第五单元（知识清单）-2024-2025学年一年级语文上册单元复习（统编版·2024秋）

部编版一上第五单元基础复习 ( 单 元e 目 标 ) ( 知 识e 梳 理 ) 一、笔画盘点 二、偏旁盘点 三、易读错字。 秋(qiū) 气(qì) 树(shù) 叶(yè) 片(piàn) 飞(fēi) 江(jiānɡ) 南(nán) 可(kě) 采(cǎi) 莲(lián) 北(běi) 家(jiā) 竹(zhú) 没(méi) 参(cān) 说(shuō) 春(chūn) 青(qīnɡ) 蛙(wā) 夏(xià) 冬(dōnɡ) 女(nǚ) 关(ɡuān) 四、易写错的字 了：共两笔，第二笔是弯钩。 可：第二笔是竖，不是竖钩。 东：第三笔是竖钩，不是竖。 西：第五笔是竖弯，不是竖弯钩。 竹：第五笔是横，不是横钩。 牙：第二笔是竖折，不是撇折。 几：第二笔是横折弯钩，不是横斜钩。 四：第四笔是竖弯，不是竖弯钩。 五、多音字。 ①必须掌握的多音字 地 ②拓展积累的多音字 了 大 六、生字组词。 了（le）:飞了 来了 吃了 子（zǐ）:子女 子孙 大（dà）:大小 大米 大会 人（rén）:大人 人口 可（kě）:可是 可以 可口 叶（yè）:绿叶 叶子 茶叶 东（dōnɡ）:东方 东北 东边 西（xī）:西方 西面 西北 竹（zhú）:竹子 竹叶 竹林 马（mǎ）:快马 大马 白马 牙（yá）:牙齿 长牙 月牙 用（yònɡ）:有用 用处 好用 几（jǐ）:几个 几步 几时 天（tiān）:春天 夏天 秋天 四（sì）:四季 四天 四月 小（xiǎo）:小品 小气 小区 鸟（niǎo）：小鸟 飞鸟 鸟儿 是（shì）:就是 是的 还是 七、形近字 八、重点词语 秋天 天气 好了 一片 大人 树叶 飞机 开会 一个 可以 弯曲 鱼儿 尖尖 说话 东方 西北 采莲 雪地 冬天 青蛙 四季 草芽 鞠躬 顽皮 江南 春天 夏天 冬天 大地 树叶 青草 莲花 飞鸟 小鱼 雪人 九、近义词 凉—冷 落—降 采—摘 戏—耍 洞—穴 参加—加入 顽皮—调皮 十、反义词 高→低 来→去 东→西 南→北 睡→醒 是→否 落下→升起 参加→退出 顽皮→乖巧 十一、词语归类 ①表示方位的词：东 西 南 北 ②和季节有关的词：春天 夏天 秋天 冬天 ③量词积累：一片片叶子 一群大雁 ④修饰词积累：顽皮地说 十二、句子积累。 1.含有时间的句子 一年之计在于春，一日之计在于晨。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 2.比喻句 （1）秋风吹,树枝摇,红叶黄叶往下掉。红树叶,黄树叶,片片飞来像蝴蝶。 （2）蓝蓝的天,白白的云,大雁成群往南行。葡萄紫、柿子红,一串一串像灯笼。菊花黄,稻花香,天高云淡天气爽。 3.排比句 （1）江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。 （2）树上的小鸟,叫呀叫呀,地上的嫩草,钻哪钻哪,迎春的花儿,开啦开啦,柳树的枝条,摇啊摇啊。 4.拟人句 （1）春天到,舂天到,花儿朵朵开口笑。草儿绿,鸟儿叫,蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。 （2）小鱼儿,蹦蹦跳,要把春天找。柳姑娘,笑了笑:小鱼小鱼你别找,春天就在我辫梢。 十三、课文回顾。 1．背诵《秋天》，注意“一"字的变调规律：①单用或在词尾读一声；②在一、二、三声音节前读四声；③在四声音节前读二声；④夹在重叠式动词中间读轻声。 2.背诵《江南》，能结合插图，通过对莲叶和鱼儿的描述，感受江南美景和人们采莲时的愉快心情。 3.《雪地里的小画家》中，小鸡画了竹叶，小狗画了梅花，小鸭画了枫叶，小马画了月牙。 4.《四季》中，能知道作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人的描述，表现了四季的不同特点。 5.《语文园地五》中，能认识“男、女、关、正、反、先、后、内、外”，会写“女、开、关、先”，初步建立反义词的概念。能正确认读“春天、夏天”等12个词语。能和同学交流认识姓名中的生字。背诵关于惜时的名言。能在口语交际中，主动与他人交流，知道说话的时候，要看着对方的眼睛。 十四、高频考点。 1.《秋天》常采用按课文内容填空的形式考查对课文的背诵情况。 