第二单元 第4课 中古时期的亚洲-（配套word）2023-2024学年高一新教材历史必修中外历史纲要下 【步步高】学习笔记（统编版）浙江

第4课　中古时期的亚洲 目标导航 课程标准 素养解读 核心概念 通过了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期亚洲各区域文明的多元面貌。 时空观念：认识文明的多样性。 唯物史观：认识阿拉伯帝国、奥斯曼帝国的扩张对东西方文化交流的重要作用。 史料实证：了解中古时期南亚文明的发展成就。 历史解释：了解古代日本、朝鲜的政治制度，理解人类政治文明的多样性。 阿拉伯帝国 印度教 大化改新 幕府 时空坐标 知识点一　阿拉伯帝国　[学生用书(第17－18页)] 建立 7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教；622年，穆罕默德迁居麦地那，建立政权；8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 统治状况 政治 政教合一、君主专制：最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权 经济 工商业：经济繁荣，手工业和商业得到很大发展； 贸易：在东亚、西欧、非洲的广大地区从事陆上和海上贸易； 城市：巴格达是当时世界上最大的城市之一 文化 融合东西方文化：在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就； 沟通东西方文化：成为东西方文化交流的桥梁 问题思考　阅读教材的“阿拉伯人商业活动示意图”及“学思之窗”，分析阿拉伯帝国在历史发展中的作用。 提示　作用：阿拉伯帝国是地跨亚非欧三洲的大帝国，经济繁荣，对外贸易发达，成为东西方经济文化交流的桥梁。 主题一　交融互鉴——阿拉伯帝国 名家论史　商业繁荣 材料　这个帝国不仅控制了东西方的主要商道，取得了在东西方贸易中的决定性优势，而且以它强大的中央集权统治保证了国内外贸易活动的正常进行。阿拉伯帝国是政教合一的国家，帝国政府把商业看作国家税收的重要来源，大力保护商业活动，统一货币。 ——摘编自戴小江《阿拉伯帝国商业繁荣的原因》 解读　国家统一、政府支持和优越的地理位置在阿拉伯帝国的商业繁荣中起到不可替代的作用。 史料探究　文化交流 材料　中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统，在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了领先全球的成就。阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后哥白尼的《天体运行论》中，现代天文学中的很多名称和术语来自阿拉伯天文学家。12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新被译成欧洲各种文字，使欧洲人重新听到亚里士多德的名字，接触到真实的希腊古典哲学。从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的跃进，促进了发展自由思想的伟大进步，推动了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。 ——蔡德贵《阿拉伯哲学史》 根据材料并结合所学，概括阿拉伯人对欧洲社会的影响。 试答：_______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 提示　影响：阿拉伯人在自然科学领域取得了领先全球的成就，影响了欧洲近代自然科学的发展；保存了被中世纪湮没的古代希腊罗马文化成果并使其重新传回欧洲，为文艺复兴提供了条件；将中国的四大发明传播到欧洲，促进了西欧封建社会的崩溃。 