精品解析：山西省朔州市怀仁市云洲职业中学2024-2025学年高一上学期1月期末语文试题

绝密★启用前 怀仁市云洲职业中学2024-2025学年上学期期末考试 高一语文 （考试时间：120分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2. 请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域、在草稿纸、试卷上书写的答案无效。 3. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 4. 考试结束后，将答题卡交回。 一、单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共计10分） 1. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 百舸（gě） 方遒（qiú） 黑魆魆（xū） 贻笑大方（tái） B. 干坼（chi） 缠绞（jiǎo） 瞥见（piē） 垛起垛来（duò） C. 凫水（fú） 菱角（líng） 掮着（qián） 蓊蓊郁郁（wěng） D. 袅娜（nà） 颤抖（ chàn） 札记（zhā） 敛声屏气（liǎn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“贻笑大方”的“贻”应读作yí。 B.“干坼”的“坼”应读作chè。 D.“袅娜”“娜”应读作nuó，“札记”的“札”应读作zhá。 故选C。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 悠长 惆怅 迫不及待 中流砥柱 B. 愁怨 浪讹 刻骨铭心 走头无路 C. 峥嵘 颓圮 激杨文字 游目聘怀 D. 迷茫 颀长 洋洋撒撒 雕栏玉彻 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“浪讹”的“讹”应写作“遏”，“走头无路”的“头”应写作“投”。 C.“激杨文字”的“杨”应写作“扬”，“游目聘怀”的“聘”应写作“骋”。 D.“洋洋撒撒”的“撒撒”应写作“洒洒”，“雕栏玉彻”的“彻”应写作“砌”。 故选A。 3. 下列句子中，加横线成语使用恰当的一项是（ ） A. 他总是很乐观，活得洋洋洒洒。 B. 两位阔别多年的老友今天上午竟然在一条蓊蓊郁郁小巷子相遇。 C. 元旦假期，各旅游景点人们济济一堂，真是百无聊赖。 D. 荷花淀的儿女们在抗战期间个个都是中流砥柱。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“洋洋洒洒” ，形容文章或谈话丰富明快，连续不断不能用来形容人活得状态，使用对象错误，使用不恰当。 B.“蓊蓊郁郁” ，多形容草木茂盛的样子。此处对象使用错误，不能用来形容小巷子，使用不恰当。 C.“百无聊赖” ，指精神上无所寄托，感到什么都没意思。与景点热闹场景不符，使用不恰当。 D.“中流砥柱”， 比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。荷花淀的儿女们在抗战期间发挥着重要的、支柱性的作用，使用恰当。 故选D。 4. 下列各句没有语病的一句是（ ） A. 小说以生动的人物形象，曲折的故事情节，反映了社会现实。 B. 今天，让我们一起纪念五四青年节的到来。 C. 现在时代发展很快，网络和我的父辈几乎没有联系。 D. 学校的情况对于我已是很熟悉了。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.搭配不当。“纪念”与“到来”不到配，可删掉“的到来”。 C.语序不当。把“我的父辈”和“网络”对调位置。 D.语序不当。主客颠倒，把“学校的情况”与“我”对调位置。 故选A。 5. 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 北京大门：西门、北门、南门和东门。 B. 《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四部著作。 C. 我也不清楚这条路能不能到达终点？但我依然会走下去。 D. 人类已发明了飞机、火箭、电视、手机、计算机……等等。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.书名号之间不同点号，删掉三个顿号。 C.“这条路能不能到达终点”作了“不清楚”的宾语，这是一个陈述句，不用问号。 D.省略号与“等等”重复使用，删掉省略号。 故选A。 二、（每小题2分，共10分） 6. 默写诗句。 （1）《江姐》的体裁是_________________。 （2）到中流击水，_________________。 （3）__________________，与子偕作。 （4）坎坎伐轮兮，___________________。 （5）__________________：“吾与点也！” 【答案】 ① 歌剧 ②. 浪遏飞舟 ③. 修我矛戟 ④. 寘之河之漘兮 ⑤. 夫子喟然叹曰 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“遏”“戟”“寘”“漘”“喟”。 三、判断题（10分） 7. 判断下列说法正误。 （1）写景如在眼前，景是情的灵魂，情是景的依托。（ ） （2）《诗经》的“风、雅、颂，赋、比、兴”被称为“六义”。