第6课《老山界》配套教案 2024-2025学年统编版（2024）语文七年级下册

第6课 老山界 （教案中的答案具体见课件） 【教学目标】 1、理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。（重点） 2、了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。（重点） 3、体会重要语句的含义，赏析精彩的片段。（难点） 4、培养学生不怕困难、积极进取的革命乐观主义精神。（难点） 【教学方法】 讲授法、朗读法、讨论法、多媒体辅助教学法。 【教学准备】 师：准备教学课件PPT、投影仪等。 生：提前预习，初步感知课文内容。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、课前导入 同学们，今天我们将学习一篇经典的叙事性散文《老山界》，它真实地记录了红军长征途中翻山越岭、突破老山界的艰难过程，展现了红军战士不怕困难、艰苦奋斗、勇往直前的革命英雄主义精神和坚定的革命信念。 通过这篇文章，我们将一起走进那段惊心动魄的壮丽史诗——长征故事，感受红军战士的伟大精神。 二、检查预习 1、背景介绍。（课件P4） 《老山界》是陆定一在1934年冬创作的一篇革命回忆录，记录了红军长征途中翻越老山界的艰难历程。 2、作者介绍。（课件P5） 陆定一（19061996），江苏无锡人，中国共产党的杰出革命家和宣传家。1925年加入中国共产党，参与了中国革命的多个重要阶段，包括长征。 3、字词积累。（课件P6-7） 惊惶（huáng） 缴（jiǎo） 苛捐杂税（kē） 酣然入梦（hān） 咀嚼（jǔ jué） 峭壁（qiào） …… 灌输：指把思想、知识等逐渐地、反复地输入给人。 苛捐杂税：指过多的捐税，形容赋税繁重。 酣然入梦：形容非常舒适地入睡。 …… 三、初读课文，整体感知 1、自由朗读课文，借助工具书解决生字词，标记出自己不理解的词语和句子。（课件P8） 思考：本文以什么为线索？按照什么顺序来记叙的？ 2、根据课文内容，描述老山界的特点，并找出文中描述这些特点的相关语句。（课件P9） 高峻和险要 3、结合课文内容和注释，为老山界撰写一个简短的注解。（课件P9） 4、默读课文，根据时间变化和地点转移，梳理红军翻越老山界的经过，完成以下表格：（课件P10-11） 时间 地点 事件 第一天 下午 傍晚 天黑 夜里 半夜 第二天 黎明 下午 四、精读课文 1、学生再次默读课文，找出红军在翻越老山界时遇到的困难，并分析红军战士是如何克服这些困难的，在文中做好批注。（课件P12-14） 2、红军在困难重重的境遇下，究竟是靠什么来克服这些困难取得胜利的呢？（课件P15-16） 3、坚强的意志在文中究竟指什么？又是如何具体体现的呢？（课件P17-18） 4、在文中，作者详细描述了翻越老山界的艰辛，但在文末却提出“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”，作者如此对比的用意何在？（课件P19） 五、合作探究 （一）夜晚翻越老山界的部分（从“满天都是星光”到“一会儿就酣然入梦了”。）（课件P20-22） 1、“奇观”一词具体指代什么？它反映了作者怎样的情感？ 2、该段落是如何描绘红军战士的形象的？ （二）夜晚在山上露宿的段落（“半夜里忽然醒来”至“不知什么时候又睡着了”）（课件P24-26） 3、描述战士们“横着心躺下去”与他们“一会儿就酣然入睡了”是否矛盾？ 4、“半夜里……还是睡不着。”作者是如何生动地描绘半夜露宿的情景的？请找出关键的词语来感受。 5、从修辞的角度赏析句子“天上闪烁的星星……包围得像一口井”。 6、句子“耳朵里有不可捉摸的声音……像波涛在澎湃”运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感受？ （三）下山的段落（从“我们一口气跑下去”到“清得透底”）（课件P27） 7、作者对沿途景色进行了最后一次描写。请问这些景物有什么特点？作者通过这些景物描写表达了怎样的情感？ 六、课文小结 1、课文主旨。（课件P28） 《老山界》这篇课文的主旨思想是表现中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。 2、拓展延伸。（课件P29） 红军长征已经过去了八十多年，我们今天学习《老山界》有什么现实意义？ 3、作业布置。（课件P30） ①写一篇读后感，谈谈自己学习《老山界》后的体会和收获，不少于 300 字。 ②课外阅读有关红军长征的书籍或文章，进一步了解长征的历史和精神内涵。 学科网（北京）股份有限公司 $$