浙江省湖州市2024—2025学年七年级上学期期末地理.历史.道德与法治.试题

2024学年第一学期期末监测 七年级地理·历史·道德与法治试题卷 温馨提示： 1.全卷分试题卷和答题卷，共33题。答案必须全部写在答题卷相应的位置上。 2.全卷满分100分，考试时间100分钟，全卷实行闭卷考试。 一、判断题（本题有8小题，每题1分，共8分。判断下列说法是否正确，正确的请将答题 卷相应题号后的T涂黑，错误的请将答题卷相应题号后的F涂黑。) 1.地球围绕太阳公转，便产生了昼夜的不断交替 2.当前发达国家是推动全球经济增长的主要动力。 3.原始农业发展为古代文明社会形成奠定了重要基础。 4.秦始皇统一全国后命人制定小篆作为通用文字颁行全国。 5,查阅司马迁的《史记》，我们可以了解蔡伦改进造纸术的内容。 6.学校是个人道德养成的起点。 7.梦想是对未来美好生活的愿望。 8.古语“友直，友谅，友多闻，益矣”启示我们交友要志趣相投。 二、选择题（本题有20题，每题2分，共40分。多选、错选、不选均不得分。） 右图是某学校开展研学区域的等高线地形图。读图完成9-10小题。 9.研学活动需要注意安全。读图我们可以发现清水河水 上漂流活动最惊险刺激的河段是 4a A.① B.② 0小东深 一请本N C.③ D.④ 由 10.同学们登临观景亭，不可能体验到的是 观球容 100等高线 A.仰望飞瀑 B.远跳湖景 第9-10题图 C.近观戏水 D.俯瞰奇峰 11.右图是“某区域某月等温线分布图”（单位：℃）。读图可知， 该图可能截取自 A.南半球1月等温线图 B.北半球1月等温线图 C.南半球7月等温线图 D.北半球7月等温线图 12.不同纬度地区人口分布不同。下列地区中人口分布最稠密的是 A.北半球高纬度地区 B.北半球中低纬度地区 第11题图 C.南半球高纬度地区 D.南半球中低纬度地区 13.考古学者在距今约四五千年前的良渚遗址、陶寺古城遗址中发现了大型建筑工程，并在 墓地中发现了体现幕主人尊贵身份的礼器和大量制作精美的玉器。这表明当时 A.产生了阶级和早期国家 B.原始农业的高度发达 C.普遍盛行奢侈享乐之风 D.世袭制取代了禅让制 七年级地理·历史·道德与法治第1页（共6页） 14.“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合 以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”这表明 A.交通便利是华夏民族形成的主因 B.中华民族是由各族汇聚到一处群居而成 C.华夏民族是由各族杂居交融而成 D.中华民族的主体是由黄帝部落发展而来 15,历史教材的单元标题，反映历史发展的阶段特 夏商周时期： 征。右侧目录横线处最合适的单元标题应该是 第4课：夏商西周王朝的更替 A.政权分立与民族交融 第5课：动荡变化中的春秋 B.原始社会与中华文明的起源 第6课：战国时期的社会变革 第7课：百家争鸣 C.统一多民族封建国家的建立与巩固 第8课：夏商周时期的科技与文化 D.奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 16.生产工具的变化反映了人类文明的进步。下图中我国古代农业生产工具出现的先后排序 正确的是 ①铁农具 ②牛转翻车 ③耧车 ④青铜铲 第16题图 A.①④③② B.①③④② C.④①②③ D.④①③② 17.右图是我国古代政权更替示意图（部分）， 对该图的解读符合史实的有 十六国 ①东汉末年出现分裂割据局面 东汉 西普 ②西晋结束了三国鼎立的局面 东晋 ③魏晋南北朝时民族交融不断 ④西晋和东晋曾出现相互对峙 第17题图 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 18.我们可以将史论简单理解为对历史史事、历史人物、历史现象等的观点、看法、评论等。 下表中史论与史事对应正确的是 选项 史事 史论 A 商朝建立 标志着国家的产生 公 甲骨文的发现 是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字 C 陈胜、吴广起义 是中国历史上规模最大的农民起义 D 八王之乱 直接导致了东晋的灭亡 19.某班开展历史课本剧表演，为几个不同时期的帝王设计了台词。下列台词中有误的是 A.秦始皇：泱泱大国，完成一统 B.汉高祖：盐铁官营，统一财政 C.汉武帝：平灭匈奴，张骞使西 D.光武帝：兴复汉室，恢复民生 七年级地理·历史·道德与法治第2页（共6页） 20.北魏统治者重视书法艺术，魏碑书体是中国书法艺术的一种重 要形式。（如右图所示）。这种书体带有汉隶笔法，融温文尔雅 与粗犷彪悍于一体，美不胜收。这反映了魏碑书体 A.是我国北方民族交融的时代结晶 B.是书法开始成为专门艺术的标志 C.使书法艺术达到了历史最高水平 在流严共四 D.使书写的载体发生了根本的变化 第20题图 21.