深化拓展　唯物史观——阿拉伯帝国在东西方交流中的积极作用 (1)贸易交流：阿拉伯帝国曾是地跨亚非欧三洲的大帝国，扼三洲要冲，控制连接亚欧海上贸易和陆上贸易的商路。 (2)文化交流：阿拉伯人继承和发展了被征服地区的文化，在文学、艺术和思想上取得了重要成就，又将它们贡献给了人类，成为东西方文化交流的桥梁，对东西方文化发展产生了巨大影响。 (3)技术交流 ①阿拉伯的三角帆船传到西方，推动三桅船的制造，有利于新航路的开辟。 ②阿拉伯人将许多中国的发明，如指南针、火药等传到西方，推动了西方社会的转型。 (2023·宁波高一期末)巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样的船只，有战舰和游艇，有中国大船……市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料……从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。可从材料中提取的信息有(　　) ①巴格达是当时的世界贸易中心 ②阿拉伯人的贸易深入社会生活 ③阿拉伯商人的贸易范围非常广泛 ④阿拉伯帝国仍广泛实行奴隶制 A．②③④ B．②③ C．③④ D．①②③④ 答案　B 解析　材料中体现了阿拉伯的商业贸易到达了许多地区，贸易范围广泛，结合材料中商品的种类可得出其所涉及的内容与生活相关，说明阿拉伯人的贸易深入社会生活，②③正确，故选B项；材料中没有与其他地方比较，不能得出巴格达是当时的世界贸易中心，排除①；从非洲东部运来的黑奴并不能说明阿拉伯帝国仍广泛实行奴隶制，④错误。排除A、C、D项。 知识点二　奥斯曼帝国的兴起　[学生用书(第18页)] 1．兴起 (1)13世纪，奥斯曼人在小亚细亚发展起来，不断攻击拜占庭帝国，逐步征服小亚细亚。 (2)14世纪中期，向欧洲进军，逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区。 (3)1453年，攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改名为伊斯坦布尔，定为首都。 2．建立：到16世纪后期，先后征服西亚和北非部分地区，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 3．统治 (1)最高统治者是苏丹，既是宗教领袖，又是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者。 (2)宗教上层和封建主是统治阶级，工商业者和农民承担各种苛捐杂税。 4．影响 (1)15—16世纪，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。 (2)帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方贸易受到一定影响。 概念阐释　政教合一 政教合一是指政权和教权合二为一的政治制度。在政教合一的国家中，国家元首和宗教领袖为同一人，政权和教权由一人执掌；国家法律以宗教教义为依据，宗教教义是处理一切民间事务的准则。 问题思考　阅读教材图片《15－16世纪的奥斯曼帝国》。思考奥斯曼帝国的兴起为什么会对东西方的贸易产生影响？ 试答：_______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 提示　原因：古代历史上东西方之间的贸易主要是通过陆上和海上丝绸之路展开，而奥斯曼帝国控制了连接亚欧的商路，其征收重税的行为，阻碍了东西方贸易的顺利进行。 (2023·温州环大罗山联盟联考)灭亡拜占庭帝国，地跨欧亚非三洲，并控制了连接亚欧的商路的帝国是(　　) A．波斯帝国 B．罗马帝国 C．奥斯曼帝国 D．