精品解析：四川省泸州市2024-2025学年高二上学期1月期末日语试题

泸州市高2023级高二上学期末统一考试 日语 本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷由第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）组成，共8页；答题卡共2页。满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必在答题卡上将自己的学校、班级、姓名用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，同时用2B铅笔将考号准确填涂在“考号”栏目内。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再选涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.考试结束后将答题卡收回。 第I卷（选择题，共120分） 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试题上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共6小题；每小题2分，满分12分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1.女の人が買った携帯電話はどれですか。 A.黒い B.白い C.高い 2.今度の日曜日、男の人は何をしますか。 A.音楽会を聞きに行きます。B.家で英語を勉強します。 C.家で数学を勉強します。 3.明日は何曜日ですか。 A.木曜日 B.金曜日 C.土曜日 4.本はどこに置きますか。 A.机の上 B.机の中 C.かばんの中 5.女の人は昨日、何をしましたか。 A.寮（りょう）で勉強しました。 B.学校で勉強しました。 C.学校で卓球しました。 6.男の人はどうして電話に出なかったのですか。 A.バイトしていたから B.電話を家に忘れたから C.昼寝をしていたから 第二节（共9小题；每小题2分，满分18分） 听下面3段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 7.女の人はいつもどんな朝ご飯を食べます A.パンと果物 B.パンと牛乳と果物 C.果物と牛乳 8.男の人はいつもどんな朝ご飯を食べますか。 A.パンと牛乳 B.パンと牛乳と果物 C.果物とパン 9.女の人は今朝何を食べましたか。 A.パンと果物 B.パンと牛乳 C.果物とパン 10.男の人はどうして落ち込んでいますか。 A.論文をなくしたから B.論文ができなかったから C.論文に間違いが多かったから 11.卒論発表会はいつですか。 A.来週 B.再来週 C.1か月後 12.男の人はこれからまず何をしますか。 A.論文を直す B.論文を提出する C.先生に尋ねる 13.女の人は何が一番大切だと言っていますか。 A.水を飲むこと B.ご飯を食べること C.薬を飲むこと 14.女の人は何をしてはいけないと言っていますか。 A.お茶を飲むこと B.お酒を飲むこと C.タバコを吸うこと 15.女の人は何について話していますか。 A.風邪を引いた時の注意事項 B.風邪を引いた時の症状 C.風邪を引かないための予防法 第二部分 日语知识运用（共30小题；每小题1分，满分30分） 从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 1. 今日試験があるから、昨日遅く　　　勉強していた。 A. まで B. までに C. から D. ても 2. 「影響」は平仮名で( )と読みます。 A. えきょう B. えんきょ C. えんきょう D. えいきょう 3. あしたから します。 A. ジョギング B. カメラ C. スイカ D. ジュース 4. 使い終わったら、スイッチを ください。 A. つけて B. きって C. あけて D. さけて 5. この店、最近すごく人気があるので、事前に しないと席が取れない。 A 予定 B. 予約 C. 約束 D. 約定 6. 図書館へ行きました。　　　　、本を借りました。 A. それとも B. ところが C. それから D. しかし 7. 寿司は新鮮な（ ）食べるのが一番おいしいのです。 A. うえは B. うちに C. うちで D. うえに 8. 「おばさん」と「おばあさん」の発音の区別は中国人（ ）とても難しいです。 A. について B. にかわって C. によって D. にとって 9. 銀行を する時には、このカードを持っていきます。 A. うけつけ B. ちゅうい C. りよう D. はいけい 10. 11時から（ ）。 A. 食べ出してください B. 食べ始まってください C. 食べ始めてください D. 食べ終わってください 11. 今200円（ ）持っていません。 A. しか B. だけ C. ごろ D. ばかり 12. あの二人の関係は 水と油のようなものだ。 A. あらゆる B. いわゆる C. いわば D. いえば 13. 王さんは10年＿＿＿＿、広州へ来ました。 A. まえに B. まえで C. あとで D. から 14. 暗くならない に家に帰りなさい。 A. まで B. うち C. ところ D. とき 15. ひどい風邪を引いてしまって、今日は家で休む＿＿＿＿。 A. ことがある B. せいだ C. しかない D. わけではない 16. 昨日友達に借りた漫画を全部読んで（ ）。 A. しまった B. あった C. いた D. おわった 17. 李さんが来ない＿＿＿、けっして始めない。 A. こと B. つもり C. まま D. かぎり 18. 親から（　　　　　　）してもらって生活するのはいやなので、アルバイトをしています。 A. 応援 B. 援助 C. 救急 D. 保証 19. 説明書＿＿＿に本棚を組み立ててみたが、うまくいかなかった。 A. つもり B. とおり C. どおり D. かぎり 20. いろいろな薬を飲んでいるけど、症状は悪くなる だ。 A. ところ B. ばかり C. つもり D. ながら 21. 同じ薬でも、人によって効かない( )。 A. ことがある B. ことになる C. ことがない D. ことにする 22. 佐藤先生は子どもの教育に関する本を そうです。 A. お書きする B. お書きになる C. 書かせる D. 書かされる 23. 甲:彼女、目がくりくりしていて、かわいい。 乙:え、彼女 タイプが好きなの? A. ような B. みたいな C. そうな D. らしいな 24. 車に と、足が弱くなるよ。 A. 乗りさえする B. 乗ってばかりいる C. 乗り始めてみる D. 乗るつもり 25. 昨日の夜から雨が( )います。 A 降り出して B. 降り抜いて C. 降り続いて D. 降り続けて 26. このことは彼が知っているから、伝えておく＿＿＿。 A. わけだ B. ことはある C. ことはない D. わけではない 27. 社員：社長、明日両親が田舎から来るので、一日（ ）ませんか。 社長：うーん、忙しいけど、しようがないな。 A. 休んでください B. 休んであげ C. 休ませてくれ D. 休ませていただけ 28. 明日は休みです。でも、仕事がありますから、会社へ＿＿＿＿。 A 行かなければなりません B. 行ってはいけません C. 行かなくてもいい D. 行かないでください 29. 両親に＿＿、生活が苦しくなりました。 A. 死ぬ B. 死なれて C. 死んで D. 死んだ 30. 若い( )、いろいろなことに挑戦しておいたほうがいいよ。 