2025届湖南省中职单招考试语文专题复习课件：第三章 第一节 小说散文阅读

第一节 小说散文阅读 知识结构 一、小说 要点梳理 小说，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 人物、情节、环境是小说的三要素。其中，环境、情节常常是为塑造人物形象服务的，塑造人物形象又是为了表达主题。 1. 分析人物形象解题思路 （1）重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 （2）从描写方法入手，通过人物语言、行为、心理、肖像、细节的描写，分析人物的性格特征和思想感情。 （3）小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 （4）注意作者对人物的介绍和评价。 （一）人物 2. 人物类试题答题方式 （1）综合表述式。①用一个判断句表述：××是一个……（思想性格特点）+……（身份地位）的人+具体分析。②通过××描写手法/修辞手法，生动形象地展现人物的内心世界/性格特征+具体分析。 （2）分点列举式。××的性格特点：特点一+分析；特点二+分析；特点三+分析。 1. 梳理概括情节 （1）解题时用“首先、接着、然后、最后”等字样串联，写清楚故事的开端、发展、高潮、结局。 （2）表述：什么时间在地方什么人做了什么事有什么结果。（五个“W”） （二）情节 2. 分析情节的作用 （1）在结构上的作用。设置悬念，引起读者阅读的兴趣；为后面的情节发展做铺垫或埋下伏笔；前后照应；起线索或推动情节发展的作用；总结上文、点明题意。 （2）在人物塑造上的作用。表现了人物的性格；交代人物活动的环境。 （3）对表现主题的作用。包括点题、表明主旨、深化主题等。 3. 赏析情节的技巧 （1）全文一波三折。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 （2）首尾呼应。作用是使全文结构紧密、完整。 （3）开头倒叙。作用是突出主旨，制造悬念，引起读者的阅读兴趣。 （4）结尾戛然而止，留下空白。作用是留下回味与思考，使主旨含蓄蕴藉。 （5）出人意料，意料之外，情理之中。作用是对比强烈，形成冲击感，发人深思。 1. 自然环境描写的作用 自然环境描写也叫景物描写。自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。 （三）环境 （1）渲染故事氛围。用生动的自然环境描写，来渲染故事氛围，为刻画人物做铺垫。 （2）烘托人物形象。为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，往往要为人物设置不同的自然环境，以记录其种种行为，从而显露其性格。 （3）推动情节发展。情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的；环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。 （4）暗示社会环境。通过对特定的自然环境的描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一幅社会历史图画。 2. 社会环境描写的作用 社会环境主要指故事发生的时代背景。 （1）交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。 （2）交代人物身份，表现人物性格，或影响、决定人物性格。 （3）揭示社会的本质特征，揭示主题。 二、散文 要点梳理 散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。特点为形散而神不散，时间跨度大，空间范围广，事件牵涉多，表达方式灵活，全文连接巧妙。 它与小说最大的区别在于内容的界限，两者都属于文学范畴，但散文描写的是真人真事，而小说则多数为虚构，或指有原型的想象。 1. 赏析语言特色的角度 （1）从用词的角度。寻找文段中有无极富表现力的动词、形容词、叠词、拟声词等。 （2）从句式选用的角度。