阿拉伯帝国 答案　C 解析　结合所学知识可知，1453年奥斯曼人攻下了君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，16世纪后期建立起地跨欧亚非三洲的大帝国，C项正确；波斯帝国、罗马帝国及阿拉伯帝国均与灭亡拜占庭帝国无关，排除A、B、D项。 知识点三　南亚与东亚的国家　[学生用书(第19－20页)] 1．南亚 概况 笈多帝国 德里苏丹国 建立 4世纪印度人在恒河中游建立 13世纪初印度建立 宗教 印度教 伊斯兰教 统治状况 政局稳定，经济繁荣 苏丹握有最高行政、立法、司法和军事权力 大部分地区保留原来的藩王，政令不够统一 地方划分为行省，行省总督由苏丹任命；重要职位由穆斯林担任 概念阐释　印度教 印度教是随着印度封建社会形成，种姓制度发生新变化而出现的。印度教不是某位教主创立的思想体系，而是在长期社会发展过程中形成的，它是广泛吸收婆罗门教、佛教等教义以及民间信仰、风俗习惯、哲学思想等的综合产物。 2.日本 初步发展 秦汉之际，中国移民把冶铁和水稻种植技术带到日本，推动日本社会发展 大化改新 背景 6—7世纪，日本出现严重社会危机 概况 646年，孝德天皇颁布改新诏书，因其年号是“大化”，史称“大化改新” 结果 经过约半个世纪的改革，日本模仿中国建立了中央集权国家 幕府政治时期 背景 10世纪，中央集权体制开始瓦解；贵族、佛寺和神社广占土地，形成庄园；武士集团的重要性日益增强 形成标志 12世纪末，源赖朝在镰仓建立幕府，日本进入幕府政治时期 特征 以将军为首的幕府掌握实权；将军与武士结成主从关系 危机 17世纪，德川幕府面对世界变局，意图以锁国加强统治，抵御外来影响 知识拓展　大化改新的内容及意义 内容：政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。 意义：是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。它建立了以天皇为中心的中央集权体制，使日本社会政治稳定，经济发展，但也存有一定的局限。 3.朝鲜半岛 高丽王朝 建立 7世纪末，新罗初步统一了朝鲜半岛；10世纪初，新罗人王建建立高丽王朝 改革 政治：仿效中国唐朝制度，中央设三省六部，将地方划分为十道，引入科举考试选拔官员； 经济：推行土地国有； 文化：中国的儒家经典和辞章之学广为传播 朝鲜 建立 14世纪末，李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜 抗击侵略 16世纪末，日本侵略朝鲜。朝鲜请求中国支援，明朝大将邓子龙、朝鲜大将李舜臣在战斗中壮烈牺牲，中朝军民取得抗击日本侵略的胜利 问题思考　日本明治维新和高丽王朝都进行了影响深远的改革，结合教材分析这两次改革具有哪些共性。 试答：_______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 提示　共性：受到中华文明的影响；实现了社会性质的变化，过渡到封建社会。 概念阐释　中华文化圈的形成 日本的大化年间和朝鲜的新罗、高丽王朝均仿效唐朝制度、文化进行了改革，唐朝的服饰、建筑、文字、儒学、佛教等文化至今对其仍有深刻影响，它们与中国共同形成了当时世界领先的中华文化圈。 主题二　华夏文明传播——东亚国家的改革 史料探究　大化改新 材料　在中日文化交流中，隋唐以前，主要通过中国移民赴日本传播中国先进文明，带去生产工具和生产技术。隋唐时期，中日主要通过互派使节人员往来，尤其是日本派大批遣唐使、留学生、留学僧来华，出现了中日文化交流史上的第一次高潮。交流内容则以制度文化层面为主，同时也涉及精神文化如佛教、建筑、雕塑、诗歌等方面。 ——摘编自王晓秋《中日文化交流史话》 根据材料分析隋唐以前和隋唐时期中日交流在形式上和主要内容上的变化，并分析这些变化给日本带来的影响。 