“心中有梦、眼里有光、脚下有路，让我们在初中阶段，塑造全新的‘我'，勾勒出最 好的模样。”这个模样可以有 ①越来越独立，唯我独尊 ②越来越上进，追梦远航 ③越来越包容，学会合作 ④越来越个性，冲动激情 自己知道 A.①② B.①③ C.②③ D.③④① 别人知道 公开区超密区 22.认识自己要讲究方法。右图启示我们 目区未知区 别人不知道 A.扩大“盲目区”来全面认识自己 B.公开“秘密区”让别人接纳自己 自己不知道 C.关闭“公开区”以免被他人伤害 D.挖掘“未知区”来激发自身潜能 第22题图 23,教育部等多部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划 (2023一2025年)》强调青少年要关注心理健康，学会欣赏自己、接纳自己。这启示同 学们要 ①既接纳现在又接纳过去 ②敢于安于现状，承认自己技不如人 ③包容过失宽容所有错误 ④积极面对现实，向更好的方向发展 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 24.下面是某校教师们的“花式催作业”，同学们直呼老师们太有才了。对此下列认识正确 的有 语文老师： “天青色 科学老师：“作业免不了， 地理老师：“三月春风 等烟雨，而我在等你 科学第一条：周练未盼来，老师 交作业！” 吹满地，四月测评要争气。” 泪两行。” ①老师要师道尊严格守成规，不应如此讲究个性 ②学生要体会老师良苦用心，这有利于学习进步 ③认识老师风格不尽相同，尊重接纳老师的差异 ④学生与老师走得太近，不利于维护教师的威信 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 25.右图漫画启示我们与人相处要 A.能够为朋友做任何事 B.面对伤害，私下报复 C。时时忍让，处处呵护 D.正确看待冲突与矛盾 心意一转，心结可以变成蝴罐结 第25题图 七年级地理·历史·道德与法治第3页（共6页） 26.“顺，不妄喜：逆，不惶馁：安，不奢逸；危，不惊惧；胸有惊雷而面如平湖者，可拜 上将军也。”《史记》中的这句话启示我们 A.要以正确的态度对待顺境和逆境 B.顺境和逆境的作用完全是一样的 C.要获得成功必须经历顺境和逆境 D.顺境和逆境都是可以相互转化的 27.右图为某校开展的问卷调查结果，这些数据警示我们要 ①学会寻求他人求助，挖掘生命的力量 ②珍爱生命，不断增强我们的安全意识 进入陌生公共场所。你是 8924 否有观察安全通道的习惯？ 10.8N ③敢于积极冒险，活出我们生命的精彩 口香 41.4售 ■是 你是否会主动参加意教知识 ④学习相关知识与技能，以备不时之需 的培训7 58.6 A.①② B.①③ 第27题图 C.②④ D.③④ 28.习近平总书记指出：“辛勒劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫 国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献！” 我们尊重每一个为梦想打拼的人，是因为 ①劳动不同但报酬与待遇可以一样 ②每一位劳动者都是国家的建设者 ③不同行业的劳动无高低贵贱之分 ④劳动的贡献有大小，价值却相同 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 三、综合题（本题有5题，共52分） 29.读下图，回答问题。(10分) 6012G18r120 60 气温（℃ 降水t(mm 50 900 750 30 600 30 450 10 00 0 150 4710月份 图2“巧克力山” 图3气候资料图 图1世界大洲大洋分布图 (1)从图1中可以看出，地球的▲（南/北）半球的海洋面积更大，大洲G大部分位 于▲（东/西）半球，跨经度最多的大洲是▲（填图中英文字母）。(3分)。 (2)图1中A处所在的▲板块和①处所在的▲板块不断碰撞挤压，形成了喜马拉 雅山脉。在板块与板块的交界地带，地壳运动比较活跃，多▲、▲。(4分)。 (3)图1中②处中部丘陵上的草在旱季被太阳晒干变成咖啡色，好似巧克力，因此得名 “巧克力山”（见图2）。图3为该地气候资料图，据图可推测欣赏“巧克力山” 的最佳时间是▲（填下列选项），并说明理由。(3分) A.24月份 B.6-7月份 C.7-8月份 D.10-11月份 七年级地理·历史·道德与法治第4页（共6页） 30.阅读材料，回答问题。(9分) 材料一：示意图 七国之形势 专制 大羽医相史大因 中央政 守 中央集 口板视的七国 县令或长幻 平定饭行线 心制夺的请候王地 ① ② ③ 材料二：燕（今北京）等地在山水阻隔、交通困难的西周时期，近似于在遥远的边陲安营 扎寨。每一个封出的诸侯国，既是就近控制当地的军事据点，又是代表西周行使统治权 力的政治派出机构。 