多使用短句，语言简洁明快，富于节奏感；长短句结合，句子错落有致，节奏富于变化。多使用整句，语言形式整齐，音节和谐，气势增强；使用整散句结合，语句波澜起伏，既整齐和谐，又富于变化，语言的灵动性增强。 （一）散文的语言 （3）从手法的使用角度。从修辞手法、表现手法、表达方式角度分析语言的特色。 （4）从语言整体风格的角度。如朴素自然、清新明快、典雅华丽、含蓄蕴藉、辛辣尖锐、方言口语等。 （5）从人称使用的角度。第一人称叙述亲切自然，直抒胸臆；第二人称则富有抒情性和亲切感，拉近与读者的心理距离并引起感情共鸣；第三人称客观、全面地展现生活，不受时间、空间的束缚。 2. 答题步骤 （1）从用词、句式、修辞、风格等角度，用一两个词概括特点。 （2）围绕关键词，结合上下文，举例分析作用、情感、主旨。 （3）运用术语，指出效果，如通俗质朴、含蓄隽永、幽默诙谐、夸张讽刺、韵律和谐、生动形象等。 1. 常见的线索类型 （1）人物线索：以人物的见闻、感受、事迹、精神品质为线索。 （2）物品线索：叙事及抒情类文章，以某一有特殊意义的物品为线索。 （3）事件线索：以某一中心事件为线索。 （4）感情线索：以作者或作品中主要人物的思想感情或思想感情的发展变化为线索。 （二）散文的线索 （5）时空线索：以时间的推移或地点的变换为线索。阅读写人记事以及游记类散文，注意时空转换的词语。 【注意】有的文章不止一条线索，线索有主线、副线之分，有明线、暗线之分。 2. 找线索的方法 （1）关注文章标题。 （2）注意文中反复出现的词语或句子。 （3）注意议论、抒情的句子。 3. 线索的作用 （1）结构方面，是贯穿全文的脉络，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨，或推动情节的发展，为下文做铺垫。 （2）人物方面，使人物形象更丰满、更鲜明。 （3）主题方面，使文章中心更集中、更突出。 【注意】要结合文章内容具体分析。不必面面俱到，一般根据文章具体内容答出最主要的两方面即可。 1. 解题思路 （1）从分析散文类型入手。叙事性散文应看写了什么人，记了什么事，表现了什么精神人格；写景状物性散文应分析写了什么景物，抒发了什么感情；议论性散文主要分析阐发了什么观点或哲理；咏物性散文最鲜明的就是托物言志，主要分析所托之物被赋予的象征意义。 （2）从文章关键点入手。文章的标题、开头、结尾等都是特别要注意的地方。 （二）散文的主旨 （3）从分析结构层次入手。有些文章主旨比较含蓄，难以把握，只能在理解和分析全文的基础上，划分文章层次，归纳各层层意，进而提炼出中心主旨。 （4）从分析文章抒情议论性句子入手。文章抒情议论性的句子，往往能直接表达作者对所写对象的看法，同时有揭示事物本质、表现文章中心的作用。 （5）从分析文章的写作背景入手。调动自己的知识储备，尽可能多地了解事物、人物、活动的时代背景，进而推断作者的写作意图。 2. 答题格式 本文记叙了（描写了、刻画了）……的故事（人、景），表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（观点、哲理），抒发了作者……的感情。 三、经典题型整理 1. 标题的含义（作用） （1）标题的含义：表层含义+深层含义（比喻义、拟人义、双关义、象征义等）；接着分析其作用。 （2）标题的作用：确定文章的写作对象，确定文章的感情基调，作为作者感情的出发点；概括文章的中心事件、主要内容；贯穿全文的线索；揭示文章主旨；设置悬念，引起读者阅读兴趣；交代故事发生的环境、背景。 2.词语的含义（作用） （1）主要考查的词语有： ●体现作者立场观点的词语； ●表现作品主题思想的词语； ●反映文章深层内容的词语； ●对文章结构起照应连接作用的词语； ●有比喻、借代、反语等意义的特殊词语； ●受上下文语意制约的“临时义”。 （2）解题方法： ●首先解释词语的本义； ●联系上下文，弄懂语境中词的比喻义、借代义、反语义等，分析词语所隐含的内容； ●分析词语在结构、情感、主旨等方面的作用。 3.