（ ） （3）《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，诗歌发表后产生了较大的影响，诗人也因此被称为“雨巷诗人”。 （ ） （4）《荷花淀》作者孙犁是中国现代作家和散文家，“芦花荡”派创始人。（ ） （5）《风景谈》是一篇优美的散文，表面是谈风景，实际是谈人，颂扬主宰风景的人。（ ） 【答案】 ①. 错误 ②. 正确 ③. 正确 ④. 错误 ⑤. 正确 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 （1）“景是情的灵魂，情是景的依托”错误。应该是“情是景的灵魂，景是情的依托”，强调情在景中的主导地位以及景对情的承载作用，原说法颠倒了情与景的关系。 （4）“‘芦花荡’派创始人”错误。孙犁是中国现代著名作家，其作品风格独特，他是“荷花淀派”（也叫“白洋淀派”）的创始人，在散文等领域都有重要地位和深远影响。 四、阅读理解（本大题共2小题，共17分） （一）（9分） 阅读下面文字，完成下列小题。 《荷花淀》（节选） ①月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 ②要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，也不知道。只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只运输银白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！” ③这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 ④但是大门还没有关，丈夫还没有回来。 ⑤很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。 ⑥女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。 ⑦水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。” ⑧女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？” ⑨水生说：“还在区上。爹哩？” ⑩“睡了。” ⑪“小华哩？” ⑫“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？” ⑬水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？” ⑭水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” ⑮女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 ⑥水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” ⑰女人低着头说：“你总是很积极的。” 8. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 水生嫂听说丈夫要赴前线打击日寇，编席时手指划破、鼻子发酸、为丈夫打点包裹等细节，真实地表现了她把对丈夫的依恋与离别的感伤转化为理解和支持的心理过程。 B. 小说描写夫妻二人的对话属于工笔细描，而对水生与其他家人的沟通及水生到别家做工作的情节只是粗线条勾勒，这就使得小说结构疏密相间，章法活泼而不失严谨。 C. 小说风格清新淳朴，对薄雾、荷香等有水乡气息的景物的描写，与质朴而真挚的话别语言自然和谐地相互映衬，富有浓郁的乡土气息。 D. 小说塑造人物时虚写与实写相结合，详略得当，错落有致：水生及水生嫂是实写，水生父亲及儿子、同村的其他游击队员是虚写；对水生夫妻详写，其他人物着墨不多。 9. 小说开头两段文字有什么作用？请简要分析。 10. 赏析下面句子中加横线词语的效果。 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 【答案】8. D 9. ①环境描写渲染气氛，交代故事发生的时间、地点，为故事情节作铺垫。描写荷花淀傍晚的小院，交代故事发生的场景，引出水生嫂织席等待丈夫的故事。（情节角度） ②衬托人物形象。又薄又细的苇眉子在她怀里跳跃着，体现了水生嫂的勤快利落，编席手艺好，以及形象和心灵的美好。（人物角度） ③暗示小说主题。诗意朦胧的环境，祥和的生活氛围会遭到破坏，引出了保家卫国的主题。（主题角度） 10. “震动”“吮”是两个动作（细节）描写，生动传神地表现了水生嫂内心复杂而激动的情感活动。手指“震动”实际上就是心灵“震动”的反映，表现了水生嫂听到丈夫要去大部队时的震惊、不舍、依恋；“吮”的动作看出水生嫂迅速平复自己的情绪，表现了她的深明大义和坚强勇敢。 【解析】 【导语】这段文字通过细腻的描写展现水生嫂得知丈夫参军消息时的复杂情感。如“手指震动”“放在嘴里吮了一下”，这一细微动作，生动地表现出她内心的震惊与不舍。而“你总是很积极的”，看似嗔怪，实则饱含对丈夫的理解与支持。语言简洁质朴，却将水生嫂深明大义、顾全大局的形象刻画得入木三分，也体现出白洋淀地区人民的爱国情怀。 【8题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 D.“水生父亲及儿子、同村的其他游击队员是虚写”错误。水生父亲及儿子在文中有具体描写，如儿子和爷爷收虾篓等，不算虚写，只是着墨相对较少。 故选D。 