A. うえで B. うえに C. うちで D. うちに 第三部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读系列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 私は、家のエアコンを取り替える（替換）仕事をしています。エアコンを買った人の家へ行って、古いエアコンと新しいエアコンを取り替えます。①1年で一番忙しい時間は、7月です。日本は、7月からだんだん暑くなって、エアコンを使い始める人が増えるからです。「冬は寒いから、暇でしょう」という人がいますが、②　　　　、冬も忙しいです。部屋を暖かくする時は、ストーブ（暖炉）が便利ですが、ストーブは火を使うので（因为）、危険です。ほとんどのマンションやアパートでは、ストーブを使ってはいけない（禁止）ので、冬もエアコンを使う家が多いです。 この仕事は、雨の日が、一番疲れます。雨が降っている時、エアコンを外から家の中へ運ぶとき、体が濡れます。雨が強いときは、③弱くなるのを待たなければならない（必须）ので、時間もかかります。でも、お客さんが「ありがとう」と言うとき、私はとても④　　　　です。これからも、この仕事を続けていきたいです。 31. 文中に「①1年で一番忙しい時間は、7月です」とあるが、それはなぜか。 A. 7月になって、晴れる日が多くなるから B. 7月になって、故障するエアコンが増えるから C. 7月になって、エアコンを使う人が増えるから D. 7月になって、部屋を暖かくしたい人が増えるから 32. 文中の②　　　　に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それから B. そして C. しかし D. 実は（实际上） 33. 「ストーブ」の特徴に合っているものはどれか。 A. 便利で安い B. 便利で安全だ C. 便利だが、高い D. 便利だが、危ない 34. 文中に「③弱くなる」とあるが、何が弱くなるのか。 A. 風 B. 雨 C. エアコン D. 体 35. 文中の④　　　　に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. うれしい B. 気持ち悪い C. 寂しい D. 悲しい (二) 日本語の授業のあと、留学生が時々日本人教師のところへ行って、「よく教えた」とか「先生の教え方が気に入った」というようなことを言う。教師たちは①困ってしまう。というのは、高い評価を受けるのはうれしいが、同時に、年長者にそんな直接的な表現で褒めては駄目だと、学生に言う必要があるからである。 日本ではほとんどの場合、否定的にしても肯定的にしても（无论…还…）、目上の人を直接的に評価することは遠慮する（避免）。目上の人に対する評価は適切な場面と表現を選んで行うように努力する。場合によつてはその評価がしやすくなることもある。気楽な（轻松的）雰囲気であれば、まじめな場面より評価しやすい。 まじめな場面で目上の人を褒めるには、間接的で微妙な表現を選ぶ（ア）。目上の人の作品や業績を高く評価したいと思ったら、1つの方法は感謝を表して「たいへん勉強になりました」とか「たいへんためになりました」ということである。 もう1つの方法は、さらに深く読みたいとか多く聞きたいという希望を表明することである。講演などを聞いたあと、よく「いつかまた話を聞きたい」と言う。時には賛嘆の気持ちを強調するために家族を利用して、②「妻にも聞かせてやりたいと思いました」などと言う。 学生が教師を賛美するには感謝の表現を用いられる。「おかげさまでよく分かりました」などが一般的である。 36. 文中に①「困ってしまう」とあるが、それはなぜか。 A. 学生がよく来るのは迷惑だから B. 褒められていい気持ちになったから C. 正しい日本語を教えるのは面倒だ（麻频）から D. 褒められたのに、その褒め方を訂正しなければならないから 37. 目上の人を直接的に評価することについて、日本人はどう思うか。 A. 仕事に有益である。 B. 遠慮したほうがいい。 C. 積極的にしたほうがいい。 D. 素直に言ったほうがいい。 38. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 必要がある B. 心配がある C. 恐れがある D. 限りがある 39. 文中の②「妻にも聞かせてやりたいと思いました」の本当の意味はどれか。 A. 夫婦は仲がいい。 B. 講演が素晴らしい。 C. 妻も同じ趣味がある。 D. 家族も聞きたがつている。 40. 授業の後、学生がどう言つたらいいか。 A. 先生はすごいですね。 B. 教え方が上手ですね。 C たいへん勉強になりました。 D. 先生の授業は素晴らしいですね。 （三） 野菜を食べることは健康にいいです。でも、野菜を食べたくない子供がどの国にもたくさんいるでしょう。その結果、子供は豊富な味を体験することができません。そして、栄養のバランスを取る（保持平衡）こともできません。 どうして子供たちは一部の野菜が嫌いでしょうか。それは、野菜には酸味や苦みを含むものが多いからです。酸味と苦味は、腐敗物や毒物などによくある味なので（因为）、子供たちは自分を守ろう（保护）と本能的に避けてしまう（躲避）からだという説（说法）があります。 このような子供に対して、親たち（父母们）は何をすればいいでしようか。ここでアドバイス（建议）します。まずは、新鮮な野菜を好きな野菜と混ぜたりく混合）、牛乳や蜂蜜を入れたりして、子供の（ア）にしてみましょう。それから、野菜ジュースもいい選択（选择）です。家でも簡単に作ることができますから、どんなジュースを作るかは子供と一緒に考えてみましょう。そして、子供と一緒に料理をしたら、子供が食べたくなることもあります。自分の手で作る料理ですから、食べたくなるこのも期待できます。 41. 子供はどうして一部の野菜が嫌いですか。 A. その野菜は腐敗物や毒物ですから B. その野菜の味は子供が苦手ですから C. その野菜は健康によくありませんから D. その野菜は簡単に作ることができませんから 42. 文中の（ア）に入れるのはどれですか。 A. 好きな味 B. 嫌いな味 C. 苦手な味 D. いい味 43. 文章の内容に合っていないく不符合文章内容的）のはどれですか。 A. 野菜を食べて、豊富な味が体験できます。 B. 子供たちは野菜を食べて、栄養が補充できます。 C. 野菜を食べることは健康にいいです。 D. 子供たちは自分で野菜の料理を作ります。 44. 子供は野菜が嫌いな時、どんなアドバイス（建议）がありますか。 A. 外食します。 B. 料理の作り方を変えます。 C. 何もしません。 D. 果物のジュースを買います。 45. この文章のタイトル（标题）として、次のどれが一番いいですか。 A. 野菜で料理を作りましょう。 B. 野菜が一番栄養がいい食べ物。 C. 子供は野菜が好きではない。 D. 野菜が嫌いな子供を助けましょう。 （四） 3日目は海へ行って泳ぎました。海で泳ぐのは初めてです。少し怖かったですが、楽しかったです。夜はみんな浴衣を着て、下駄(木屐）を履いて、町のお祭りに参加しました。神社でカラオケ大会を見ながら、カキ氷(刨冰)を食べました。（　ア　）その時おもしろいことがありました。私の所へ1人のおじさんが来て、「あなたの下駄は2年前に買いましたか。その下駄、少し古いですね。」と言いました。わたしは「いいえ、下駄は新しいです。大学の先生が2、3日前に買いました。」と答えました。おじさんは、「ああ、あなたは日本人ではありませんね。」と言いました。私は日本人の格好(样子,外形)をしていましたが、日本語が下手でしたから、私が日本人じゃないと分かりました。 　最後の日は途中で鳥取砂丘に寄りました(顺路去)。靴を脱いで、海のほうまで歩きました。少し疲れました。 　この旅行ではいろいろなおもしろいことを経験しました。食べ物もおいしくて、スイカもたくさん食べました。