试答：_______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 提示　变化：形式上，隋唐以前主要通过中国移民赴日本传播中国先进文明，隋唐时期中日互派使节来往；内容上，隋唐以前中国向日本传播生产工具和生产技术，隋唐时期日本以学习中国制度文化为主。 影响：进一步密切了中日间的文化交流，扩展了对日本社会的影响，有利于日本的改革和社会的封建化。 深化拓展 历史解释——古代中国对亚洲的影响 途径 各国派学者或使者来华学习 内容 政治 仿效中国建立中央集权国家，实行科举制 经济 在小农经济的基础上，推行土地国有制，加强国家对土地和农民的控制，以此扩大国家税源 文化 以汉字为基础，创造各民族国家文字 教育 以儒家经典为教材，建立从中央到地方的儒学教育机构 习俗 儒家思想渗透到社会意识形态和生活习俗中，衣食住行都受唐朝风格的影响 关系 宽容、开放的唐文化正是在广泛吸收、融汇外域文化的基础上更显其博大恢宏；同时，唐文化又以强大的力度向外辐射，在世界舞台上展示出独特魅力 (2023·杭州高一期中)笈多王朝统治时期，水利工程的兴建和管理、贸易的调整、商路的巡逻和保护、防御外族入侵的军事活动，都交由各省总督、地方官吏或本地封建领主全权负责，笈多王朝的主要军事力量也由地区藩臣的军队组成。这反映出笈多王朝(　　) A．经济政策宽松 B．政令高度统一 C．等级制度严格 D．中央集权较弱 答案　D 解析　笈多王朝地方拥有较大的权力，说明笈多王朝没有建立强大的中央集权体制，D项正确；允许地方管理贸易，不意味着经济政策宽松，排除A项；材料中地方自主权较大，不能说明政令高度统一，排除B项；材料未涉及等级制度是否严格，排除C项。 知识体系 学科术语 1.阿拉伯帝国政治稳定、经济繁荣，阿拉伯人吸收了被征服地区的文化，融合了东西方文化，成为东西方文化交流的桥梁。 2．奥斯曼人灭亡拜占庭帝国，深刻影响了欧洲和亚洲的历史发展。 3．4世纪初，恒河中游的笈多帝国兴起，几乎征服了北印度；13世纪初，印度建立德里苏丹国。 4．古代东亚的日本、朝鲜深受中国传统文化的影响，在主动吸收中国文化的基础上，通过创新，实现了本土化。 名家论史　奥斯曼帝国的双重影响 14、15世纪的拜占庭资本主义生产关系缓慢萌芽，然而这一过程却因奥斯曼帝国的征服而明显放慢。苏丹政府对过往商旅强征名目繁多的苛捐杂税，意大利商人对东方贸易的垄断权受到影响。奥斯曼帝国试图消灭广大被征服地区原有居民的语言和文化，但另一方面，奥斯曼帝国承袭了古典文化，同时受到基督教的影响，并吸收了塞尔维亚、保加利亚和拜占庭文化以及犹太文化的元素，推动了文化的发展。——摘编自王斯德《世界通史(第一编)》 解读　奥斯曼帝国加强了东西方之间的经济文化交流；长期征战破坏、阻碍了各地社会经济的发展，减缓了地中海地区资本主义萌芽的发展，阻碍了东西方的贸易。 家国情怀　文明交流 人类交往的过程也是不同的文化汇聚、升华的过程。西部亚洲、中部亚洲在东方与西方文化交流事业中一直扮演着“桥梁”的角色。这些“桥梁”不仅传送东方文明到西方，而且也传送西方文明到东方；同时，“桥梁”自身独特的文化对东西方文明也产生了很大的影响。就是属于“桥梁”本身的各文明之间也是互动的，从而产生了独特而灿烂的各种文化——苏美尔文化、巴比伦文化、波斯文化、希腊化文化、阿拉伯文化；等等。 ——陈恒《文明的汇聚与传播——古代世界文明之交流》 解读　世界各地区各民族都有自己的历史和民族文化，我们要有开放意识、国际意识和交流协作意识，坚持对外开放与交流，将中国的传统文化和现代文明传播出去，并善于学习其他民族的先进文化，取长补短。 感悟与思考　记录点滴心得　培育历史学科素养 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 课时精练 1．(2023·金华六校联考)哈里发曼苏尔在选定都城时，发出了这样的感慨：“这个东濒底格里斯河、西临幼发拉底河的岛屿城市，将是一个世界性的市场……感谢安拉为我创造了这块地方，我要在这里建筑城市，并终生居住在这里，我的子孙也将居住在这里。”