【9题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①环境描写在小说中常常起到渲染气氛、交代故事背景的作用。开头两段中“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子”，这段描写点明了故事发生的时间是夜晚，地点是荷花淀的一个小院。这样的环境描写营造出了一种宁静、祥和的氛围，为后续水生嫂织席等待丈夫归来这一情节的展开做了铺垫，让读者能够自然地进入到小说所描绘的情境之中，引出水生嫂织席等待丈夫的故事，推动了情节的发展。 ②通过对水生嫂编席动作的描写，“苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”，“跳跃”一词生动形象地展现出苇眉子在水生嫂手中灵活舞动的状态，侧面体现了水生嫂的勤快利落，以及她编席手艺的娴熟高超。同时，这样的描写也暗示了水生嫂不仅有着勤劳能干的品质，她的形象和心灵也如同这又薄又细的苇眉子一样美好，从人物角度丰富了水生嫂的形象，使人物形象更加立体、鲜活。 ③小说开头描绘的荷花淀傍晚的小院，呈现出一种诗意朦胧的环境，这里有着祥和的生活氛围。然而，在当时的时代背景下，这种宁静的生活必然会受到外界的冲击和破坏。这种环境描写暗示了故事不会一直如此平静，即将发生的变化，如战争的到来，会打破这份宁静，从而引出了保家卫国的主题。它让读者在感受到美好事物的同时，也能预感到即将面临的危机，为小说主题的表达埋下了伏笔，使主题更加深刻、含蓄。 【10题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 “震动”是一个细节动作描写，从表面上看是女人手指的动作，但实际上是其内心情绪的外在体现。当水生嫂听到丈夫说 “明天我就到大部队上去了”时，她的手指 “震动”了一下。这一 “震动”实际上就是她心灵“震动”的反映。因为丈夫突然要去大部队，这一消息来得太突然，出乎她的意料，所以她内心感到震惊。同时，丈夫此去不知何时归来，她对丈夫充满了不舍与依恋之情，这种复杂的情感在这一瞬间通过手指的 “震动”生动地表现了出来，让读者能够真切地感受到她当时内心的波澜。 “吮”这个动作看似简单，却有着深刻的内涵。水生嫂在手指“震动”后，通过“吮”手指这个动作迅速地平复了自己的情绪。这一动作表明她虽然内心不舍，但能够很快地调整自己的心态，展现出了她的坚强勇敢。她明白丈夫去大部队是为了抗击敌人，是为了保卫国家和家乡，她深明大义，不会因为自己的个人情感而阻碍丈夫的决定。所以 “吮”这个动作进一步丰富了水生嫂的人物形象，让我们看到了她不仅有温柔、不舍的一面，更有坚强、顾全大局的一面。 （二）（8分） 11. 阅读《荷塘月色》节选文字，完成下面小题。 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条离僻的路：白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面。长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 曲曲折折的荷塘上面、弥望的是田田的叶子。叶子出水很高。像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间、零星地点缀着些白花、有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动。像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着、这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；面叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里，叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声，但热闹是他们的，我什么也没有。 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。 于是又记起《西洲曲》里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 1927年7月，北京清华园。 （1）下列选项不正确的一项是（ ） A. “心里颇不宁静”该句放在开篇，为全诗抒情作基调。 B. “微风吹来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”这句以听觉写嗅觉，运用了通感的修辞手法。 C. “薄薄的青雾浮起在荷塘里”写出荷叶风致，荷叶自下而上的雾气，表现缥缈的感觉。 D. 文中画线句子中叶子是本体，闪电是喻体，表现出微风过处叶子的风致。 （2）本文第一段中“我悄悄地披了大衫，带上门出去。”“带”字用得如何，能否替换成“关”或者“掩”？为什么？ （3）文中倒数第二段中的《西洲曲》追忆六朝时的采莲场景展现了什么画面，表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】（1）D （2）不能替换。“掩”，出门，转身，拉掩，动作烦琐，有一定的目的性；“关”，动作过程与“掩”相类似，目的性强，语言的感情色彩平淡苍白，缺乏表现力；“带”，轻轻地将门从背后掩上，动作轻柔随意，保持环境的宁静，也与心境相符。所以不能替换成“关”或“掩”。 （3）①六朝采莲的场景热闹美丽，富有生命活力。 ②作者借助这些描写，表达了作者对故乡生活的怀念，对自由无忧的生活的向往；同时，这种追忆也与现实生活的苦闷形成鲜明的对比，突出了作者的失落与孤寂。 