でも、大変なことは、海で泳いだ後、肌がヒリヒリと(火辣辣)痛いことです。わたしは一生この旅行のことを忘れません。 46. 神社のお祭りで何をしましたか。 A. カラオケ大会で歌を歌った。 B. 大会を見ながらカキ氷を食べた。 C. おもしろいゲームをした。 D. 浴衣を着て、下駄を履いた。 47. （　ア　）のその時は何を指しますか。 A. 海で泳いだ時 B. お祭りに参加した時 C. おじさんが来る時 D. 鳥取砂丘に寄った時 48. おじさんはなぜ「あなたは日本人ではありませんね」と言いましたか。 A. 古い下駄を履いていたから。 B. 浴衣の着方を間違えていたから。 C. 歩きながら食べ物を食べていたから。 D. 日本語が下手だったから。 49. 鳥取砂丘はどこにありますか。 A. 海のそば B. 山の上 C. 町の中 D. 大学の中 50. 文章の内容に合っていないのはどれですか。 A. 旅行中の料理はおいしかった。 B 海で泳ぐのは怖かったですが、楽しかった。 C. 旅行後は肌が痛くて、旅行のことを忘れない。 D. 旅行中はおもしろい経験ができた。 第四部分 完型选择（共10小题；每小题1分，满分10分） 阅读系列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 日本のエネルギーや食糧の無駄1＿＿調べて驚いた。 まず、スーパーなどでは、2＿＿食べられるのにごみになって3＿＿＿食べ物が毎日たくさんある。環境省は、2015年度に、食べられる4＿＿＿無駄になった食べ物は約646万トンだったと発表した。これは、国連が食糧不足5＿＿苦しむ国々に援助している食糧(320万トン)の約2倍だ。 次に水だが、日本人1人あたりの水使用量は世界平均の約2倍だそうだ。雨が多い日本6＿＿、水不足になる所がある。歯を磨く時、水を7＿＿＿流していたり、必要以上にお風呂で水を使ったりしていることもよくある。 それから、節電についても考えなければならない。わたしたちの生活は電気製のおかげで便利になった。エアコンも普及し、お湯を8＿＿のも料理を作るのも電気製品を使う9＿＿＿。しかし、ここにも電気の無駄遣いがある。電灯やテレビ、パソコンなど使用しない時も消さない人がいる。 食べ物や水、電気を節約する10＿＿＿、いろいろ工夫する必要がある。 51. A. について B. によって C. に対して D. にとって 52. A. また B. まだ C. まったく D. まあまあ 53. A. いる B. いく C. みる D. しまう 54. A. ので B. から C. のに D. ても 55. A. に B. で C. が D. を 56. A. し B. まで C. ので D. でも 57. A. きっと B. ぐっと C. ずっと D. じっと 58. A. 沸かす B. 沸く C. 沸かした D. 沸いた 59. A. ようになった B. ことになった C. ようにした D. ことにした 60. A. ように B. ために C. とすれば D. としたら 五、作文（30分） 61. 题目：「私の好きな季節」　　 写作要点： 1.你喜欢哪个季节，这个季节有什么特点； 2.你喜欢的理由是什么； 3.在喜欢的季节里你都做些什么活动。 写作要求： 1.字数为200-250字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用“ます，です”体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 泸州市高2023级高二上学期末统一考试 日语 本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷由第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）组成，共8页；答题卡共2页。满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必在答题卡上将自己的学校、班级、姓名用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，同时用2B铅笔将考号准确填涂在“考号”栏目内。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再选涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.考试结束后将答题卡收回。 第I卷（选择题，共120分） 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试题上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共6小题；每小题2分，满分12分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1.女の人が買った携帯電話はどれですか。 A.黒い B.白い C.高い 2.今度の日曜日、男の人は何をしますか。 A.音楽会を聞きに行きます。B.家で英語を勉強します。 C.家で数学を勉強します。 3.明日は何曜日ですか。 A.木曜日 B.金曜日 C.土曜日 4.本はどこに置きますか。 A.机の上 B.机の中 C.かばんの中 5.女の人は昨日、何をしましたか。 A.寮（りょう）で勉強しました。 B.学校で勉強しました。 C.学校で卓球しました。 6.男の人はどうして電話に出なかったのですか。 A.バイトしていたから B.電話を家に忘れたから C.昼寝をしていたから 第二节（共9小题；每小题2分，满分18分） 听下面3段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 7.女の人はいつもどんな朝ご飯を食べます A.パンと果物 B.パンと牛乳と果物 C.果物と牛乳 8.男の人はいつもどんな朝ご飯を食べますか。 A.パンと牛乳 B.パンと牛乳と果物 C.果物とパン 9.女の人は今朝何を食べましたか。 A.パンと果物 B.パンと牛乳 C.果物とパン 10.男の人はどうして落ち込んでいますか。 A.論文をなくしたから B.論文ができなかったから C.論文に間違いが多かったから 11.卒論発表会はいつですか。 A.来週 B.再来週 C.1か月後 12.男の人はこれからまず何をしますか。 A.論文を直す B.論文を提出する C.先生に尋ねる 13.女の人は何が一番大切だと言っていますか。 A.水を飲むこと B.ご飯を食べること C.薬を飲むこと 14.女の人は何をしてはいけないと言っていますか。 A.お茶を飲むこと B.お酒を飲むこと C.タバコを吸うこと 15.女の人は何について話していますか。 A.風邪を引いた時の注意事項 B.風邪を引いた時の症状 C.風邪を引かないための予防法 第二部分 日语知识运用（共30小题；每小题1分，满分30分） 从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 1. 今日試験があるから、昨日遅く　　　勉強していた。 A. まで B. までに C. から D. ても 【答案】A 【解析】 【详解】句意：因为今天有考试，所以昨天学习到很晚。 本题考查助词的用法。 「まで」表示“在…之前（的状态）”。 「までに」表示“在…之前（的瞬间）”。 「から」表示起点。 「ても」表示让步转折，“即使…”。 根据题意可知，是昨晚到很晚都一直在学习的状态。 故选A。 2. 「影響」は平仮名で( )と読みます。 A. えきょう B. えんきょ C. えんきょう D. えいきょう 【答案】D 【解析】 【详解】句意：「影響」的平假名读作「えいきょう」。 本题考查单词。 「影響・えいきょう」：影响。 故选D。 3. あしたから します。 