第8课欧洲的思想解放运动导学案--2024-2025学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

第8课欧洲的思想解放运动 课程标准 1．了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源（思想解放是社会变革的先导）。 2．知道宗教伦理在西方社会发展进程中的作用。 3了解近代西方民族国家的形成情况。 核心素养 1．文艺复兴为什么首先在意大利兴起？（历史理解、历史解释） 2列举文艺复兴运动兴起、不同时期代表人物及思想主张、其精神内核及实质为何？（时空观念）如何看待文艺复兴运动产生的社会影响。（唯物史观、历史理解、历史解释）4、简述路德新教的主要主张及宗教改革的性质和影响。（唯物史观、历史理解、历史解释） 【知识梳理】 一、文艺复兴（14-17世纪初） 1、背景：1）经济（根本）：西欧资本主义萌芽的出现（意大利最早出现）。 2）政治：新兴资产阶级形成，要求冲破天主教神学的禁锢。 3）人才：意大利聚集了一批具有新思想的学者文人； 4）文化：①西欧文化自身的传承与发展；②意大利较好的保留了古希腊罗马文化；5）直接：14世纪中叶，黑死病流行，人们对宗教信仰进行反思与怀疑。 6）技术：印刷术的传入。 2、实质：资产阶级文化的兴起 3、核心：人文主义 4．发展历程 特征 时间 代表人物 思想特色 兴起 14世纪 但丁、彼特拉克、薄伽丘 (“文学三杰”) 讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由 发展 15世纪 达 · 芬奇、米开朗琪罗、 拉斐尔(“美术三杰”) 突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活， 展现人物的内心世界 扩展 15世纪后期 莎士比亚等 体现了人文主义的政治理想和道德观念 5、影响： 1）积极：1有利于资本主义经济的发展，推动了新航路的开辟； 2促进了欧洲的思想解放； ③为近代自然科学的兴起与发展创造了条件。 2）消板：1局限于社会上层和知识界； ②对人文主义的过分推崇，造成后期个人私欲膨胀和社会混乱。 二、宗教改革（16世纪） 1、背景：1）经济（根本）：天主教会阻碍了欧洲资本主义的发展； 2）思想：文艺复兴解放了人们的思想； 3）政治：新兴资产阶级要求摆脱天主教会的束缚； 4）导火线：罗马教廷兜售赎罪券。 2、德国的宗教改革：1）开端：1517年，马丁路德发表《九十五条论纲》; 2）主张：①"因信称义"（核心）; 2简化宗教仪式，建立独立的民族教会和廉俭教会； ③信仰的唯一根据是《圣经》，上帝面前人人平等； ④政教分离，王权高于教权。 3、其他宗教改革：加尔文教派；英国国教。 4、影响及实质： 1）政治：沉重打击了欧洲封建统治的支柱天主教会； 2）思想：极大地解放了人们的思想； 3）经济：为欧洲资本主义的发展扫清了道路。 4）消极：导致宗教迫害和宗教纷争现象严重。 5）实质：新兴资产阶级在宗教领域发动的一场反封建的社会改革运动。三、近代科学的兴起（16--17世纪） 1、背景：文艺复兴和宗教改革使人们对自然界的认识产生了革命性变化。 2、成就：1）天文：波兰哥白尼，提出"日心说"；建立起新的宇宙观。 2）物理：英国牛顿，发现万有引力定律；确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定基础。 3、意义：1）形成了重视经验和事实的理性化思维方式； 2）确立了发现自然规律的科学方法； 3）促进了思想解放和社会进步； 4）削弱了封建统治的精神支柱。 四、启蒙运动 1、背景：1）资本主义经济进一步发展； 2）资产阶级队伍壮大，要求摆脱专制王权和教会的思想束缚； 3）文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，解放了人们的思想。 2、发展：17世纪，英国﹣----18世纪，法国成为启蒙运动的中心﹣---18世纪后期，扩展 3、指导思想：理性主义（强调独立思考与自主精神，认为判断是非的标准是人的理性）。 4、代表人物及主张 1）孟德斯鸠：主张君主立宪，提出"三权分立"学说，《论法的精神》。 2）伏尔泰：提倡自由、平等；天赋人权；主张开明君主制；倡导法律面前人人平等；言论自由。3）卢梭：最为激进的民主主义者；主张天赋人权、人民主权、社会契约、建立民主共和国。）康德：以人为本，尊重他人，人非工具；《纯粹理性批判》。 5）其他代表：洛克、休谟、亚当．