2.《江南》常采用安课文内容填空的形式考查。对诗的理解常用判断、选择的形式考查。 3.《雪地里的小画家》对课文内容的考查常采用判断、连线、选择的形式进行。 4,《四季)常来用连线的形式考查对课文内容的理解。 5.能通过介绍自己来与小伙伴聊天，以此认识更多的新朋友。 十五、“1+X”阅读 推荐篇目：金波《秋天的蟋蟀》 推荐理由：这本书是儿童文学作家金波精心创作的童话故事集。我们可以通过阅读，提高识字、阅读和写作的能力。 阅读方法：可以通过和大人一起读的方法，欣赏文中的插图，感受童话中的美。 ( 课 文e 梳 理 ) 第1课：《秋天》 1.课题解读 《秋天》本课是一篇写景散文，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。 2.课文理解 （1）天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 理解：以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。 （2）天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 理解：取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。 （3）啊！秋天来了。 理解：用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。 3.主题概括 本文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。 4.学有所得 黄叶飘飘，群雁南飞，多么美丽的秋天，多么动人的画面哪！美丽的大自然孕育了太多的美好与神奇，带给我们许多美妙的享受。 5.结构导图 6.问题探究 （1）“一片片”说明了什么？ 说明了秋天到了，从树上落下的树叶很多。 （2）大雁是怎样往南飞的？ 它们一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 （3）什么是自然段？ 自然段是文章表达意思的基本单位，它有明显的标志：每个自然段的前面有两个空格。根据这个特点，我们就可以数出课文共有几个自然段了。 7.课外拓展 （1）“一”的变调。 “一”表示顺序时，读本调“yī”；当“一”的后面跟第一声、第二声、第三声的字时，“一”读四声；当“一”的后面跟第四声的字时，“”读二声。 （2）歌曲：《秋天什么时候来》 作词：崔增录 等到苹果羞红了脸，秋天秋天她就来。 等到高粱累弯了腰，秋天秋天她就来。 等到菊花黄，等到棉花白，等到我背上花书包，秋天她就来。 等到燕子往南飞，秋天秋天她就来。 等到豆荚笑开怀，秋天秋天她就来。 等到菊花黄，等到棉花白，等到我翻开新课本，秋天她就来。 第2课：《江南》 1.课题解读 《江南》本课是一首采莲歌，属于乐府民歌。这首诗共七行，前两行介绍了江南是个采莲的好地方，后5行写了鱼儿在荷叶下嬉戏。全诗的大意是：江南的风景美如画，莲花池中，莲叶繁茂，莲蓬成熟了，可以采摘了，鱼儿在莲叶间嬉戏玩耍着，一会儿游向东面，一会儿游向西面，一会儿游向南面，一会儿游向北面。诗句生动活泼，通俗易懂；插图色彩鲜明，形象逼真，展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。 2.课文解读 （1）江南可采莲，莲叶何田田。 理解：江南水乡又到了适宜采莲的季节，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，使采莲人不禁发出热烈的赞叹。 这两句诗直接介绍了江南水乡是采莲的好地方。莲叶非常茂密，那莲花应该也是很繁盛的，不仅景色秀丽，而且莲子必然丰收，所以采莲人的心情自然非常愉悦。 （2）鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。 理解：鱼儿在莲叶间嬉戏，它们一会儿游到东面，一会儿又穿到西面，一会儿钻到南面，一会儿又滑到北面。 诗句形象地描绘了鱼儿在碧绿的荷塘中自由自在嬉戏的情景，让我们联想到了采莲人也像鱼儿一样快乐地在采莲。 3.主题概括 诗歌通过对莲叶和鱼儿的描述，表现出人们采莲时的愉快心情，赞美了江南水乡的美丽风光，表达了作者热爱自然的感情。 