【解析】 【导语】《荷塘月色》节选文字，通过描绘夜晚荷塘的优美景色，抒发了作者内心复杂的情感。文章通过细腻的笔触，描绘了月光、荷叶与荷花在薄雾中的美丽景象，并借助通感以及比喻等修辞手法，生动展现了荷塘的幽静与诗意。文中“我”一边欣赏美景，一边回忆江南的采莲情景，这种情景交融的描写，表达了对美好生活的追忆与对自由宁静的向往，突显了淡淡的忧郁和对现实的疏离感。 【小问1详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“叶子是本体”错误，“叶子和花的颤动”是本体。“叶子”跟“闪电”两者没有相似点，把颤动比作闪电，化静态景物为动态景物，更传神。 故选D。 【小问2详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 分析词语就是品味感情意味。由“悄悄地”可知，作者夜半无寐，欲独自出去走走，不想惊动妻儿，动作必定轻柔。“掩”字意思是遮挡，有意而为，显得拖沓，目的性太强；“关”字太苍白、平淡，缺乏表现力和画面感。原文“月亮渐渐地升高了”“妻在屋里拍着闰儿”，周围宁静，用“带”字轻柔随意，与此时的心境相符。 【小问3详解】 本题考查学生评价思想内容和情感的能力。 （1）六朝时的采莲画面：俊男美女，摇起船儿心中荡漾柔情。鷁形画船迂回慢进，雀状酒杯传递频频。水草挽住船桨不肯离去，浮萍移开偏为船儿放行。美女摆动娇柔的细腰，欲行又止回眸传情。夏季刚刚开始春意尚未散尽，鲜嫩的荷叶映衬着初开的荷花。生怕沾湿衣裳而低声浅笑，担心船儿倾覆而紧紧抓住衣襟。那情景自由热闹，充满欢声笑语。 其中“纤腰束素，迁延顾步。夏始春馀，叶嫩花初”，写少女的情态入神。“夏始春馀”喻其芳龄正盛，“叶嫩花初”喻其青春正美，富有蓬勃生机。 （2）《采莲赋》是抒发思乡之情的名篇，由赏荷塘月色，引发了乡思之情；反映此时的心情状态，文眼“心里颇不宁静”，这热闹场面以乐景衬哀情，表达了自己的烦恼和对现实的反思；增添美感，朱自清在孤独、冷清的现实中体验了一次精神上的愉悦之旅，这是他对青春快乐、自由美好的憧憬的表现。 五、诗歌鉴赏 阅读《念奴娇·赤壁怀古》，完成小题。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 12. 下列对这首词的赏析不正确的一项是（ ） A. 念奴娇是词牌名，赤壁怀古是题目，词分为上下两阕。 B. “江山如画”是对上文写景的总结“一时英雄豪杰”是下文由写景过渡到写人。 C. “羽扇纶巾”句，写出了赤壁之战中诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，轻松大破曹军。 D. “酹”本是指洒酒祭奠，本词指的作者洒酒酬月，祭奠自己的感情。 13. 请分析“穿”“拍”妙处？ 14. 在词的下阕，苏轼谈到小乔，有何用意？ 【答案】12. C 13. “穿”用了夸张手法，化动为静，从视觉的角度写出了乱石的陡峭、尖锐、高耸入云的特点。“拍”用了拟手法，点出了江流湍急的气势，这两个动词形象生动地描摹出赤壁山势的险要高峻和水势的汹涌澎湃，有声有色地展现了古战场雄壮的画面。 14. 在词的下阕，苏轼谈到小乔，主要是为了烘托周瑜的才华横溢和意气风发，通过这一细节来突出周瑜的风姿。苏轼通过“小乔初嫁了”这一描述，不仅说明了周瑜在指挥赤壁之战时年纪很轻且很有作为，而且还以美人烘托英雄，使得周瑜的形象更加潇洒，英雄美人相得益彰。苏轼通过这些描述，表达了自己对周瑜的仰慕之情，同时也抒发了自己功业无成的感慨，反衬自己的年老无为。这种感情虽然表达了伤感之情，但实际上是苏轼不甘沉沦、积极进取、奋发向上的表现，仍不失英雄豪迈本色。 【解析】 【12题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“写出了赤壁之战中诸葛亮衣着儒雅”错误。根据“遥想公瑾当年”可知，这里说的是周瑜。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 “穿”，击穿、穿过。句中描写岸边乱石林立，像要刺破天空。这里运用了夸张的修辞手法，本身石头是静景，却用穿这个动作变为动景，写出磅礴阔大的气象。 “拍”，拍打。句中描写惊人的巨浪拍击着江岸，激起的浪花好似千万堆白雪。这里运用了拟人的修辞手法，把浪拟人化，拍打着岸边，体现出水的汹涌。 【14题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 写小乔，谈到了小乔出嫁，那个时候小乔年轻漂亮，刚刚婚嫁。正面写小乔其实是为了衬托周瑜，有美人作伴，周瑜一定是年轻有为的，潇洒的英雄形象赫然于纸上，由此表达了对周瑜的仰慕之情。作者由周瑜又联想到了自己，却没有什么成就，年老无为，又有些许感伤。但这并不能使其奋发向上的精神消磨，依旧积极进取，展现英雄本色。由小乔写到周瑜，由周瑜写到自己，体现了独特的艺术手法。 六、文言文阅读（10分） 阅读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，完成各小题。 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤！尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点！尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也。” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣。”曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”“唯求则非邦也与？”“安见方六七十如五六十而非邦也者？”“唯赤则非邦也与？”“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” 15. 加点的字意思相同的一项是（ ） A. 浴乎沂 风乎舞雩 B. 方六七十 且知方也 C. 如五六十 如或知尔 D. 非曰能之 宗庙之事 16. 解释下列加点字的意思。 （l）夫子哂之。 哂： （2）加之以师旅，因之以饥馑 饥馑： （3）异乎三子者之撰。 撰： （4）方六七十，如五六十。 如： 17. 翻译下列句子。 （1）宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 （2）唯求则非邦也与？ 【答案】15. A 16. （1）笑。（2）指饥荒。（3）讲述的志向。（4）或者。 17. （1）诸侯祭祀祖先，或者在诸侯会盟及共同朝见天子的时候，（我）穿着礼服，戴着礼帽，愿意在那时做一个小小的司仪。 （2）难道冉求所说的就不是国家大事吗？ 【解析】 【导语】文章记录的是孔子和子路、曾皙、冉有、公西华这四个弟子“言志”的一段话。生动再现了孔子和学生一起畅谈理想的情形。孔子的循循善诱，子路的轻率急躁，冉有的谦虚，公西华的委婉曲致，曾皙的高雅宁静，给人留下极其深刻的印象。 【15题详解】 本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.“乎”，均为介词，在。句意：在沂水沐浴。／在舞雩台上吹吹风。 B.“方”，名词，方圆，纵横。／义，道理。句意：一个纵横六七十里的国家。／而且还懂得合乎礼义的行事准则。 C.“如”，连词，或者。／连词，如果。句意：或者五六十里的国家。／假如有人了解你们。 D.“之”，代词，这样。／助词，的。句意：我不敢说我能胜任。／宗庙祭祀的工作。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 （1）句意：孔子对着他微微一笑。 （2）句意：有军队来攻打它，接下来又有饥荒。 （3）句意：我和他们三人陈述的志向不一样。 （4）句意：一个纵横六七十里或者五六十里的国家。 【17题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“宗庙之事”，指诸侯祭祀祖先的事；“如”，或者；“会同”，古代诸侯朝见天子的通称；“端章甫”，穿着礼服，戴着礼帽；“相”，在祭祀、会盟或朝见天子时主持赞礼和司仪的人。 （2）“唯”，语气助词，用在句首，无实义；“邦”，国；“也与”，语气助词连用，表示疑问。 参考译文： 子路、曾皙、冉有、公西华四人在孔子近旁陪坐。孔子说：“因为我年纪比你们大一点，你们不要凭这个原因就不敢说话了。你们平日说：‘（别人）不了解我 ！’假如有人了解你们， 那么（你们）打算怎么做呢？” 子路急遽而不加考虑地回答说：“一个拥有一千辆兵车的中等诸侯国，夹在几个大国之间，有军队来攻打它，接下来又有饥荒；如果让我治理这个国家，等到三年后，就可以使人有保卫国家的勇气， 而且还懂得合乎礼义的行事准则。” 孔子对着他微微一笑。 “冉有，你怎么样？” 冉有回答说：“ 一个纵横六七十里或者五六十里的国家，如果让我去治理，等到三年后，就可以使老百姓富足起来。至于礼乐教化，自己的能力是不够的，那就得等待君子来推行了。” “公西华 ，你怎么样？” 公西华回答说：“我不敢说我能胜任，但愿意在这方面学习。宗庙祭祀的工作，或者是诸侯会盟及朝见 天子的时候 ，我愿意穿着礼服， 戴着礼帽，做一个小司仪。” “曾皙，你怎么样？” 曾皙弹瑟的声音渐渐稀疏下来，铿的一声，放下瑟站起身来 ，回答说： “我和他们三人陈述的志向不一样。”孔子说：“那有什么关系呢 ？也不过是各自谈自己的志向罢了。” 曾皙回答说：“暮春时节，春天的衣服已经穿定了，（我和）五六个成年人，六七名少年，在沂水沐浴，在舞雩台上吹吹风，唱着歌回家。” 孔子叹息着说道 ：“我赞同曾皙啊。” 子路、冉有、公西华都出去了，曾皙最后走。曾皙问孔子：“他们三位的话怎么样？” 孔子说：“也不过是各自谈谈自己的志向罢了！” 曾皙说：“您为什么笑子路呢？” 孔子说：“治国要用礼，可是他（子路）的话毫不谦逊，所以我笑他。”“难道冉有讲的不是国家大事吗？”“怎么见得纵横六七十里或五六十里的地方的事就不是国家大事呢？”“难道公西华所讲的不是国家大事吗？”“宗庙祭祀、诸侯会盟和朝见天子，不是诸侯的大事又是什么呢？如果公西华只能给诸侯做一个小相，那么谁又能给诸侯做大相呢？” 七、应用文写作（10分） 18. 应用文写作 2021年4月2日，李老师让王杰去学校参加数学兴趣小组活动，可王杰因家中临时有事，不能参加，王杰给李老师打电话也没有打通。他准备写请假条，然后让邻居赵亮转交给李老师。请你代王杰写一张请假条并说明情况。 【答案】示例： 请假条 尊敬的李老师： 您好！由于我家中临时有事，我无法参加于2021年4月2日举行的数学兴趣小组活动。我多次尝试拨打您的电话，但未果。所以，我写下这张请假条来告知您。同时，我已经请邻居赵亮代为转交这张请假条。感谢您的理解。 此致 敬礼 王杰 2021年4月1日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作能力。 写作类型：请假条。 请假条是一种日常应用中常见的书面请求，主要用于向老师、领导或相关部门请假。请假条的内容应简洁明了，格式要规范，以表达出正常的请求和原因。