句子的含义（作用） （1）主要考查的句子有： ●内涵比较丰富，意义比较含蓄的句子； ●表现整个作品主题思想或脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”； ●全篇或某一段的中心句，对文脉的推进与转接有关键作用的过渡句； ●比较难理解的、运用了一种或多种修辞手法的句子。 （2）解题方法： ●还原修辞义的本义，揭示警策句的哲理，转化深奥含蓄句的意思，揭示句子的双关意思； ●分析句子在结构、情感、主旨等方面的作用。 4.段落的作用 （1）首段的作用： ①内容上：概括文章具体内容；开篇点题，点明主旨；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；奠定全文的感情基调（连续感叹，强烈的抒情）；开篇环境描写，提供背景、渲染气氛。 ②结构上：总领全文；引出下文；为下文做铺垫。 （2）中间段作用： ①内容上：概括该段的具体内容；表达作者情感，点明中心。 ②结构上：承上启下（过渡）；照应前文；为下文做铺垫。 （3）尾段作用： ①内容上：概括文段主要内容；深化主题（升华、卒章显志）。 ②结构上：总结全文；首尾呼应，使文章结构严谨；照应题目。 【注意】如果结尾戛然而止，则是给读者留下想象空间；如果提出问题，则引起读者注意和思考（设问句）；“欧·亨利式结尾”发人深省，引人思考或暗示主题（人物命运等）。 一网打尽 1. 记叙 一、表达方式 人称作用 第一人称 叙述亲切自然，能直接抒情，自由地表达思想感情，使故事具有真实感 第二人称 增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流，拉近与读者的心理距离并引起感情共鸣 第三人称 可以客观、全面地展现生活，不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自由 记叙顺序 顺序 按时间、地点或事情的内在逻辑联系为序来叙述事件，易于把文章写得条理清楚，脉络分明 倒叙 把事件的结局或者某个最突出的片段提到前面叙述，造成悬念，使文章结构富于变化，增强文章的可读性和感染力 插叙 暂时中断叙述，插入与中心事件有关的情节或事件，对中心内容起补充、解释或衬托作用 补叙 对前面所写的人或事做一些简短的补充交代，以免故事情节出现漏洞，令人不解 2. 描写 正面描写 肖像描写 对人物的身材、容貌、神态、仪态、服饰等进行描写，以形传神，表现人物内心世界和性格特点 动作描写 对人物的动作、行为进行描写，表现人物的性格，体现人物的身份、地位，反映人物的心理活动 语言描写 对人物的独白和对话进行描写，表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点 心理描写 对人物在特定环境下的心理活动进行描写，揭示人物内心，刻画人物性格 侧面描写 环境描写 对自然环境和社会环境进行描写，点明故事发生的时间、地点，交代社会背景，渲染氛围，揭示人物性格，衬托人物形象，推动情节发展，增加故事的真实感 他人描写 通过周围人物的反应、评价，烘托正面人物的形象、特点，激发人的想象力，起到锦上添花的作用 细节描写 细描 对事物的主要特征进行细致入微的刻画，常运用对比、比喻、拟人、夸张等修辞手法 白描 用简练朴素的文字描写事物，不加渲染 动态描写 对人物或景物的发展变化进行描写 静态描写 对平静、静止的人物或景物进行描写 描写角度 感觉角度 从视觉、听觉、味觉、嗅觉等感官进行描写 观察角度 定点观察或移步换景；从远近、高低、内外等不同角度进行描写 3. 抒情和议论 抒情 直接抒情 直抒胸臆，以真诚、浓烈而动人心弦 间接抒情 依附于事、理、景来抒发感情，含蓄婉转，富有韵味 议论 用在开头 起统领全文、点明中心、引出下文的作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达 用在中间 起承上启下的作用，使事与事之间紧密地连接起来，使文章结构显得严谨 用在结尾 提高对所叙事物的认识，深化文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用 二、表现手法 联想、想象 丰富文章内容，使人物形象更丰满、生动，性格更鲜明、突出，情节更生动、感人，增添艺术感染力 