4.学有所得 江南的水乡真美，水乡的莲花更美。在片片相连的荷叶中间，可爱的小鱼游来游去，嬉戏玩耍，好像在和采莲的人做游戏。江南真是采莲的好地方啊！那采莲人也和戏水的鱼儿一样，划着小船在莲叶间轻快地穿行，互相追逐嬉戏，身姿轻盈，心情欢快。这是多么秀丽的江南风光啊！ 5.结构导图 6.问题探究 （1）到了可以采莲的季节，莲叶是什么样子的？ 莲叶非常茂密，铺满了水面。 （2）“何”表达了采莲人的什么感情？ “何”表达了采莲人对莲叶的赞叹之情。 （3）五个“戏”与“东、西、南、北”分别写出了什么景象？ 五个“戏”字写出了鱼儿在水中灵动迅捷、欢乐可爱的活泼形象。“东、西、南、北”写出了鱼儿在水中游乐自如、惹人喜爱的样子。 7.课外拓展 池上 白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 ［译文］一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。 忆江南 白居易 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南? ［译文］：江南美啊，对我来说江南的美景曾经是那么的熟悉。灿烂的阳光把江畔的野花照耀得比火还要红，春天的江水如蓝草一样碧绿清澈。这样的景色让我怎能不常常回忆呢? 江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 ［译文］千里江南，雀鸟欢喧，柳绿映衬桃红，水边小村，山上城外，处处酒旗招引春风。南朝时期的四百八十多座寺庙，留下多少楼台掩映在烟雨之中。 第3课：《雪地里的小画家》 1.课题解读 课文讲的是一群“小画家”在雪地上“画画”的故事。“小画家”们在雪地上留下了不同的“作品”，而青蛙却在冬眠。课文形象地讲述了四种动物脚印的形状和青蛙冬眠的生活习性。 2.课文理解 （1）下雪啦，下雪啦！ 理解：“啦”字用在句末，加强了语气，表达了小动物们看到下雪时的喜悦心情。 （2）小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。 理解：“竹叶”“梅花”“枫叶”“月牙”分别指小鸡、小狗、小鸭、小马的脚印。这里运用了拟人和打比方的方法写出了四种小动物脚印的形状特点。小鸡的爪子像竹叶,小狗的爪子像梅花,小鸭的掌印像枫叶,小马的蹄印像月牙。 3.主题概括 本文写了小鸡、小狗、小鸭和小马分别在雪地里留下了自己的脚印，像一幅美丽的画，以及青蛙没出来的原因。告诉了我们四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的生活习性。 4.学有所得 不同的动物，会留下不同的足迹，多么有趣而又奇妙的事情啊！小鸡、小狗、小鸭、小马、青蛙，我们身边生活着这么多可爱的小动物。他们都是我们人类的好朋友，陪伴我们生活，给我们带来快乐。正因为有了他们，我们的生活才更加丰富多彩、充满快乐。我们应该学会爱护他们。 5.结构导图 6.问题探究 （1）雪地找脚印 （2）小动物们用的什么颜料、什么彩笔画出了这么漂亮的画呢？ 不用颜料不用笔，几步就成一幅画。 （3）这么多小动物都来参加了，可是青蛙为什么没参加？ 青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。 （4）像青蛙一样冬眠的动物还有哪些呢？仿照儿歌说一说。 理解：松鼠、刺猬、青蛙、蛇、熊、蛇、鳄鱼、乌龟等 7.课外拓展 （1）冬眠 冬天到了，天气十分寒冷，我们人类需要穿上厚厚的棉衣才可以过冬，可是动物是怎样过冬的呢？ 某些动物，如蛙、龟、蛇，在寒冷的冬季，在食物和水分缺乏的时候，它们卧在洞里不吃不动，像睡着了一样，等到第二年春天再恢复正常的活动，这就是冬眠。蛙类是冷血动物，它本身的温度能随外界温度的变化而变化。冬天，外界温度低时，它的新陈代谢十分缓慢，处于休眠状态，即使不吃不喝，也能维持生命。 （2）动物冬眠的奇妙现象 动物冬眠是一种奇妙的现象。人们观察了若干种动物冬眠，发现了许多意想不到的现象： 蜗牛是用自身的黏液把壳密封起来。绝大多数的昆虫，在冬季到来时不是“成虫"或“幼虫”，而是以“蛹或“卵的形式进行冬眠。熊在冬眠时呼吸正常，有时还到外面溜达几天再回来。雌熊在冬眠中，让雪覆盖着身体。