请假条的格式一般包含有标题、称呼、正文、结束语和落款五部分。 1.标题：居中写标题“请假条”。 2.称呼：另起一行顶格写称呼，本题的对象为“李老师”。 3.正文：另起一行空两格，开始书写正文。正文内容应包括请假的原因、时间、请假期间的工作或学习安排等。请假原因要简洁明了，时间要具体到天，如有需要，可以简要说明请假期间的工作或学习安排。本题请假原因是家中临时有事因此无法参加小组活动，紧急情况且无法当面交给老师，因此要在请假条中写明。 4.结束语：另起一行空两格，书写结束语。例如，“此致敬礼”等。 5.落款：包括署名和日期，位置在右下方，署名在上，日期在下。本题的署名是“王杰”。 八、作文（25分） 19. 按要求作文。 每个人都有自己要走的路。路上的情形，可能让人欣喜，也可能让人忐忑。你有什么样的“在路上”的经历或感悟呢？请以“在路上”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 在路上 人生是一场漫长的旅程，我们每个人都一直在路上。这条路上，有阳光明媚，也有风雨如晦，而我们要做的，就是在前行中坚守信念，勇敢追梦，欣赏沿途风景。 在路上，我们要有坚定的信念。信念是前行的灯塔，为我们指引方向。古往今来，无数仁人志士正是因为怀揣坚定信念，才在人生道路上披荆斩棘，成就非凡。司马迁遭受宫刑后，仍以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”为信念，发愤著书，完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。倘若他没有坚定的信念，在挫折面前一蹶不振，历史上又怎会留下这样一部史学巨著？由此可见，信念是我们在人生路上奋勇向前的强大动力。 追求梦想是我们在路上的重要目标。梦想如星辰，照亮我们前行的道路。袁隆平一生都在为实现“把饭碗掌握在中国人自己手上”的梦想而努力。他几十年如一日，奔波于田间地头，不畏艰难，反复试验，成功培育出高产杂交水稻，解决了中国人的吃饭问题。他的梦想，不仅改变了无数人的命运，也为世界粮食安全做出了巨大贡献。我们每个人都应像袁隆平一样，心怀梦想，并为之不懈奋斗，在追梦的路上绽放光彩。 然而，在路上，我们也不能忽视沿途的风景。人生并非只有目的地值得期待，路上的每一处风景都有其独特的意义。有时，放慢脚步，欣赏一下路边的花朵、天边的云彩，感受身边的温暖与美好，能让我们的心灵得到慰藉和滋养。正如梭罗在瓦尔登湖畔，远离尘世喧嚣，在自然中感悟生命的真谛，写下了《瓦尔登湖》这一不朽之作。他在看似平凡的生活中，发现了生活的诗意和美好。 人生之路漫漫，我们要带着坚定的信念，怀揣梦想勇敢前行，同时也不要忘记欣赏沿途的风景。无论遇到多少艰难险阻，只要我们始终保持积极的心态，就一定能在人生的道路上走出属于自己的精彩。让我们珍惜每一段在路上的时光，用汗水和努力书写属于我们的辉煌篇章。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道命题作文题。 “在路上”这个题目，从字面意义理解，“路”既可以是现实生活中具体的道路，比如乡间小路、城市街道、崎岖山路等；也可以是抽象的“路”，如人生之路、学习之路、成长之路、追求梦想之路等。“在路上”强调的是一种过程、一种状态，意味着我们正处于前行的途中，尚未到达终点。题目中 “每个人都有自己要走的路”，提示我们要从自身的经历和感受出发，展现独特的个人体验。“路上的情形，可能让人欣喜，也可能让人忐忑”，明确了作文可以围绕路上的各种经历和情感展开，既可以写成功的喜悦、顺利的欣喜，也可以写挫折的困扰、未知的忐忑。整体来看，这个题目具有较大的开放性，给了我们广阔的写作空间，可以写记叙文，讲述自己在路上的具体故事；也可以写议论文，阐述对“在路上”的思考和感悟；还可以写散文，抒发在路上的情感和情怀。 写作时，如记叙文，可以写自己一次难忘的旅行经历，如徒步登山，在山路上克服重重困难，最终登顶看到壮丽景色，由此感悟到人生就像登山之路，虽有艰辛，但只要坚持就能收获成功。或者写自己在学习书法的道路上，从最初的好奇，到遇到瓶颈时的沮丧，再到通过努力取得进步的喜悦，展现自己在学习之路上的成长与蜕变。如写议论文，开篇提出“人生就是一条不断前行的路”的观点。然后从不同角度论述，如“在路上，我们要明确目标”“在路上，我们要勇敢面对挫折”“在路上，我们要学会欣赏风景”等，通过举例论证、道理论证等方法，使文章更具说服力。最后总结，强调我们要珍惜在路上的时光，不断前行。注意语言凝练，条理清晰，能引起读者的共鸣。 立意： 1.成长之路，在挫折中蜕变。 2.路上的风光。 3.走在人生的旅途中。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 怀仁市云洲职业中学2024-2025学年上学期期末考试 高一语文 （考试时间：120分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2. 请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域、在草稿纸、试卷上书写的答案无效。 3. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 4. 考试结束后，将答题卡交回。 一、单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共计10分） 1. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 百舸（gě） 方遒（qiú） 黑魆魆（xū） 贻笑大方（tái） B. 