2025届湖南省中职单招考试语文专题复习课件：第三章 第二节 说明文阅读

第二节 说明文阅读 知识结构 一、说明文的定义 要点梳理 说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它对客观事物作出说明或对抽象事理进行阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识。说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性、条理性、严谨性，语言确切生动。 二、说明顺序 要点梳理 （1）时间顺序：即按事理发展过程的先后来介绍某一事物，如说明产品制作过程、历史发展、事物演变、人物成长、动植物生长等。时间顺序在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，说明清楚，使读者一目了然。 （2）空间顺序：即按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。 （3）逻辑顺序：即按照事物、事理的内在逻辑关系来说明，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，等等。 三、说明方法 要点梳理 （1）举例子：用列举事例来说明事物或事理，使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明事物。提示词：比如、譬如、据说等。 （2）打比方：通过比喻来说明事物或事理，使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。提示词：像、仿佛、犹如、好比、似等。 （3）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。 （4）画图表：采用画图表的方法，来弥补单用文字表达的缺欠，使说明对象直观化和形象化，更简明、清晰。 （5）作诠释：从一个侧面就事物的某一个特点做些解释，具体形象地说明事物的特点，便于读者理解。 （6）作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物时，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象；利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点。提示词：比、较、相对于等。 （7）列数字：运用数字来说明相关情况，使所要说明的事物准确化。注意引用的数字一定要准确无误，即使是估计的数字，也要有可靠依据。 （8）引资料：引用经典著作、名家名言、公式定律、典故、谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明，使说明的内容更具体、更充实。 （9）分类别：将被说明的对象，照一定的标准有序地划分成不同的类别，一类一类地加以说明，有助于读者掌握特征，头绪分明。 四、说明文的结构 要点梳理 （1）总分式：包括先总后分、先分后总和先总再分后总三种。 （2）并列式：文章各部分的内容没有主次、轻重之分。 （3）连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，前后互相承接，如按事物发展的时间顺序。 （4）递进式：各层之间的关系是递进的，由浅入深、由表及里、由现象到本质。 五、说明文命题陷阱 要点梳理 （1）以偏概全。指以部分替代整体，以局部替代全局，以全局替代局部，以个别替代一般。要注意中心词前面的修饰与限制词，如“一些、有些、几乎、除……之外、到……为止、绝大多数、全都”等，阅读时用笔画出来或做特殊标志。 （2）无中生有。指所说内容在原材料中未涉及，也不能从原文中推断出来。 （3）张冠李戴。指命题人在解释概念或转述文意时，故意弄错对象。 （4）因果混乱。一是因果颠倒，把“因”错断为“果”，把“果”错断为“因”；二是强加因果，把没有因果关系的说成有因果关系。 （5）主次颠倒。事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现方面而言有主要方面和次要方面，命题人常将这些“主要”和“次要”倒置。 （6）混淆时间。指故意把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实，或将发生、出现的先后弄混。 （7）信息遗漏。指漏掉原文中必不可少的信息，从而导致信息不全面。 （8）曲解原意。指对词句的理解与原文意思发生偏离，曲解作者所要阐述的观点或所要表达的意思。 （9）指代不明。指代词的指代内容不明确，甚至指代错误。要留心文中出现的“这些、那些、这个、那个、其”等词语，弄清指代性词语所指代的具体内容。 （10）逻辑错误。根据原文内容进行合理推断的题目时，从逻辑推理角度设置陷阱，主要有条件不充分，或将必要条件当成充分且必要条件。 阅读下面的文章，回答问题。 只因在手机上多看了那一眼 余季忠 王阳 邵鲁文 ①“孩子抱着手机刷个不停像是中了毒”，网络信息多样、开放、共享，而一味迎合受众的阅读偏好，定向粗暴推送，让读者尤其是鉴别力、自控力不强的青少年越“好”越“偏”。原本能够提供多样化精神食粮的手机App，却让人有一种“我才夹了一筷子，你就送我一桌子”的惊喜与尴尬，在不知不觉中受困于“信息茧房”。 ②“用户爱看什么，就把什么送足喂饱，让人停留在舒适圈，看似浏览了很多信息，实则信息非常单一，无法拓展知识面。”这在传播学上被称为“信息茧房”，这种定向推送的垃圾信息挤占大量时间，“攻其一点，不及共余”，屏蔽掉其他多样化信息，深 拓展练习 陷其中客易学致野局限。不少受者还反映，一些平台的推送甚至还存在“泛娱乐化信息多，低俗内容多，未经核实内容多”的现象。 ③现阶段，部分App忽视了公共价值观，缺乏传播的专业性、严肃性。它们本应给广大读者推送符合公共价值导向的内容，结果却致使读者阅读范围越缩越窄，降低独立思考的能力，直至观点固化偏激，社会共识遭到蚕食。 ④据专业人士介绍，互联网算法分为直接推荐和相关推荐：直接推荐是通过计算读者阅读的关键词权重大小，推荐同类信息，提高用户黏性；相关推荐是根据大数据分析和学习，推送与读者特征相似的人所感兴趣的内容。 ⑤一些短视频平台、社交媒体、新闻客户端的内容管理问题，固然有因算法推荐为核心的技术所致，但根源是业务导向遵从流量最大化的资本逻辑。业内人士介绍，面对互联网技术红利日渐消失的市场环境，互联网内容平台公司的竞争日趋白热化。作为应对措施，他们不断细分人群标签，让人“一次点”变成“一直看”，吸引读者注意力。 很多互联网内容平台深谙“流量经济”，将流量、点击率作为重要的考核指标，其产品旨在吸引眼球。 ⑥用好技术工具既需要企业调整业务逻辑，也需要监管部门加强引导。我们希望监管部门能制定具体要求，使企业把公共价值观导向的责任落实落深，将正面价值取向作为关健标签纳入产品设计之中。 ⑦不少APP推出的“青少年防沉迷”模式需通过手动激活，并非默认设置，更难以精准识别。我们需要完善现有的防沉迷系统功能，找到监管盲区，堵住技术漏洞。 ⑧家长也要承担起职责，督促孩子使用防沉迷系统，帮孩子提高甄别、屏蔽不良内容的能力；学校加强时间管理教育，互联网平台强化时间提示，比如将“时间”放在较为醒目的位置，培养青少年的时间管理观念。 ⑨总之，信息茧房并非是新出现的问题，只是算法推荐技术的出现使得该间题更为凸显。我们需要对信息茧房负面问题有所警惕。 （1）关于“信息茧房”的危害，下列表述不符合文意的一项是 （   ） A.迎合受众的阅读偏好，让读者停留在舒适圈，无法拓展知识面。 B.推送的信息挤占大量时间，让读者深陷其中，导致视野局限。 C.推送存在“泛娱乐化信息多，低俗内容多，未经核实内容多”的现象。 D.读者阅读范围缩窄，独立思考能力降低，直至观点固化偏激。 【解析】第②段“不少受者还反映，一些平台的推送甚至还存在‘泛娱乐化信息多，低俗内容多，未经核实内容多’的现象”属于推送存在的现象，而不属于“信息茧房”的危害。故选C。 C （2）关于“信息茧房”产生原因的表述，下列不符合文意的一项是（   ） A.大数据计算读者阅读的关键词权重大小，推荐同类信息，提高用户黏性。 B.互联网平台的推送问题的根源是以算法推荐为核心的技术。 C.内容平台公司竞争激烈，通过不断细分人群标签来吸引读者注意力。 D.互联网内容平台深谙“流量经济”，用流量、点击率作为考核指标。 【解析】根据第⑤段“一些短视频平台、社交媒体、新闻客户端的内容管理问题，固然有因算法推荐为核心的技术所致，但根源是业务导向遵从流量最大化的资本逻辑”可知，根源是“业务导向遵从流量最大化的资本逻辑”，不是“以算法推荐为核心的技术”。故选B。 B （3）作者对“信息茧房”问题提出了整改建议，下列不符合文意的一项是（   ） A.监管部门加强引导，确保企业落实公共价值观导向。 B.继续大力宣传并推广使用现有的“青少年防沉迷”模式。 C.家长督促孩子使用防沉迷系统，帮孩子提高甄别不良内容的能力。 D.互联网平台强化时间提示，培养青少年的时间管理观念。 【解析】根据第⑦段“我们需要完善现有的防沉迷系统功能，找到监管盲区，堵住技术漏洞”可知，本项“继续大力宣传并推广使用现有的‘青少年防沉迷’模式”表述有误。故选B。 B 谢 谢 ！ $$