A. ジョギング B. カメラ C. スイカ D. ジュース 【答案】A 【解析】 【详解】句意：我从明天开始慢跑。 本题考查外来语。 「ジョギング」慢跑；「カメラ」相机；「スイカ」西瓜；「ジュース」果汁 根据题意，故选A。 4. 使い終わったら、スイッチを ください。 A. つけて B. きって C. あけて D. さけて 【答案】B 【解析】 【详解】句意：使用完了之后请关掉开关。 本题考查单词词义。 「切る・きる」五段他动词，“关…（电源）”。「スイッチを切る」“关闭电源开关”。 「つける」一段他动词，“打开…（电源）”。「スイッチをつける」“打开电源开关”。 「開ける・あける」一段他动词，表示“打开…”。 「避ける・さける」一段他动词，“避免…”。 根据题意可知，用完了东西要关掉电源。 故选B。 5. この店、最近すごく人気があるので、事前に しないと席が取れない。 A. 予定 B. 予約 C. 約束 D. 約定 【答案】B 【解析】 【详解】句意：这个店，最近很有人气，所以不事先预约的话是没有位置的。 本题考查单词词义。 「予約」：「よやく」“预约”。 「予定」：「よてい」“计划”。 「約束」：「やくそく」“约会”。 「約定」：「やくじょう」“约定；缔约”。 根据题意可知，是预约座位。 故选B。 6. 図書館へ行きました。　　　　、本を借りました。 A. それとも B. ところが C. それから D. しかし 【答案】C 【解析】 【详解】句意：“去了图书馆。然后借了书。” 本题考查接续词的用法。 「それから」：接续词，表示承前启后，译为“然后”。「それとも」：接续词，表示选择，译为“或者”。「ところが」：接续词，表示转折，结果往往出乎人意料，译为“但是”。「しかし」：接续词，表示对立转折，译为“然而；但是”。根据题意，先去图书馆，后借书，所以是先后关系。 故选C。 7. 寿司は新鮮な（ ）食べるのが一番おいしいのです。 A. うえは B. うちに C. うちで D. うえに 【答案】B 【解析】 【详解】句意：寿司趁新鲜吃最好吃。 本题考查形式名词及句型。 「上は」表示条件，“既然～就～”； 「うちに」在前一个动作或状态未发生变化的时间范围内做另一个动作，“趁着～”； 「うち」表示时间、空间范围，“～之中”； 「うえに」表示累加，“而且”。 故选B。 8. 「おばさん」と「おばあさん」の発音の区別は中国人（ ）とても難しいです。 A. について B. にかわって C. によって D. にとって 【答案】D 【解析】 【详解】句意为“阿姨和奶奶的发音区别对于中国人来说非常困难。” 本题考查固定搭配。 「について」与……有关。 「にかわって」代替。 「によって」根据。 「にとって」对……而言。 故选D。 9. 銀行を する時には、このカードを持っていきます。 A. うけつけ B. ちゅうい C. りよう D. はいけい 【答案】C 【解析】 【详解】句意：去银行的时候带着这张卡。 本题考查词汇。 「受付（うけつけ）」前台； 「注意（ちゅうい）」注意； 「利用（りよう）」利用，使用； 「背景（はいけい）」背景。 故选C。 10. 11時から（ ）。 A. 食べ出してください B. 食べ始まってください C 食べ始めてください D. 食べ終わってください 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】句意：请在一点开始吃。 「动词去ます形+始める」表示“开始做…”； 「动词去ます形+出す」表示“突然开始…”，经常与「急に」、「突然」等搭配使用； 「动词去ます形+終わる」表示“做完…”。 本题玮有计划地开始做，没有B的形式。故选C。 【点睛】 11. 今200円（ ）持っていません。 A. しか B. だけ C. ごろ D. ばかり 【答案】A 【解析】 【详解】句意：我现在只有200日元。 本题考查副助词。 「しか～ない」表示“除了举出的一项外，其他都不是这样”的意思，“只”； 「だけ」表示严格限定排斥其他，“只”； 「ごろ」接在表示时间的词语，表示大致的时间范围，“～左右”； 「N＋ばかり＋V」是固定句型，相当于“光、只”。 故选A。 12. あの二人の関係は 水と油のようなものだ。 A. あらゆる B. いわゆる C. いわば D. いえば 【答案】C 【解析】 【详解】句意为“那两人的关系就好比水和油。” 本题考查单词词义。 「あらゆる」所有的、一切的。 「いわゆる」所谓，通常说的。 「いわば」如人所说、换言之、就好比、可谓、可以说。 「いえば」说起来。 故选C。 13. 王さんは10年＿＿＿＿、広州へ来ました。 A. まえに B. まえで C. あとで D. から 【答案】A 【解析】 【详解】句意：小王十年前来到广州。 本题考查句型的用法。 「動詞基本形・名詞の・数量詞＋前に」表示“在…之前”。 「動詞た形・名詞の＋後で」表示“在…之后”。 「名詞＋から」表示“从…”。 根据题意可知，此处表示在十年前，来到广州。 故选A。 14. 暗くならない に家に帰りなさい。 A. まで B. うち C. ところ D. とき 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘趁天还没黑回家吧。’ 本题考查固定语法。 「時間＋までに」表示某种事态发生或完成的期间的终点，“在～前”； 「うちに」在前一个动作或状态未发生变化的时间范围内做另一个动作；“趁着～”； 「ところに」表示“正当～的时候”； 「ときに」表示“～的时候”。 故选B。 15. ひどい風邪を引いてしまって、今日は家で休む＿＿＿＿。 A. ことがある B. せいだ C. しかない D. わけではない 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘我得了重感冒，今天只能在家休息了。’。 本题考查句型。 「动词基本形・ない形+ことがある」表示有时、偶尔，经常与たまに、時々搭配使用； 「せいだ」都怪了，用于因为某种原因、理由导致不好的结果； 「动词基本形+しかない」只，仅，只好，别无他法； 「わけではない」表示对某种结论或某种结果予以否定。译为“并不是…”“并非…”。 根据句意，故选C。 16. 昨日友達に借りた漫画を全部読んで（ ）。 A. しまった B. あった C. いた D. おわった 【答案】A 【解析】 【详解】句意：昨天跟朋友借的漫画，全部读完了。 本题考查补助动词。 「てしまう」①表示动作的全部完成。②表示可挽回或不希望出现的事情发生了，含有遗憾后悔的心情。 「てある」表示人为动作的结果状态。 「ている」①正在进行某动作或行为。②反复或习惯性的动作。③表示动作、作用的结果状态。 「～終わる」前接动词中顿形。表示有始有终的连续性动作、作用的结束。意为 “……完了”。 根据题意，故选A。 17. 李さんが来ない＿＿＿、けっして始めない。 A. こと B. つもり C. まま D. かぎり 【答案】D 【解析】 【详解】句意为‘只要小李不来，就绝不开始。’。 本题考查形式名词。 「～～ないかぎり、～～ない～」表示“只要不...就不...”； 「动词基本形+つもり」表示打算做某事； 「Vた・ないまま」表示保持着某种状态去做某事。 根据题意，故选D。 18. 親から（　　　　　　）してもらって生活するのはいやなので、アルバイトをしています。 A. 応援 B. 援助 C. 救急 D. 保証 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘因为不愿意靠父母的援助来生活，因此在做兼职。’ 本题考查单词词义。 A助威；B资金上的援助；C急救；D保证。 故选择B。 19. 説明書＿＿＿に本棚を組み立ててみたが、うまくいかなかった。 A. つもり B. とおり C. どおり D. かぎり 【答案】C 【解析】 【详解】句意：按照说明书组装书架，但不顺利。 本题考查形式名词。 