一旦醒来，它身旁就会躺着1~2只天真活泼的小熊，显然这是冬眠时生产的。 （3）歌曲：《小动物怎样过冬》 理解：冬季里刮呀刮北风，冰天雪地天呀天气冷。 我们穿上厚棉衣，小动物怎样过冬。 小动物怎样过冬，小羊毛儿长得长， 小兔毛儿厚绒绒，燕子飞到南方去， 小青蛙睡在泥土中，小青蛙睡在泥土中。 （4）课文相关素材 小乌鸦 小乌鸦，爱唱歌，参加独唱心里乐。拍翅膀，翘尾巴，未来歌星就是我！瞧台下，脸发热，观众走得剩两个，小猪崽，打呼噜，小猴在把虱子捉。 动物儿歌 蜜蜂花蕊勤采蜜，青蛙田里吃害虫，燕子空中啄飞蚊，小羊山上吃青草，鲨鱼海里称霸王。 （5）优秀传统文化 作中庸 子思笔 中不偏 庸不易 解释：“四书”之一的《中庸》，出自子思的手笔。“中”的意思是不偏不倚，“庸”的意思是平和不变。 注释：《中庸》是一本关于人生哲学的书，它对中国人的人生观影响很大。 作大学 乃曾子 自修齐 至平治 解释：作《大学》这本书的是曾参，他提出了“修身、齐家、治国、平天下”的主张。 注释：曾子是孔子的弟子，名参。《大学》是“四书”之一，是一本关于修身养性的书。 第4课：《四季》 1.课题解读 本课介绍了春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人几种事物，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。 2.课文解读 （1）草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” 理解：“尖尖”是小草的形态，体现了小草在春天里充满了生机与活力。 （2）荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。” 理解：圆圆的荷叶让我们看到了夏天的美丽，荷叶也给青蛙带来了快乐。 （3）谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。” 理解：成熟的谷穗把秆儿都压弯了，所以像在鞠躬。 （4）雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。” 理解：雪人是冬天特有的事物。表达出对冬天的喜爱之情。 3.主题概括 这首小诗通过对一年四季几种具有代表性的事物的描述，充分表现了四季的特征。 4.学有所得 走进四季，我们看到了草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯、雪人憨憨，我们感受到了四季的美、大自然的美。是呀！美丽的大自然孕育了太多的美好与神奇，只要我们留心观察，用心感受，就会体验到生活是这样美好，世界是这样多姿多彩。 5.结构导图 6.问题探究 （1）草芽对小鸟说的话要怎样读？ 要用轻柔的语气读出草芽的快乐之情。 （2）“荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。””这句话描写了夏天什么地方的画面？ 描写了夏天荷塘美丽而充满生机的画面。 （3）“谷穗弯弯”说明了什么？ 说明秋天来了，谷穗都长成熟了。 （4）“一挺”表现了雪人怎样的特点？ 表现了雪人的顽皮、可爱。这是作者大胆而又丰富的想象，让文中的雪人有了生命的活力。 7.课外拓展 （1）二十四节气歌 二十四节气歌 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。 （2）你喜欢哪个季节？仿照课文写一写。 麦苗青青，他对燕子说：“我就是春天。 蝉声阵阵，他对大树说：“我就是夏天。” 大雁飞飞，他扯开嗓子大声说：“我就是秋天。” 冰块凉凉，他用沙哑的嗓音说：“我就是冬天。 小陈去买针，小沈去买盆。 俩人约好了，一起出了门。 小陈喊买针，小沈喊买盆。 听不清谁买针，也不知是谁买盆。 口语交际 1.聊聊内容 本次口语交际以“我们做朋友"为话题，通过介绍自己来与小伙伴聊天，以此认识更多的新朋友。 2.理理思路 （1）介绍前要先向小伙伴问好，然后介绍自己的姓名、年龄等情况，再重点介绍自己的兴趣爱好，让小伙伴了解自己。 （2）介绍时应学会互动，要注意引起话题。如，课本中的小男孩说：“我喜欢踢毽子，你呢？小女孩说：“我也喜欢踢毽子。放学后我们一起去踢吧！"小男孩说：“好哇！对话中“你呢？”