5.2 自然环境的地域差异性 教学设计 -2024-2025学年高二上学期 人教版（2019）高中地理选择性必修一

5.2《自然环境的地域差异性》 【教材分析】 本节课是人教版高中地理必修一最后一节内容,本课在整个高中地理的衔接过程中起到承上启下的作用。本节课是对自然地理知识的总结、归纳和融合。所以在教学中应充分联系学生已有的就知识，做好纵向、横向联系，启发学生的思维，培养学生的地理思维能力。本节课主要包括两个问题，一是地域差异，二是陆地环境的地域分异规律。陆地环境的地域分异规律是通过自然地带来体现的。本节课的重点内容是陆地环境的地域分异规律。 【学情分析】 该节高二上学期内容，他们已经在必修一中学习了植物、土壤以及气候类型和自然地理环境的整体性及各要素的知识，为本节课学习主要陆地自然带的分布及其特征奠定基础。学生已经具备了一定的读图能力和分析问题的能力，为本节课的学习打下了基础。学生基本适应了自主探究和合作探究的方式。学生从材料获取中获取信息的能力、分析解决问题的能力、灵活运用知识的能力还有待于提高。学生还缺乏生活经验，在新知识的建构方面欠缺感性材料。教师要在上课时采取适当的方法弥补。 【课时核心素养目标】 1.通过区域对比分析，举例说出区域自然环境要素间物质迁移和能量交换是形成 地域差异的根本原因。(区域认知) 2.利用气候类型及世界自然带分布图，掌握陆地地域分异的一般规律。（地理实践力） 3.运用地域分异规律，说明其对人类生产生活的影响。（人地协调观） 【教学重难点】 1.让学生理解自然环境的构成要素、自然环境的地域差异以及自然环境对人类活动的影响等核心内容 2.组织学生进行实地考察、开展专题研究等，让学生在实践中深入理解和掌握自然环境差异性的相关知识 【教学过程】 解读本节课的课程标准和课时学习目标，让学生明白本节课的主要内容和重难点。 导入：中国不同区域景观图片导入，激发学生学习兴趣。之后介绍“牧蜂人”的 迁徙。 【学生活动一】 【学生活动】1.观看有关牧蜂人迁徙的视频。 2.针对视频中出现的两个地点，四川和新疆，结合 PPT 图片内容，学生讨论分析两地可以看到哪些自然地理要素？存在哪些差异？产生地域差异的原因？学生讨论后，回答展示。 在转场过程中，牧蜂人发现各地的自然景观存在着很大的差异。 1.观察两地，可以看到哪些自然地理要素？存在哪些差异？ 2.地域差异产生的原因是什么？ 【教师活动】教师展示讨论的答案。通过回顾“自然环境整体性”知识，引发学生思考地域差异的原因。并进行思维过程构建。 【学生活动】思考回答热带、寒带的地域差异，沿海、内陆的地域差异的体现。 【教师活动】对学生回答及时点评和纠正，并通过案例“元素迁移与地域差异的形成”分析地域差异的形成。通过讲解陆地自然带的形成，启发学生思考：陆地自然带有哪些差异？ 【学生活动二】 放蜂线路还有东线，我们一起去东线看看。下面我们一起完成探究活动二、三。 1.我国东部放蜂线路有什么特点？影响因素是什么？ 随季节变化由南（低纬）向北（高纬）迁徙，低纬度地区花期早，高纬度地区花期晚 影响因素：由纬度位置引起的热量差异 2.对照“世界陆地自然带分布图”（教材图 5.7），说一说东部放蜂路线中沿途依次经过了哪些自然带？ 温带落叶阔叶林和针阔叶混交林 亚热带常绿阔叶林带 热带雨林带 3.自然带沿什么方向更替？ 从赤道向两极的地域分异： 沿纬线方向（东西方向）延伸，沿纬度变化方向（南北方向）更替 4.从全球范围来看，此种地域分异规律在哪些地区分布最典型？ 【学生活动】先独立思考完成，再小组合作，小组代表展示。 【教师活动】及时点点评和总结规律。不同的蜜源区，蜜源植物不一样，所产的蜂蜜也不相同。 1. 三幅景观图片分别对应于哪个自然带？ 温带落叶阔叶林和针阔叶混交林带温带草原带、温带荒漠带。 2.自然带沿什么方向更替？ 沿经线（南北）方向延伸，沿经度变化（东西）方向更替。 3.这种地域分异规律的基础是什么？ 水分差异为基础：由于海陆分布，而导致距海远近不同，从而造成降水量差异，从沿海向内陆呈现森林、草原和荒漠的变化规律。 4.从全球范围来看，此种地域分异规律在什么地区分布最典型？ 亚欧大陆中纬度地区最典型 【学生活动】先独立思考完成，再小组合作，小组代表展示。 【教师活动】及时点点评和总结规律。 【学生活动】 1.观看有关长白山自然带的视频。 2.学生手里有长白山自然带空白图和若干碎片自然带，视频看完后，小组内为单位把自然带碎片放到合适的位置，派代表来展示。 【教师活动】教师展示最终成果图（完整的长白山垂直带谱图）。抛出问题“长白山自然带的分异体现了什么地带性规律？产生的原因是什么？” 【学生活动】集体回答。 【教师活动】对学生回答及时点评和纠正。转承，我们看到学案第三页的其他山脉，垂直带谱明显有区别，垂直带谱有什么分布规律吗？下面我们完成探究一活动的 5 个问题。 1.说明长白山和珠峰南坡山麓自然带（基带）类型的差异及其形成原因。 规律 1： 2.观察四座山的垂直带谱，说明垂直自然带演替和陆地自然带演替的异同？ 规律 2： 3.对比长白山和珠峰南坡自然带谱丰富程度的差异，解释原因。 规律 3： 4.长白山和珠峰南坡都有针阔混交林，那座山分布的海拔更高？同一座山不同坡 向同一自然带分布高度一致吗？为什么？ 规律 4： 5.乞力马扎罗山和阿尔卑斯山两山雪线一致吗？喜马拉雅山两坡雪线一致吗？为什么？ 规律 5： 【学生活动】先独立思考完成，再小组合作，小组代表展示。 【教师活动】及时点点评和总结规律。最后用思维导图的形式进行总结和归纳。 【教师活动】垂直地域分异规律发生在高大的山脉，有时候我们去河边和湖边也能看到自然带的变化，这属于什么规律呢？学生思考 【学生活动】观看天山北坡、洞庭湖湖岸、草原盐碱地景观，思考形成的原因？ 回答。 【教师活动】思维导图形式进行总结。 小结：知识树形式进行总结，并回扣到学习目标。 【学生活动】整理学案，归纳总结。 小结：知识树形式进行总结，并回扣到学习目标。 【随堂检测】完成课堂练习 下图为世界某区域陆地自然带分布示意图。读图，完成各题。 1.图示①②③④自然带分布体现的地域分异规律是( ) A．垂直分异规律 B．地方性分异规律 C．纬度地带分异规律 D．干湿度地带分异规律 2.图中温带落叶阔叶林带的分布深入内陆，其影响因素是( ) A．纬度 洋流 B．地形 洋流 C．纬度 大气环流 D．地形 大气环流 1-2 CD 根据图示信息可知，该地为欧洲西部，地形以平原为主，地势相对平坦。根据图示纬度位置可知，该地受西风带控制，由于该地地势相对平坦，海拔较低，西风带来的暖湿气流可以深入内陆，形成较湿润的温带大陆性气候，主要的植被类型为温带落叶阔叶林带，所以其主要影响因素是地形和大气环流 学科网（北京）股份有限公司 $$