「动词基本形 つもりだ」：打算……； 「名词＋の；动词连体形　とおり」：按照； 「名词　どおり」：按照； 「名词 かぎり」：只限于……。 故选C。 20. いろいろな薬を飲んでいるけど、症状は悪くなる だ。 A. ところ B. ばかり C. つもり D. ながら 【答案】B 【解析】 【详解】句意：虽然吃了各种各样的药，但是症状一个劲的变差。 本题考查句型用法。 「动基本型＋ところだ」表示“将要，正要”。 「动基本型＋ばかりだ」表示“一直，总是，一个劲的”。 「动基本型＋つもりだ」表示个人打算。 「动词连用形＋ながら」表示“一边～，一边～”。 本题根据题意，前半句用「けど」，表示转折，故后半句应该用「ばかり」，表示一个劲的～，是负面的情况， 故本题选B。 21. 同じ薬でも、人によって効かない( )。 A. ことがある B. ことになる C. ことがない D. ことにする 【答案】A 【解析】 【详解】句意：即使是一样的药，因人而异，有时也会没有效果。 本题考查句型。 「动词基本形 ことがある」：表示有时……。 否定形式为「动词ない形ことがある」：表示有时不……。 「动词连体 ことになる」：表示推理得出的结论……。 「动词基本形 ことはない」：没必要、用不着……。 「动词基本形 ことにする」：表示个人决定……。 故选A。 22. 佐藤先生は子どもの教育に関する本を そうです。 A. お書きする B. お書きになる C. 書かせる D. 書かされる 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘听说佐藤老师在写关于孩子教育的书’。 本题考查敬语。 「お／ご 动词去ます形　する」为自谦语句式； 「お／ご 动词去ます形　になる」为尊他语句式。 故选B。 23. 甲:彼女、目がくりくりしていて、かわいい。 乙:え、彼女 タイプが好きなの? A. ような B. みたいな C. そうな D. らしいな 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘甲：她的大眼睛滴溜溜地乱转，很可爱。 乙：咦！你喜欢她这种风格吗？’。 本题考查的用法。 「名词の+よう」表示比喻、推测等； 「名词+みたい」表示比喻、推测、举例等，整体为形2活用，接名词时要加「な」； 「そう」可以表示传闻和样态，前面不直接接名词； 「名词+らしい」表示有根据的推测、典型性等，看成形1活用，直接接名词。 本题根据接续，故选B。 24. 車に と、足が弱くなるよ。 A. 乗りさえする B. 乗ってばかりいる C. 乗り始めてみる D. 乗るつもり 【答案】B 【解析】 【详解】J句意为‘老是坐车的话，腿脚会变弱噢’。 本题考查句型。 「～てばかりいる」：老是、光……； 「～てみる」：尝试做……； 「动词基本形 つもりだ」：打算……。 故选B。 25. 昨日の夜から雨が( )います。 A. 降り出して B. 降り抜いて C. 降り続いて D. 降り続けて 【答案】C 【解析】 【详解】句意：昨天夜里开始雨一直持续在下。 本题考查复合动词 「动词去ます形　出す」：……起来。 「动词去ます形　抜く」：一直坚持到最后。 「动词去ます形　続ける」：持续……；但是「降る」只能后续「続く」，即「降り続く」。 故选C。 26. このことは彼が知っているから、伝えておく＿＿＿。 A. わけだ B. ことはある C. ことはない D. わけではない 【答案】C 【解析】 【详解】句意：这件事他已经知道了，所以不用告诉他。 本题考查「ことはない」表示没必要做某事。不用~ 「わけだ」以前项的事实或实际状况为依据，自然而然地、顺理成章地推理出理所当然的结论。“因为……当然也就……” 「ことはある／ことがある」前接动词原形，表示偶尔做某事。 「わけではない」表示部分否定。并不是~ 故选C。 27. 社員：社長、明日両親が田舎から来るので、一日（ ）ませんか。 社長：うーん、忙しいけど、しようがないな。 A. 休んでください B. 休んであげ C. 休ませてくれ D. 休ませていただけ 【答案】D 【解析】 【详解】句意为“社员：社长，因为明天我父母从乡下过来，可以让我休息一天吗？社长：嗯，虽然很忙，但是没办法。” 本题考查使役加授受的用法。 てあげる：我或我方的人为别人做某事； させていただく：请别人允许自己做某事；「させていただけませんか」表示能够允许我…… させてくれる：别人允许自己做某事； Vてください：请别人做某事。 故选D。 28. 明日は休みです。でも、仕事がありますから、会社へ＿＿＿＿。 A. 行かなければなりません B. 行ってはいけません C. 行かなくてもいい D. 行かないでください 【答案】A 【解析】 【详解】句意：明天休息。但是因为有工作，必须去公司。 本题考查句型。 「なければなりません」意为“必须，不得不”； 「てはいけません」表示禁止，意为“不可以做某事，不能做某事”； 「てもいい」表示许可，意为“可以“； 「～ないでください」请对方不要做某事。 故选A。 29. 両親に＿＿、生活が苦しくなりました。 A. 死ぬ B. 死なれて C. 死んで D. 死んだ 【答案】B 【解析】 【详解】句意：父母去世，生活变得苦了。 本题考查间接被动。 间接被动表示由于他人的行为或事件，导致遭受损失或感觉心情变糟。 「死ぬ」的被动形式为「死なれる」。 故选B。 30. 若い( )、いろいろなことに挑戦しておいたほうがいいよ。 A. うえで B. うえに C. うちで D. うちに 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】句意：趁年轻，尝试各种各样的事情比较好。 本题考查句型。 「うえで」意为“为了.......”。前为目的，后为要达成目标、目的而必须采取的行动或者十分重要的条件。 「うえに」表累加，前后项为同一性质，即积极因素的叠加或消极因素的叠加。 「～うちは」 表示在某个期间、某个时间段里。既可以用于别人的事情，也可以用于说话人自己的事情。 「～うちに」意为“趁.......”。 分析可知，本题表示“趁年轻”。故选D。 【点睛】 第三部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读系列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 私は、家のエアコンを取り替える（替換）仕事をしています。エアコンを買った人の家へ行って、古いエアコンと新しいエアコンを取り替えます。①1年で一番忙しい時間は、7月です。日本は、7月からだんだん暑くなって、エアコンを使い始める人が増えるからです。「冬は寒いから、暇でしょう」という人がいますが、②　　　　、冬も忙しいです。部屋を暖かくする時は、ストーブ（暖炉）が便利ですが、ストーブは火を使うので（因为）、危険です。ほとんどのマンションやアパートでは、ストーブを使ってはいけない（禁止）ので、冬もエアコンを使う家が多いです。 この仕事は、雨の日が、一番疲れます。雨が降っている時、エアコンを外から家の中へ運ぶとき、体が濡れます。雨が強いときは、③弱くなるのを待たなければならない（必须）ので、時間もかかります。でも、お客さんが「ありがとう」と言うとき、私はとても④　　　　です。これからも、この仕事を続けていきたいです。 31. 文中に「①1年で一番忙しい時間は、7月です」とあるが、それはなぜか。 A. 7月になって、晴れる日が多くなるから B. 7月になって、故障するエアコンが増えるから C. 7月になって、エアコンを使う人が増えるから D. 7月になって、部屋を暖かくしたい人が増えるから 32. 文中の②　　　　に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それから B. そして C. しかし D. 実は（实际上） 33. 「ストーブ」の特徴に合っているものはどれか。 