干坼（chi） 缠绞（jiǎo） 瞥见（piē） 垛起垛来（duò） C. 凫水（fú） 菱角（líng） 掮着（qián） 蓊蓊郁郁（wěng） D. 袅娜（nà） 颤抖（ chàn） 札记（zhā） 敛声屏气（liǎn） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 悠长 惆怅 迫不及待 中流砥柱 B. 愁怨 浪讹 刻骨铭心 走头无路 C. 峥嵘 颓圮 激杨文字 游目聘怀 D 迷茫 颀长 洋洋撒撒 雕栏玉彻 3. 下列句子中，加横线成语使用恰当的一项是（ ） A. 他总是很乐观，活得洋洋洒洒。 B. 两位阔别多年的老友今天上午竟然在一条蓊蓊郁郁小巷子相遇。 C. 元旦假期，各旅游景点人们济济一堂，真是百无聊赖。 D. 荷花淀的儿女们在抗战期间个个都是中流砥柱。 4. 下列各句没有语病的一句是（ ） A. 小说以生动的人物形象，曲折的故事情节，反映了社会现实。 B. 今天，让我们一起纪念五四青年节的到来。 C. 现在时代发展很快，网络和我父辈几乎没有联系。 D. 学校的情况对于我已是很熟悉了。 5. 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 北京大门：西门、北门、南门和东门 B. 《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四部著作。 C. 我也不清楚这条路能不能到达终点？但我依然会走下去。 D. 人类已发明了飞机、火箭、电视、手机、计算机……等等。 二、（每小题2分，共10分） 6. 默写诗句。 （1）《江姐》的体裁是_________________。 （2）到中流击水，_________________。 （3）__________________，与子偕作。 （4）坎坎伐轮兮，___________________。 （5）__________________：“吾与点也！” 三、判断题（10分） 7. 判断下列说法正误。 （1）写景如在眼前，景是情灵魂，情是景的依托。（ ） （2）《诗经》的“风、雅、颂，赋、比、兴”被称为“六义”。（ ） （3）《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，诗歌发表后产生了较大的影响，诗人也因此被称为“雨巷诗人”。 （ ） （4）《荷花淀》作者孙犁是中国现代作家和散文家，“芦花荡”派创始人。（ ） （5）《风景谈》是一篇优美散文，表面是谈风景，实际是谈人，颂扬主宰风景的人。（ ） 四、阅读理解（本大题共2小题，共17分） （一）（9分） 阅读下面文字，完成下列小题。 《荷花淀》（节选） ①月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 ②要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，也不知道。只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只运输银白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！” ③这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 ④但是大门还没有关，丈夫还没有回来。 ⑤很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。 ⑥女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。 ⑦水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。” ⑧女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？” ⑨水生说：“还在区上。爹哩？” ⑩“睡了。” ⑪“小华哩？” ⑫“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？” ⑬水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？” ⑭水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” ⑮女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 ⑥水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” ⑰女人低着头说：“你总是很积极的。” 8. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 水生嫂听说丈夫要赴前线打击日寇，编席时手指划破、鼻子发酸、为丈夫打点包裹等细节，真实地表现了她把对丈夫的依恋与离别的感伤转化为理解和支持的心理过程。 B. 小说描写夫妻二人的对话属于工笔细描，而对水生与其他家人的沟通及水生到别家做工作的情节只是粗线条勾勒，这就使得小说结构疏密相间，章法活泼而不失严谨。 C. 小说风格清新淳朴，对薄雾、荷香等有水乡气息的景物的描写，与质朴而真挚的话别语言自然和谐地相互映衬，富有浓郁的乡土气息。 D. 小说塑造人物时虚写与实写相结合，详略得当，错落有致：水生及水生嫂是实写，水生父亲及儿子、同村的其他游击队员是虚写；对水生夫妻详写，其他人物着墨不多。 