象征 能把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，使文章更加含蓄；能运用眼前之物，寄托深远之意，耐人寻味 对比 把两种不同的事物或情形做比较，使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出 衬托 用类似的事物或反面的、有差别的事物做陪衬，突出本体的某个特征 烘托 通过侧面描写或环境描写，使所要表现的对象鲜明突出 渲染 对人物、事件、环境、景物做多方面的描写形容，以突出人或事物的本质特点，营造氛围 正侧结合 把正面描写（直接描写对象）和侧面描写（描写周围的事物）结合起来运用，使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出 动静结合 以静衬动，以动衬静，达到动景和静景相辅相成、相映成趣的效果 虚实结合 现实的景、事与想象的景、事交织在一起，鲜明地刻画人物的性格，凸显事物、景物的特点，突出主旨 抑扬 有先扬后抑和先抑后扬之分。前后对比，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术效果 托物言志 通过对物品的描写和叙述，含蓄地寄托作者的主张、哲理，能给人留下思考的余地和想象的空间 以小见大 抓住看似平凡细小却包含典型意义和生活哲理的小事件来叙写，能突出表现中心，更有震慑力 做铺垫 先写下的文字交代了后文所叙述的背景，一方面使读者不觉得突兀，另一方面层层深入，引人兴趣 埋伏笔 前文对下文做出暗示，使文章情节发展合理，故事巧妙有趣 卒章显志 结尾点明中心、主题，增加文章的深刻性、感染力和结构美，有“画龙点睛”的艺术效果 设置悬念 设置一个疑问或矛盾冲突，使文章情节曲折生动，激发读者阅读兴趣 三、修辞手法 比喻 化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁 比拟 增加语言的生动性和形象性，加深读者印象，引起读者感情共鸣 借代 突出特征，语言简练，引人联想 夸张 揭示本质，给人启示，烘托气氛，引人联想，表明态度，增强感染力 对偶 整齐匀称，节奏鲜明，表意凝练，音韵和谐，朗朗上口 排比 集中内容，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情 反问 加强确定性，使表达的情感更加强烈，引起思考，以求共鸣 设问 提出问题，引起注意，启发思考 反复 突出思想，强调感情；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力 双关 利用词的多义和多音的条件，有意使词语同时兼有两种意思，言在此而意在彼，使表情达意更含蓄、有趣 顶真 上句结尾的词语作为下句的开头，或前文的末尾句作为下文的开头。主要作用是贯通语气，突出事物之间的紧密联系 通感 用形象的语言使感觉转移，将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互相沟通、交错，使意象更为活泼、新奇，增强艺术表现力和感染力 阅读下面的文章，回答问题。 林里曲径通幽处 商艳燕 ①我才知道，城市一角竟有这样一个幽静的所在——一条细长蜿蜒的小路直通山际。静谧安闲的午后，不为寻春，却与春天不期而遇。这座城，春去秋来的日子三十余载，却还是有那么多我不曾知晓的秘密。 ②其实，又哪里称得上秘密呢？如果你的双脚与心都不曾真正去探询，那么无论多么坦白的语言都像是个传说。 拓展练习 ③山路入口处颇有些漫不经心，若不是已风闻了它的名字——生态园，我断是不敢轻易踏入的。也幸好此时有三三两两的身影在前方领路，我也便试探着向其中走去。对于未知的风景，我们总是充满期待，有如青春时因为憧憬而心生欢喜。一片碎石平坦处外，便是一条小路通向深处了。而山此时如默亦如墨，春尚浅，山道两旁无颜色。 ④前几日的积雪化为春泥，一段略有泥泞的小路仿佛春讯，告诉你大地正在苏醒，一切都将变得柔软。然而我还是绕过那段泥泞，对于春天，我必须小心翼翼。左手边的半坡处，一方不成规则的圆润石块，上写“曲径通幽”。