A. 便利で安い B. 便利で安全だ C. 便利だが、高い D. 便利だが、危ない 34. 文中に「③弱くなる」とあるが、何が弱くなるのか。 A. 風 B. 雨 C. エアコン D. 体 35. 文中の④　　　　に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. うれしい B. 気持ち悪い C. 寂しい D. 悲しい 【答案】31. C 32. D 33. D 34. B 35. A 【解析】 【分析】本文难度一般。主要讲述了作者从事家用空调更换工作的内容和感受，以及工作中的一些特点和挑战。作者的工作是为购买空调的客户更换空调，将旧空调替换成新空调。一年中最忙的时间是七月。因为日本从七月开始天气逐渐变热，使用空调的人增多。而有些人认为冬天会比较轻松，但实际上冬天也很忙。因为冬天虽然可以使用火炉取暖，但由于火炉存在使用火焰的安全隐患，大部分公寓和出租房禁止使用火炉，因此很多家庭冬天依然选择用空调取暖。工作中最累的时候是下雨天。在雨天需要把空调从室外搬到室内，这样身体容易被淋湿。如果雨很大，还需要等雨小一点才能继续工作，这会花费更多的时间。虽然有时候很辛苦，但当听到客户表示“谢谢”时，作者会感到非常高兴，因此希望能够继续从事这份工作。 【31题详解】 由原文的「①1年で一番忙しい時間は、7月です。日本は、7月からだんだん暑くなって、エアコンを使い始める人が増えるからです。」可知，一年中最忙的时候是七月。因为日本从七月开始会逐渐变热，开始使用空调的人会增多。故选C。 32题详解】 由原文的「『冬は寒いから、暇でしょう』という人がいますが、②　　　　、冬も忙しいです。」可知，虽然有人说冬天很冷，你应该很空闲吧，实际上，作者冬天也很忙。「それから」“然后，还有”；「そして」“而且”；「しかし」“但是”；「実は」“实际上”。故选D。 【33题详解】 由原文的「ストーブ（暖炉）が便利ですが、ストーブは火を使うので（因为）、危険です。」可知，虽然在冬天用炉子（火炉）取暖很方便，但由于炉子使用明火，因此存在危险。故选D。 【34题详解】 由原文的「雨が降っている時、エアコンを外から家の中へ運ぶとき、体が濡れます。雨が強いときは、③弱くなるのを待たなければならない（必须）ので、時間もかかります。」可知，下雨的时候，将空调从外面搬进屋内，身体会被雨水弄湿。如果雨很大，就必须等到雨稍微变小以后才能继续工作，这也需要花费更多的时间。故选B。 【35题详解】 由原文的「でも、お客さんが『ありがとう』と言うとき、私はとても④　　　　です。これからも、この仕事を続けていきたいです。」可知，但是，当客户对作者说“谢谢”的时候，作者感到非常高兴。作者希望能继续从事这份工作。「うれしい」“高兴”；「気持ちが悪い」“不舒服”；「寂しい」“寂寞，孤单”；「悲しい」“伤心”。故选A。 (二) 日本語の授業のあと、留学生が時々日本人教師のところへ行って、「よく教えた」とか「先生の教え方が気に入った」というようなことを言う。教師たちは①困ってしまう。というのは、高い評価を受けるのはうれしいが、同時に、年長者にそんな直接的な表現で褒めては駄目だと、学生に言う必要があるからである。 日本ではほとんどの場合、否定的にしても肯定的にしても（无论…还…）、目上の人を直接的に評価することは遠慮する（避免）。目上の人に対する評価は適切な場面と表現を選んで行うように努力する。場合によつてはその評価がしやすくなることもある。気楽な（轻松的）雰囲気であれば、まじめな場面より評価しやすい。 まじめな場面で目上の人を褒めるには、間接的で微妙な表現を選ぶ（ア）。目上の人の作品や業績を高く評価したいと思ったら、1つの方法は感謝を表して「たいへん勉強になりました」とか「たいへんためになりました」ということである。 もう1つの方法は、さらに深く読みたいとか多く聞きたいという希望を表明することである。講演などを聞いたあと、よく「いつかまた話を聞きたい」と言う。時には賛嘆の気持ちを強調するために家族を利用して、②「妻にも聞かせてやりたいと思いました」などと言う。 学生が教師を賛美するには感謝の表現を用いられる。「おかげさまでよく分かりました」などが一般的である。 36. 文中に①「困ってしまう」とあるが、それはなぜか。 A. 学生がよく来るのは迷惑だから B. 褒められていい気持ちになったから C. 正しい日本語を教えるのは面倒だ（麻频）から D. 褒められたのに、その褒め方を訂正しなければならないから 37. 目上の人を直接的に評価することについて、日本人はどう思うか。 A. 仕事に有益である。 B. 遠慮したほうがいい。 C. 積極的にしたほうがいい。 D. 素直に言ったほうがいい。 38. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 必要がある B. 心配がある C. 恐れがある D. 限りがある 39. 文中の②「妻にも聞かせてやりたいと思いました」の本当の意味はどれか。 A. 夫婦は仲がいい。 B. 講演が素晴らしい。 C. 妻も同じ趣味がある。 D. 家族も聞きたがつている。 40. 授業の後、学生がどう言つたらいいか。 A. 先生はすごいですね。 B. 教え方が上手ですね。 C. たいへん勉強になりました。 D. 先生の授業は素晴らしいですね。 【答案】36. D 37. B 38. A 39. B 40. C 【解析】 【分析】本文是难度一般，是一篇关于日语的说明文。在日本语课后，留学生有时会去找日本老师，说一些像“教得很好”或“喜欢老师的教学方法”之类的话。老师们会感到困扰。因为虽然得到高度评价让人高兴，但同时也需要告诉学生，不应当用这样的直接表达方式来夸奖年长者。在日本，几乎所有情况下，无论是否定性评价还是肯定性评价，对于年长者直接评价是不太合适的。对年长者的评价应当在适当的场合和使用合适的表达方式。根据不同的场合，有时候这种评价可能会更容易进行。如果气氛轻松的话，评价就比在严肃的场合更容易。在严肃的场合夸奖年长者时，需要选择间接而微妙的表达方式。如果想要高度评价年长者的作品或业绩，一种方法是通过表示感激，如说“受益匪浅”或“学到了很多”，来进行评价。另一种方法是表达希望进一步了解的愿望，比如说希望能更深入地阅读或多听一些。在听完讲座之后，常常会说“希望有机会再听一次”。有时，为了强调自己对他人的赞赏，还会通过提到家人来加深这种感情，比如说“我也想让妻子听听”。学生赞美老师时，通常会用表达感激的话语。比如“多亏了老师，我懂了很多”之类的话是很常见的。 【36题详解】 根据原文「高い評価を受けるのはうれしいが、同時に、年長者にそんな直接的な表現で褒めては駄目だと、学生に言う必要があるからである」可知因为虽然得到高度评价让人高兴，但同时也需要告诉学生，不应当用这样的直接表达方式来夸奖年长者，故选D。 【37题详解】 根据原文「目上の人を直接的に評価することは遠慮する」可知对于年长者直接评价是要避免的，故选B。 【38题详解】 「必要がある」：有必要。「心配がある」：担心。「恐れがある」：恐怕。「限りがある」：有限度。根据句意：在严肃的场合夸奖年长者时，需要选择间接而微妙的表达方式。此处应该是有必要，故选A。 【39题详解】 根据全句句意：有时，为了强调自己对他人的赞赏，还会通过提到家人来加深这种感情，比如说“我也想让妻子听听”。可知此处是想夸奖对方的演讲很精彩，故选B。 【40题详解】 根据原文「学生が教師を賛美するには感謝の表現を用いられる」可知学生赞美老师时，通常会用表达感激的话语。ABD均为直接的夸奖，故选C。 （三） 野菜を食べることは健康にいいです。でも、野菜を食べたくない子供がどの国にもたくさんいるでしょう。その結果、子供は豊富な味を体験することができません。そして、栄養のバランスを取る（保持平衡）こともできません。 どうして子供たちは一部の野菜が嫌いでしょうか。それは、野菜には酸味や苦みを含むものが多いからです。