9. 小说开头两段文字有什么作用？请简要分析。 10. 赏析下面句子中加横线词语的效果。 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 （二）（8分） 11. 阅读《荷塘月色》节选文字，完成下面小题。 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条离僻的路：白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面。长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 曲曲折折的荷塘上面、弥望的是田田的叶子。叶子出水很高。像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间、零星地点缀着些白花、有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动。像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着、这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；面叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里，叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声，但热闹是他们的，我什么也没有。 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。 于是又记起《西洲曲》里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 1927年7月，北京清华园。 （1）下列选项不正确的一项是（ ） A. “心里颇不宁静”该句放在开篇，为全诗抒情作基调。 B. “微风吹来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”这句以听觉写嗅觉，运用了通感的修辞手法。 C. “薄薄的青雾浮起在荷塘里”写出荷叶风致，荷叶自下而上的雾气，表现缥缈的感觉。 D. 文中画线句子中叶子是本体，闪电是喻体，表现出微风过处叶子的风致。 （2）本文第一段中“我悄悄地披了大衫，带上门出去。”“带”字用得如何，能否替换成“关”或者“掩”？为什么？ （3）文中倒数第二段中的《西洲曲》追忆六朝时的采莲场景展现了什么画面，表达了作者怎样的思想感情？ 五、诗歌鉴赏 阅读《念奴娇·赤壁怀古》，完成小题。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 12. 下列对这首词的赏析不正确的一项是（ ） A. 念奴娇是词牌名，赤壁怀古是题目，词分为上下两阕。 B. “江山如画”是对上文写景的总结“一时英雄豪杰”是下文由写景过渡到写人。 C. “羽扇纶巾”句，写出了赤壁之战中诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，轻松大破曹军。 D. “酹”本是指洒酒祭奠，本词指的作者洒酒酬月，祭奠自己的感情。 13. 请分析“穿”“拍”的妙处？ 14. 在词的下阕，苏轼谈到小乔，有何用意？ 六、文言文阅读（10分） 阅读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，完成各小题。 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤！尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点！尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也。” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣。”曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”“唯求则非邦也与？”“安见方六七十如五六十而非邦也者？”“唯赤则非邦也与？”“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” 15. 加点的字意思相同的一项是（ ） A. 浴乎沂 风乎舞雩 B. 方六七十 且知方也 C. 如五六十 如或知尔 D. 非曰能之 宗庙之事 16. 解释下列加点字的意思。 （l）夫子哂之。 哂： （2）加之以师旅，因之以饥馑 饥馑： （3）异乎三子者之撰。 撰： （4）方六七十，如五六十。 如： 17. 翻译下列句子。 （1）宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 （2）唯求则非邦也与？ 七、应用文写作（10分） 18. 应用文写作 2021年4月2日，李老师让王杰去学校参加数学兴趣小组活动，可王杰因家中临时有事，不能参加，王杰给李老师打电话也没有打通。他准备写请假条，然后让邻居赵亮转交给李老师。请你代王杰写一张请假条并说明情况。 八、作文（25分） 19. 按要求作文。 每个人都有自己要走的路。路上的情形，可能让人欣喜，也可能让人忐忑。你有什么样的“在路上”的经历或感悟呢？请以“在路上”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$