摘编自胡新生《周初大分封与宗周礼制的传播》 材料三：（武帝)“用主父偃谋，令诸侯以私恩裂地，分其子弟，而汉为定制封号，辙别 属汉郡。汉有厚恩，而诸侯地稍自分析弱小云” 《汉书景十三王传中山靖王刘胜》 (1)请你根据材料一的相关信息，将三幅示意图依据时代先后排序（写序号）。(2分) (2)依据材料二，分析这一制度在当时所起的作用。(3分) (3)材料三反映了汉武帝采取了主父偃的什么建议？概括上述材料所反映的不同历史时期 国家治理的共同主题。(4分) 31.中华文明源远流长，绵延不断。某历史学习小组就“秦汉至三国两晋南北朝的历史”开 展项目化学习，请你一起参与。(12分) 任务一：梳理时序，感受历史脉络 中国古代史大事年表（部分） 时间 事件 时间 事件 公元前221年 秦灭六国，统一全国 220年 魏国建立，东汉灭亡 公元前209年 陈胜、吴广起义爆发 三国 221年 蜀国建立 公元前207年 秦朝灭亡 两晋 229年 吴国建立 秦汉 公元前202年 西汉建立 时期 南北 266年 西晋建立 公元前138年 张骞第一次出使西域 朝时 280年 西晋灭吴，统一全国 公元前134年 接受董仲舒建议，尊崇儒术 期 316年 西晋灭亡 公元25年 东汉建立 420年 东晋灭亡 184年 黄巾起义爆发 494年 北魏孝文帝迁都洛阳 摘编自人教版七年级上册《中国历史》 (1)根据大事年表，写出第一个统一多民族的封建国家建立和三国鼎立局面形成的标志 性事件。(2分) (2)请根据所学知识，总结大事年表中两个历史时期最主要的阶段特征。(4分) 七年级地理·历史·道德与法治第5页（共6页） 任务二：聚焦观点，解读历史现象 中国古代部分历史现象 政治现象 经济现象 文化现象 国家统一、农民起义 土地私有、田庄经济 思想统一、天人感应 民族融合、君主专制 土地兼并、徭役赋税 文化传播、文化交流 摘编自张岂之《中国古代史》 (3)请在任务二中选取两个相互关联的历史现象，据此提炼一个观点，并选取任务一大 事年表中的相关史实加以论述。（要求：观点正确，关联史实，史论结合，条理清 楚。(6分) 32.阅读材料，回答问题。(10分) 热点事件 新闻速评 “我已无法返航，你们继续前进”！ 这是22年前的4月1日，“海空卫士” 这，就是传承的力量。“长 王伟留给世界最后的声音。如今，儿子继承 大后我就成了你。”一份 了他的遗志，成为海军军官，与父亲“一 事业，只要我们都记得， 起”守护祖国的海空。 他们的生命就会得以延 续，精神就会得以传承。 2024年，云南哀牢山地区因为 一条探险视频引发关注并持续升温， 原本人烟稀少的“禁区”变成人满为 敬畏并非是一句口号，而 患的“景区”，面对突然的“爆 应该每一个人的真实行 红”，当地却开启了“劝退模式”， 动。 多次告誡游客勿贸然前往哀牢山未 絮区不型景区， 开放区域“以身涉险”。 请停下墙闷的脚季 (1)从认识生命的角度谈谈如何理解“这，就是传承的力量”。(4分) (2)根据“哀牢山事件”，说说我们该如何敏畏生命，让生命之花绽放更加绚丽。(6分) 33.阅读材料，回答问题。(11分) 少年时期：6岁时袁隆平和同学们参观美丽的园艺场，从那时起，他就特别喜欢大自然， 盼着长大后能有一个自己的园艺场。1937年，日本发动全面侵华战争，国家内忧外患， 袁隆平跟着家人过上了颠沛流离的生活。此时，他最大的愿望便是一家人能吃饱穿暖。 青年时期：1959一1961年正是是困难时期，全国闹饥荒。袁隆平亲眼看到了全国百姓 的艰苦生活，30岁的袁隆平说：“作为新中国培育出来的第一代学农大学生，我下定决 心要解决粮食问题，让全国老百姓吃饱饭。” 晚年时期：晚年的袁隆平已经获得了共和国勋章、国家最高科学技术奖等一系列荣誉， 我国的杂交水稻亩产量也已从两百多公斤提高到一千两百多公斤，但他依然没有停下他 的脚步。他说：“我的愿望是杂交水稻覆盖全球，把中国最好的杂交水稻推向全世界， 让全人类远离饥饿。” (1)从材料中你能体会出人生目标有何重要作用？(2分) (2)根据材料指出我们树立人生目标的必要前提，并引用材料说明。（举1例即可）(3分) (3)袁隆平的人生轨迹启示我们该如何树立正确的人生目标。(6分) 七年级地理·历史·道德与法治第6页（共6页） 2024学年第一学期期末监测 七年级地理·历史·道德与法治 参考答案 一、判断题（本大题有8小题，每小题1分，共8分。判断下列说法是否正确，正确的把相应题 号带“T”的方框涂黑，错误的把相应题号带“F”的方框涂黑) 题号 1 2 3 5 6 7 答案 F F T T F F T F 二、选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分。 