酸味と苦味は、腐敗物や毒物などによくある味なので（因为）、子供たちは自分を守ろう（保护）と本能的に避けてしまう（躲避）からだという説（说法）があります。 このような子供に対して、親たち（父母们）は何をすればいいでしようか。ここでアドバイス（建议）します。まずは、新鮮な野菜を好きな野菜と混ぜたりく混合）、牛乳や蜂蜜を入れたりして、子供の（ア）にしてみましょう。それから、野菜ジュースもいい選択（选择）です。家でも簡単に作ることができますから、どんなジュースを作るかは子供と一緒に考えてみましょう。そして、子供と一緒に料理をしたら、子供が食べたくなることもあります。自分の手で作る料理ですから、食べたくなるこのも期待できます。 41. 子供はどうして一部の野菜が嫌いですか。 A. その野菜は腐敗物や毒物ですから B. その野菜の味は子供が苦手ですから C. その野菜は健康によくありませんから D. その野菜は簡単に作ることができませんから 42. 文中の（ア）に入れるのはどれですか。 A. 好きな味 B. 嫌いな味 C. 苦手な味 D. いい味 43. 文章の内容に合っていないく不符合文章内容的）のはどれですか。 A. 野菜を食べて、豊富な味が体験できます。 B. 子供たちは野菜を食べて、栄養が補充できます。 C. 野菜を食べることは健康にいいです。 D. 子供たちは自分で野菜の料理を作ります。 44. 子供は野菜が嫌いな時、どんなアドバイス（建议）がありますか。 A. 外食します。 B. 料理の作り方を変えます。 C. 何もしません。 D. 果物のジュースを買います。 45. この文章のタイトル（标题）として、次のどれが一番いいですか。 A. 野菜で料理を作りましょう。 B. 野菜が一番栄養がいい食べ物。 C. 子供は野菜が好きではない。 D. 野菜が嫌いな子供を助けましょう。 【答案】41. B 42. A 43. D 44. B 45. D 【解析】 【分析】本文内容难度不大。 吃蔬菜有益健康。但是，哪个国家都有很多不想吃蔬菜的孩子吧？结果，孩子无法体验到丰富的味道，并且，也不能取得营养的平衡。 为什么孩子们不喜欢一些蔬菜呢？那是因为蔬菜中含有酸味和苦味的东西很多，酸味和苦味是腐败物和毒物中常见的味道，所以有一种说法是孩子们为了保护自己而本能地避开。 对于这样的孩子，父母们应该做些什么呢？在这里提个建议。首先，把新鲜的蔬菜和喜欢的蔬菜混合在一起，加入牛奶和蜂蜜，做成孩子喜欢的味道吧。还有，蔬菜汁也是不错的选择，在家里也能简单地做，和孩子一起考虑做什么果汁吧。而且，如果和孩子一起做饭的话，孩子也会想吃，因为是自己亲手做的料理，所以也会很期待，想要吃。 【41题详解】 由原文「どうして子供たちは一部の野菜が嫌いでしょうか。それは、野菜には酸味や苦みを含むものが多いからです。」，“为什么孩子们不喜欢一些蔬菜呢？那是因为蔬菜中含有酸味和苦味的东西很多。”，故选B。 【42题详解】 由原文「まずは、新鮮な野菜を好きな野菜と混ぜたりく混合）、牛乳や蜂蜜を入れたりして、子供の（ア）にしてみましょう。」，“首先，把新鲜的蔬菜和喜欢的蔬菜混合在一起，加入牛奶和蜂蜜，做成孩子喜欢的味道吧。”，故选A。 【43题详解】 由原文「野菜を食べることは健康にいいです。でも、野菜を食べたくない子供がどの国にもたくさんいるでしょう。その結果、子供は豊富な味を体験することができません。そして、栄養のバランスを取る（保持平衡）こともできません。」，“吃蔬菜有益健康，但是，哪个国家都有很多不想吃蔬菜的孩子吧，结果，孩子无法体验到丰富的味道，并且，也不能保持营养的平衡”，故ABC说法正确；D说法错误，原文是说和孩子一起做饭。故选D。 【44题详解】 由原文「まずは、新鮮な野菜を好きな野菜と混ぜたりく混合）、牛乳や蜂蜜を入れたりして、子供の（ア）にしてみましょう。それから、野菜ジュースもいい選択（选择）です。」，“首先，把新鲜的蔬菜和喜欢的蔬菜混合，加入牛奶和蜂蜜，试着做出孩子喜欢的味道吧，还有，蔬菜汁也是不错的选择。”，故选B。 【45题详解】 由原文「このような子供に対して、親たち（父母们）は何をすればいいでしようか。ここでアドバイス（建议）します。」，“对于这样的孩子，父母们应该做些什么呢？在这里提个建议。”，故选D。 （四） 3日目は海へ行って泳ぎました。海で泳ぐのは初めてです。少し怖かったですが、楽しかったです。夜はみんな浴衣を着て、下駄(木屐）を履いて、町のお祭りに参加しました。神社でカラオケ大会を見ながら、カキ氷(刨冰)を食べました。（　ア　）その時おもしろいことがありました。私の所へ1人のおじさんが来て、「あなたの下駄は2年前に買いましたか。その下駄、少し古いですね。」と言いました。わたしは「いいえ、下駄は新しいです。大学の先生が2、3日前に買いました。」と答えました。おじさんは、「ああ、あなたは日本人ではありませんね。」と言いました。私は日本人の格好(样子,外形)をしていましたが、日本語が下手でしたから、私が日本人じゃないと分かりました。 　最後の日は途中で鳥取砂丘に寄りました(顺路去)。靴を脱いで、海のほうまで歩きました。少し疲れました。 　この旅行ではいろいろなおもしろいことを経験しました。食べ物もおいしくて、スイカもたくさん食べました。でも、大変なことは、海で泳いだ後、肌がヒリヒリと(火辣辣)痛いことです。わたしは一生この旅行のことを忘れません。 46. 神社のお祭りで何をしましたか。 A. カラオケ大会で歌を歌った。 B. 大会を見ながらカキ氷を食べた。 C. おもしろいゲームをした。 D. 浴衣を着て、下駄を履いた。 47. （　ア　）のその時は何を指しますか。 A. 海で泳いだ時 B. お祭りに参加した時 C. おじさんが来る時 D. 鳥取砂丘に寄った時 48. おじさんはなぜ「あなたは日本人ではありませんね」と言いましたか。 A. 古い下駄を履いていたから。 B. 浴衣の着方を間違えていたから。 C. 歩きながら食べ物を食べていたから。 D. 日本語が下手だったから。 49. 鳥取砂丘はどこにありますか。 A. 海のそば B. 山の上 C. 町の中 D. 大学の中 50. 文章の内容に合っていないのはどれですか。 A. 旅行中の料理はおいしかった。 B. 海で泳ぐのは怖かったですが、楽しかった。 C. 旅行後は肌が痛くて、旅行のことを忘れない。 D 旅行中はおもしろい経験ができた。 【答案】46. B 47. B 48. D 49. A 50. C 【解析】 【分析】本文内容较简单，主要讲了第三天我去了海边游泳。这是我第一次在海里游泳。虽然有点害怕，但还是很开心。晚上大家穿着浴衣，踩着木屐，参加了镇上的祭典。在神社里一边观看卡拉OK大会，一边吃着刨冰。那时发生了一件有趣的事情。一个大叔走到我面前，说：“你的木屐是两年前买的吗？这木屐有点旧呢。”我回答说：“不，木屐是新的。大学的老师在两三天前刚买的。”大叔说：“哦，你不是日本人吧。”虽然我穿着日本人的服装，但因为我的日语不好，所以他知道我不是日本人。最后一天我们在路上顺便去了鸟取沙丘。我脱掉鞋子，走向海边。走了一会儿有点累。这次旅行让我经历了许多有趣的事情。食物也很好吃，我吃了很多西瓜。但是，最糟糕的是，游完泳后，皮肤火辣辣地疼。我一辈子都不会忘记这次旅行。 【46题详解】 文中提到「神社でカラオケ大会を見ながら、カキ氷(刨冰)を食べました。」这句话直接说明了在神社的祭典上，作者观看了卡拉OK大会的同时吃了刨冰。故选B。 【47题详解】 文中提到「（　ア　）その時おもしろいことがありました。」紧接着描述了在祭典上发生的有趣的事情，即有人来问作者关于木屐的问题，所以“その時”指的是参加祭典的时候。故选B。 【48题详解】 文中提到「私は日本人の格好(样子,外形)をしていましたが、日本語が下手でしたから、私が日本人じゃないと分かりました。」这句话说明了因为作者的日语不好，所以被问话的人识破了作者不是日本人。故选D。 