“放学后我们一起去踢吧！就起到“引起话题”的作用，让对方有话可说，便于交流。 （3）与他人交流时，要看着对方的眼睛，语速不要过快，吐字要清楚。 3.晒晒范例 语文园地五 1.识字加油站（反义词） 理解：这是六组反义词。意思相反或相对的词是反义词。如“南”和“北”意思相反，“南北”是反义词。利用反义词也可以帮助我们识字，这也是识字的好方法。然后自己练习说一些这样的词语。 示例：左—右 东—西 高—低 黑—白 2.字词句运用。 理解：我们运用词语说话时，要避免千篇一律，重在打开思路，畅所欲言，用不同的句式来表示自己喜欢的季节。我们既可以用一个词说，也可以用几个词来说。既可以说四季和万物之间的关系，也可以表达自己的感受。如“大地”，春夏秋冬都有变化。如“青蛙”，春天的时候会产蝌蚪，到了夏天就到田里去吃虫子，冬天就冬眠了。如“夏天”，大地变得很热，树叶更茂盛了，莲花在池子里开了，青蛙在田里呱呱叫。同时，语言表达要完整、规范。 示例：1.春天来了，大地变得绿油油的，鸟儿快乐地在天空中飞来飞去。 2.我最喜欢夏天，因为夏天小河边长满了青草，青蛙在荷叶上唱着欢乐的歌。 3.秋天到了，树叶飘落，河里的小鱼把它们当作自己的雨伞，躲在底下快乐地玩耍！ 4.冬天到，雪花飘，堆雪人，打雪仗，跑跑跳跳真热闹。 3.你认识哪些同学的名字？是怎么认识的？和同学交流。 理解：此题主要是鼓励我们自主识字，要积极、主动地从各个方面，用各种方法来识字。如，图中的小朋友通过姓名卡和作业本上的名字识字，这就是一种很好的识字方法。 4.日积月累 一年之计在于春，一日之计在于晨。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 理解：一年的计划要在春天考虑安排，一天的计划要在早晨考虑安排。一寸光阴和一寸长的黄金一样昂贵，而一寸长的黄金却难以买到一寸光阴。 这是两句关于珍惜时间的名言。第一句话比喻凡事要早作打算，开头就要抓紧。第二句话说明了时间很宝贵，应珍惜时间。借助拼音读准名言中的每一个字，关注“于、阴、金”等字的发音，巩固“一”字的变调：“一”在一二三声字前都读四声yi,如一(yì)天、一(yì)时、一(yì)秒钟；在四声字前读二声yí,如一(yí)件、一(yí)日、一(yí)段路。在熟读的基础上练习背诵。 5和大人一起读。 拔萝卜 故事（略） 理解：这个故事很有趣，语言也很有特点。故事只讲到“小狗喊小猫来帮忙…”就没有了下文，可以根据后面的插图想象故事后面的内容，把故事续编下去。阅读时，要注意观察每一幅图中的萝卜有什么变化，猜猜故事最后的结果是什么。 我的问题 ☆老公公为什么要找大家一起来拔萝卜？ ☆最后怎么样了？萝卜拔出来了吗？ 大人的解答 ☆因为萝卜实在太大了，老公公一个人拔不动，人多力量大，大家一起使劲儿才能拔出萝卜。 ☆最后小猫又喊来小老鼠帮忙，仔细看看每幅图中萝卜的变化，我们可以猜到，萝卜最终被大家拔出来了。那么，你能试着把这个故事讲完吗？ 我续写的故事 小狗喊小猫来帮忙。小猫拉着小狗，小狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，“嗨哟！”“嗨哟！”拔呀拔，拔不动。 小猫喊小老鼠来帮忙。小老鼠拉着小猫，小猫拉着小狗，小狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，“嗨哟！”“嗨哟！”终于拔出了大萝卜。 6.课外拓展 我还知道《能灭火的蚂蚁》的故事！我还会背小儿歌《团结友爱亲又亲》呢！ 能灭火的蚂蚁 有一位英国科学家做了一个实验，他发现蚂蚁能灭火。他把一个点燃的蚊香方到蚂蚁洞里，蚂蚁们都来了，它们能喷出蚁酸灭火，可是每只蚂蚁只有一点儿，喷完了就没有了，就死了很多蚂蚁。可是它们不放弃，又有一拨蚂蚁来了，就这样，死一拨又上一拨，最后，没过一分钟就把火灭掉了。一个月以后，这位动物学家又把一支点燃的蜡烛放在蚂蚁洞里，这次蚂蚁们都商量好了，它们调兵遣将，协同作战，有条不紊，这次还是不到一分钟就把火灭了，而且，一只蚂蚁也没有死。 团结友爱亲又亲 一颗星，冷清清，两颗星，亮晶晶， 三颗、四颗、五颗星，汇成星河放光明。 一个人，孤零零，两个人，喜盈盈， 三个、四个、五个人，团结友爱亲又亲。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$