这四个宇，原本就颇为耐人寻味，在此时，是不是也会有况外之喜呢？ ⑤被修建好的小路不急不徐，道两旁被松柏蔽之，松柏后有野生树木各生姿态，我猜那是些槐树榆树。尚不到河开雁来的日子，山间的花与树自然不能提前打马扬鞭。但是对于一双曾见证过山间冬去春来的眼睛来说，心头却早已是挥就了春日烂漫的风光图。春在心间，春便不远。 ⑥果然是好一个曲径，小路兜兜转转，几番峰回路转，向前望似是尽头，转过一个小弯，又是一条曲径。又果然是好一个通幽，午后的山间无甚人声，细细的风从耳畔吹过，去岁的枯草兀自摇摆，残雪在乱石间有如淡墨山水，举头望，却是瓦蓝的天。常在山间行走的人，心也定是这般澄澈吧。清脆鸟鸣从山与天间穿过，它却在哪个幽静处生生不息？ ⑦偶有略陡的山坡，却也并不会太消耗气力。小路是山间的秘密，不知是什么样的人一天天打探了它的消息？这样舒缓的小路再加上两旁密密麻麻的林带，倒颇为适合散步沉思慢行低语。假如你不是在人群热闹的时候来凑趣，我想，这里或许会有许多诗意降临。 ⑧不知不觉中，已登至一个小小山腰，风在此时有些猎猎而动。向西望，是热闹而拥挤的城，向东望，小路仍蜿蜒不绝，三两凉亭零落在远远近近的山头。我仿佛望见童年的家园，那时我住在东山脚下，夏日炎炎之时，红得心醉的山丹花开起来了。从小我便知道，有些美总是开在深山寂寞之处。 ⑨四下里望去，你已在山间，刚刚走上来的小路若隐若现。人生不也正是如此吗？走着走着就爬上了一个又一个山坡。那双脚下有时间的印迹，有梦想的过程，只要一直走着，你便拥有了山。是啊，山始终在那里，重要的是你要去走一走。 ⑩下山时，已是近傍晚时光，仍有三两人群向上而行。而在一开始的入口处，我看到一人从野径下山。那山路嶙峋，依稀成路，走那蹊径的人都有一颗自由的心吧？他们也一定能够看到常人所不能看到的风景吧！ ⑪“曲径通幽”之处在小区“林里嘉苑”一侧，我很喜欢这个“林”宇，木为大自然之本，树为山之魂，于那曲径里走下去，你会遇见人生幽静之所在。 （1）理清游踪能帮我们更快地把握文章的内容和结构。请根据下面提示，补全作者的游踪。 山路入口处→① →左手边的半坡处→已登至一个小小山腰→② →下山 【解析】解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示根据作者游览的行踪来概括情节即可。第一空，根据第③段“一片碎石平坦处外，便是一条小路通向深处了”可知，接着走到“一片碎石平坦处外”；第二空，根据第⑨段“四下里望去，你已在山间，刚刚走上来的小路若隐若现”可知，四下里望去，我已在山间。 一片碎石平坦处外 在山间 （2）结合语境，请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 尚不到河开雁来的日子，山间的花与树自然不能提前打马扬鞭。但是对于一双曾见证过山间冬去春来的眼睛来说，心头却早已是挥就了春日烂漫的风光图。 【解析】本题考查修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合“山间的花与树自然不能提前打马扬鞭”可知运用拟人的修辞手法，将山间花、树人拟人化，树虽未绿，花虽未开，但内心已充满春意。生动形象地写出了作者对春天的期盼。 【答案】运用了拟人的修辞手法，赋予了山间花、树以人的动作、经历和心理，写出了山间花、树虽因春天未真正到来不能发芽开花，但内心已充满春意。语言生动形象，将花、树写活了。 （3）透过文中记叙描写的景、物，去把握作者对社会、对人生的感悟和思量，是读懂散文的重要法宝。请结合文章内容，说说你对第⑨段画线句子的理解。 【解析】本题考查对文章重要句子含义的理解。本文记叙作者在一个春天爬山的过程，走着走着就爬上了一个又一个山坡的过程。画线句是作者生发的感悟，运用抒情议论的方式，感悟到人生也像这次游览一样，有弯处，有曲折不顺，但是只要一直走着，就会欣赏到美景，人生就会峰回路转，就会达到一个又一个的新高，坚持一直走下去，就能达成梦想。据此理解即可。 【答案】人生之路虽然漫长，也会遇到各种困难，但就像攀登文中那细长蜿蜒的山间小路一样，只要迈开脚步，走着走着，人生就会达到一个又一个的新高，长时间坚持走下去，就能实现自己的梦想。 谢 谢 ！ $$