各题中只有一个正确答案，请选出最符合 题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分) 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 答案 B D A B A C D D A B 题号 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 答案 B A D B D A C B 三、综合题（本大题有5小题，共52分） 29.(10分) (1)南半球。东半球。E。(1分1个) (2)A处亚欧板块，①处印度洋板块。火山、地震。(1分1个) (3)A,此时会出现巧克力山(1分)。从图3可知，2-4月份该地气温高、降水非常少，是旱 季。(2分) 30.(9分) (1)②①③(2分)。 (2)巩固了周朝（西周）的统治（稳定了周朝的政治局面）：扩大了统治范围：加强了对边远 地区的开发。(3分，1分1点) (3)采取主父偃的“推恩”建议：（写推恩令也可，2分）主题：为了巩固中央统治（巩固王 朝统治)(2分)（其他言之有理酌情给分） 31.(12分) (1)秦灭六国，统一全国：吴国建立(2分) (2)统一多民族国家的建立和巩固：政权并立与民族交融。(4分) (3)评分标准：(6分)》 等级 拟定的观点 材料运用与论述 得分 紧扣观点加以论述，运用材料中的史 A等 选取现象，联系明确 5-6分 实，能到做到史论结合，逻辑清晰 有论述，但材料不充分，或史论结合 B等 选取有关联的现象，凝练观点 3-4分 不充分 c等 选取有关联的现象，没有凝练观点只选取材料，没有做到史论结合 1-2分 示例一：选取现象：君主专制（国家统一）、思想统一。观点：皇帝通过思想统一加强了君主专 七年级地理·历史与道德与法治参考答案1页（共2页） 制（国家统一）。 论述：西汉初期，统治者奉行“无为而治”的措施，朝廷对地方控制相对松弛，社会上各种 学说流行，人们的思想不统一。为稳固统治，汉武帝采取董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思 想，使儒家思想成为大一统政权的精神支柱。实现了思想上的统一，从而加强了君主专制，巩固 国家统一。 示例二：选取现象：农民起义、徭役赋税。观点：繁重的徭役赋税容易引发农民起义。 论述：素始皇统治时期，赋税沉重，徭役繁重，使民众受到残酷的剥削和压迫，社会矛盾激化。 为反抗秦朝的残暴统治，中国历史上第一次农民大起义一一陈胜、吴广起义爆发了，这次起义虽 然失败了，但沉重打击了秦王朝的统治。 32.(10分) (1)①在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂.，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的 接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。②人的精神 生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传 承中，人类的精神不断积淀和丰富。(2分1点，4分) (2)①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。万物的生长和生命的延续是宇宙天 地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我 们生命最好的珍视和善待。②敬畏生命，就要关爱他人的生命。我们从珍惜自己的生命走向关爱 他人的生命，谨慎对待生命关系、处理生命问题。尊重、关怀和善待身边的每一个人。③畏生 命，就要坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更 为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我 们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。(6分，每小点2分) 33.(11分) (1)人生目标决定着人生道路的发展方向。正确的人生目标指引我们走上正确的人生道路。 (写出一句即可，2分) (2)必要前提：正确认识个人与社会的关系是我们树立人生目标的必要前提。(1分) 举例：①因侵华战争家人颠沛流离，袁隆平的目标从拥有一个园艺场变成变成一家人吃饱穿 暖：②面对全国闹饥荒、全国百姓艰苦生活，30岁的袁隆平的目标是解决粮食问题，让全国老 百姓吃饱饭。③面对全人类还面临着饥饿问题，晚年的袁隆平的目标是把中国最好的杂交水稻推 向全世界，让全人类远离饥饿。可见袁隆平将个人的人生目标与社会相统一（或与社会需要相统 一)。（举出1例加以说明即可。2分） (3)①树立人生目标，应当从自身实际出发。②树立人生目标，应当与国家、民族和人民 的利益相结合。③树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。（每点2分，从6分） 七年级地理·历史与道德与法治参考答案2页（共2页）