这座城市是(　　) A．威尼斯 B．君士坦丁堡 C．巴格达 D．开罗 答案　C 解析　据材料和所学可知，哈里发是阿拉伯帝国的最高统治者，阿拉伯帝国要在东濒底格里斯河、西临幼发拉底河即两河流域建都，使之成为世界性市场的中心，说明其选定的都城是巴格达，C项正确；据所学，威尼斯在意大利东北，并非两河流域一带的城市，排除A项；据所学，君士坦丁堡位于巴尔干半岛，排除B项；据所学，开罗在非洲，排除D项。 2．(2023·宁波高一统考期中)《一千零一夜》又名《天方夜谭》，是阿拉伯最有代表性和影响最大的文学作品。以王后给国王讲故事为线索，把几百个故事串联起来，反映了阿拉伯帝国的社会生活，以及阿拉伯文化对古代世界文化的继承和发展。据此可知(　　) A．《天方夜谭》具有一定史料价值 B．文学作品是第一手史料 C．《天方夜谭》能够还原历史原貌 D．文史互证决定历史研究 答案　A 解析　《一千零一夜》中的故事反映了阿拉伯帝国的社会生活，有利于了解和研究阿拉伯帝国时期的历史，具有一定史料价值，A项正确；文学作品带有主观色彩，并非第一手史料，排除B项；文学作品有一定的艺术加工，不能说还原历史原貌，排除C项；“文史互证决定历史研究”的说法过于夸大，不符合史实，排除D项。 3．(2023·温州高一期中)阿拉伯帝国阿拔斯王朝时期，以首都巴格达为中心，开辟了通往各省的大道；各地重要城市也有道路相通，沿途也设有驿站，共900余处，形成了遍布全国的交通网络。驿站大臣和行省的驿站长官都由哈里发任命，并直接对他报告工作。这些举措旨在(　　) A．推动帝国扩张 B．完善道路建设 C．加强中央集权 D．促进商贸发展 答案　C 解析　阿拔斯王朝修建和完善全国道路，驿站大臣和长官都对哈里发直接负责，这些举措旨在加强中央集权，C项正确；驿站的建设与疆域扩展之间没有直接联系，排除A项；完善道路建设是手段，不是主要目的，排除B项；促进商贸发展是材料中举措带来的客观作用，排除D项。 4．(2023·嘉兴五中期中)阿拉伯人足迹遍及亚、欧、非三大洲，他们不仅把古代印度、中国文化成就介绍到西方；还把阿拉伯的科学成就和伊斯兰教传播到东方。他们融合东西方文化，在数学、天文学、医学、物理学、化学、建筑学、文学等方面，都取得了新的巨大成就。这反映出，阿拉伯文化(　　) A．推动了各民族间的融合 B．核心作用是保存东西方优秀文化 C．以伊斯兰教经典为灵魂 D．体现出吸收与创新相结合的特点 答案　D 解析　结合所学知识可知，阿拉伯人融合东西方文化，在数学、天文学、医学等多个方面取得了新成就，反映出阿拉伯文化具有吸收与创新相结合的特点，D项正确；材料不足以说明阿拉伯文化推动了各民族间的融合，排除A项；核心作用是保存东西方优秀文化与“在数学、天文学、文学等方面，都取得了新的巨大成就”不符，排除B项；材料并未体现阿拉伯文化以伊斯兰教经典为灵魂，排除C项。 5．(2023·湖州高一阶段练习)下图为古代曾出现过的一些著名帝国示意图。这些帝国都(　　) A．实行政教合一的政治制度 B．主动与中国建立了密切联系 C．控制了东西方的贸易商路 D．建立了地跨欧亚非的大帝国 答案　D 解析　据所学可知，波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国、奥斯曼帝国都是历史上著名的大帝国，这些帝国都建立了地跨欧亚非的大帝国，D项正确；亚历山大帝国不属于政教合一，也未与中国建立密切联系，排除A、B项；奥斯曼帝国控制了东西方的贸易商路并对过往商品征收重税，其他帝国不符合，排除C项。 6．15世纪，奥斯曼帝国充分利用有利的地理条件，在小亚细亚以及东部地中海地区有计划地开辟边境自由贸易区，大力扶持和促进对外贸易和过境贸易；但在城市里，国家严格控制生产、消费、流通等领域。据此推知，奥斯曼帝国(　　) A．注重保护工商业发展 B．转口贸易获利匪浅 C．工商业发展较为落后 D．