斯密（"现代经济学之父",《国富论》) 5、影响：①进一步解放了人们的思想； 2为殖民地半殖民地人民争取民族独立提供了精神武器； ③直接推动了美国独立战争和法国大革命； ④丰富和发展了人文精神的内涵； ⑤推动了资本主义经济的发展；为资产阶级革命提供了思想武器。 【拓展深化】 1、人文主义的内涵： ①提倡人性，反对神性； ②提倡个性解放，反对盲从； ③鼓励发财致富和冒险精神： ④重视科学实验，崇尚理性。 2、启蒙运动的含义： 17-18世纪由欧洲资产阶级展开的以理性主义为指导的反封建和宗教思想体系的政治和思想解放运动。 习题巩固 1．(2024·北京海淀高一阶段练习)14－15世纪，意大利人才辈出，产生了但丁、彼特拉克、薄伽丘三位著名的开拓者，他们被称为“文学三杰”；出现了达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔，他们被称为“美术三杰”。这些文学家和艺术家们的共同点是(　　) A．维护封建秩序 B．宣扬人文主义 C．强调三权分立 D．反对君主专制 2．(2024·南阳高一阶段练习)出生于荷兰鹿特丹的伊拉斯谟是富有影响的人文主义者。他虽精通希腊、拉丁古籍，但不单单是一位古典学者，他的目的是借用古典著作去发掘圣经原文的本义以及基督教的原始教义。这从侧面反映了文艺复兴(　　) A．旨在解释基督教义 B．在欧洲的影响十分广泛 C．具有时代的局限性 D．推动了希腊文化的发展 3．(2024·安庆高一阶段练习)1517年马丁·路德在《九十五条论纲》中提出，教皇是一切富人中的最富有者，为什么不用他自己的钱来建造圣彼得教堂，而必须花费可怜的信徒们的钱呢？该主张(　　) A．传播了理性主义思想 B．有利于资本主义的成长 C．推动民族国家的形成 D．彻底否定罗马教皇权威 4．(2024·邢台高一阶段练习)有学者指出：“文艺复兴说到底是阿尔卑斯山以南的富庶世界，尤其是意大利的一场华丽而感性的时髦风潮，宗教改革则是贫穷而道德严谨的北欧世界的一场质朴而深刻的思想革命。”材料认为(　　) A．文艺复兴运动存在人文主义思想 B．宗教改革影响在文艺复兴之上 C．文艺复兴运动与封建阶层未决裂 D．文艺复兴运动是一场文学革命 5．(2024·黄冈高一下期末)有学者指出：“如果没有马丁·路德的《圣经》，也许直到19世纪，德国依然会因为各种各样迥异的方言，不能拥有国家的自觉。马丁·路德的德语，抑止了德国人语言上的分裂，促进了德国人的整合。”这反映了马丁·路德的宗教改革(　　) A．得到德国社会各阶层的强烈支持 B．有利于近代德意志民族国家形成 C．推动了德意志教育事业繁荣发展 D．以建立统一民族国家为主要目的 6．（2022高一下·陕西期中）下列科学家与其科研成果搭配正确的是（　　） A．法拉第——日心说 B．达尔文——相对论 C．牛顿——经典力学 D．伽利略——量子假说 7．（2023高一下·芜湖期末）“十八世纪的启蒙思想家一致认为，他们的主要使命在于使人们不只是获取和扩展具体有用的知识，而是捍卫、强化和巩固新的思维方式。”这说明，启蒙运动（　　） A．消除了思想界的分歧 B．注重发动民众的力量 C．旨在推动知识的普及 D．具有鲜明的理性精神 8．（2024高一下·台州期中）启蒙思想家们对未来社会提出了一些基本的政治思想，但他们的政治主张也存在差异。下列思想家与主张对应正确的是(　　) A．孟德斯鸠——认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争 B．康德——认为自然赋予人类以自由平等的权力 C．伏尔泰——人应该独立思考，理性判断 D．卢梭——主张主权在民和社会契约论 9．（2023·和平模拟）文艺复兴时期，很多画家以希腊神话中的情节为素材进行创作。在描绘天神宙斯用一阵“黄金雨”吸引人们时，意大利威尼斯画派的代表人物提香直接用从天而降的一枚枚金币来表现。提香的这一表现方式（　　） A．带有画家生活环境的烙印 B．突出了文艺复兴的精神实质 C．附和了教会宣扬的道德观 D．体现了神韵写意的绘画风格 10．（2024高一下·台州期中）“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的……他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。”他所创作出的诗篇(　　) A．宣扬人性的自由 B．反对封建专制统治 C．追求宗教信仰自由 D．强调独立思考与自主精神 答案 BCBBB CDDAA 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$