【49题详解】 文中提到「途中で鳥取砂丘に寄りました(顺路去)。靴を脱いで、海のほうまで歩きました。」这句话表明作者在去往鸟取沙丘的途中，脱了鞋子向海边走去，说明鸟取沙丘位于海边附近。故选A。 【50题详解】 文中提到「でも、大変なことは、海で泳いだ後、肌がヒリヒリと(火辣辣)痛いことです。わたしは一生この旅行のことを忘れません。」这句话说明了作者在海里游泳后皮肤感到刺痛，并且作者表示永远不会忘记这次旅行。选项C中的“旅行後は肌が痛くて”与原文不符，因为原文中是在旅行中而不是旅行后皮肤感到痛，所以选项C是不正确的。正确的应该是「旅行中は肌が痛くて、旅行のことを忘れない。」故选C。 第四部分 完型选择（共10小题；每小题1分，满分10分） 阅读系列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 日本のエネルギーや食糧の無駄1＿＿調べて驚いた。 まず、スーパーなどでは、2＿＿食べられるのにごみになって3＿＿＿食べ物が毎日たくさんある。環境省は、2015年度に、食べられる4＿＿＿無駄になった食べ物は約646万トンだったと発表した。これは、国連が食糧不足5＿＿苦しむ国々に援助している食糧(320万トン)の約2倍だ。 次に水だが、日本人1人あたりの水使用量は世界平均の約2倍だそうだ。雨が多い日本6＿＿、水不足になる所がある。歯を磨く時、水を7＿＿＿流していたり、必要以上にお風呂で水を使ったりしていることもよくある。 それから、節電についても考えなければならない。わたしたちの生活は電気製のおかげで便利になった。エアコンも普及し、お湯を8＿＿のも料理を作るのも電気製品を使う9＿＿＿。しかし、ここにも電気の無駄遣いがある。電灯やテレビ、パソコンなど使用しない時も消さない人がいる。 食べ物や水、電気を節約する10＿＿＿、いろいろ工夫する必要がある。 51. A. について B. によって C. に対して D. にとって 52. A. また B. まだ C. まったく D. まあまあ 53. A. いる B. いく C. みる D. しまう 54. A. ので B. から C. のに D. ても 55. A. に B. で C. が D. を 56. A. し B. まで C. ので D. でも 57. A. きっと B. ぐっと C. ずっと D. じっと 58. A. 沸かす B. 沸く C. 沸かした D. 沸いた 59. A. ようになった B. ことになった C. ようにした D. ことにした 60. A. ように B. ために C. とすれば D. としたら 【答案】51. A 52. B 53. D 54. C 55. A 56. D 57. C 58. A 59. A 60. B 【解析】 【分析】本文难度一般。主要讲了日本在能源和食物方面的浪费问题，作者对此感到震惊。 超市等地每天都会扔掉很多还能吃的食物，2015年日本浪费的食物高达646万吨，是联合国援助粮食的两倍。日本人均用水量是世界平均水平的两倍，即使是雨水充沛的日本，也有一些地区面临缺水问题。日常生活中，人们经常在刷牙时一直开着水龙头，或者在洗澡时浪费过多水。虽然电器让生活更加便利，但也存在着浪费电的情况，例如有些人没有关灯、电视、电脑等，即使没有使用。最后，作者呼吁大家想办法节约食物、水和电。 【51题详解】 本题考查句型。 「について」表示与某事物有关的问题、方面等。意为“关于……”。 「によって」表示手段、原因、被动句的动作主体等。 「に対して」表示某种动作、作用、态度的对象；前后两项事物的对比、相反的关系；比例。 「にとって」表示对某事物的评价、看法的基准，意为“对……来说”。 “关于日本在能源和食物方面的浪费进行了调查，并感到震惊。”故选A。 【52题详解】 本题考查副词。「また」“有，再”；「まだ」“还，尚”；「まったく」“完全”；「まあまあ」“还行，过得去”。“首先，在超市等地方，每天都有很多明明还能吃的食物被扔掉了。”故选B。 【53题详解】 本题考查补助动词。 「ていく」表示空间上由近到远的移动；事物的消失；现在到未来的动作、状态的持续；做完某动作后，再到别的地方去。 「～てみる」表示尝试着做某事，隐含着不知道是否正确、不知道结果怎样的意思。 「ている」表示动作正在进行或持续；动作的状态存续；反复、习惯的动作等 「てしまう」表示动作完成；动作完成后出现了说话人不想看到的结果，有遗憾、后悔的心情。 还能吃的动词变成了垃圾，这是不想出现的结果，故选D。 【54题详解】 本题考查接续助词。「ので・から」表示原因；「のに」表示前后的逆接关系，“明明……却……”；「ても」表示转折，“即使……也……”。“日本环境省在2015年公布，明明还能吃却被浪费的食物约为646万吨。”故选C。 【55题详解】 本题考查格助词。 「に」表示动作发生时间、动作对象、移动目、比例、心理现象生理现象的原因等等。 「で」表示原因、手段、动作场所、范围、动作主体的数量状态等等。 「が」表示主语、以及能力、希望、好恶等的对象等。 「を」表示他动词的宾语、移动经过的场所等等。 这里用「に」表示原因，「～に苦しむ」是固定表达，“苦于……”。故选A。 【56题详解】 本题考查副助词。「し」表示并列；「まで」表示终点；「ので」表示原因；「でも」表示极端举例。“即使是雨水充沛的日本，也有一些地区面临着缺水问题。”故选D。 【57题详解】 本题考查副词。「きっと」“一定”；「ぐっと」“使劲儿，一口气地……”；「ずっと」“更加”；「じっと」“一动不动”。“刷牙时一直开着水龙头”。故选C。 【58题详解】 本题考查动词词义。「沸かす」他动词，“烧开，烧热”；「沸く」自动词，“沸腾”；C、D分别为过去时。“我们的生活因电气产品而变得方便，空调普及，烧水做饭也依靠电器。”这里使用他动词，而且是一般性描述，不适用过去时，故选A。 【59题详解】 本题考查句型。「ようになった」表示变化；「ことになった」表示客观的决定；「ようにした」表示尽力做到某事；「ことにした」表示个人、主观的决定。“空调普及，烧水做饭也依靠电器。”这里叙述的是一种变化，故选A。 【60题详解】 本题考查句型。「ように」前接非意志性表达，表示目的；「ために」前接意志性表达，表示目的；「とすれば・としたら」表示假定。这里“节约用电”是意志性行为，故选B。 五、作文（30分） 61. 题目：「私の好きな季節」　　 写作要点： 1.你喜欢哪个季节，这个季节有什么特点； 2.你喜欢的理由是什么； 3.在喜欢的季节里你都做些什么活动。 写作要求： 1.字数为200-250字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用“ます，です”体。 【答案】　私の好きな季節 　私が一番好きな季節は秋です。　 　長くて暑い夏がやっと終わって、涼しくなる秋が来ます。空が高くて、風が気持ちよいです。山の上の紅葉もとても美しいです。そして、いろいろな農作物や果物を取ることができます。季節のごちそうを食べることができます。それは私の楽しみの一つです。ですから、「実の秋」という言い方があります。　 　秋に私の学校で運動会があります。それは学校の行事の一つで、1年の中で私の一番楽しみです。運動会の体験は勉強の役に立つと思います。 秋も私の「実の秋」だと思います。 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇文章要求写一篇记叙文，主题为“我喜爱的季节”。文章需要围绕以下三个要点展开叙述：1.你喜欢哪个季节，这个季节有什么特点；2.你喜欢的理由是什么；3.在喜欢的季节里你都做些什么活动。根据要点，文章可以分为三个部分：第一部分介绍自己喜欢的季节及该季节的特点；第二部分说明理由；第三部分描述自己会在这个季节做的活动。写作时，需要注意格式和字数要求。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$