实行重农抑商政策 答案　B 解析　据材料“大力扶持和促进对外贸易和过境贸易”可知奥斯曼帝国重视转口贸易，说明其可以获得巨大利益，B项正确；“严格控制生产、消费、流通等领域”说明奥斯曼帝国控制商业发展，排除A项；对过境贸易的支持和自身工商业发展落后之间没有必然联系，排除C项；材料中没有与农业相关的信息，排除D项。 7．(2023·杭州重点中学期中)他们源于中亚，后来到小亚细亚，逐渐接受伊斯兰教。他们蚕食并最终灭亡东罗马帝国，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。关于“他们”说法合理的是(　　) A．最高统治者是哈里发 B．实行政教合一的管理 C．都城巴格达是当时世界上最大的城市之一 D．最早将中国造纸术、印度数字传入欧洲 答案　B 解析　据材料并结合所学可知，材料描述的是奥斯曼帝国，奥斯曼帝国最高统治者是苏丹，他既是宗教领袖，又是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者，可见奥斯曼帝国实行政教合一的管理，B项正确，排除A项；奥斯曼帝国的首都是伊斯坦布尔，排除C项；最早将中国造纸术、印度数字传入欧洲的是阿拉伯人，排除D项。 8．(2023·绍兴高一阶段练习)印度教是印度历史上的重要宗教之一。纵观历史，印度教得到统治阶级支持，发展为印度的主要宗教发生在(　　) A．哈拉帕文明时代 B．笈多帝国时代 C．德里苏丹国时代 D．亚述帝国时代 答案　B 解析　根据所学，笈多帝国时期，由婆罗门教演变而来的印度教得到统治阶级的支持，发展为印度的主要宗教，B项正确。 9．(2023·金华六校联考)“承久之乱(1221年)后，幕府废立天皇、流放三上皇的处置，是日本历史上前所未有的事情，此后，即使是天皇即位也需要得到幕府的认可。”这表明(　　) A．日本社会自此陷入混乱中 B．天皇为首的朝廷没有任何地位 C．将军为首的幕府掌握实权 D．日本的中央集权体制开始瓦解 答案　C 解析　据材料并结合所学知识可知，幕府权力极大，甚至可以废立、流放天皇，表明将军为首的幕府掌握着日本实权，C项正确；材料强调的是幕府实权强大，并非日本社会陷入混乱，排除A项；天皇为首的朝廷没有任何地位的表述过于绝对，排除B项；材料体现的是日本中央最高权力的变化，不是日本中央集权体制瓦解，排除D项。 10．(2023·杭州S9联盟联考)古代朝鲜提倡儒学，实行科举制，派贵族子弟到唐朝留学。同时，朝鲜在借鉴中国胶泥活字印刷的基础上，发明了铜活字印刷。这体现了朝鲜(　　) A．借鉴吸收外来文明 B．实行“闭关锁国” C．开展“大化改新” D．科技水平世界领先 答案　A 解析　据材料并结合所学可知，古代朝鲜吸收借鉴了中华文明的成果，形成了自己的文化，A项正确；从朝鲜借鉴中国文化可得出他们并不实行闭关锁国，排除B项；“大化改新”是日本的改革，排除C项；材料中没有比较信息，不能得出朝鲜科技水平领先世界的结论，排除D项。 11．(2023·金华高一期中)帝国通过不断扩张，形成辽阔疆域，下图为古代某一帝国鼎盛时期疆域示意图。该帝国是(　　) A．罗马帝国 B．阿拉伯帝国 C．拜占庭帝国 D．奥斯曼帝国 答案　B 解析　阿拉伯帝国极盛时疆域东起印度河及葱岭，西抵大西洋沿岸，北达高加索山脉、里海以及法国南部，南至阿拉伯海与撒哈拉沙漠、尼罗河下游，B项正确。 12．(2023·杭州师大附中期中)在马蒙哈里发时期，阿拉伯帝国在巴格达建立起了“智慧宫”。这既是一个图书馆，也是一个高等学术研究机构，还是一个翻译中心。众多拥有不同信仰的学者皆汇聚于此，将学术推向新的、更有活力的方向。由此可知(　　) A．巴格达是当时世界上最大的城市之一 B．阿拉伯商人成为东西方文化交流的桥梁 C．阿拉伯人促进了西欧文化的发展 D．