青岛版

《1 - 5 数的认识和加减法》教学设计 一、教学目标 学生能够正确数出数量在 1 - 5 之间的物体个数，会认、读、写 1 - 5 各数，理解 1 - 5 每个数的基数含义。 掌握 1 - 5 的数序，能比较 5 以内数的大小。 初步理解加减法的含义，会正确计算 5 以内的加减法。 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，让学生体会数学与生活的联系。 二、教学重难点 重点：认识 1 - 5 各数并理解其基数含义，掌握 1 - 5 的数序和大小比较，理解加减法的含义并能正确计算 5 以内的加减法。 难点：理解加减法的含义，能够运用 1 - 5 的数解决实际问题。 三、教学方法 讲授法、演示法、操作法、讨论法 四、教学准备 1 - 5 的数字卡片、小棒、计数器、多媒体课件、各种水果图片 五、教学过程 （一）情境导入 小朋友们，今天老师要带你们去一个有趣的地方 —— 数字王国。在数字王国里，住着许多可爱的数字宝宝。让我们一起去看看都有谁吧！（播放一段充满童趣的数字王国动画视频，视频中依次出现 1 只大象、2 只猴子、3 只小兔子、4 朵小花、5 颗星星） （二）1 - 5 数的认识 认识 “1”视频里出现的第一样东西是什么呀？（大象）有几只大象呢？（1 只）对啦，像这样只有 1 只大象，我们就用数字 “1” 来表示。（教师在黑板上板书 “1”，并示范书写，强调书写时要从上到下，稍微倾斜，一笔写成）小朋友们，伸出手指跟着老师在空中写一写 “1”。 认识 “2”接下来看看视频里还有什么？（猴子）有几只猴子呀？（2 只）2 只猴子就用数字 “2” 来表示。（板书 “2”，示范书写，讲解书写要领：从上到下，从左到右，像个小鸭子）同学们在练习本上写 3 个 “2”，注意姿势要正确哦。 认识 “3”“4”“5”用同样的方法，依次引导学生观察视频中的小兔子、小花、星星的数量，分别认识数字 “3”“4”“5”，并进行板书示范书写，让学生在练习本上进行书写练习。 基数含义理解拿出数字卡片，任意抽出一张，让学生说一说生活中哪些东西的数量可以用这个数字来表示。比如抽到 “3”，学生可能会说 “我家有 3 口人”“三角形有 3 条边” 等。 （三）1 - 5 的数序 摆一摆请小朋友们拿出小棒，在桌子上按照顺序依次摆出 1 根、2 根、3 根、4 根、5 根小棒。一边摆一边数：1 根小棒，2 根小棒…… 让学生直观感受数量的递增。 看一看教师在黑板上贴出 1 - 5 的数字卡片，但是顺序打乱，让学生观察并说一说这些数字应该怎样排列才是正确的。引导学生说出 1 后面是 2，2 后面是 3，3 后面是 4，4 后面是 5；也可以从大到小说，5 前面是 4，4 前面是 3，3 前面是 2，2 前面是 1。 玩一玩组织学生玩 “找朋友” 的游戏。老师说出一个数字，比如 “3”，让学生找出比 3 小的数字卡片和比 3 大的数字卡片，然后说一说 3 比 2 大，3 比 4 小等，进一步巩固数序和大小比较。 （四）5 以内数的大小比较 出示图片多媒体展示 3 只猴子和 2 个桃子的图片，让学生观察并说一说发现了什么。引导学生说出猴子的数量比桃子的数量多，也就是 3 比 2 大。 认识 “>”“<”“=”教师介绍大于号 “>”、小于号 “<” 和等于号 “=” 的写法和读法。3 比 2 大可以写成 3 > 2；如果是 2 只猴子和 2 个桃子，数量一样多，就写成 2 = 2；再比如 2 只猴子和 3 个桃子，猴子比桃子少，写成 2 < 3。 练习巩固教师出示一些数字卡片，让学生用 “>”“<”“=” 来表示它们之间的大小关系。如 4 和 1，5 和 3 等。 （五）加减法的含义及计算 加法的认识（1）情境引入多媒体展示小丑拿气球的图片，小丑左手拿着 1 个红气球，右手拿着 2 个蓝气球，然后把两只手的气球合在一起。提问学生：“小朋友们，从图片中你看到了什么？一共有几个气球呢？” 引导学生用自己的方法来计算，可能有的学生用数的方法，有的学生用接着数的方法。（2）讲解加法含义教师讲解：把左手的 1 个气球和右手的 2 个气球合在一起，求一共有几个气球，要用加法计算。1 和 2 合起来是 3，写成算式是 1 + 2 = 3。（板书算式，介绍 “+” 号是加号，读作 “加”，整个算式读作 “1 加 2 等于 3”）（3）动手操作让学生用小棒代替气球，自己摆一摆 1 + 2 = 3 的过程，进一步理解加法的含义。（4）巩固练习教师出示一些加法算式，如 2 + 1 = ，1 + 3 = ，让学生先摆小棒，再计算出结果。 减法的认识（1）情境引入多媒体展示小丑手中拿着 3 个气球，不小心飞走了 1 个气球的图片。提问学生：“小朋友们，现在小丑手中还剩几个气球呢？”（2）讲解减法含义教师讲解：原来有 3 个气球，飞走了 1 个，求还剩下几个，要用减法计算。从 3 里面去掉 1，剩下 2，写成算式是 3 - 1 = 2。（板书算式，介绍 “-” 号是减号，读作 “减”，整个算式读作 “3 减 1 等于 2”）（3）动手操作让学生用小棒代替气球，摆一摆 3 - 1 = 2 的过程，理解减法的含义。（4）巩固练习教师出示一些减法算式，如 4 - 2 = ，5 - 3 = ，让学生通过摆小棒或想数的组成来计算结果。 （六）课堂总结 小朋友们，今天我们在数字王国里玩得开心吗？我们认识了 1 - 5 这几个数字宝宝，知道了它们的顺序和大小关系，还学会了 5 以内的加减法。希望大家在生活中也能多多发现数学，用我们今天学到的知识去解决问题哦！ （七）布置作业 回家后，数一数家里的物品，如碗、筷子、椅子等，分别用 1 - 5 的数字表示出来。 完成数学练习册上相应的 1 - 5 数的认识和加减法的题目。 六、教学反思 在教学过程中，要充分关注学生的学习情况和参与度。对于一些理解能力较弱的学生，要给予更多的指导和帮助。在练习环节，可以增加一些趣味性的游戏，提高学生的学习积极性。同时，要注重培养学生的数学思维和语言表达能力，让学生能够清晰地表达自己的想法。 学科网（北京）股份有限公司 $$