阿拉伯人吸收了被征服地区的文化 答案　D 解析　根据材料“还是一个翻译中心”“众多拥有不同信仰的学者皆汇聚于此，将学术推向新的、更有活力的方向”可以得出，阿拉伯帝国笼络被征服地区的学者，翻译和吸收了被征服地区的文化，D项正确；材料体现的是文化成就，而不是经济发展和城市规模，排除A项；材料主旨强调阿拉伯吸收了被征服地区的文化，并没有体现东西方文化交流和对西欧文化的影响，排除B、C两项。 13．(2023·嘉兴高一期中)奥斯曼帝国统治时期，在中央政府一定程度的委任之下，帝国内少数群体以民族、社会或宗教特征形成了独特的社群，获准在国家的框架之内管理自身事务，从而可以保存他们各自的特征，和谐共存。据此可知，奥斯曼帝国(　　) A．推动了东西方的贸易沟通 B．政治统治具有一定的包容性 C．缓和了东西方的宗教矛盾 D．强大取决于独特的地理位置 答案　B 解析　少数群体“获准在国家的框架之内管理自身事务，从而可以保存他们各自的特征，和谐共存”，说明奥斯曼帝国的政策较为开明，有一定的包容性，B项正确；材料体现的是宗教政策，没有提及贸易状况，排除A项；材料体现的是奥斯曼帝国国内的宗教政策，无法得出对东西方宗教的影响，排除C项；地理位置是其强大因素之一，但不是决定因素，排除D项。 14．(2023·钱塘联盟期中联考)9世纪末以后，日本的大贵族庄园主逐渐获得免交国家贡租(不输)和摆脱国家行政控制(不入)的特权。10世纪，日本的地方豪族纷纷将其土地进献给有权势的贵族和寺社，奉其为领主，自任庄管。一些领家再将庄园进献给更有权势的中央贵族，称其为本家。这使得10世纪的日本(　　) A．中央集权体制开始瓦解 B．进入幕府统治政治时期 C．武士集团势力受到挑战 D．仿效中国进行大化改新 答案　A 解析　根据材料及所学知识可得，大庄园享有不向国家纳税的特权，对中央集权形成一定的冲击，A项正确；12世纪末，武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了自己的军事机构——幕府，排除B项；材料没有体现武士集团的势力方面的信息，排除C项；646年日本仿效中国进行大化改新，排除D项。 15．(2023·温州新力量联盟期中)古代朝鲜有各种考试时间不确定的科举考试，又称“别试”。具有代表性的别试，朝鲜国王也会亲临考场，其中著名的有以成均馆的儒生为考试对象的“谒圣试”等。材料说明(　　) A．儒家思想对古代朝鲜影响较大 B．古代朝鲜完全效仿唐朝科举考试 C．科举考试推动朝鲜社会的发展 D．历代统治者都重视官员的选拔 答案　A 解析　根据材料可知古代朝鲜实行科举制，较为著名的有以成均馆的儒生为考试对象的“谒圣试”，这非常类似于中国科举考试中的殿试，反映当时朝鲜深受儒家文化的影响，A项正确；“古代朝鲜完全效仿唐朝科举考试”的表述过于绝对，排除B项；材料未涉及朝鲜社会发展和科举制度的关系，排除C项；材料不能说明历代统治者都重视官员的选拔，排除D项。 16．(2023·舟山高一期中)(15分)阅读材料，回答问题。 材料　古代世界文明的交流与扩展 (1)请为以上三幅地图分别命制一个标题，并指出各图所代表的古代文明交流方式。(6分) (2)运用材料并结合所学知识，对“古代世界文明的交流与扩展”进行阐释。(9分) 答案　(1)图一：古希腊殖民扩张示意图；殖民扩张。 图二：亚历山大帝国形势图；军事征服。 图三：阿拉伯人商业活动示意图；商业贸易。 (2)阐释：公元前8－前6世纪，古希腊人通过殖民扩大影响。他们凭借自己的组织能力、航海技术和武器，向地中海和黑海周边地区殖民，建立了数量众多的城邦国家，推动了希腊文明的扩展。 公元前4世纪晚期，马其顿国王亚历山大东征灭亡波斯帝国，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国。经过东征，传播了希腊文化，加强了东西方经济文化的交流。 8世纪中期，阿拉伯帝国处于鼎盛时期。阿拉伯人在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海上贸易。阿拉伯人广泛吸收并传播了东西方的文化，成为东西方文化交流的桥梁。 学科网（北京）股份有限公司 $$